第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕议论文“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，聚焦论证思路、方法及语言特点，通过背景资料与词语积累导入，以“培养什么人”设问统领，搭建初读夯实基础、通读理清思路、细读品味语言、延读联系实际的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，引用袁枚《苔》及《论语》等古诗文增强底蕴，拆解“六个下功夫”论证思路培养逻辑思维，通过仿写练习提升语言运用。学生能提升思维与文化素养，教师可高效开展议论文教学。

7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 (二 一八年九月十日) 习近平 作者简介 习近平 现任中共中央总书记 中华人民共和国主席 中央军委主席 他长期深耕基层治理 始终高度重视 我国教育事业发展与青少年成长培育 学习目标 1.梳理文章论证思路,明确培养基本素质要求。 2.分析文中运用的论证方法及其表达作用。 3.体会文章准确、严密、富有感染力的语言。 学习活动 一 初读 夯实基础 二 通读 理清思路 三 细读 品味语句 四 延读 联系实际 一 初读 夯实基础 背景资料 2018年9月10日(我国第34个教师节)全国教育大会在北京召开。 大会全面总结了我国教育事业发展取得的成就与经验,深入分析了教育工作面临的新形势新任务,对当前和今后一个时期教育改革发展作出了战略部署。习近平总书记在这次大会上发表了长达数万字的重要讲话,本文即其中的一部分。 本次大会的一个历史性突破,就是将“劳”育纳入党的教育方针。由此,长期以来坚持的“德智体美”四育并举,发展为“德智体美劳”五育融合。 本文的现场听众是全国教育工作者,但文章的深层对象是广大青少年及其他社会成员。 词语 贤良(xi n li ng):①有德行,有才能。②指有德行、有才能的人。 弘扬(h ng y ng):发扬光大。 铸魂(zh h n):指构建人的精神支柱,包括理想、信念、道德、情操。 挖掘(w ju ):挖;发掘。 积淀(j di n):①积累沉淀。②积累沉淀下来的事物(多指文化、知识等)。 底蕴(d y n):①详细的内容;内情。②蕴含的才智、功力等。③文明的积淀。 精髓(j ng su ):比喻事物最重要、最好的部分。 词语 呵护(h h ):爱护;保护。 干涸(g n h ):(河道、池塘等)没有水。 坚持不懈(ji n ch b xi ):坚持到底,毫不松懈。 心无旁骛(x n w p ng w ):形容做事非常专心,别无追求。 匡时济世(ku ng sh j sh ):挽救动荡的局势,使其转危为安。 知行合一(zh x ng h y ):认识事物与实行其事,密不可分。 词语(补充) 商榷(sh n qu ):商讨 鸿鹄(h n h ):天鹅。因飞得很高,所以常用来比喻志向远大的人。 议论文 概念 对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己立场、看法或主张的一种文体。 三要素 论点 论点有中心论点和分论点之分,中心论点在形式上一般是意思明确的表判断的陈述句,分论点从属于中心论点,并为阐述中心论点服务。 论据 支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据,分为事实论据和道理论据两种。 论证 运用论据来证明论点的过程和方法。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。 常见论证方法 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 论证方式 立论、驳论。 二 通读 理清思路 本文开篇提出“培养什么人,是教育的首要问题”,这句话在全文的论述中起什么作用? 这句话强调“培养什么人”这一问题的重要性,它关乎教育的本质,关系国家长治久安与民族复兴,决定了我国教育的根本任务和根本方向,是统领整个教育工作的总纲。为下文的具体论述奠定基础,起到了总领作用。 中心论点 下列句子最符合中心论点的叙述是( ) A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 B.培养社会主义建设者和接班人,是需要付出艰苦努力才能完成的任务。 C.我们的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。 D.要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 C 中心论点 我们的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。 (我们教育的根本任务就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。) 培养什么人 (1-3) 论证思路 一 在 下功夫 明确教育首要问题和我国教育根本任务 二 (4-17) 怎样培养人 六个下功夫 坚定理想信念上 在 下功夫 在 下功夫 在 下功夫 在 下功夫 在 下功夫 厚植爱国主义情怀 加强品德修养 增长知识见识 培养奋斗精神 增强综合素质 三 (18-19) 怎样评价人 革新育人评价与理念,构建全面培养与体系。 练习二 文章对青少年培养提出了六个“下功夫”的要求。分析课文第5段第一“下功夫”的论证思路,划分段落内部层次,填写下面的图表。小组合作按照这种分析方法,梳理其他五个“下功夫”的论证思路。 第5段 一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接班人,定语就是“社会主义”,这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人,必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条,培养社会主义建设者和接班人就不成立了。现在的青少年长期生活在和平环境之下,没有体验过民族生死存亡的苦难,没有经历过血与火的考验,没有参加过艰难困苦的奋斗,人生阅历很有限。如果不加以正确引导和长期教育,难以树立正确理想信念,甚至可能走偏。