精品解析：福建泉州科技中学2025-2026学年高一下学期期中考试（学考）历史试题

泉州科技中学2025—2026学年第二学期期中考高一年 历史试卷（学考） 一、单选题（本大题共30小题，共60分） 1. 下表反映了世界古代主要文明的形成与发展。这反映出世界古代文明（ ） 约公元前4000年〜前3000年 在北非的尼罗河流域和西亚的两河流域，形成了原始的奴隶制城邦王国 约公元前2000多年 亚洲恒河流域的印度和黄河流域的中国迈入了文明社会 约公元前18世纪 希伯来人的祖先闪米特人在幼发拉底河流域创造了鼎盛的“迦南文化” A. 以亚非为中心展开 B. 存在发展不平衡的特点 C. 相互之间交流密切 D. 呈现独立多元发展格局 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格仅列举了亚非地区的古代文明，并未涵盖所有世界古代文明，无法得出古代文明以亚非为中心的结论，错误。​ B.表格仅体现不同文明进入文明阶段的时间不同，这是文明独立起源的自然结果，材料核心并非强调发展不均衡，错误。​ C.​表格仅罗列了各地文明的产生，未提及它们之间的“交流”情况，错误。 D.材料中古代文明分别起源于尼罗河流域、两河流域、恒河流域、黄河流域等不同独立地域，各自独自发展、各具特色，反映出世界古代文明独立多元的发展格局，正确。​ 故选D项。 2. 以下是古代东方各文明地区的地理位置及其文化成就，其中搭配正确的是（ ） A. 古代埃及—尼罗河流域—《罗摩衍那》 B. 古代中国—黄河与长江流域—太阳历 C. 古代印度—印度河与恒河流域—发明“0” D. 古巴比伦王国—两河流域—象形文字 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查的是古代东方各文明地区的地理位置及其文化成就，古代印度位于印度河与恒河流域，古印度人发明了“0”这一数字符号，故选C项。 3. 有学者说，希腊人的正义观是随着城邦生活的不断发展而产生、丰富起来的。在古希腊神话中，就隐约地显现出古希腊人朦胧的正义观。例如《荷马史诗》中的“狄凯”和“忒弥斯”就分别代表了正义和习惯法。古希腊正义观的萌发（ ） A. 得益于民主政治的发展 B. 利于增强城邦的公民意识 C. 植根于神话体系的发展 D. 利于形成共同的宗教信仰 【答案】B 【解析】 【详解】A.古希腊正义观萌发于城邦生活发展初期，而民主政治是城邦发展到一定阶段的产物，正义观的萌发早于民主政治的成熟发展，并非得益于民主政治，错误。 B.正义观是城邦公共生活的价值准则，其萌发与丰富契合城邦发展需求，能引导公民认同城邦的公共规则与价值追求，利于增强城邦的公民意识，凝聚城邦共同体，正确。 C.神话中仅显现朦胧的正义观，是正义观的外在表现形式，而非根源，其根源是城邦生活的实际发展，错误。 D.材料中正义观关联的是城邦生活与法律准则，与宗教信仰的形成无直接关联，未体现对共同宗教信仰的推动作用，错误。 故选B项。 4. 字母文字起源于西亚地区的腓尼基。为方便记录，人们发明了由22个字母组成的文字，这22个字母被称为（ ） A. “腓尼基字母” B. 阿拉马字母 C. 希腊字母 D. 拉丁字母 【答案】A 【解析】 【详解】本小题主要考查的字母文字起源。字母文字起源于西亚腓尼基，当地人发明的这套由22个字母组成的原始字母文字，就被称为腓尼基字母，故选A项。 5. 下列文明成就，属于古印度文明的是（ ） A. 创作史诗《吉尔伽美什》 B. 制造莎草纸 C. 创造了从1到9的数字 D. 发明冶铁技术 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为正向题。根据题目具体时空信息可知准确时空为古代印度。据材料信息结合所学可知，古印度创造了包括1到9的数字（后称“阿拉伯数字”），并传播至世界，是古印度数学的核心贡献，C项正确；《吉尔伽美什》是古代美索不达米亚（苏美尔/巴比伦）的史诗，与古印度无关，排除A项；莎草纸是古埃及利用尼罗河莎草植物制作的书写材料，属于古埃及文明，排除B项；冶铁技术最早由赫梯人（小亚细亚）发明，古印度虽在铁器时代有冶铁发展，但非“发明”者，排除D项。故选C项。 6. 亚历山大帝国建立后，既继承波斯帝国的官僚体系，又推广希腊文化。这一举措的主要目的是（ ） A. 促进文明交融 B. 巩固帝国统治 C. 确立希腊文化霸权 D. 发展奴隶制经济 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查亚历山大帝国的统治，根据所学知识可知，亚历山大帝国疆域辽阔、民族众多，继承波斯官僚体系是为了沿用成熟行政制度管理庞大疆域，推广希腊文化是为了从思想文化层面整合被征服地区，核心目的是巩固帝国统治，故选B项。 7. 波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国都是通过征服和扩张建立起来的地跨欧亚非三洲的庞大帝国。从文明史的角度看，这些国家的对外活动带来的影响是（ ） A. 促进区域文明的交流发展 B. 毁灭了印第安人文明 C. 致使雅典文明的完全消亡 D. 推动全球贸易的发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.波斯、亚历山大、罗马帝国通过扩张建立跨三洲的帝国，打破了区域文明间的隔绝状态，客观上促进了不同区域文明的交流与融合，符合文明史的视角，正确。 B.印第安人文明的毁灭是近代欧洲殖民扩张的结果，与题干中的古代帝国无关，错误。 C.雅典文明并未“完全消亡”，其文化被后世继承发展，错误。 D.这些古代帝国的活动推动的是区域间的交流，而非全球贸易的发展，全球贸易的发展是新航路开辟后的产物，错误。 故选A项。 8. 中古西欧封君封臣制度的核心特征是（ ） A. 君权神授 B. 契约关系 C. 中央集权 D. 平等互利 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是中古西欧封君封臣制度，根据所学知识可知，西欧封君封臣制度中封臣需向封君履行效忠、提供兵役等义务，封君需承担保护封臣、维持封臣生计的责任，二者关系具有鲜明的契约属性，故选B项。 9. 