福建泉州科技中学2025-2026学年高一下学期期中考试（学考）历史试题

**基本信息** 泉州科技中学高一年历史期中（学考）卷，以古代文明至近现代史为脉络，通过表格史料、情境论述等设计，考查唯物史观与时空观念，适配学考基础与能力要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|30/60|古代亚非文明、中古西欧制度、新航路、启蒙运动、近代政治经济|第1题用时间轴表格呈现文明起源，考查多元发展格局（时空观念）；第23题以英国政体演变考制度渐进性（历史解释）| |材料题|4/40|西欧封建制、文艺复兴与启蒙运动、英美政治体制、大国兴衰|第34题“大国兴衰”论述题，要求结合史实自拟论题，体现史料实证与历史解释；第31题庄园法庭材料，考查制度本质（唯物史观）|

泉州科技中学2025—2026学年 第二学期期中考高一年 历史试卷（学考） 一、单选题（本大题共30小题，共60分） 1．下表反映了世界古代主要文明的形成与发展。这反映出世界古代文明（   ） 约公元前4000年〜前3000年 在北非的尼罗河流域和西亚的两河流域，形成了原始的奴隶制城邦王国 约公元前2000多年 亚洲恒河流域的印度和黄河流域的中国迈入了文明社会 约公元前18世纪 希伯来人的祖先闪米特人在幼发拉底河流域创造了鼎盛的“迦南文化” A．以亚非为中心展开 B．存在发展不平衡的特点 C．相互之间交流密切 D．呈现独立多元发展格局 2．以下是古代东方各文明地区的地理位置及其文化成就，其中搭配正确的是（   ） A．古代埃及—尼罗河流域—《罗摩衍那》 B．古代中国—黄河与长江流域—太阳历 C．古代印度—印度河与恒河流域—发明“0” D．古巴比伦王国—两河流域—象形文字 3．有学者说，希腊人的正义观是随着城邦生活的不断发展而产生、丰富起来的。在古希腊神话中，就隐约地显现出古希腊人朦胧的正义观。例如《荷马史诗》中的“狄凯”和“忒弥斯”就分别代表了正义和习惯法。古希腊正义观的萌发（   ） A．得益于民主政治的发展 B．利于增强城邦的公民意识 C．植根于神话体系的发展 D．利于形成共同的宗教信仰 4．字母文字起源于西亚地区的腓尼基。为方便记录，人们发明了由22个字母组成的文字，这22个字母被称为（   ） A．“腓尼基字母” B．阿拉马字母 C．希腊字母 D．拉丁字母 5．下列文明成就，属于古印度文明的是（   ） A．创作史诗《吉尔伽美什》 B．制造莎草纸 C．创造了从1到9的数字 D．发明冶铁技术 6．亚历山大帝国建立后，既继承波斯帝国的官僚体系，又推广希腊文化。这一举措的主要目的是（   ） A．促进文明交融 B．巩固帝国统治 C．确立希腊文化霸权 D．发展奴隶制经济 7．波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国都是通过征服和扩张建立起来的地跨欧亚非三洲的庞大帝国。从文明史的角度看，这些国家的对外活动带来的影响是（   ） A．促进区域文明的交流发展 B．毁灭了印第安人文明 C．致使雅典文明的完全消亡 D．推动全球贸易的发展 8．中古西欧封君封臣制度的核心特征是（   ） A．君权神授 B．契约关系 C．中央集权 D．平等互利 9．西欧中世纪的封建庄园中，耕地、牧场、作坊、教堂等设施一应俱全。庄园内部自行生产粮食、衣物、工具等各类物资，很少与外部进行商品交换，生产主要满足庄园内部成员的基本生活需求。这反映出西欧庄园经济的本质特征是（   ） A．分裂割据，王权弱小 B．自然经济，自给自足 C．农奴劳作，承担劳役 D．城市兴起，商贸繁荣 10．1215年，英王约翰被迫签署《大宪章》，规定：“国王不得随意征收盾牌钱，需经贵族、教士与城市代表组成的‘大会议’同意。”1220年，神圣罗马帝国皇帝腓特烈二世颁布《卡普阿敕令》，承认教廷对教会领地的管辖权，同时要求教皇认可其对意大利城市的控制权。这些规定（   ） A．凸显教会权威至高无上 B．推动了城市的自治 C．体现王权与教权的博弈 D．强化了国王的权力 11．9世纪初，阿拉伯人在与东方的贸易中，不仅将蔗糖、棉花等作物传入欧洲，并将其改良后推广至西亚、北非，还把中国的造纸术、印度的数字符号带入地中海沿岸，同时又将拜占庭的玻璃制造技术、波斯的纺织工艺带回巴格达。据此推知，阿拉伯人的商业活动（   ） A．引发了欧洲社会商业革命 B．打破了奥斯曼的贸易垄断 C．推动了欧亚非文明的交流 D．加速了阿拉伯帝国的统一 12．中世纪大学一般都用拉丁语讲课，内容大体分为神学、文艺、法律、医学四科。学成毕业的各类人才，有的进入城市各类管理机构，有的从事城市工商业活动，有的则从事城市间或地区间的贸易，有的则从事司法、医疗等行业。由此可知，中世纪大学（   ） A．打破了宗教的垄断地位 B．有利于推动西欧社会的转型 C．导致了封建政权的瓦解 D．为城市自治提供了物质基础 13．某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等，其学习主题是（   ） ◎  元朝人汪大渊曾到此游历 ◎  对外贸易扮演重要角色 ◎  廷巴克图是重要的文化中心。 ◎  “石头城”是其南部文明的代表 A． 