精品解析：甘肃省定西市岷县城关初级中学2025-2026学年八年级上学期第一次学业水平检测语文试题

岷县城关初级中学2025年秋季第一次学业水平检测试卷八年级语文 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（27分） 1. 阅读下面文字，按要求完成小题。 回首七年级下册的语文学习，我们曾与无数动人的“守望”故事相遇：①在深xiāo灯火下咀嚼《木兰诗》，读懂了巾帼英雄妇孺皆知的传奇背后，是家国情怀的无声守望；②在品读《山地回忆》时，体会到妞儿用一双粗布袜传递的温情，是平凡人对善意的守望；在细读《卖油翁》时，看老翁给大庭广众用铜钱沥油，感悟到小人物对“技进于道”的职业尊严的守望。③在这些斑lán的篇章里，终将沉淀为心灵的印记。 展望八年级，我们将踏上全新的“守望”征程，以更从容的姿态守望语文的疆域：观《记承天寺夜游》中苏轼辗转难眠漫步庭中时，会恍然懂得他逆境中对澄澈心境的守望；看《背影》中父亲蹒跚过铁道买橘子的笨拙身影时，会蓦然领会朱自清对深沉父爱的守望；④读《藤野先生》中匿名信事件里“我”遭诬陷而先生不信流言时，会倏然领悟鲁迅对无偏见公正的守望。原来，最美的守望，是追寻时眼底的光——这份光，就藏在文字间的深情与坚守里。 （1）根据拼音写汉字并给加点字注音。 深（ ）（xiāo） 妇孺皆知（ ） 斑lán（ ） 笨拙（ ） （2）文段中画横线的词语使用有误的是（ ） A. 咀嚼 B. 大庭广众 C. 辗转难眠 D. 蹒跚 （3）文段中有语病的句子是（ ） A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 【答案】（1） ①. 宵 ②. rú ③. 斓 ④. zhuō （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“拙”的读音。 【小问2详解】 A.咀嚼：本义是用牙齿磨碎食物，文中指品读、体味诗文，用来形容阅读《木兰诗》，使用恰当。 B.大庭广众：指群众聚集的公共场所。《卖油翁》中老翁是在众人面前沥油，句中写“给大庭广众用铜钱沥油”搭配有误，词语使用不当。 C.辗转难眠：指翻来覆去难以入睡，用来写苏轼夜不能寐，漫步庭院，使用恰当。 D.蹒跚：形容走路缓慢、摇摆的样子，用来描写父亲穿过铁道的笨拙步态，使用恰当。 【小问3详解】 C．这个句子缺少主语，应去掉“在”和“里”。 2. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 语文学习，得法于课内，得益于课外，使自己的语文素养得到提高。 ①大量阅读课外书籍，有助于我们开阔视野、增长知识。 ②课内语文学习是基础，我们必须牢牢掌握。 ③课外语文学习也很重要，它可以使我们的语文能力得到进一步提升。 ④我们应该将课内学习与课外学习有机结合起来。 A. ①③②④ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】先看总起句“语文学习，得法于课内，得益于课外，使自己的语文素养得到提高”，先提及课内学习的价值，因此②句点明课内语文学习是基础，放在首位。③句承接总起句后半部分内容，点明课外语文学习也很重要，紧随②句之后。①句具体阐释课外阅读带来的益处，是对③句内容的展开说明。最后④句收束全段，提出要把课内课外学习结合起来。所以排序为②③①④。 3. 书法作品赏析，观察下面的书法作品（楷书），下列对其书法特点分析正确的一项是（ ） A. 笔画连绵，行云流水 B. 字体方正，笔画平直，端庄雄伟 C. 结构简省，笔画连绵 D. 蚕头燕尾，一波三折 【答案】B 【解析】 【详解】B．这幅是楷书作品，楷书的典型特征就是字体方正，笔画平直，整体风格端庄雄伟，和本幅书法作品呈现出来的特点一致。A是行书特点，C是草书特点，D是隶书特点。 4. 班级开展“走近传统节日”活动，请你参与。 （1）请根据同学们对春节了解程度的调查统计表，结合活动主题，谈谈你的发现。 春节知识 学生了解程度 教师了解程度 春节由来 65% 90% 春节习俗 70% 95% 春节诗词 40% 80% （2）请你为活动设计一个环节，并说明理由。 【答案】（1）示例：从表格可见，教师对春节由来、习俗、诗词等春节相关知识的了解程度远高于学生，说明学生在传统节日文化的学习上还有很大提升空间，应加强对传统节日文化的重视与学习。 （2）示例：“传统节日习俗体验活动”。理由：通过亲身体验包粽子、猜灯谜等传统习俗，能直观感受传统文化的魅力，加深对传统节日的理解。 【解析】 【小问1详解】 从表格数据能够看出，无论是春节由来、春节习俗还是春节诗词这三类知识，教师的了解占比都明显高于学生。在春节由来方面，学生了解程度为65%，教师达到90%；春节习俗上，学生了解程度70%，教师达到95%；差距最为突出的是春节诗词，学生了解程度仅有40%，教师为80%。这说明同学们对春节相关文化知识掌握不足，尤其欠缺春节诗词积累，开展“走近传统节日”这类活动十分有必要，可以帮助我们补足传统节日文化知识，加深对传统文化的理解。 【小问2详解】 设计活动环节，要贴合“走近传统节日”的主题，适配班级课堂场景，具备可操作性，同时要能够达成积累传统节日知识、感受传统文化魅力的目的，理由部分需要说明这个环节能起到什么学习效果。 示例： 环节名称：传统节日诗词飞花令。 理由：借助飞花令的趣味竞赛形式，调动同学们参与的积极性，帮助大家积累传统节日相关诗词，弥补同学们节日诗词储备薄弱的短板，在互动中感受古典诗词与传统节日融合的文化魅力。 