第5章奇妙的二氧化碳单元练习题-2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

沪教版九年级化学上册第5章 奇妙的二氧化碳单元练习题 一、单选题 1．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，然后加热，溶液变色正确的是 A．紫色→红色→无色 B．紫色→红色→紫色 C．紫色→红色→蓝色 D．紫色→蓝色→红色 2．用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是 A．制取 CO2 B．收集 CO2 C．干燥 CO2 D．检验 CO2 3．下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列说法不正确的是 A．实验中制取的CO2可选择大理石和稀硫酸 B．①、④棉球变红 C．④比①先变红，说明CO2密度大于空气 D．①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸不是CO2 4．通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是 选项 实验操作 现象 结论 A 把燃烧的木条伸入某瓶无色气体中 木条熄灭 该气体一定是 B 把大小粗细相同的铁丝与镁条在同体 积的空气集气瓶中点燃 镁条燃烧，铁丝不能燃烧。 铁不与空气反应 C 把燃烧的木炭伸入某瓶无色气体中 木炭燃烧更旺 该气体一定是 D 点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯 烧杯内壁有无色液滴产生 该气体一定是 A．A B．B C．C D．D 5．小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了如图所示实验，观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是 A．实验说明二氧化碳密度比空气大 B．实验说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧 C．实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸 D．实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳 6．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是（　　） A． B． C． D． 7．下列图象能正确反映对应变化关系的是 A．向一定量中加入过氧化氢溶液 B．加热一定质量的高锰酸钾固体 C．将水通电一段时间 D．向一定量石灰石中滴加稀盐酸至过量 8．二氧化碳是保证人类氧气和食物循环供给的重要物质。下列说法不正确的是 A．绿色植物的光合作用能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气 B．实验室常用石灰石与稀盐酸在常温条件下反应制取二氧化碳 C．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，加热后溶液变为无色 D．可用干冰创设云雾缭绕的舞台效果，原因是干冰升华吸热使水蒸气液化 9．下列对一些事实的解释中，合理的是 选项 事实 解释 A 过氧化氢溶液为混合物 溶液中含有不同种类的原子 B 除去二氧化碳中的一氧化碳 可以用点燃的方法 C 干冰升华后体积变大 分子的体积变大 D 水银温度计示数发生变化 原子间间隔随温度的升降而增减 A．A B．B C．C D．D 10．下列是对课本中有关实验误差的分析，其中错误的是 选项 实验数据 可能原因 A 测量空气中氧气含量结果大于五分之一 实验前弹簧夹没有夹紧 B 用量筒量取5mL水，读数为5.7mL 读数时俯视 C 用排水法收集氧气，得到的气体不纯 实验前集气瓶未装满水 D 用托盘天平称量5g食盐，实际称量5.2g 砝码和药品位置颠倒 A．A B．B C．C D．D 11．“二氧化碳排放力争在2030年达到峰值，努力争取在2060年前实现碳中和”，这是中国应对全球气候问题作出的庄严承诺，下列做法不符合这一主题的是（　　） A．提倡骑行上班 B．开展植树造林 C．推广光伏发电 D．秸秆焚烧处理 二、非选择题 12．阅读下面的科普短文 自然界吸收二氧化碳的主要途径是植物的光合作用和水体吸收。光合作用是指植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化成储存着能量的淀粉等糖类，并且释放出氧气的过程。海洋吸收二氧化碳主要有两种机制，一种是海洋生物对二氧化碳的吸收，其过程类似于陆地上绿色植物的光合作用；另一种是海洋中水对二氧化碳的吸收。海洋中二氧化碳浓度增大可导致海水酸化。人类活动所排放的二氧化碳中有百分之五十到百分之六十不能被海洋和植物吸收而留在大气中，因此人工捕集成为增加二氧化碳吸收的必要途径和手段。吸收二氧化碳可以采用澄清石灰水（氢氧化钙溶液），氢氧化钙溶液将其转化为难溶于水的碳酸钙。氢氧化钠是一种与氢氧化钙组成相似的化合物，易溶于水，形成氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液具有与氢氧化钙溶液相似的化学性质，也能吸收二氧化碳，将其转化为易溶于水的碳酸钠，也可作为二氧化碳的化学吸收剂。下图是用压强传感器，比较等体积水（曲线1）、石灰水曲线（2）和40%氢氧化钠溶液曲线（3）吸收二氧化碳的效果。实验装置及结果如图。 依据文章内容，回答下列问题： （1）植物的光合作用是　 　（填“物理变化”或“化学变化”） 。 （2）海洋中的水吸收二氧化碳，反映了二氧化碳　 　（填“能”或“不能”）溶于水。 （3）三组实验中能观察到浑浊现象的是　 　（填“水”、“石灰水”或“氢氧化钠溶液”）。 （4）AB段压强增大的原因是　 　。 （5）三种试剂中吸收二氧化碳的效果最好的是________。 A．水 B．石灰水 C．40%氢氧化钠溶液 13．沼气可以作燃料，其主要成分燃烧的微观示意图如图： （1）写出该反应的化学方程式　 　。 （2）下列说法不正确的是　 　(填字母序号)。 A．该反应过程中与的分子个数比为1：1 B．该反应属于氧化反应 C．点燃沼气前需要检验其纯度防止发生爆炸 D．生成的可做气体肥料 14．(二水合氯化钙)可用于食品加工、制药等领域。工业上生产的主要流程示意图如下图所示。 （1）反应器中发生反应的方程式为　 　。 （2）该流程中用到了过滤操作，实验室过滤操作中玻璃棒的作用是　 　。 （3）上述流程中，粉碎机和搅拌器所起的作用是　 　。 15．利用以下装置进行“白磷燃烧的条件”的探究。（白磷的着火点为40℃） （1）实验前，打开、关闭或者打开、关闭，分别向上拉动两支注射器的活塞，均能出现　 　现象，说明装置气密性好。 （2）将装有适量白磷的试管放入20℃冷水中，打开、关闭，往A中注入适量的双氧水，反应的化学方程式为　 　，含0.2mol过氧化氢的上述双氧水完全分解，可得到氧气　 　克；B中观察到白磷是　 　（填“燃烧”或“不燃烧”）。 （3）关闭、打开，往D中注入适量的稀盐酸，当观察到　 　，说明二氧化碳与白磷充分接触。然后将B中的水换成80℃的热水，白磷不燃烧，这样设计的目的是　 　。 （4）打开、关闭，往A中注入适量双氧水，一段时间后B中白磷燃烧，由此现象说明　 　。 16．含碳酸钙的药品既可以用来治疗胃酸（HCl）过多，又可以起补钙作用，试计算： （1）含0.1g碳酸钙的药品，可以提供多少克钙元素？ （2）还可以除去多少克胃酸中的氯化氢？ 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【解答】向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，再进行加热，碳酸受热分解生成二氧化碳和水，溶液又变为紫色，故颜色变化为紫色→红色→紫色。 故答案为：B。 【分析】碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，再进行加热，碳酸受热分解生成二氧化碳和水，溶液又变为紫色。 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】C 5．【答案】C 【解析】【解答】A、根据下面的蜡烛先熄灭，可知二氧化碳密度比空气大，正确； B、蜡烛火焰熄灭，说明二氧化碳不可燃、不助燃，正确； C、实验室制取二氧化碳用的是稀盐酸，不是稀硫酸，碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍反应的发生，错误； D、二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集，正确； 故答案为C。 【分析】二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，不可燃不助燃，据此分析。 6．【答案】A 【解析】【解答】A、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大。A答案正确； B、二氧化碳使右面的蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大，且不助燃不可燃的化学性质。B答案错误； C、瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊，验证的是二氧化碳的化学性质。C答案错误； D、二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊变红，验证了二氧化碳的化学性质。D答案错误； 故答案为：A。 【分析】可以根据二氧化碳的物理性质包括无色无味，密度比空气大，能溶于水：化学性质包括不可燃不助燃，能与水和石灰水反应，进行分析。 7．【答案】C 8．【答案】C 9．【答案】D 【解析】【解答】A、过氧化氢溶液中含有水和过氧化氢，属于混合物，但水和过氧化氢都是由分子构成，所以合理的解释为溶液中所含有的不同种类的分子，A错误； B、 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，当二氧化碳大量存在时，少量的一氧化碳是不能燃烧的，B错误； C、干冰升华后体积变大是因为二氧化碳分子之间的间隔变大，而不是因为二氧化碳分子本身的体积变大了，C错误； D、水银是金属汞的俗称，是由汞原子直接构成的，用水银温度计测量温度，示数发生变化，是因为原子间的间隔随温度的升降而增减，D正确； 故答案为：D。 【分析】混合物是由两种或两种以上的物质组成的物质；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧；物质的物态变化在微观上就是分子间隔和排列方式发生了变化。 10．【答案】D 【解析】【解答】A. 测定空气中氧气的含量，实验前弹簧夹没有夹紧，装置内气体会受热膨胀逸出，会导致测定结果偏大，故正确，不符合题意； B. 用量筒量取一定体积的液体，读数时俯视读数，读取数值大于实际数值，会导致读数偏大，故正确，不符合题意； C. 用排水法收集氧气，实验前集气瓶未装满水，未将集气瓶内空气排尽，会导致收集的气体不纯，故正确，不符合题意； D. 用托盘天平称量5g食盐，如果没有使用游码，砝码和药品位置颠倒，不影响结果，如果使用了游码，砝码和药品位置颠倒，会导致结果偏小，不会导致结果偏大，故错误，符合题意。 故答案为：D。 【分析】A、根据测定空气中氧气的含量实验操作的注意事项分析。 B、读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平。 C、根据用排水法收集氧气的操作分析。 D、根据托盘天平使用的注意事项分析。 11．【答案】D 【解析】【解答】A、提倡骑行上班，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合这一主题，故A选项错误。 B、开展植树造林，可以增加二氧化碳的吸收，减少二氧化碳的含量，符合这一主题，故B选项错误。 C、推广光伏发电，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合这一主题，故C选项错误。 D、秸秆焚烧处理，会产生大量的二氧化碳，不符合这一主题，故D选项正确。 故选：D。 【分析】A、根据骑自行车不污染环境考虑。 B、根据植树造林可以净化空气考虑。 C、根据光伏发电，能减少对环境造成污染考虑。 D、根据焚烧秸秆会污染空气考虑。 12．【答案】（1）化学变化 （2）能 （3）石灰水 （4）进入装置的液体占据一部分空间，导致装置内气体体积减小，压强增大 （5）C 【解析】【解答】（1）植物光合作用在光照下，可以将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气，有新物质生成，属于化学变化。 （2）海洋中的水可以吸收二氧化碳，说明二氧化碳能溶于水。 （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，无明显现象；二氧化碳与石灰水中氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； 根据题目信息，氢氧化钠溶液具有与氢氧化钙溶液相似的化学性质，也能吸收二氧化碳，将其转化为碳酸钠，碳酸钠易溶于水，则二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显现象，因此三组实验中能观察到浑浊现象的是石灰水。 （4）根据图1，AB段压强增大的原因是：进入装置的液体占据一部分空间，导致装置内气体体积减小，压强增大。 （5）图2是等体积水（曲线1）、石灰水曲线（2）和40%氢氧化钠溶液曲线（3）吸收二氧化碳的效果图，曲线3最终压强明显小于曲线1和曲线2，说明盛有40%氢氧化钠溶液时，装置内二氧化碳浓度最小，则三种试剂中吸收二氧化碳的效果最好的是40%氢氧化钠溶液曲线。 故答案为：C。 【分析】（1）有新物质生成的变化，属于化学变化。 （2）海洋中的水吸收二氧化碳，反映了二氧化碳能溶于水。 （3）根据二氧化碳的性质，进行分析。 （4）根据进入装置的液体占据一部分空间，压强的变化情况，进行分析。 （5）根据二氧化碳的性质，结合图2 分析 （1）植物光合作用将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气，有新物质生成，属于化学变化。 （2）海洋中的水吸收二氧化碳，反映了二氧化碳能溶于水。 （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，无明显现象；二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，能使石灰水变浑浊；根据题目信息，氢氧化钠溶液具有与氢氧化钙溶液相似的化学性质，也能吸收二氧化碳，将其转化为易溶于水的碳酸钠，则二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显现象，因此三组实验中能观察到浑浊现象的是石灰水。 （4）根据图1，AB段压强增大的原因是：进入装置的液体占据一部分空间，导致装置内气体体积减小，压强增大。 （5）图2是等体积水（曲线1）、石灰水曲线（2）和40%氢氧化钠溶液曲线（3）吸收二氧化碳的效果图，曲线3最终压强明显小于曲线1和曲线2，说明盛有40%氢氧化钠溶液时，装置内二氧化碳浓度最小，则三种试剂中吸收二氧化碳的效果最好的是40%氢氧化钠溶液曲线。 故选：C。 13．【答案】（1）CH4+2O2CO2+2H2O （2）A 14．【答案】（1） （2）引流 （3）增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 15．【答案】（1）C烧杯内的澄清石灰水上升至导管内一段距离 （2）；3.2；不燃烧 （3）C烧杯中澄清石灰水变浑浊；验证二氧化碳不支持燃烧 （4）白磷若燃烧不仅温度要达到白磷的着火点，同时还需要与氧气充分接触 16．【答案】（1）答：含0.1g碳酸钙的药品可提供0.04g钙元素。 （2）设可除去氯化氢的质量为x，则 解得x=0.073g 答：可除去0.073g胃酸中的氯化氢。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$