西欧中世纪的封建庄园中，耕地、牧场、作坊、教堂等设施一应俱全。庄园内部自行生产粮食、衣物、工具等各类物资，很少与外部进行商品交换，生产主要满足庄园内部成员的基本生活需求。这反映出西欧庄园经济的本质特征是（ ） A. 分裂割据，王权弱小 B. 自然经济，自给自足 C. 农奴劳作，承担劳役 D. 城市兴起，商贸繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是庄园经济的本质特征，庄园内部设施齐全，自行生产各类物资，生产主要满足内部生活需求、极少与外界交换，这正是自然经济、自给自足的典型表现，符合题干本质特征，正确。故选B项。 10. 1215年，英王约翰被迫签署《大宪章》，规定：“国王不得随意征收盾牌钱，需经贵族、教士与城市代表组成的‘大会议’同意。”1220年，神圣罗马帝国皇帝腓特烈二世颁布《卡普阿敕令》，承认教廷对教会领地的管辖权，同时要求教皇认可其对意大利城市的控制权。这些规定（ ） A. 凸显教会权威至高无上 B. 推动了城市的自治 C. 体现王权与教权的博弈 D. 强化了国王的权力 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中既有王权限制自身征税权力的内容，也有皇帝与教皇互相承认控制权的内容，并不单纯凸显教会权威至高无上，错误。 B.《大宪章》中城市代表参与制衡王权，而非直接推动自治，《卡普阿敕令》中皇帝要求控制城市，可能会抑制自治，错误。 C.英国《大宪章》体现王权与贵族、城市代表等世俗力量的制衡，神圣罗马帝国皇帝与教皇互相确认领地控制权体现王权与教权的博弈，二者共同反映了中世纪权力的制衡与利益博弈，正确。 D.《大宪章》实际限制了国王征税权力，错误。 故选C项。 11. 9世纪初，阿拉伯人在与东方的贸易中，不仅将蔗糖、棉花等作物传入欧洲，并将其改良后推广至西亚、北非，还把中国的造纸术、印度的数字符号带入地中海沿岸，同时又将拜占庭的玻璃制造技术、波斯的纺织工艺带回巴格达。据此推知，阿拉伯人的商业活动（ ） A. 引发了欧洲社会商业革命 B. 打破了奥斯曼的贸易垄断 C. 推动了欧亚非文明的交流 D. 加速了阿拉伯帝国的统一 【答案】C 【解析】 【详解】A.欧洲商业革命是15世纪新航路开辟的影响，与题干9世纪的时间不符，错误。 B.奥斯曼帝国15世纪才崛起并垄断东西方贸易，9世纪尚未出现该情况，错误。 C.阿拉伯人的商业活动跨欧亚非三大洲，充当了文明交流的中介，推动了不同文明间的成果传播与往来，正确。 D.阿拉伯帝国在8世纪中期就已完成统一，错误。 故选C项。 12. 中世纪大学一般都用拉丁语讲课，内容大体分为神学、文艺、法律、医学四科。学成毕业的各类人才，有的进入城市各类管理机构，有的从事城市工商业活动，有的则从事城市间或地区间的贸易，有的则从事司法、医疗等行业。由此可知，中世纪大学（ ） A. 打破了宗教的垄断地位 B. 有利于推动西欧社会的转型 C. 导致了封建政权的瓦解 D. 为城市自治提供了物质基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.中世纪大学的课程仍以神学为重要组成部分，未打破宗教的思想垄断地位，错误。 B.中世纪大学培养的人才涵盖管理、法律、医学、贸易等多个领域，能够为西欧城市发展、国家治理及社会分工提供专业支撑，推动了西欧社会由封建农业向多元商品经济的转型，正确。 C.大学培养人才并服务于世俗政权，是巩固封建政权统治的表现，而非原因，错误。 D.大学提供的是人才与知识储备，属于精神与智力层面的支撑，物质基础应指经济实力与物质财富，错误。 故选B项。 13. 某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等，其学习主题是（ ） ◎ 元朝人汪大渊曾到此游历 ◎ 对外贸易扮演重要角色 ◎ 廷巴克图是重要的文化中心。 ◎ “石头城”是其南部文明的代表 A. 古代美洲文明 B. 古代非洲文明 C. 古代欧洲文明 D. 古代亚洲文明 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查古代非洲文明，廷巴克图是西非古代桑海帝国的核心文化、商业中心；“石头城”是南部非洲古代文明代表大津巴布韦的别称；元朝航海家汪大渊的航海活动曾到达非洲区域，古代非洲依托跨撒哈拉、环印度洋贸易发展，对外贸易占据重要地位，以上内容都符合古代非洲文明的特征，故选B项。 14. 奥斯曼帝国将非穆斯林地区划分为三个“米勒特”：希腊东正教米勒特、亚美尼亚米勒特、犹太教米勒特。每个米勒特由与奥斯曼政府合作的当地宗教领袖管理，并享有较高的文化和法律上的自治。这反映出奥斯曼帝国的治理特点是（ ） A. 政教分离 B. 因俗而治 C. 君权神授 D. 中央集权 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（奥斯曼帝国）。根据材料“希腊东正教米勒特、亚美尼亚米勒特、犹太教米勒特”“当地宗教领袖管理”“享有较高的文化和法律上的自治”可知，这反映出奥斯曼帝国针对非穆斯林地区并非将其取缔，而是尊重当地的宗教文化信仰，采用因俗而治的举措，赋予当地宗教领袖较大的自治权来管理地方，B项正确；奥斯曼帝国实施的是政教合一制度，不是政教分离，排除A项；材料不涉及君主利用宗教赋予其权力以神圣性，排除C项；材料反映的是奥斯曼帝国对地方采用因俗而治的治理策略，并给予其较高的自治权，与中央集权无关，排除D项。故选B项。 15. 古代印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。这说明美洲文明（ ） A. 依赖对外贸易 B. 具有显著的优越性 C. 呈现多元特征 D. 受到地理环境影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，古代印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。