5. 古诗文默写。 （1）自古以来，“诗言志”。诗人在创作时，运用恰当的表现手法能更好地达成“诗言志”的目的。如《野望》中的“______，______”，诗人借用伯夷、叔齐的典故表达了苦闷和怅惘及归隐之志；《龟虽寿》中的“______，______”，诗人运用比喻的手法，表达了老当益壮、自强不息的意志。 （2）古代诗人常常将“云”引入诗中来丰富诗句的内容，充实所要描绘的画面。如李白《渡荆门送别》一诗中的“______，______”，借云之起落来表现江上云霞多变形成的美丽景象；又如白居易《钱塘湖春行》中的“______，______”，借白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，来描绘早春时云水相接的独特风光。 （3）郦道元写三峡的山，用“______，______”两句写出了峡中不到正午半夜不见日月的情形，侧面描写烘托山之高耸。 【答案】 ①. 相顾无相识 ②. 长歌怀采薇 ③. 老骥伏枥 ④. 志在千里 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 云生结海楼 ⑦. 孤山寺北贾亭西 ⑧. 水面初平云脚低 ⑨. 自非亭午夜分 ⑩. 不见曦月 【解析】 【详解】注意“薇”“骥”“枥”“曦”等易错字词的写法。 二、阅读（55分） 阅读文段，完成下面小题。 等你回家 ①我曾陪一位父亲去800里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。 ②戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。” ③一路上，他不停地痛骂着儿子，列数儿子的种种不是，说儿子毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大儿子，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，车子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。 ④“我真想跟他同归于尽！”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。 ⑤我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心：这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？ ⑥车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，我们远远望见了几幢房子，青砖青瓦连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说：“到了。”父亲像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为这家戒毒所规定，上午10点之后，一律不允许探视。 ⑦他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头，父亲在外头。从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。 ⑧旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。里头是个清秀的男孩子，他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码——从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个突然到探视室外面叫了一个男孩进去。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。 ⑨“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。 ⑩探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的悲戚。他低声说：“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了。” ⑪他转身问我：“你有纸笔吗？” ⑫“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。 ⑬探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。 6. 第②段画线句是运用了什么描写，有什么作用？ 7. 根据文章内容，完成下表。 人物 地点 情境 父亲的表现 父亲 去戒毒所的路上 想起儿子的吸毒经历 情绪激愤，痛骂儿子 戒毒所大门口 （1）________ （2）________ 探视室 （3）________ 拿着话筒，却盯着儿子不说话 听到管教干部的时间提醒后 （4）________ 8. 第⑫段中年轻人“两行泪缓缓地从腮边滚落下来”的原因是什么？ 9. 对文中的父亲形象理解最恰当的一项是（ ） A. 这是一个严厉、不近人情的父亲。 B. 这是一个有着宽大胸怀的、无私的父亲。 C. 这是一个对爱表现含蓄、又能给儿子精神力量的父亲。 