古代美洲文明 B．古代非洲文明 C．古代欧洲文明 D．古代亚洲文明 14．奥斯曼帝国将非穆斯林地区划分为三个“米勒特”：希腊东正教米勒特、亚美尼亚米勒特、犹太教米勒特。每个米勒特由与奥斯曼政府合作的当地宗教领袖管理，并享有较高的文化和法律上的自治。这反映出奥斯曼帝国的治理特点是（   ） A．政教分离 B．因俗而治 C．君权神授 D．中央集权 15．古代印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。这说明美洲文明（   ） A．依赖对外贸易 B．具有显著的优越性 C．呈现多元特征 D．受到地理环境影响 16．14—16世纪，中美洲阿兹特克人为了扩大耕地面积，发挥才智发明了（   ） A．庄园制度 B．人口调查表 C．精耕细作 D．“浮动园地” 17．“地圆说”是一种古老的学说，托勒密的《地理学》在15世纪初被译成拉丁文，在欧洲受到欢迎，流传广泛。罗盘与星盘的结合使用，增加了导航的准确性。以上描述的是新航路开辟的（   ） A．条件 B．过程 C．结果 D．影响 18．新航路开辟后，全球贸易网络形成，被称为“商业革命”。下列现象属于“商业革命”范畴的是（   ） A．美洲的白银大量流入中国，导致银贵钱贱 B．欧洲商贸中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸 C．英国率先开始工业革命，成为世界工厂 D．资本主义世界市场最终确立 19．马克思在《资本论》中指出：美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所----这一切标志着资本主义生产时代的曙光。马克思旨在说明（   ） A．殖民扩张的双重性影响 B．欧洲资本原始积累的罪恶性 C．人类社会完成变革转型 D．价格革命对欧洲的深远影响 20．卢梭认为，立法权是属于人民的，而且只能是属于人民的；无论在什么情况下，人民永远是可以作主改变自己的法律的，哪怕是最好的法律。这体现的思想是（   ） A．三权分立 B．自由平等 C．君权神授 D．主权在民 21．学者言：“文艺复兴破蒙昧，宗教改革破教权，启蒙运动破专制，三者共推近代社会转型。”强调（     ） A．思想解放推动社会变革 B．近代思想无内在联系 C．教会与专制不可动摇 D．复古是近代主流 22．18世纪，法国成为启蒙运动的中心。启蒙思想家的共同观点是（   ） A．反对君主专制 B．主张暴力革命 C．主张取消君主统治 D．主张三权分立 23．英国光荣革命后，议会通过《权利法案》限制王权，但国王仍保留选择大臣和召集议会的权力；18世纪前期，国王很少出席内阁会议，首相一职逐渐由议会多数党领袖担任。这一过程表明英国（   ） A．君主立宪制在渐进中完善 B．议会与国王的矛盾彻底消除 C．内阁完全剥夺了国王行政权 D．法律体系保障了工业资产阶级权利 24．1787年美国宪法规定，总统由选民间接选举产生，任期四年，拥有行政权；国会由参议院和众议院组成，拥有立法权；最高法院拥有司法权。这一规定体现的原则是（   ） A．君主立宪 B．分权制衡 C．中央集权 D．民主共和 25．1871年《德意志帝国宪法》规定：“皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散议会，有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施，帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命”。这反映了德意志帝国（   ） A．是君主专制国家 B．议会没有任何权力 C．民主立宪是虚，君主专制是实 D．实现了权力的制约与平衡 26．工业革命时期，“机器生产取代手工劳动，工厂取代手工工场，人类社会进入蒸汽时代”。推动这一变革的核心发明是（   ） A．珍妮机 B．改良蒸汽机 C．火车机车 D．汽船 27．据载：1840年，每12个美国人中有1人住在一座约有8000人口的城市中；到1860年，这一比例达到了每6人中有1人；而1890年则每3人中就有1人住在一座约有8000人口的城市中。导致美国出现这一变化的主要原因是（   ） A．殖民掠夺获得巨额财富 B．国内政治局势相对稳定 C．近代工业经济迅猛发展 D．共和体制的进一步完善 28．1889年，法国世界博览会期间，埃菲尔铁塔点亮了由爱迪生公司提供的2万只白炽灯，照亮了巴黎城区。上述场景的“亮光工程”得益于（   ） A．蒸汽机的发明 B．电力技术广泛应用 C．交通工具的革新 D．大工厂制度的建立 29．某班同学在探究性学习中搜集到了“新和谐公社”“共产主义者同盟”“唯物史观”“巴黎公社社员墙”等相关史实，他们探究的主题最有可能是（   ） A．马克思主义的诞生与发展 B．工人运动走向了国际联合 C．无产阶级专政的伟大尝试 D．社会主义由理想变为现实 30．巴黎公社的尝试，虽如流星般短暂，却以其独特的光芒照亮了无产阶级革命的道路。公职人员由普选产生，随时可被撤换，与普通工人同薪同酬，使得公职人员不再追求升官发财，而是真正为人民服务。材料表明巴黎公社（   ） A．