结合所学可知，美洲拥有独特的地理环境，如多样的气候、地形等，这为印第安人培育出其他大陆没有的农作物提供了条件，说明美洲文明受到地理环境的影响，D项正确；美洲的对外贸易是在新航路开辟后产生的，本质是欧洲国家的殖民掠夺，且题干中仅表明古代印第安人独立培育出多种其他大陆没有的农作物，未提及对外贸易相关内容，排除A项；文明之间没有绝对的优越性之分，排除B项；多元特征一般体现在文化、政治、经济等多方面的多样性，材料仅涉及农业，排除C项。故选D项。 16. 14—16世纪，中美洲阿兹特克人为了扩大耕地面积，发挥才智发明了（ ） A. 庄园制度 B. 人口调查表 C. 精耕细作 D. “浮动园地” 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：14—16世纪美洲。据材料可知，阿兹特克人生活在墨西哥谷地，湖泊众多，耕地有限。他们利用湖泊资源，在湖面建造人工岛，通过填湖造田扩大耕地，即“浮动园地”，D项正确；庄园制度是欧洲中世纪经济模式，与阿兹特克无关，排除A项；人口调查表属于行政管理手段，与农业无关，排除B项；精耕细作是提高单位面积的粮食产量，而非扩大面积，与题意不符，排除C项。故选D项。 17. “地圆说”是一种古老的学说，托勒密的《地理学》在15世纪初被译成拉丁文，在欧洲受到欢迎，流传广泛。罗盘与星盘的结合使用，增加了导航的准确性。以上描述的是新航路开辟的（ ） A. 条件 B. 过程 C. 结果 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，“地圆说”被广泛接受，让航海家们相信向西航行也能到达东方，为新航路开辟提供了理论支持；罗盘与星盘结合使用提高导航准确性，有助于航海家们在茫茫大海中更准确地确定方向，减少航行的盲目性，为新航路开辟提供了技术条件。A项正确；新航路开辟的过程是指航海家们具体的航海路线、经历以及发现等实际航行活动，材料中并未涉及这些内容，排除B项；新航路开辟的结果包括发现新大陆、建立殖民地、引发商业革命和价格革命等，材料中没有提到这些方面，排除C项；新航路开辟的影响有促进世界各地联系、推动欧洲资本主义发展、改变世界贸易格局等，材料内容与之无关，排除D项。故选A项。 18. 新航路开辟后，全球贸易网络形成，被称为“商业革命”。下列现象属于“商业革命”范畴的是（ ） A. 美洲的白银大量流入中国，导致银贵钱贱 B. 欧洲商贸中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸 C. 英国率先开始工业革命，成为世界工厂 D. 资本主义世界市场最终确立 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是商业革命，欧洲商贸中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，是新航路开辟后商业革命的核心表现之一，故选B项。 19. 马克思在《资本论》中指出：美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所----这一切标志着资本主义生产时代的曙光。马克思旨在说明（ ） A. 殖民扩张的双重性影响 B. 欧洲资本原始积累的罪恶性 C. 人类社会完成变革转型 D. 价格革命对欧洲的深远影响 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是新航路开辟后（欧洲）。根据材料可知，马克思旨在说明欧洲资本原始积累的过程是欧洲对外殖民掠夺的过程，充满了罪恶，B项正确；材料只单单体现了欧洲资本原始积累的罪恶性，没有涉及殖民扩张的双重性影响，排除A；依据材料信息并结合所学可知材料时间，当时正处于资本的原始积累时期，没有完成人类社会变革转型，排除C项；材料与价格革命无关，排除D项。故选B项。 20. 卢梭认为，立法权是属于人民的，而且只能是属于人民的；无论在什么情况下，人民永远是可以作主改变自己的法律的，哪怕是最好的法律。这体现的思想是（ ） A. 三权分立 B. 自由平等 C. 君权神授 D. 主权在民 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查的是卢梭的思想，卢梭认为立法权属于人民，人民有权改变自己的法律，核心强调国家的权力归属于人民，人民是国家的主人，体现了主权在民的思想，故选D项。 21. 学者言：“文艺复兴破蒙昧，宗教改革破教权，启蒙运动破专制，三者共推近代社会转型。”强调（ ） A. 思想解放推动社会变革 B. 近代思想无内在联系 C. 教会与专制不可动摇 D. 复古是近代主流 【答案】A 【解析】 【详解】A.文艺复兴打破神学蒙昧、宗教改革冲击天主教会权威、启蒙运动批判封建专制，三者都是近代欧洲重要的思想解放运动，共同推动了欧洲从封建社会向资本主义社会的转型，体现了思想解放对社会变革的推动作用，符合题意，正确。 B.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动一脉相承，都以人文主义为核心，存在深刻的内在联系，并非“无内在联系”。错误。 C.材料明确指出三者分别“破蒙昧、破教权、破专制”，说明教会与专制受到冲击，并非“不可动摇”，错误。 D.文艺复兴虽借助复兴古典文化的形式，但本质是资产阶级新文化，近代主流是资本主义思想解放，并非复古，错误。 故选A项。 22. 18世纪，法国成为启蒙运动的中心。启蒙思想家的共同观点是（ ） A. 反对君主专制 B. 主张暴力革命 C. 主张取消君主统治 D. 主张三权分立 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：17-18世纪欧洲。启蒙运 动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，启蒙思想家都提倡民主，反对君主专制，A项正确；伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，而非主张暴力革命，排除B项；伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制，而非取消君主，排除C项；三权分立主要是孟德斯鸠的主张，而非所有启蒙思想家的共同观点，排除D项。故选A项。 23. 英国光荣革命后，议会通过《权利法案》限制王权，但国王仍保留选择大臣和召集议会的权力；18世纪前期，国王很少出席内阁会议，首相一职逐渐由议会多数党领袖担任。