D. 这是一个望子成龙又恨铁不成钢的父亲。 【答案】6. 自然环境（景物）描写，通过写花草的茂盛、飞鸟的活跃和天空的高远，反衬出父亲心情的低落。  7. ①. 发现快过探视时间了   ②. 一口气跑到大门口，并急急火火地往探视室跑 ③. 看到儿子被管教干部带进来后     ④. 一脸戚容，为儿子写下“儿子，等你回家”的纸条 8. 为自己吸毒给家庭带来的不幸而感到内疚，为父亲给予的亲情而深深感动。 9. C 【解析】 【导语】这篇《等你回家》通过细腻的笔触刻画了一位矛盾的父亲形象。文章以戒毒所为背景，运用环境描写（如野葵、蓝天）反衬人物内心的痛苦，通过父亲从愤怒咒骂到沉默悲戚的情感转变，展现其严厉外表下深藏的父爱。对比探视室其他家庭的温情场景，更凸显父亲“等你回家”四字中蕴含的复杂情感——既有失望，更有期待。全文通过动作、语言等细节描写，将亲情在极端情境下的张力表现得淋漓尽致。 【6题详解】 本题考查描写方法和作用。 结合“路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远”的内容，联系后文“父亲的心，却低落得如一株衰败的草”可知，第②段画线句运用了自然环境（景物）描写。文中描绘了路边野葵和蒲公英开得正盛、鸟儿在草地间飞起落下以及天空湛蓝高远的景象。然而，此时父亲正要去戒毒所探视吸毒的儿子，他满心都是对儿子的痛恨与失望，心情极度低落。所以，此处自然环境描写通过写花草的茂盛、飞鸟的活跃和天空的高远，反衬出父亲心情的低落，为下文父亲在探视过程中的种种表现以及情感变化做铺垫。 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第⑥段中“一看表，快上午10点了。他急了，说：‘也不知能不能见着。’因为这家戒毒所规定，上午10点之后，一律不允许探视”可知，父亲发现快过探视时间了，内心十分焦急。可概括为：发现快过探视时间了； 第二空，结合第⑦段中“他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑”可知，父亲不顾一切地奔跑，争分夺秒地办理手续，只为能尽快见到儿子。可概括为：一口气跑到大门口，并急急火火地往探视室跑； 第三空，结合第⑦段中“很快，他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头，父亲在外头。从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话”可知，儿子被管教干部带进来，父亲紧紧盯着儿子，拿着话筒却一时不知从何说起，只能默默地凝视着儿子。可概括为：看到儿子被管教干部带进来后； 第四空，结合第⑩段写道“探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的悲戚”，第⑪—⑬段“他转身问我：‘你有纸笔吗？’‘当然有。’我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家”可知，父亲意识到探视即将结束，脸上的强悍瞬间消失，取而代之的是一脸悲戚。他为儿子写下“儿子，等你回家”的纸条，这一举动将他内心深处对儿子改过自新的期待、无尽的爱与包容展现得淋漓尽致，他希望儿子能感受到家的温暖，早日回归正途。可概括为：一脸戚容，为儿子写下“儿子，等你回家”的纸条。 【8题详解】 本题考查内容理解。 第⑫段中，年轻人“两行泪缓缓地从腮边滚落下来”，这一情景背后蕴含着复杂而深沉的情感，主要源于两个方面： 一方面是为自己吸毒给家庭带来的不幸而感到内疚。从文中第③段父亲的痛骂中可知，年轻人因被狐朋狗友拖下水吸食毒品，把父亲一辈子积攒的家业几乎掏空，房子没了、车子没了，媳妇也跑了，原本幸福美满的家庭被搅得支离破碎。他深知自己的错误行为给父亲带来了巨大的伤害和痛苦，让父亲含辛茹苦营造的家毁于一旦。在戒毒所的这段时间里，他或许一直在反思自己的过错，内心充满了自责与悔恨。所以当看到父亲时，过往的种种错误如潮水般涌上心头，这种内疚之情让他忍不住落泪。 另一方面是为父亲给予的亲情而深深感动。在探视过程中，尽管父亲一路上都在痛骂他，可当真正见到儿子时，父亲的表现却截然不同。第⑩段提到“一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的悲戚。他低声说：‘里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了’”，父亲看到儿子在戒毒所里受苦，心中满是心疼，之前的气愤早已被对儿子的关爱所取代。而且父亲还特意写下“儿子，等你回家”的纸条贴在玻璃上，这简简单单的几个字，却饱含着父亲深沉的爱、无尽的包容以及对儿子改过自新的殷切期望。年轻人从父亲的眼神、话语和这张纸条中，真切地感受到了父亲那从未改变的亲情，这份温暖而厚重的爱让他内心深受触动，不禁潸然泪下。 综上所述，年轻人落泪既是为自己曾经的错误行为给家庭造成的伤害而内疚，也是被父亲无私的亲情所深深感动。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 A.文中父亲虽然对儿子有痛骂和愤怒，但在探视时表现出对儿子的关心和担忧，如“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了”，以及最后留下的“儿子，等你回家”的字条，都表明他并非严厉、不近人情； B.