第一单元 写作《写出人物特点》课件 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦“写人要抓住特点”，系统讲解外貌、语言、动作、心理、神态五种描写方法，通过图片外貌描写任务导入，结合《秋天的怀念》等经典文本范例解析方法要点，搭建从知识理解到实践应用的学习支架。 其亮点在于以《孔乙己》《背影》等经典文本为载体渗透文化自信，通过“范例解析-小练习-写作实践”链条强化语言运用与思维能力。采用“方法归纳+情境创作”教学法，学生能掌握细节刻画技巧，教师可高效开展写人作文教学。

写人要抓住特点 将下面图片进行外貌描写,要求写出人物的特点。 知识目标 1.掌握人物细节描写方法的要点。 2.细心观察熟悉的或陌生的人,学会抓住特征刻画人物。(重点) 3.养成善于观察、勤于积累的习惯,能够将人物的信息准确、形象地表达出来。(难点) 能力目标 提高写作能力。 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。 动作描写 神态描写 语言描写 母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 语言描写 动作描写 语言描写 动作描写 语言描写 人物描写的几种方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写,神态描写。这些我们在阅读中经常遇到,这些方法的运用使人物形象更加突出、饱满……在习作中我们也可以进行尝试,让文章内容丰富、生动起来。 人物描写 外貌描写 壹 贰 叁 肆 心理描写 动作描写 语言描写 伍 神态描写 他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未 梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏(k ),整个描绘出坚忍无比的生的意志。 ——《音乐巨人贝多芬》 外貌描写 文章范例 外貌描写 外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌(面容长相,五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。 外貌描写的作用:揭示人物的内心世界和性格特征,显示人物的独特个性,使人物生动形象。 他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一脸乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 ——《孔乙己》 外貌描写的成功例子 文章范例 放学了,我急匆匆回到家里,拿着数学试卷来到正在看报纸的爸爸面前:“爸爸,老师叫您签名。”“多少分?”爸爸慢慢抬起头,笑眯眯地问。“72分。”我低着头,声音就像蚊子一样嗡嗡。爸爸一手扯过试卷,眉头皱成了一个“川”字,眼睛瞪得铜铃般大小,他火冒三丈地吼叫:“怎么那么差?上课干什么去了?”“考试的时候,我……我肚子疼。”“故意……找……借口。”爸爸瞟了我一眼。 语言描写 语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声,人物的语言应当切合人物的身份、经历,反映他的思想感情。人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。 语言描写的作用:鲜明地展示人物性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。 语言描写 语言描写的成功例子 “那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 ——《秋天的怀念》 弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了,这时— 性格温和的你会说: 脾气暴躁的你会说: 语言描写小练习 “没关系,以后注意,做事时不要毛手毛脚。” “怎么搞的!你怎么这么不小心,做事总是毛手 毛脚,以后再不要动我的东西了!” 小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。 动作描写 文章范例 动作描写的意思是描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 动作描写的作用:体现人物的身份、地位;反映人物心理活动的进程;表现人物的性格特征;推动情节的发展。 动作描写 (父亲)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。 ——《背影》 动作描写成功的例子 动作描写小练习 “当我最后能正确地拼写这个词时,我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即( )下楼去,( )到母亲,( )给她看。” ——《再塑生命的人》 文章范例 我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。 ——《再塑生命的人》 心理描写 心理描写 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。 作者塑造人物形象,是为了展示人物的精神世界和性格特征。心理描写能够直接叙写人物的内心状态,揭示人物灵魂深处的奥秘,把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来,使文学作品中的人物形象立体化,从而显得更为完整和真实。 1. 我几乎还不会作文呢!我也不能学法语了!难道这样算了吗?我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰想起这些,我多么懊悔! ——《最后一课》 2.我什么也没有看见,这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。 ——《皇帝的新装》 心理活动描写成功的例子 范文展示 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。 ——《我的战友邱少云》 他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。 ——《从百草园到三味书屋》 神态描写 文章范例 神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如哭丧着脸,专注的神情等。 作用:1.表现人物内心世界; 2.刻画人物性格,反映人物品质; 3.更加突显人物个性,使作文给人真实感,人物造型栩栩如生,使文章生动形象。 神态描写 “当我最后能正确地拼写这个词时,我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。” ——《再塑生命的人》 神态描写成功的例子 人物描写方法要点归纳 1.外貌描写要点: 抓住人物的特点和最能表现其精神面貌的地方。 2.语言描写要点: 人物的语言应当切合人物的身份、经历,反映他的思想感情。 3.动作描写要点: 描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 4.心理描写要点: 对人物内心的思想活动进行描写,展示人物的精神世界和性格特征。 5.神态描写要点: 描写时要用表示表情、神态的词语,例如哭丧着脸,专注的神情等。 “人”从来都不是孤立存在的,而是处在一件件事情中。要把人写“活”,写成“他自己”,就要把人放在事件中写,写他与别人的交往,写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情较多,要选择能够表现人物特征的事来写,可以是一件事,也可以是几件事。 写人有特点,描写来表现。 外貌加语言,动神心理连。 围绕其个性,选取突出面。 生动又形象,全靠用心观。 总结 写作实践 你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象孙悟空、哈利 波特、蜘蛛侠?试围绕“我的偶像”这个话题,自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文。不少于600字。 提示: 1.要写出偶像吸引你的地方,让人明白你崇拜他的原因。 2.注意搜集所写人物的有关资料,结合你对他的了解,尝试描写他的外貌、语言、动作等,力求通过一些事或细节写出他的特点。 写法点拨 1.并列式选材,多种手法并用。文章可选取多个相同或相反的事件,以突出人物的形象特点,并注意多种手法交叉使用。 2.结尾用抒情的表达方式收束文章,表达心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣。 $