华师大版七年级科学下册教案《2.5 保护大气圈》

第五节 保护大气圈 教学目标： 1）初步了解大气圈的分层，描述臭氧层的作用。 2）初步了解温室效应的含义，关注温室效应的成因和对温室效应的利弊。 3）知道什么是臭氧空洞和可能产生的危害。 4）能例举空气污染物的主要来源和防治方法。 5）知道我国已开始主要城市的空气质量预报，看懂各种媒体发布的空气质量预报。 6）培养学生大气环境保护的意识和了解环境可持续发展的意义。 7）培养学生信息收集、表达交流、调查研究等方面的能力。 教学重点：环境意识培养，并对温室效应、臭氧空洞、空气质量预报有所了解。 教学难点：温室效应、臭氧空洞、空气质量预报 教学过程：[来源:学科网] 引入：两个可乐瓶（1.25升、白色），点燃三根火柴扔进一个瓶内并用盖盖住（这代表脏空气），另一个空可乐瓶（代表洁净空气），在学生中传递，问同学们喜欢呼吸哪瓶中空气？（瓶内的是大气一部分，使学生意识到人类活动污染会污染空气），引出课题：保护大气圈。 一、大气圈的作用： 教师结合大气分层示意图讲述，使学生对大气圈有所认识。 大气分层包括：对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层 讨论：地球上没有大气圈（无空气）地球上将会怎样？ 重点了解对流层、平流层中的臭氧层的作用。 二、温室效应： ①用类比的方式（图片）从温室大棚能允许太阳辐射透过但阻止热量和水分散发，使之温暖湿润；让学生领会地球也是个温室，大气圈相当于温室的屋顶和回壁，也使地球温暖湿润生机盎然。 ②提问并讨论：[来源:学科网] ⑴大气圈是气体，是什么物质相当于“棚”的作用而允许太阳辐射透过但阻止热量散失？ ⑵如果大气圈这“棚”阻止地球热量散失能力太强，哪会出现什么后果呢？ 交流后观看温室效应一分钟录像，听听专家怎么说？ 小结：温室效应现象和引起温室效应的气体主要是那些？（结合教材中的图进行分析） 小资料：温室气体 P69 ⑶温室气体CO2等地球上是怎么多起来的？（引导学生追根溯源）[来源:Z_xx_k.Com] 播放录像（或图片）使学生更明白：人类活动（工业、居民生活等）产生了大量CO2等） ④讨论（要发散学生的思想）： A：温室效应的危害：1）影响气候、农作物的收成；气温升高造成水蒸气加快，加剧土地的荒漠化；2）气温升高引起冰川融化，使海平面上升引发水灾淹没城市等。 B：怎样控制温度气体量：1）从产生源头：减少煤、石油等会碳燃料的燃烧，减少CO2等温室