文中父亲对儿子的爱和关心是明显的，但“宽大胸怀”和“无私”这两个词在文中并没有直接体现，父亲的行为更多是基于对儿子的爱和期待，而非无私或宽大胸怀； C.文中父亲对儿子的爱表现得很含蓄，他通过痛骂和愤怒来表达自己的失望和痛心，但在探视时却表现出对儿子的深深关心和担忧。他最后留下的“儿子，等你回家”的字条，更是给儿子带来了精神上的力量和鼓励； D.文中父亲确实对儿子有期望和失望，但“望子成龙”和“恨铁不成钢”这两个词并不能完全概括父亲的形象。父亲的行为更多是基于对儿子的爱和关心，而非单纯的期望或失望； 故选C。 （二）（9分） 阅读下面的文字，完成题目。 华南理工大学“科技筑梦”讲座开讲 院士带你“玩转”人工智能 ①“人工智能如何改变我们的生活？”“未来的科技发展会有哪些惊喜？”……一连串的问题引发了华南理工大学同学们的热烈讨论。 ②近日，华南理工大学邀请中国工程院院士、人工智能领域专家陈院士开展“科技筑梦”主题讲座。陈院士以生动的案例、详实的数据和多年的研究经验，为同学们带来了一场人工智能的“科普盛宴”。 ③讲座中，陈院士从人工智能的发展历程、技术原理讲到实际应用，深入浅出地讲解了人工智能在医疗、交通、教育等领域的神奇作用。“同学们，人工智能不是遥不可及的科幻，它已经融入我们的日常生活。”陈院士的话语引发了同学们的强烈共鸣。 ④现场互动环节，同学们纷纷举手提问，从人工智能的伦理问题到未来职业规划，陈院士都耐心解答。计算机专业的小李同学说：“陈院士的讲座让我对人工智能有了更清晰的认识，也坚定了我在这个领域深耕的决心。” ⑤据了解，华南理工大学一直致力于科技创新教育，通过邀请专家讲座、开展科创竞赛等多种形式，培养学生的科学素养和创新能力，助力学生成长为具有科技视野和家国情怀的新时代青年。 （选自《科技日报》2025年3月10日） 10. 下面哪一项不是华南理工大学同学们关心的问题？（ ） A. 人工智能的发展历史 B. 人工智能的实际应用 C. 人工智能的伦理争议 D. 如何提高语文成绩 11. 请简要概括这则新闻报道的主要内容。 12. 华南理工大学开展“科技筑梦”讲座有什么意义？ 【答案】10. D 11. 华南理工大学邀请中国工程院院士、人工智能领域专家陈院士开展“科技筑梦”主题讲座，陈院士从人工智能的发展历程、技术原理到实际应用进行讲解，引发学生强烈共鸣。 12. 有助于学生了解人工智能的发展与应用，激发对科技的兴趣；培养学生的科学素养和创新能力；助力学生成长为具有科技视野和家国情怀的新时代青年。 【解析】 【导语】这篇新闻记述华南理工大学“科技筑梦”人工智能主题讲座。文章由提问引入，依次写陈院士科普人工智能知识、现场互动交流，借学生感言体现讲座带来的启发。结尾交代学校科创教育的举措与育人目标，叙事条理清晰，语言朴实客观，在纪实叙述中展现科技的魅力，赞颂科普教育对青年学子创新理想的感召力量。 【10题详解】 D.根据第①段“‘人工智能如何改变我们的生活？’‘未来的科技发展会有哪些惊喜？’……一连串的问题引发了华南理工大学同学们的热烈讨论”，第③段“陈院士从人工智能的发展历程、技术原理讲到实际应用”，第④段“从人工智能的伦理问题到未来职业规划，陈院士都耐心解答”可知，同学们关心人工智能发展历史、实际应用、伦理争议这类和人工智能相关的问题。D选项“如何提高语文成绩”在全文没有任何相关表述，不属于同学们关心的问题。 【11题详解】 根据第②段“近日，华南理工大学邀请中国工程院院士、人工智能领域专家陈院士开展‘科技筑梦’主题讲座。陈院士以生动的案例、详实的数据和多年的研究经验，为同学们带来了一场人工智能的‘科普盛宴’”，第③段“讲座中，陈院士从人工智能的发展历程、技术原理讲到实际应用，深入浅出地讲解了人工智能在医疗、交通、教育等领域的神奇作用”可知，新闻核心事件是华南理工大学邀请陈院士开展人工智能主题讲座，院士多角度科普人工智能知识，讲座引发同学们强烈共鸣。 【12题详解】 根据第③段“陈院士从人工智能的发展历程、技术原理讲到实际应用，深入浅出地讲解了人工智能在医疗、交通、教育等领域的神奇作用”、第④段“陈院士的讲座让我对人工智能有了更清晰的认识，也坚定了我在这个领域深耕的决心”可知，讲座帮助学生了解人工智能知识，激发学生对科技的兴趣； 根据第⑤段“通过邀请专家讲座、开展科创竞赛等多种形式，培养学生的科学素养和创新能力”可知，讲座作为科创教育的重要载体，能够培养学生的科学素养，启发创新思维，提升创新能力。 根据第⑤段“助力学生成长为具有科技视野和家国情怀的新时代青年”可知，讲座在科普知识的同时，厚植学生的家国情怀，引导学生树立远大理想，成长为有担当的新时代青年。 （三）（12分） 阅读下面两段文字，完成题目。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 （周密《观潮》） 13. 解释下列加点的词语。 （1）略无阙处（ ） （2）虽乘奔御风（ ） （3）良多趣味（ ） （4）天下之伟观也（ ） 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）方其远出海门，仅如银线。 15. 甲、乙两文都描写了自然景观，分别写出了三峡的水和钱塘江潮的什么特点？ 【答案】13. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 飞奔的马 ③. 甚，很 ④. 景象 14. （1）如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候，几乎像一条银白色的线。 15. 自然景观特点——三峡的水：夏季水势浩大、流速湍急；春冬季节水清景美（素湍绿潭、回清倒影），秋季水清冷凄寒。钱塘江潮：气势雄伟、壮观震撼，潮来时如“玉城雪岭”，声音如雷霆，吞天沃日。 【解析】 【导语】两文是经典写景古文，甲文《三峡》先写三峡连绵高峻的山势，再依次描摹四季水景，动静相融，既绘雄奇壮丽之景，又渲染萧瑟凄清的氛围。乙文《观潮》由远及近刻画钱塘江大潮，运用比喻、引用，写出潮水由细到磅礴的变化，凸显潮水雄伟豪壮的气势。两篇文字凝练简洁，精准捕捉景物特点，尽显华夏山河不同形态的壮阔之美。 【13题详解】 （1）句意：全然没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马。 （3）句意：有很多趣味。良：甚，很。 （4）句意：天下间雄伟的景象。观：景象。 【14题详解】 注意下列重点字词： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 （2）方：当……时；出：涌起；仅：几乎、将近。 【15题详解】 三峡的水：根据甲文第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，“夏水襄陵，沿溯阻绝” 写出夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，体现水势浩大；“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”运用对比，凸显江水奔腾、流速极快的特点；根据第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，春冬时节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭倒映着景物，水清、潭美，山水草木相映，景色清幽秀丽，富有生机。根据第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，秋季三峡霜落天寒，山涧清冷，猿声凄婉，水面清寒，整体氛围萧瑟凄冷，写出秋季江水清冷凄寒的特点。 钱塘江潮：根据乙文“方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”可知，大潮从远处的一条银线，逐步变成如玉城雪岭般汹涌的巨浪，声音轰鸣如同雷霆，潮水仿佛要吞没天空、冲洗太阳，层层写出潮水形态宏大、声响震天，气势雄伟壮观，极具震撼力。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里的三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有空隙、缺口的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令需要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春冬季节的时候，就可以看见激起白色浪花的急流，碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上大多生长着奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷里传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】钱塘江的潮水，是天下间雄伟的景象。从农历八月十六日到十八日是潮水最盛的时候。当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候，远看几乎像一条银白色的线；不久潮水越来越近，就像玉砌的城墙、白雪覆盖的山岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”，描写的就是这样的景象。 （四）（5分） 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 16. 下列对甲、乙两首诗赏析有误的一项是（ ） A. 甲诗通过对归期的问询和回答，抒发了诗人羁旅他乡的愁苦。 B. 乙诗中“柳”谐音“留”，表达了诗人对友人的不舍之情。 C. 甲诗后两句是想象与妻子团聚时的情景，充满了欢乐的氛围。 D. 乙诗是一首送别诗，全诗基调伤感低沉。 17. 甲、乙两首诗分别表达了怎样的情感？ 【答案】16. C 17. 甲诗后两句是想象与妻子团聚的情景，充满对未来的期盼，并非“欢乐的氛围”。甲诗表达了诗人对妻子的思念以及对未来团聚的期盼；乙诗表达了诗人对友人的不舍与送别时的惆怅。 【解析】 【导语】两首诗皆借雨抒情。《夜雨寄北》遥想重逢场景，抒发对亲人的思念；《送元二使安西》以朝雨、青柳铺写离别氛围，道出友人远行的不舍。一寄相思，一抒别情，含蓄婉转，余味悠长。 【16题详解】 C．甲诗后两句想象将来团聚，回想今夜巴山夜雨的场景，这份想象里藏着当下离别的愁苦，并不是充满欢乐的氛围。选项对诗句情感理解错误。 【17题详解】 甲诗“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，诗人身处巴山雨夜，面对亲友询问归期却无法确定，借秋雨满池之景，抒发漂泊异乡的孤寂与对妻子的深切思念。后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，想象将来重逢，灯下诉说今夜巴山夜雨的情景，在思念之中藏着对日后团圆的热切期盼。乙诗“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，以清晨细雨、青青柳色勾勒清新又略带伤感的送别环境，“柳”暗含离别之意。末句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人劝友人再饮一杯离酒，想到友人西行之后再难遇见旧识，满含与友人离别时的不舍、牵挂与淡淡的惆怅。 （五）名著阅读。（5分） 18. 《红星照耀中国》中，作者埃德加·斯诺采访了许多红军将领，请写出一位并简要介绍其主要事迹。 【答案】示例：毛泽东。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。 【解析】 【详解】注意《红星照耀中国》名著人物积累，答题要选定书中斯诺采访过的红军将领，概括人物核心身份，选取典型、贴合原著的主要事迹，语言简洁清晰，不堆砌无关细节。 示例：彭德怀。他出身贫苦，早年投身革命，领导平江起义，组建红军第五军；他生活简朴，与士兵同甘共苦，擅长指挥作战，在苏区带领军队开展反围剿斗争，是红军杰出的将领。 19. 请概括《红星照耀中国》中你最熟悉的一个故事。 【答案】示例：《红星照耀中国》中“飞夺泸定桥”的故事。红军战士在敌人的火力封锁下，冒着枪林弹雨，攀着铁索奋勇冲锋，最终夺取泸定桥，为红军北上开辟了通道，展现了红军战士的英勇无畏。 【解析】 【详解】作答时先从《红星照耀中国》记录的真实事件中选取自己熟悉的内容，可选范围包括革命家的生平故事、红军长征经历、根据地建设相关事件等，选定事件后按照“事件背景+参与主体+核心经过+最终结果”的逻辑整理内容即可，表述要贴合原著记录，不要虚构情节。 示例：贺龙出身贫苦农民家庭，在国民党右派叛变革命、大肆屠杀共产党人的白色恐怖时期，他仅靠一把菜刀在湖南发起暴动，逐步建立起苏区根据地，还组建了战斗力强悍的红军队伍，多次挫败敌人的围剿行动。 三、作文（50分） 20. 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 蝉鸣聒噪的夏日，中考倒计时牌上的数字日渐逼近。那天放学后，我攥着满是红叉的数学试卷，磨磨蹭蹭地走在回家路上，连夕阳都显得格外刺眼。 推开家门，往常飘着饭菜香的厨房异常安静。我探头一看，妈妈正坐在餐椅上，眉头紧锁按着太阳穴，手边放着一杯温水和几片药片。“妈，你怎么了？”我脱口而出。妈妈勉强挤出一个笑容：“没事，就是有点头晕，歇会儿就好。”可我分明看见她苍白的脸色，和水槽里还没洗的碗筷。往常这时，妈妈早该做好了晚饭，而我总是心安理得地等着吃饭、写作业，从没想过她也会疲惫。看着妈妈虚弱的样子，我突然想起，最近她总说公司加班忙，回来还要帮我整理错题本，常常熬到深夜。一股愧疚涌上心头，我放下书包走到厨房：“妈，你去休息，今天我来做饭。” 系上妈妈宽大的围裙，我笨拙地打开燃气灶。先洗米煮饭，淘米时水洒了一地；切西红柿时，差点切到手指，吓得我手心冒汗。炒鸡蛋时，油锅里的油突然溅出来，烫得我直跺脚，可想到妈妈平时做饭从没有抱怨过，我咬咬牙继续翻炒。折腾了半个多小时，两个菜终于端上了桌——西红柿炒鸡蛋有点糊，青菜炒得半生不熟，米饭还稍有点硬。 我忐忑地请妈妈吃饭，她尝了一口，眼睛瞬间亮了：“好吃，比我第一次做饭强多了！”说着，她拿起筷子大口吃起来，嘴角始终带着笑意。看着妈妈满足的样子，我突然明白，原来妈妈从不在乎饭菜是否完美，只在乎我的一点点付出。那一刻，我想起以前总嫌妈妈唠叨，抱怨她对我的学习管得太严，却忽略了她背后默默的付出与守护。 收拾碗筷时，我主动把厨房打扫干净，又给妈妈泡了一杯温茶。妈妈靠在沙发上，看着我忙碌的身影，轻声说：“我的孩子，真的长大了。”那一瞬间，我忽然懂得了责任与体谅。 长大不是年龄的增长，而是学会为家人分担，懂得感恩与付出。那一刻，我真切地感受到，自己不再是那个只会索取的小孩，而是能为家人遮风挡雨的小大人了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“那一刻，我长大了”的核心在于心理上的成熟，需区分“年龄增长”与“心理成长”的本质差异。“那一刻”并非漫长的过程，而是具有标志性意义的特定瞬间：可能是某个顿悟的刹那、一次责任的承担，或是对他人不易的突然理解。这一瞬间需承载强烈的情感冲击，是打破固有认知、实现自我超越的转折点。“长大了”的核心是心智层面的蜕变，而非身高、年龄等生理变化。具体可体现为学会担当责任（如照顾生病的家人）、懂得体谅他人（如理解父母的辛劳）、突破自我局限（如克服恐惧完成挑战）、建立共情能力（如包容他人的失误）、懂得珍惜情感（如整理旧物时，理解奶奶织的旧毛衣的心意）等，围绕真实情感与成长感悟展开即可。 二、选材构思。需要集中于一件真实可感的具体事件，优先选择贴近生活的亲身经历，如第一次独自为加班的父母准备晚餐、雨天独自回家后发现家人的牵挂、照顾生病的长辈时的体会等，通过生活化场景引发情感共鸣。结构上，开头可铺垫场景氛围，用环境描写或日常细节引入事件背景；主体部分需详细刻画“那一刻”的过程，重点描写动作、神态、语言等细节，同时穿插心理变化，如从最初的懵懂、抵触到瞬间的领悟；高潮聚焦“长大的瞬间”，清晰呈现思想转变；结尾升华主题，点明“长大”的意义，呼应开头并强化感悟。