深受马克思主义理论影响 B．赢得了各阶层的广泛支持 C．充分动员人民的参政热情 D．具有无产阶级政权的特征 二、材料题（本大题共4小题，共40.0分） 31．阅读下列材料，回答问题。 材料一  西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其关键是封建主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己的封主的封主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种情形使封建等级制度复杂而混乱。 材料二  13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 材料三  中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 （1）根据材料一，概括西欧封建等级制度的基本特点。（4分） （2）根据材料二，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。（2分） （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市的地位，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。（4分） 32．文艺复兴肯定人的价值和尊严，使人们开始关注人本身和现世世界，对后世影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一  在过去的半个多世纪里，“人文主义”（humanism）这个概念的内涵正在悄然发生转变。在许多人眼里，“人文主义”逐渐成为一种无须信仰神灵或者任何超自然力量的人生道德哲学，它与神学截然对立。“人文主义”被等同于运用理性和科学来观察周遭世界。然而，直至20世纪中晚期之前，“人文主义”实际上不过是一个历史学术语。在历史学家看来，“人文主义”意味着一种思想和实践传统，它在15世纪达到巅峰并迅速波及整个西方基督教世界，对现代早期欧洲思想的形成产生了深远影响。 ——郭琳：《德性政治：对意大利人文主义思想的新诠释》 材料二  启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——【德】康德著，何兆武译《历史理性批判文集》 (1)根据材料一，简述文艺复兴的实质，并结合所学知识指出对现代早期欧洲思想产生的影响。（4分） (2)根据材料二，阐述启蒙运动的精神内核，并结合所学知识写出启蒙思想家的政治主张。（6分） 33．由专制到民主是人类政治文明发展的基本脉络。近代以来，西方各国在追求民主的历程中取得了一系列成果。请同学们阅读下列材料，回答问题。 材料一  1628年的旧的《权利请愿书》又被从档案室被遗忘的角落里找了出来。第二次更名为《权利法案》，要求英国国王必须为英国国教徒。此外，还规定国王无权中止法律实施或允许来些具有特权的公民违背法律。该法案确定：“不经议会批准，不能任意征税，不准私自组建军队。”于是，英国于1689年获得了欧洲其他国家闻所未闻的相当程度的自由。 ——房龙《人类的故事》 材料二  英国的君主，他是国家的元首，是政府的首脑，是教会的背领，又是全国武装部队的总司令。但是呢，他实际上并不能直接管理国家，他必须任命一个首相，由这个首相来直接管理国家。那么，这个首相呢，必须从议会中多数党的首领中产生。 ——南京大学世界历史系教授陈晓律 材料三  美国政治体制运行示意图 (1)依据材料一回答，英国获得了“相当程度的自由”是通过建立怎样的政体实现的？从材料中可以看出，在这种政治体制下，国王的权力受到了哪一机构的限制？（2分） (2)请依据材料二回答，英国的国家元首是谁？日常国家事务的管理又是由谁负责的？（4分） (3)阅读材料三中的美国政治体制运行示意图，其中立法、行政、司法分别属于不同部门，且相互制衡。这一体制体现了法国启蒙运动中哪位思想家的主张？示意图中总统和国会议员产生方式体现了美国1787年宪法的什么精神？（4分） 34．【大国的兴衰】. 材料  什么是“世界大国”?它们和时代变化息息相关，是引领时代潮流的国家，它们开启新时代，成为被模仿的榜样。随着时代变化，新的潮流出现，引领新潮流的国家会成为新的“世界大国”；原有的大国若不能跟上潮流变化，更不能引领新潮流时，它就会衰落，会被超越，会被新的“大国”所取代。 ——摘编自钱乘旦《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》 根据材料并结合所学，以近现代某一国家为例，自拟论题并进行阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。)（10分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《高一年 历史试卷（学考）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C B A C B A B B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B B B D D A B B D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A A A B C B C B A D 31．（1）特点：以土地关系为纽带；封主和封臣之间逐级保护和负责，不能越级管理；封建等级制度复杂而混乱。 （2）基本手段：处以罚金；认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。 （3）地位：经济中心；意义：瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。 32．(1)实质：资产阶级的新文化（思想解放）运动。 影响：一定程度上冲击了封建秩序，解放被禁锢的人性，使人们开始更多关注人本身与现世世界。 (2) 含义：独立思考，自主精神，理性精神。 主张：天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡。 33．(1)政体：君主立宪。限制：议会。（国会等也可得分） (2)元首：英国的君主（英国女王，英王、伊丽莎白二世等均可得分）。负责：首相。 (3)思想家：孟德斯鸠。精神：民主（人民主权等意思相近也可得分）。 34．示例 国家：英国。 论题：国家兴衰与时代潮流紧密相连。 论述：近现代以来的“世界大国”无一不是引领时代潮流的先锋，它们把握时代脉搏，实现国家的崛起与强盛。19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”。此时的英国不仅在经济上取得巨大成就，在政治、文化等方面也引领世界潮流。君主立宪制的完善、自由资本主义的发展以及启蒙思想的传播，都使得英国成为当时世界上最具影响力的国家。19世纪中后期，第二次工业革命兴起，电力和新兴工业部门的发展使得美、德等迅速崛起。这些国家不仅在经济上追赶英国，在政治、军事等方面也逐渐形成与英国相抗衡的力量。相比之下，英国在第二次工业革命中未能跟上潮流，其经济发展速度逐渐放缓，政治体制日益僵化，这使得英国逐渐失去世界领先地位，被美、德等新兴大国所取代。 结论：综上所述，世界大国只有不断创新和发展，紧跟时代潮流，才能保持自身的领先地位和影响力，否则就会被历史所淘汰。 (“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案) 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App 3 (用户名和初始密码均为准考证号) 回回 泉州科技中学2025一2026学年第二学期期中考高一年 历史试卷（学考） 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 [o] [o] [0] [o] [o] [0] [o] [o] 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净 [21 [2] [2] [2] [2] [2] 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] 3 [3] [3] [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 5. 保持答卷清洁、完整。 [5] [5] [5] [5] [5] ] [5] [ [6] [6] [6] [6] [6] [6 [6] 6] 正确填涂 缺考标记 [7] [7] [7] [7] [7] 7] t [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [81 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D]11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D]21[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D]12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][c][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D]13[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D]14[A][B][c][D] 19[A][B][c][D]24[A][B][c][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D]15[A][B][C][D]20[A][B][C][D]25[A][B][C][D] 26[A][B][C][D] 27[A][B][C][D] 28[A][B][C][D] 29[A][B][C][D] 3O[A][B][C][D] 解答题 31. 32 a vE E ■