要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。只有社会主义才能救中国,只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,不被任何干扰所惑,立志肩负起民族复兴的时代重任。 第5段论证思路 观点 理由 现实情况 应对措施 要在坚定理想信念上下功夫 “社会主义”是本质规定;没有理想信念,培养目标就不成立。 青少年生活在和平环境,缺乏苦难与奋斗的亲历,阅历有限,易受误导。 加强“五史”教育,弘扬核心价值观,坚定“四个自信”。 第6段论证思路 观点 理由 现实情况 应对措施 要在厚植爱国主义情怀上下功夫 只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一,爱国主义才是鲜活和真实的。 需要回应“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”让爱国主义精神代代相传。 从少年儿童抓起,贯穿教育全过程,引导学生听党话、跟党走。 第8段论证思路 观点 理由 现实情况 应对措施 要在加强品德修养上下功夫 “人无德不立”,学校应是化育为人的天地。 人才成长的基本逻辑是既要立意高远,又要立足平实,具备对美和道德上善的鲜明辨别力。 践行核心价值观,加强法治教育,从小事小节做起,修大德。 第11段论证思路 观点 理由 现实情况 应对措施 要在增长知识见识上下功夫 “非学无以广才”,学习是增长才干的途径。 新时代人才需兼具中国情怀与世界眼光。 珍惜时光,兼顾知识广度与深度,关注世界形势,培养全球视野。 第13段论证思路 观点 理由 现实情况 应对措施 要在培养奋斗精神上下功夫 民族复兴需要艰巨努力,“志不求易,事不避难”。 现在的青少年大多在不愁吃穿的环境中长大,更需要培养他们的责任感和吃苦耐劳精神。 开展使命责任教育,引导知行合一,保持刚健有为、自强不息的状态。 第14段论证思路 观点 理由 现实情况 应对措施 在增强综合素质上下功夫 我国自古就注重文理兼备,现代教育更需如此。以创造之教育培养创造之人才。 需提升学生自我管理、合作及集体生活能力。 营造创造氛围,鼓励奇思妙想与实践,造就创新型人才。 三 细读 品味语句 论证方法 引用论证。 论证了培养贤良之士对国家治理的重要性,为提出中心论点作理论铺垫,增强文章的文化底蕴和说服力。 古人云:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”(第1段) 论证方法 比喻论证。 把优秀耀眼的学生比作牡丹花,把容易被忽视、被遗忘的学生比作苔花,生动形象地论证了教育要公平公正对待每一个学生的观点,使说理浅显易懂,富有感染力。 教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花,而要更多投向墙角处不起眼的苔花。(第18段) 论证方法 引用论证。 引用毛泽东同志的话,论证了争夺青少年的斗争的严峻性和长期性,提醒读者要警醒,使论证更具权威性。 毛泽东同志早就说过:“帝国主义说,对我们的第一代、第二代没有希望,第三代、第四代怎么样,有希望。帝国主义的话讲得灵不灵?我不希望它灵,但也可能灵。”(第3段) 论证方法 引用论证。 论证了爱国主义教育的重要性,引发读者思考,增强了论证的感染力。 著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题:你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?(第6段) 论证方法 引用论证。 论证了增长知识见识的重要性,丰富了论证内容,让观点更有说服力。 《论语》中讲:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(第11段) 仿写 试着写一段话,仿照本文,通过引经据典,说服别人要“常怀敬畏之心”。 敬畏是自律的开端,也是行为的界限。只有时刻保持敬畏,方能心不妄动、行不逾矩。明代张居正曾说:“志成于惧,而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧,而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云:“畏则不敢肆而德以成,无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说,常怀敬畏则不敢放肆妄为,因此能修养德行;若无敬畏则随心所欲,从而招致灾祸。让我们常怀敬畏之心,修养德行,走好青春之路! 品味语言 “绝不是”,语气坚定,否定了“轻松实现”的可能性,态度鲜明,没有模糊空间。连续使用程度副词“更为”,准确强调了实现中华民族伟大复兴不能靠一般的努力,必然要比过去付出的努力更多。 实现中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”(第13段) 品味语言 引诗入文,打破议论文常见的生硬说理,让文字自带美感与共情力,感染力自然而生。 清代诗人袁枚有一首诗写得很感人:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”(第18段) 四 延读 联系实际 作为“社会主义建设者和接班人”,我们应该具备哪些素质? ①坚定的理想信念; ②浓厚的爱国主义情怀; ③高尚的品德修养; ④渊博的知识见识; ⑤自强不息的奋斗精神; ⑥德智体美劳全面发展。 文章将“劳育”列为五育重要一环,结合身边的实际情况,谈谈劳动教育的时代意义? 当下部分学生存在轻视劳动、畏惧吃苦、知行脱节的问题。劳育教会学生脚踏实地、崇尚实干、吃苦耐劳,实现知行合一,磨砺奋斗意志,杜绝眼高手低,养成务实担当的品格。 结合课文主旨与新时代青年使命,谈谈作为中学生,你将如何践行五育、成长为合格接班人? 以德为先,修身向善、爱国明理; 勤学善思,扎实掌握知识本领; 坚持锻炼,保持强健体魄; 涵养审美,提升人文素养; 热爱劳动,主动实践担当, 全面提升自我,不负时代使命。 本课小结 本文论证逻辑严谨与语言庄重凝练。 通过梳理“六个下功夫”的核心要求,我们认识到品德立身、学识筑基、体魄护航、美育润心、劳动砺志,五者相辅相成,共同构筑全面发展的育人体系。 牢记这份成长准则,脚踏实地打磨自我,在岁月里锤炼心性,以完备的素养扛起时代使命,奔赴属于自己的广阔前程。 $