注意适当运用修辞手法，在增添文采的同时表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 岷县城关初级中学2025年秋季第一次学业水平检测试卷八年级语文 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（27分） 1. 阅读下面文字，按要求完成小题。 回首七年级下册的语文学习，我们曾与无数动人的“守望”故事相遇：①在深xiāo灯火下咀嚼《木兰诗》，读懂了巾帼英雄妇孺皆知的传奇背后，是家国情怀的无声守望；②在品读《山地回忆》时，体会到妞儿用一双粗布袜传递的温情，是平凡人对善意的守望；在细读《卖油翁》时，看老翁给大庭广众用铜钱沥油，感悟到小人物对“技进于道”的职业尊严的守望。③在这些斑lán的篇章里，终将沉淀为心灵的印记。 展望八年级，我们将踏上全新的“守望”征程，以更从容的姿态守望语文的疆域：观《记承天寺夜游》中苏轼辗转难眠漫步庭中时，会恍然懂得他逆境中对澄澈心境的守望；看《背影》中父亲蹒跚过铁道买橘子的笨拙身影时，会蓦然领会朱自清对深沉父爱的守望；④读《藤野先生》中匿名信事件里“我”遭诬陷而先生不信流言时，会倏然领悟鲁迅对无偏见公正的守望。原来，最美的守望，是追寻时眼底的光——这份光，就藏在文字间的深情与坚守里。 （1）根据拼音写汉字并给加点字注音。 深（ ）（xiāo） 妇孺皆知（ ） 斑lán（ ） 笨拙（ ） （2）文段中画横线的词语使用有误的是（ ） A. 咀嚼 B. 大庭广众 C. 辗转难眠 D. 蹒跚 （3）文段中有语病的句子是（ ） A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 2. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 语文学习，得法于课内，得益于课外，使自己的语文素养得到提高。 ①大量阅读课外书籍，有助于我们开阔视野、增长知识。 ②课内语文学习是基础，我们必须牢牢掌握。 ③课外语文学习也很重要，它可以使我们的语文能力得到进一步提升。 ④我们应该将课内学习与课外学习有机结合起来。 A. ①③②④ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ②①③④ 3. 书法作品赏析，观察下面的书法作品（楷书），下列对其书法特点分析正确的一项是（ ） A. 笔画连绵，行云流水 B. 字体方正，笔画平直，端庄雄伟 C. 结构简省，笔画连绵 D. 蚕头燕尾，一波三折 4. 班级开展“走近传统节日”活动，请你参与。 （1）请根据同学们对春节了解程度的调查统计表，结合活动主题，谈谈你的发现。 春节知识 学生了解程度 教师了解程度 春节由来 65% 90% 春节习俗 70% 95% 春节诗词 40% 80% （2）请你为活动设计一个环节，并说明理由。 5. 古诗文默写。 （1）自古以来，“诗言志”。诗人在创作时，运用恰当的表现手法能更好地达成“诗言志”的目的。如《野望》中的“______，______”，诗人借用伯夷、叔齐的典故表达了苦闷和怅惘及归隐之志；《龟虽寿》中的“______，______”，诗人运用比喻的手法，表达了老当益壮、自强不息的意志。 （2）古代诗人常常将“云”引入诗中来丰富诗句的内容，充实所要描绘的画面。如李白《渡荆门送别》一诗中的“______，______”，借云之起落来表现江上云霞多变形成的美丽景象；又如白居易《钱塘湖春行》中的“______，______”，借白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，来描绘早春时云水相接的独特风光。 （3）郦道元写三峡的山，用“______，______”两句写出了峡中不到正午半夜不见日月的情形，侧面描写烘托山之高耸。 二、阅读（55分） 阅读文段，完成下面小题。 等你回家 ①我曾陪一位父亲去800里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。 ②戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。” ③一路上，他不停地痛骂着儿子，列数儿子的种种不是，说儿子毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大儿子，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，车子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。 ④“我真想跟他同归于尽！”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。 ⑤我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心：这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？ ⑥车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，我们远远望见了几幢房子，青砖青瓦连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说：“到了。”