这一过程表明英国（ ） A. 君主立宪制在渐进中完善 B. 议会与国王的矛盾彻底消除 C. 内阁完全剥夺了国王行政权 D. 法律体系保障了工业资产阶级权利 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查英国政治制度的发展，光荣革命后《权利法案》限制王权，国王仍保留部分行政权（如选择大臣、召集议会）。18世纪前期，国王逐渐不出席内阁会议，首相和内阁逐步掌握行政权，责任内阁制开始形成。 这一过程体现了英国君主立宪制渐进式、和平式的完善，故选A项。 24. 1787年美国宪法规定，总统由选民间接选举产生，任期四年，拥有行政权；国会由参议院和众议院组成，拥有立法权；最高法院拥有司法权。这一规定体现的原则是（ ） A. 君主立宪 B. 分权制衡 C. 中央集权 D. 民主共和 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，总统掌行政权、国会掌立法权、最高法院掌司法权，三者相互独立又相互制约，体现了分权制衡原则，B项正确；美国实行民主共和制，并非君主立宪制，排除A项；材料体现的是中央政府内部权力分配，与中央集权（中央与地方关系）无关，排除C项；虽然美国宪法体现民主元素，但题干重点在于“三权分立与制衡”的制度设计，而非单纯民主选举机制，故非最直接体现的原则，排除D项。故选B项。 25. 1871年《德意志帝国宪法》规定：“皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散议会，有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施，帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命”。这反映了德意志帝国（ ） A. 是君主专制国家 B. 议会没有任何权力 C. 民主立宪是虚，君主专制是实 D. 实现了权力的制约与平衡 【答案】C 【解析】 【详解】A.德意志帝国名义上是君主立宪制国家，不是完全的君主专制，错误。 B.议会有立法权，虽然权力受到皇帝的制约，但并非没有任何权力，错误。 C.皇帝掌握国家实权，议会权力有限，民主立宪只是形式，君主专制是实质，正确。 D.皇帝权力不受议会制约，没有实现权力的制约与平衡，错误。 故选C项。 26. 工业革命时期，“机器生产取代手工劳动，工厂取代手工工场，人类社会进入蒸汽时代”。推动这一变革的核心发明是（ ） A. 珍妮机 B. 改良蒸汽机 C. 火车机车 D. 汽船 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代（世界）。根据所学知识可知，瓦特改良的蒸汽机解决了机器生产的动力问题，摆脱了传统水力、风力等自然动力的限制，使工厂可以建在任何有原料和市场的地方，直接推动了工厂制度取代手工工场，是人类进入蒸汽时代的核心标志，B项正确；珍妮机是工业革命开始的标志，提高了纺纱效率，但本质仍依赖人力，无法为机器生产提供持续稳定的动力，不能推动工厂制度普及，排除A项；火车机车、汽船均属于蒸汽机的应用成果，是交通领域的革新，并非推动机器生产取代手工劳动的核心动力发明，排除C项和D项。故选B项。 27. 据载：1840年，每12个美国人中有1人住在一座约有8000人口的城市中；到1860年，这一比例达到了每6人中有1人；而1890年则每3人中就有1人住在一座约有8000人口的城市中。导致美国出现这一变化的主要原因是（ ） A. 殖民掠夺获得巨额财富 B. 国内政治局势相对稳定 C. 近代工业经济迅猛发展 D. 共和体制的进一步完善 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干时间是1840-1890年，此时美国早已独立，不存在“殖民掠夺”的情况，错误。​ B.这一时期美国经历了内战（1861-1865），政治局势并非绝对稳定，且城市化主要动力在于经济而非政治稳定，错误。​ C.19世纪中后期，美国工业革命深入开展，工业化带动了城市化，大量人口从农村涌入城市工厂，这是导致城市化率飙升的主要原因，正确。​ D.共和体制在建国之初就已确立，其完善与城市化的直接关联性不强，错误。​ 故选C项。 28. 1899年，法国世界博览会期间，埃菲尔铁塔点亮了由爱迪生公司提供的2万只白炽灯，照亮了巴黎城区。上述场景的“照明工程”得益于（ ） A. 蒸汽机的发明 B. 电力技术广泛应用 C. 交通工具的革新 D. 大工厂制度的建立 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是第二次工业革命的表现（电力的广泛应用），材料时间为1899年，处于第二次工业革命时期，材料中的核心事物是“白炽灯”，属于电力应用的成果，“照明工程”直接得益于第二次工业革命中电力技术的广泛应用，故选B项。 29. 某班同学在探究性学习中搜集到了“新和谐公社”“共产主义者同盟”“唯物史观”“巴黎公社社员墙”等相关史实，他们探究的主题最有可能是（ ） A. 马克思主义的诞生与发展 B. 工人运动走向了国际联合 C. 无产阶级专政的伟大尝试 D. 社会主义由理想变为现实 【答案】A 【解析】 【详解】A.新和谐公社是空想社会主义的实践，是马克思主义诞生的思想来源；共产主义者同盟是无产阶级政党，马克思主义诞生标志《共产党宣言》就是为同盟起草；唯物史观是马克思主义的核心理论组成；巴黎公社运动丰富发展了马克思主义关于无产阶级专政的学说，所有史实都围绕马克思主义的诞生与发展展开，正确。 B.“工人运动走向国际联合”无法涵盖空想社会主义实践、唯物史观理论等内容，错误。 C.“无产阶级专政的伟大尝试”仅对应巴黎公社，无法涵盖题干其他史实，错误。 D.社会主义由理想变为现实是俄国十月革命的意义，题干未涉及相关内容，错误。 故选A项。 30. 巴黎公社的尝试，虽如流星般短暂，却以其独特的光芒照亮了无产阶级革命的道路。公职人员由普选产生，随时可被撤换，与普通工人同薪同酬，使得公职人员不再追求升官发财，而是真正为人民服务。材料表明巴黎公社（ ） A. 深受马克思主义理论影响 B. 赢得了各阶层的广泛支持 C. 充分动员人民的参政热情 D. 具有无产阶级政权的特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息及所学知识可知，巴黎公社公职人员由普选产生，可撤换且与工人同薪同酬，体现了无产阶级政权的性质，D项正确；巴黎公社是民族矛盾与阶级矛盾激化的自发产物，并非在马克思主义理论直接指导下建立，材料也未体现相关理论影响，排除A项；巴黎公社主要依靠工人阶级，未联合农民与其他阶层，缺乏社会各阶层的广泛支持，排除B项；材料强调政权性质而非人民参政热情，排除C项。故选D项。 二、材料题（本大题共4小题，共40.0分） 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其关键是封建主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己的封主的封主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种情形使封建等级制度复杂而混乱。 材料二 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 材料三 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 （1）根据材料一，概括西欧封建等级制度的基本特点。 （2）根据材料二，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市的地位，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 【答案】（1）特点：以土地关系为纽带；封主和封臣之间逐级保护和负责，不能越级管理；封建等级制度复杂而混乱。 （2）基本手段：处以罚金。 （3）地位：经济中心；意义：瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。 【解析】 【小问1详解】 本小问要求概括西欧封建等级制度的基本特点。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可从维系纽带、责任义务与管理方式、等级制度关系等方面分析作答。 【小问2详解】 本小问要求指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可从经济处罚的角度分析作答。 【小问3详解】 地位：本小问要求指出中世纪西欧城市的地位。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可从其经济地位分析作答。 意义：本小问要求概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可从对封建制度和资产阶级发展的影响角度分析作答。 32. 文艺复兴肯定人的价值和尊严，使人们开始关注人本身和现世世界，对后世影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一 在过去的半个多世纪里，“人文主义”（humanism）这个概念的内涵正在悄然发生转变。在许多人眼里，“人文主义”逐渐成为一种无须信仰神灵或者任何超自然力量的人生道德哲学，它与神学截然对立。“人文主义”被等同于运用理性和科学来观察周遭世界。然而，直至20世纪中晚期之前，“人文主义”实际上不过是一个历史学术语。在历史学家看来，“人文主义”意味着一种思想和实践传统，它在15世纪达到巅峰并迅速波及整个西方基督教世界，对现代早期欧洲思想的形成产生了深远影响。 ——郭琳：《德性政治：对意大利人文主义思想的新诠释》 材料二 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——【德】康德著，何兆武译《历史理性批判文集》 （1）根据材料一，简述文艺复兴的实质，并结合所学知识指出对现代早期欧洲思想产生的影响。 （2）根据材料二，阐述启蒙运动的精神内核，并结合所学知识写出启蒙思想家的政治主张。 【答案】（1）实质：资产阶级的新文化（思想解放）运动。 影响：一定程度上冲击了封建秩序，解放被禁锢的人性，使人们开始更多关注人本身与现世世界。 （2）含义：独立思考，自主精神，理性精神。 主张：天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响类材料分析题，时空是15世纪的欧洲。第一问实质，由材料一“在历史学家看来，‘人文主义’意味着一种思想和实践传统，它在15世纪达到巅峰并迅速波及整个西方基督教世界”及所学可得出文艺复兴是一场资产阶级的新文化（思想解放）运动。第二问影响，结合所学可知，文艺复兴运动一定程度上冲击了封建秩序，解放被禁锢的人性，使人们开始更多关注人本身与现世世界。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题，时空是17至18世纪的欧洲。第一问精神内涵，由材料二“不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。”可得出独立思考；由材料二“要有勇气运用你自己的理智”可得出自主精神、理性精神。第二问主张，结合所学可知，启蒙思想家的政治主张是天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡。 33. 由专制到民主是人类政治文明发展的基本脉络。近代以来，西方各国在追求民主的历程中取得了一系列成果。请同学们阅读下列材料，回答问题。 材料一 1628年的旧的《权利请愿书》又被从档案室被遗忘的角落里找了出来。第二次更名为《权利法案》，要求英国国王必须为英国国教徒。此外，还规定国王无权中止法律实施或允许来些具有特权的公民违背法律。该法案确定：“不经议会批准，不能任意征税，不准私自组建军队。”于是，英国于1689年获得了欧洲其他国家闻所未闻的相当程度的自由。 ——房龙《人类的故事》 材料二 英国的君主，他是国家的元首，是政府的首脑，是教会的背领，又是全国武装部队的总司令。但是呢，他实际上并不能直接管理国家，他必须任命一个首相，由这个首相来直接管理国家。那么，这个首相呢，必须从议会中多数党的首领中产生。 ——南京大学世界历史系教授陈晓律 材料三 美国政治体制运行示意图 （1）依据材料一回答，英国获得了“相当程度的自由”是通过建立怎样的政体实现的？从材料中可以看出，在这种政治体制下，国王的权力受到了哪一机构的限制？ （2）请依据材料二回答，英国的国家元首是谁？日常国家事务的管理又是由谁负责的？ （3）阅读材料三中的美国政治体制运行示意图，其中立法、行政、司法分别属于不同部门，且相互制衡。这一体制体现了法国启蒙运动中哪位思想家的主张？示意图中总统和国会议员产生方式体现了美国1787年宪法的什么精神？ 【答案】（1）政体：君主立宪。限制：议会。（国会等也可得分） （2）元首：英国的君主（英国女王，英王、伊丽莎白二世等均可得分）。负责：首相。 （3）思想家：孟德斯鸠。精神：民主（人民主权等意思相近也可得分）。 【解析】 【详解】（1）政体：根据材料“《权利法案》，规定国王无权中止法律实施或允许来些具有特权的公民违背法律，不经议会批准，不能任意征税，不准私自组建军队”，再结合所学可知英国获得了“相当程度的自由”是通过建立君主立宪制实现的。限制：根据材料“不经议会批准，不能任意征税，不准私自组建军队”可知国王的权力受到了议会的限制。 （2）元首：根据材料“英国的君主，他是国家的元首”可知元首是英国的君主。负责：根据材料“由这个首相来直接管理国家”可知负责是首相。 （3）思想家：根据材料可知是三权分立，根据所学可知是孟德斯鸠。精神：示意图中总统和国会议员是由选民选举产生，体现了民主精神。 34. 【大国的兴衰】. 材料 什么是“世界大国”?它们和时代变化息息相关，是引领时代潮流的国家，它们开启新时代，成为被模仿的榜样。随着时代变化，新的潮流出现，引领新潮流的国家会成为新的“世界大国”；原有的大国若不能跟上潮流变化，更不能引领新潮流时，它就会衰落，会被超越，会被新的“大国”所取代。 ——摘编自钱乘旦《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》 根据材料并结合所学，以近现代某一国家为例，自拟论题并进行阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。) 【答案】示例 国家：英国。 论题：国家兴衰与时代潮流紧密相连。 论述：近现代以来的“世界大国”无一不是引领时代潮流的先锋，它们把握时代脉搏，实现国家的崛起与强盛。19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”。此时的英国不仅在经济上取得巨大成就，在政治、文化等方面也引领世界潮流。君主立宪制的完善、自由资本主义的发展以及启蒙思想的传播，都使得英国成为当时世界上最具影响力的国家。19世纪中后期，第二次工业革命兴起，电力和新兴工业部门的发展使得美、德等迅速崛起。这些国家不仅在经济上追赶英国，在政治、军事等方面也逐渐形成与英国相抗衡的力量。相比之下，英国在第二次工业革命中未能跟上潮流，其经济发展速度逐渐放缓，政治体制日益僵化，这使得英国逐渐失去世界领先地位，被美、德等新兴大国所取代。 结论：综上所述，世界大国只有不断创新和发展，紧跟时代潮流，才能保持自身的领先地位和影响力，否则就会被历史所淘汰。 (“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案) 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是近现代（英国）。示例：选择国家：英国。 观点：依据材料“ 随着时代变化，新的潮流出现，引领新潮流的国家会成为新的‘世界大国’；原有的大国若不能跟上潮流变化，更不能引领新潮流时，它就会衰落，会被超越，会被新的‘大国’所取代”并结合所学可知，第一次工业革命首先在英国完成，造就了英国强势崛起，但随着第二次工业革命的开展，美德后来者居上，英国没有跟得上潮流，被美德等国所取代，故可知观点为：国家兴衰与时代潮流紧密相连。 论述：首先，依据材料“ 什么是‘世界大国’?它们和时代变化息息相关，是引领时代潮流的国家，它们开启新时代，成为被模仿的榜样”并结合所学简述国家崛起的原因；其次，结合所学详细论述近代英国成为日不落帝国的原因；再次，结合所学详细讲述第二次工业革命中英国被美德等国超过的过程；最后，总结升华，照应主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泉州科技中学2025—2026学年第二学期期中考高一年 历史试卷（学考） 一、单选题（本大题共30小题，共60分） 1. 下表反映了世界古代主要文明的形成与发展。这反映出世界古代文明（ ） 约公元前4000年〜前3000年 在北非的尼罗河流域和西亚的两河流域，形成了原始的奴隶制城邦王国 约公元前2000多年 亚洲恒河流域的印度和黄河流域的中国迈入了文明社会 约公元前18世纪 希伯来人的祖先闪米特人在幼发拉底河流域创造了鼎盛的“迦南文化” A. 以亚非为中心展开 B. 存在发展不平衡的特点 C. 相互之间交流密切 D. 呈现独立多元发展格局 2. 以下是古代东方各文明地区的地理位置及其文化成就，其中搭配正确的是（ ） A. 古代埃及—尼罗河流域—《罗摩衍那》 B. 古代中国—黄河与长江流域—太阳历 C. 古代印度—印度河与恒河流域—发明“0” D. 古巴比伦王国—两河流域—象形文字 3. 有学者说，希腊人的正义观是随着城邦生活的不断发展而产生、丰富起来的。在古希腊神话中，就隐约地显现出古希腊人朦胧的正义观。例如《荷马史诗》中的“狄凯”和“忒弥斯”就分别代表了正义和习惯法。古希腊正义观的萌发（ ） A. 得益于民主政治的发展 B. 利于增强城邦的公民意识 C. 植根于神话体系的发展 D. 利于形成共同的宗教信仰 4. 字母文字起源于西亚地区的腓尼基。为方便记录，人们发明了由22个字母组成的文字，这22个字母被称为（ ） A. “腓尼基字母” B. 阿拉马字母 C. 希腊字母 D. 拉丁字母 5. 下列文明成就，属于古印度文明的是（ ） A. 创作史诗《吉尔伽美什》 B. 制造莎草纸 C. 创造了从1到9的数字 D. 发明冶铁技术 6. 亚历山大帝国建立后，既继承波斯帝国的官僚体系，又推广希腊文化。这一举措的主要目的是（ ） A. 促进文明交融 B. 巩固帝国统治 C. 确立希腊文化霸权 D. 发展奴隶制经济 7. 波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国都是通过征服和扩张建立起来的地跨欧亚非三洲的庞大帝国。从文明史的角度看，这些国家的对外活动带来的影响是（ ） A. 促进区域文明的交流发展 B. 毁灭了印第安人文明 C. 致使雅典文明的完全消亡 D. 推动全球贸易的发展 8. 中古西欧封君封臣制度的核心特征是（ ） A. 君权神授 B. 契约关系 C. 中央集权 D. 平等互利 9. 西欧中世纪的封建庄园中，耕地、牧场、作坊、教堂等设施一应俱全。庄园内部自行生产粮食、衣物、工具等各类物资，很少与外部进行商品交换，生产主要满足庄园内部成员的基本生活需求。这反映出西欧庄园经济的本质特征是（ ） A. 分裂割据，王权弱小 B. 自然经济，自给自足 C. 农奴劳作，承担劳役 D. 城市兴起，商贸繁荣 10. 1215年，英王约翰被迫签署《大宪章》，规定：“国王不得随意征收盾牌钱，需经贵族、教士与城市代表组成的‘大会议’同意。”1220年，神圣罗马帝国皇帝腓特烈二世颁布《卡普阿敕令》，承认教廷对教会领地的管辖权，同时要求教皇认可其对意大利城市的控制权。这些规定（ ） A. 凸显教会权威至高无上 B. 推动了城市的自治 C. 体现王权与教权的博弈 D. 强化了国王的权力 11. 9世纪初，阿拉伯人在与东方的贸易中，不仅将蔗糖、棉花等作物传入欧洲，并将其改良后推广至西亚、北非，还把中国的造纸术、印度的数字符号带入地中海沿岸，同时又将拜占庭的玻璃制造技术、波斯的纺织工艺带回巴格达。据此推知，阿拉伯人的商业活动（ ） A. 引发了欧洲社会商业革命 B. 打破了奥斯曼的贸易垄断 C. 推动了欧亚非文明的交流 D. 加速了阿拉伯帝国的统一 12. 中世纪大学一般都用拉丁语讲课，内容大体分为神学、文艺、法律、医学四科。学成毕业的各类人才，有的进入城市各类管理机构，有的从事城市工商业活动，有的则从事城市间或地区间的贸易，有的则从事司法、医疗等行业。由此可知，中世纪大学（ ） A. 打破了宗教的垄断地位 B. 有利于推动西欧社会的转型 C. 导致了封建政权的瓦解 D. 为城市自治提供了物质基础 13. 某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等，其学习主题是（ ） ◎ 元朝人汪大渊曾到此游历 ◎ 对外贸易扮演重要角色 ◎ 廷巴克图是重要的文化中心。 ◎ “石头城”是其南部文明的代表 A. 古代美洲文明 B. 古代非洲文明 C. 古代欧洲文明 D. 古代亚洲文明 14. 奥斯曼帝国将非穆斯林地区划分为三个“米勒特”：希腊东正教米勒特、亚美尼亚米勒特、犹太教米勒特。每个米勒特由与奥斯曼政府合作的当地宗教领袖管理，并享有较高的文化和法律上的自治。这反映出奥斯曼帝国的治理特点是（ ） A. 政教分离 B. 因俗而治 C. 君权神授 D. 中央集权 15. 古代印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。这说明美洲文明（ ） A. 依赖对外贸易 B. 具有显著的优越性 C. 呈现多元特征 D. 受到地理环境影响 16. 14—16世纪，中美洲阿兹特克人为了扩大耕地面积，发挥才智发明了（ ） A. 庄园制度 B. 人口调查表 C. 精耕细作 D. “浮动园地” 17. “地圆说”是一种古老的学说，托勒密的《地理学》在15世纪初被译成拉丁文，在欧洲受到欢迎，流传广泛。罗盘与星盘的结合使用，增加了导航的准确性。以上描述的是新航路开辟的（ ） A. 条件 B. 过程 C. 结果 D. 影响 18. 新航路开辟后，全球贸易网络形成，被称为“商业革命”。下列现象属于“商业革命”范畴的是（ ） A. 美洲的白银大量流入中国，导致银贵钱贱 B. 欧洲商贸中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸 C. 英国率先开始工业革命，成为世界工厂 D. 资本主义世界市场最终确立 19. 马克思在《资本论》中指出：美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所----这一切标志着资本主义生产时代的曙光。马克思旨在说明（ ） A. 殖民扩张的双重性影响 B. 欧洲资本原始积累的罪恶性 C. 人类社会完成变革转型 D. 价格革命对欧洲的深远影响 20. 卢梭认为，立法权是属于人民的，而且只能是属于人民的；无论在什么情况下，人民永远是可以作主改变自己的法律的，哪怕是最好的法律。这体现的思想是（ ） A. 三权分立 B. 自由平等 C. 君权神授 D. 主权在民 21. 学者言：“文艺复兴破蒙昧，宗教改革破教权，启蒙运动破专制，三者共推近代社会转型。”强调（ ） A. 思想解放推动社会变革 B. 近代思想无内在联系 C. 教会与专制不可动摇 D. 复古是近代主流 22. 18世纪，法国成为启蒙运动的中心。启蒙思想家的共同观点是（ ） A. 反对君主专制 B. 主张暴力革命 C. 主张取消君主统治 D. 主张三权分立 23. 英国光荣革命后，议会通过《权利法案》限制王权，但国王仍保留选择大臣和召集议会的权力；18世纪前期，国王很少出席内阁会议，首相一职逐渐由议会多数党领袖担任。这一过程表明英国（ ） A. 君主立宪制在渐进中完善 B. 议会与国王的矛盾彻底消除 C. 内阁完全剥夺了国王行政权 D. 法律体系保障了工业资产阶级权利 24. 1787年美国宪法规定，总统由选民间接选举产生，任期四年，拥有行政权；国会由参议院和众议院组成，拥有立法权；最高法院拥有司法权。这一规定体现的原则是（ ） A. 君主立宪 B. 分权制衡 C. 中央集权 D. 民主共和 25. 1871年《德意志帝国宪法》规定：“皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散议会，有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施，帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命”。这反映了德意志帝国（ ） A. 是君主专制国家 B. 议会没有任何权力 C. 民主立宪是虚，君主专制是实 D. 实现了权力的制约与平衡 26. 工业革命时期，“机器生产取代手工劳动，工厂取代手工工场，人类社会进入蒸汽时代”。推动这一变革的核心发明是（ ） A. 珍妮机 B. 改良蒸汽机 C. 火车机车 D. 汽船 27. 据载：1840年，每12个美国人中有1人住在一座约有8000人口的城市中；到1860年，这一比例达到了每6人中有1人；而1890年则每3人中就有1人住在一座约有8000人口的城市中。导致美国出现这一变化的主要原因是（ ） A. 殖民掠夺获得巨额财富 B. 国内政治局势相对稳定 C. 近代工业经济迅猛发展 D. 共和体制的进一步完善 28. 1899年，法国世界博览会期间，埃菲尔铁塔点亮了由爱迪生公司提供的2万只白炽灯，照亮了巴黎城区。上述场景的“照明工程”得益于（ ） A. 蒸汽机的发明 B. 电力技术广泛应用 C. 交通工具的革新 D. 大工厂制度的建立 29. 某班同学在探究性学习中搜集到了“新和谐公社”“共产主义者同盟”“唯物史观”“巴黎公社社员墙”等相关史实，他们探究的主题最有可能是（ ） A. 马克思主义的诞生与发展 B. 工人运动走向了国际联合 C. 无产阶级专政的伟大尝试 D. 社会主义由理想变为现实 30. 巴黎公社的尝试，虽如流星般短暂，却以其独特的光芒照亮了无产阶级革命的道路。公职人员由普选产生，随时可被撤换，与普通工人同薪同酬，使得公职人员不再追求升官发财，而是真正为人民服务。材料表明巴黎公社（ ） A. 深受马克思主义理论影响 B. 赢得了各阶层的广泛支持 C. 充分动员人民的参政热情 D. 具有无产阶级政权的特征 二、材料题（本大题共4小题，共40.0分） 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其关键是封建主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己的封主的封主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种情形使封建等级制度复杂而混乱。 材料二 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 材料三 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 （1）根据材料一，概括西欧封建等级制度的基本特点。 （2）根据材料二，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市的地位，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 32. 文艺复兴肯定人的价值和尊严，使人们开始关注人本身和现世世界，对后世影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一 在过去的半个多世纪里，“人文主义”（humanism）这个概念的内涵正在悄然发生转变。在许多人眼里，“人文主义”逐渐成为一种无须信仰神灵或者任何超自然力量的人生道德哲学，它与神学截然对立。“人文主义”被等同于运用理性和科学来观察周遭世界。然而，直至20世纪中晚期之前，“人文主义”实际上不过是一个历史学术语。在历史学家看来，“人文主义”意味着一种思想和实践传统，它在15世纪达到巅峰并迅速波及整个西方基督教世界，对现代早期欧洲思想的形成产生了深远影响。 ——郭琳：《德性政治：对意大利人文主义思想的新诠释》 材料二 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——【德】康德著，何兆武译《历史理性批判文集》 （1）根据材料一，简述文艺复兴的实质，并结合所学知识指出对现代早期欧洲思想产生的影响。 （2）根据材料二，阐述启蒙运动的精神内核，并结合所学知识写出启蒙思想家的政治主张。 33. 由专制到民主是人类政治文明发展的基本脉络。近代以来，西方各国在追求民主的历程中取得了一系列成果。请同学们阅读下列材料，回答问题。 材料一 1628年的旧的《权利请愿书》又被从档案室被遗忘的角落里找了出来。第二次更名为《权利法案》，要求英国国王必须为英国国教徒。此外，还规定国王无权中止法律实施或允许来些具有特权的公民违背法律。该法案确定：“不经议会批准，不能任意征税，不准私自组建军队。”于是，英国于1689年获得了欧洲其他国家闻所未闻的相当程度的自由。 ——房龙《人类的故事》 材料二 英国的君主，他是国家的元首，是政府的首脑，是教会的背领，又是全国武装部队的总司令。但是呢，他实际上并不能直接管理国家，他必须任命一个首相，由这个首相来直接管理国家。那么，这个首相呢，必须从议会中多数党的首领中产生。 ——南京大学世界历史系教授陈晓律 材料三 美国政治体制运行示意图 （1）依据材料一回答，英国获得了“相当程度的自由”是通过建立怎样的政体实现的？从材料中可以看出，在这种政治体制下，国王的权力受到了哪一机构的限制？ （2）请依据材料二回答，英国的国家元首是谁？日常国家事务的管理又是由谁负责的？ （3）阅读材料三中的美国政治体制运行示意图，其中立法、行政、司法分别属于不同部门，且相互制衡。这一体制体现了法国启蒙运动中哪位思想家的主张？示意图中总统和国会议员产生方式体现了美国1787年宪法的什么精神？ 34. 【大国的兴衰】. 材料 什么是“世界大国”?它们和时代变化息息相关，是引领时代潮流的国家，它们开启新时代，成为被模仿的榜样。随着时代变化，新的潮流出现，引领新潮流的国家会成为新的“世界大国”；原有的大国若不能跟上潮流变化，更不能引领新潮流时，它就会衰落，会被超越，会被新的“大国”所取代。 ——摘编自钱乘旦《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》 根据材料并结合所学，以近现代某一国家为例，自拟论题并进行阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $