第13章 温度与物态变化（听课手册）-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册物理同步导学案（沪科版·新教材）

温馨提示：请做完题后再看答案！ 自 主 第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 课前 1.（1)物体的冷热程度摄氏度℃(2)1℃ 2.(2)液体的热胀冷缩 (3)①量程是否在量程内 ②应被包围在被测物体内 ③应浸没在液体中容器壁和容器的底部④ 稳定相平(4)①人体温度 课中 1.C2.B 第二节熔化与凝固 课前 1.(1)固液液固(2)吸放 2.(1)非晶体①保持不变熔化温度②会持 续上升熔化温度 (2)固体熔化有没有 3.(1)凝固点(2)相同 课中 1.D2.C3.非晶体 4.冰晶020固固液共存液33 第三节探究：汽化与液化 第1课时汽化 课前 1.(1)液气蒸发沸腾吸 (2)①内部和表面汽化②吸保持不变 ③低 (3)①表面汽化②提高液体温度增大液 体表面积 课中 1.B2.D3.低60不会 28 校 对 第2课时液化 课前 1.气液放2.液化 课中 1.D 2.(1)凝固(2)液化(3)液化(4)液化(5)液化 (6)汽化 3.(1)乙醚具有极易挥发的特点，容易发生汽化和 液化(2)活塞密封不好，抽动活塞的力度太小 等 第四节升华与凝华 课前 1.(1)固 气(2)吸 2.(1)气固放3.吸放 课中 1.D2.凝华放热3.升华吸 4.热水温度低于碘的熔点，碘的温度不能到达熔 点，不可能熔化 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 课前 1.(1)温室效应 (2)①冰山熔化②动植物无法适应全球变暖 的速度③温度和降水变化④导致人类发病 率和死亡率增加 2.（1)土地沙化河水污染干涸污染 课中 1.D2.A 3.自来水管道和水龙头“接水” 4.(1)绿色出行，拒绝或减少碳排放 (2)植树造林，增加森林面积 (3)集中供暖，提高供暖效率第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 课前 自主预习 1.温度 确的方法如下： (1)温度是表示 的 ①使用前要观察温度计的 ,估 物理量；在生活和生产中常用 计被测物体的温度 作为温度的单位，符号是 ②测量时温度计的玻璃泡 (2)摄氏度：“℃”表示摄氏温度。在一个 标准大气压下冰水混合物的温度是0℃， ③测量液体温度时，温度计的玻璃泡 沸水的温度是100℃。0℃和100℃之间 ,但不能接触 有100个等份，每个等份代表 2.温度计及其使用 ④待温度计内液柱的液面 时再 (1)温度计的种类、量程及分度值 读数，读数时视线要与液面 种类 常见量程 分度值 注意事项 (4)体温计 ,俯视 温度计 20℃~≈100℃ 1℃ ①用途：用于测量 读数偏大 使用时不能甩 ....D 寒暑表 20℃一60℃ 2℃ 仰视 ①使用之前用 ②结构的特殊性：体温 读数偏小 体温计 35℃~42℃ 0.1℃ 力甩；②可离 计的玻璃泡和直玻璃管之间的管很细， 开人体读数 水银不会自动流回玻璃泡内，这样当体 (2)原理： 温计离开人体时，它表示的仍然是人体 (3)在使用温度计测量液体的温度时，正 的温度。 课中 当堂检测 1.下列温度最接近25℃的是 知他们的实际体温为36.9℃和38.6℃， A.重庆的夏天最热的室外温度 那么两次测温后的示数是 ( B.正常人的体温 A.36.9℃和38.6℃ C.夏天，让人感觉舒适的房间温度 B.37.5℃和38.6℃ D.标准大气压下，沸水的温度 C.36.9℃和37.5℃ 2.用体温计测得甲的体温为37.5℃，若没有 D.37.5℃和37.5℃ 甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已 2 第二节 熔化与凝固 课前 自主预习 1.熔化与凝固 ,即没有确定的 (1)定义：物质从 态变为 态 (2)物理学中将 时的温度 的过程叫做熔化；物质从 态变为 叫做熔点，晶体 熔点，非晶体 态的过程叫做凝固。 熔点。 (2)晶体在熔化过程中要 热，在凝 3.凝固点 固过程中则会 热。 (1)晶体形成时也有确定的温度，这个温 2.熔点 度叫 ,凝固是熔化的相反过 (1)固体的分类：晶体和 程。 ①晶体：在熔化过程中不断吸热，温度 (2)同一晶体的熔点和凝固点是 ,即有确定的 的。非晶体既没有熔点，也没有凝固点。 ②非晶体：在熔化过程中，不断吸热，温度 课中 当堂检则 1.在铅的熔化过程中 未熔化完，则这种固体物质一定是 A.铅的温度升高，同时吸热 (填“晶体”或“非晶体”)。 B.铅的温度降低，同时放热 4.如图所示为某同学在实验时画出的一种固 C.铅的温度不变，不吸热也不放热 体的熔化与凝固图象，请根据图象回答： D.铅的温度不变，同时吸热 这种固体的名称是 ,它是 2.在下列“温度随时间变化”的图象中，能 体，它的熔点是℃，熔化时间是 反映晶体凝固特点的是 ( 分钟，凝固点是 ℃，它在AB段是 ↑温度T ↑温度T 态，BC段是 态，CD 段是 态，在整个过程中吸热的有 段，放热的有 段。 时间t 时间t A B ↑温度 40 ↑温度T +温度T 20 B C E F 246810皮141618时间 时间t 时间t D 4 3.某固体从200℃开始熔化，直到250℃还 3 第三节 探究：汽化与液化 第1课时 汽化 课前 自主预习 1.汽化 ③物质的沸点在不同的条件下会发生变 (1)定义：物质从 态变为 态的 化，沸点会随着气压的降低而变 过程称为汽化。汽化的两种不同方式： (填“低”或“高”)。 和 ,这两种方式都要 (3)蒸发 热。 ①定义：只在液体 发生的 (2)沸腾 现象。液体的蒸发随时都在发生。 ①定义：在一定温度下液体的 ②加快液体蒸发的方法： 同时发生的剧烈 现象。 ；加快液体表 ②沸点：液体在沸腾过程中继续 面上方空气流动速度。 热，但温度 ,这个温度叫沸 2.蒸发吸热的应用：擦拭酒精给病人降温； 点，不同液体的沸点一般不同。 夏天向地面洒水，降低室温。 课中 当堂检测 1.下列关于水沸腾的实验说法正确的是 3.油锅里炸的馒头片金黄嘣脆，如果把馒 头片放水里煮被煮烂，这是因为水的沸 A.水沸腾时，水温不断升高 点比油的沸点 （填“高”或“低”)的 B.水在沸腾过程中，温度不变 结果。小丽同学看到电视上有人在沸腾 C.水沸腾的现象只发生在液体的表面 的油锅中取铁球的表演后，得知锅中的 D.水沸腾时温度不升高，所以不需要吸热 “油”是由油和醋组成的混合液体，油的 2.一支温度计从装有酒精的瓶中取出后， 沸点为287℃，醋的沸点只有60℃，当温 它的示数 度达到 ℃时液体就沸腾了，继续 A.一直升高 加热，液体的温度 (填“会”或 B.一直降低 “不会”)升高，只有当醋全部汽化结束 C.先升高后降低 后，继续加热，液体温度才会升高。 D.先降低后升高 4 第2课时 液化 课前 自主预习 1.液化 2.液化现象：生活中的雾、露、“白气”都是 定义：物质从 态变为 态的 液化现象，是水蒸气遇冷 形 过程叫做液化，液化是汽化的相反过程， 成的。 液化 热。 课中 当堂检测 1.被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的水 注射筒内，抽动活塞。可以透过玻璃发 烫伤更严重，这是因为 ( 现液态乙醚消失。乙醚成为气体；松开 A.水蒸气比水温度高 活塞并压缩活塞，发现液态乙醚又出 B.水蒸气液化要吸收大量的热 现了。 C.水蒸气比水传热快 D.水蒸气液化要放出大量的热 2.下列几个常见的物理现象，各属什么物 态变化： 【百度百科资料】乙醚是无色透明的液体， 有特殊刺激性气味，带甜味，极易挥发。 (1)湖面结冰： (2)烧水时看到“白气”： 乙醚易溶于低碳醇、苯、氯仿、石油醚和油 (3)自来水管“出汗”： 类。微溶于水。熔点一116.3℃，沸点 (4)冰箱中取出冰棒冒“白气”： 34.6℃；易燃，低毒。 (1)用乙瞇来完成该实验的原因是 (5)戴眼镜的人，冬天从室外走进暖和 潮湿的房间，眼镜变得模糊不清，这是 现象。 (2)某同学在实验中并未出现乙醚消失 (6)洒在地上的水很快就会干了，这是 的现象，则可能的原因是 现象。 3.用一支带有注射针头的玻璃注射器，抽 动活塞吸人乙醚少许（约1~2mL))。取 下针头，套上橡皮帽。使乙醚被封闭在 第四节 升华与凝华 课前 自主预习 1.升华 态叫凝华。凝华是升华的相反过程，凝 (1)定义：物质从 态直接变为 华 热。 态叫升华。 (2)常见的凝华现象：霜、雪、冰花、雾淞； (2)特点：升华 热。 白炽灯变黑（钨丝先升华后凝华）。 (3)常见的升华现象：樟脑丸变小；用干冰3.物态变化过程中的吸热、放热 进行人工降雨；冬天晾衣服，衣服变干了；碘 熔化、汽化、升华，这些物态变化过程都 升华。 是 热过程；与此对应的凝固、液 2.凝华 化、凝华是 热过程。 (1)定义：物质从 态直接变为 课中 当堂检测 1.下列物态变化属于凝华的是 热，实现快速灭火。 4.某同学在探究物态变化的实验中，在试 管中放入少量的碘，塞紧盖子放入水中 A.冰化成水 B.露的形成 加热，如图所示，观察到试管中固态碘逐 渐消失，变成紫色的碘蒸气并充满试管。 在上述实验中，小明同学猜 C.雾的形成 D.霜的形成 想：固态碘是先变成液体， 2.为了保证质量，新冠肺炎疫苗要在一定 再变成气体，因为速度太 的冷冻条件下进行生产、运输、贮存，即 快，液态碘出现的时间太 所谓冷链。冷链中贮存疫苗的冰箱内形 短，因而没有观察到，为验 成霜的过程叫 (填“升华”“凝 证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点 华”或“凝固”)，该过程需要 (填 是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的 “吸热”或“放热”)。 沸点100℃。 3.小明设计了一种灭火弹，弹内装有干冰 请你根据上述小资料分析说明小明的猜想 (固态二氧化碳)，将灭火弹投入火场，外 为什么是错误的？ 壳破裂，干冰迅速 (物态变化名 称)成二氧化碳气体，并从周围 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 课前自主预习 1.全球变暖 (1)全球变暖的原因：CO2等多种温室气 ④对人类健康的影响：危害人类健康，原 体使太阳的热量聚集在地球周围，导致 因 加剧。 2.水资源危机珍惜每一滴水 (2)全球变暖会给人类带来不利影响： (1)随着人类社会的发展，环境问题越来 ①海面上升的影响： 使海 越严重了，如 面上升； 山清水秀的景观正在消失，孕育生命的 ②对动植物的影响：动植物可能惨遭厄 河流正在 或被 运，原因 (2)保护水资源的措施：①采取节水技 术；②防治水污染；③植树造林等。 ③对农业的影响：粮食产量减少，原因 课中 当堂检测 1.下列现象中与全球变暖无关的是( ;滴下的一滴水被伸 A.海平面逐年上升 出的手掌接住，将节约用水之意寓于 B.极端高温天气出现机率增多 之中。 C.粮食产量不稳定 4.随着世界的发展，越来越多的产业正在 D.使用无磷洗衣粉 快速的发展中。在这些产业发展的同时 2.主要由于水被污染而产生的后果是 也给环境带来了危害，如温室效应，酸雨 ( 等，保护环境迫在眉睫。面对温室效应 A.河中鱼虾绝迹 B.河流干涸 造成全球变暖的情况，请你谈谈应该采 C.城市地表下沉 D.水土流失 取哪些应对措施（至少答三点）。 3.如图所示的徽标表示的意 (1) 义是：“水是生命之源，珍惜 (2) 每一滴水，是公民的义务和 (3) 责任”。微标右上方的弧线代表