父亲像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为这家戒毒所规定，上午10点之后，一律不允许探视。 ⑦他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头，父亲在外头。从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。 ⑧旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。里头是个清秀的男孩子，他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码——从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个突然到探视室外面叫了一个男孩进去。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。 ⑨“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。 ⑩探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的悲戚。他低声说：“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了。” ⑪他转身问我：“你有纸笔吗？” ⑫“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。 ⑬探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。 6. 第②段画线句是运用了什么描写，有什么作用？ 7. 根据文章内容，完成下表。 人物 地点 情境 父亲的表现 父亲 去戒毒所的路上 想起儿子的吸毒经历 情绪激愤，痛骂儿子 戒毒所大门口 （1）________ （2）________ 探视室 （3）________ 拿着话筒，却盯着儿子不说话 听到管教干部的时间提醒后 （4）________ 8. 第⑫段中年轻人“两行泪缓缓地从腮边滚落下来”的原因是什么？ 9. 对文中的父亲形象理解最恰当的一项是（ ） A. 这是一个严厉、不近人情的父亲。 B. 这是一个有着宽大胸怀的、无私的父亲。 C. 这是一个对爱表现含蓄、又能给儿子精神力量的父亲。 D. 这是一个望子成龙又恨铁不成钢的父亲。 （二）（9分） 阅读下面的文字，完成题目。 华南理工大学“科技筑梦”讲座开讲 院士带你“玩转”人工智能 ①“人工智能如何改变我们的生活？”“未来的科技发展会有哪些惊喜？”……一连串的问题引发了华南理工大学同学们的热烈讨论。 ②近日，华南理工大学邀请中国工程院院士、人工智能领域专家陈院士开展“科技筑梦”主题讲座。陈院士以生动的案例、详实的数据和多年的研究经验，为同学们带来了一场人工智能的“科普盛宴”。 ③讲座中，陈院士从人工智能的发展历程、技术原理讲到实际应用，深入浅出地讲解了人工智能在医疗、交通、教育等领域的神奇作用。“同学们，人工智能不是遥不可及的科幻，它已经融入我们的日常生活。”陈院士的话语引发了同学们的强烈共鸣。 ④现场互动环节，同学们纷纷举手提问，从人工智能的伦理问题到未来职业规划，陈院士都耐心解答。计算机专业的小李同学说：“陈院士的讲座让我对人工智能有了更清晰的认识，也坚定了我在这个领域深耕的决心。” ⑤据了解，华南理工大学一直致力于科技创新教育，通过邀请专家讲座、开展科创竞赛等多种形式，培养学生的科学素养和创新能力，助力学生成长为具有科技视野和家国情怀的新时代青年。 （选自《科技日报》2025年3月10日） 10. 下面哪一项不是华南理工大学同学们关心的问题？（ ） A. 人工智能的发展历史 B. 人工智能的实际应用 C. 人工智能的伦理争议 D. 如何提高语文成绩 11. 请简要概括这则新闻报道的主要内容。 12. 华南理工大学开展“科技筑梦”讲座有什么意义？ （三）（12分） 阅读下面两段文字，完成题目。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 （周密《观潮》） 13. 解释下列加点的词语。 （1）略无阙处（ ） （2）虽乘奔御风（ ） （3）良多趣味（ ） （4）天下之伟观也（ ） 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）方其远出海门，仅如银线。 15. 甲、乙两文都描写了自然景观，分别写出了三峡的水和钱塘江潮的什么特点？ （四）（5分） 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 16. 下列对甲、乙两首诗赏析有误的一项是（ ） A. 甲诗通过对归期的问询和回答，抒发了诗人羁旅他乡的愁苦。 B. 乙诗中“柳”谐音“留”，表达了诗人对友人的不舍之情。 C. 甲诗后两句是想象与妻子团聚时的情景，充满了欢乐的氛围。 D. 乙诗是一首送别诗，全诗基调伤感低沉。 17. 甲、乙两首诗分别表达了怎样的情感？ （五）名著阅读。（5分） 18. 《红星照耀中国》中，作者埃德加·斯诺采访了许多红军将领，请写出一位并简要介绍其主要事迹。 19. 请概括《红星照耀中国》中你最熟悉的一个故事。 三、作文（50分） 20. 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $