6.2 交友的智慧 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“交友的智慧”展开，属第二单元《成长的时空》第六课。课堂导入通过校园情景剧《友谊直播间》视频及“交朋友需要‘智慧’吗？”的提问引发思考，衔接自主学习（课本P46-49填空、标记问题）与探究学习（三个分议题），构建完整学习支架。 其亮点在于融合道德修养、健全人格、责任意识，如用《典籍里的中国》孔子论友素材结合“友谊红绿灯”活动培养慎交友判断，情景模拟两种关心方式理解尊重界限，“小刚的两难”情境明确友谊原则。采用情境教学与活动体验，小结促进反思，拓展任务“友谊公约”助知行统一，提升学生交友能力，为教师提供结构化教学资源。

一、课堂导入 视频素材1：校园情景剧《友谊直播间》 交朋友，需要“智慧”吗？ 1.7.2013 情境导入：呈现“友谊直播间”——“欢迎来到‘友谊直播间’！你还记得你和朋友第一次交流的场景吗？你们之间发生过矛盾吗？今天我们一起寻觅交友的智慧！” 设问引出本课。 ‹#› 第二单元《成长的时空》第六课《友谊之树常青》 6.2 交友的智慧 1.7.2013 课题页：6.2 交友的智慧 ‹#› 二、核心素养目标 道德修养 在交友中学会正确的道德判断和道德选择，自觉做到文明有礼、诚信宽和、友善他人。 健全人格 培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，学会处理友谊中的矛盾与冲突。 责任意识 学会对自己负责、对朋友负责，做负责任的人。 重点：交友的方法。　　难点：理解友谊需要讲原则，不随波逐流。 1.7.2013 一名学生朗读领学核心素养目标。 ‹#› 三、自主学习 快速浏览课本P46-49，完成学案填空，标记下列问题： 1. 怎样交友（如何让友谊之树常青）？ 2. 交友中如何学会关心和尊重对方？ 3. 交友中如何做到讲原则？ 1.7.2013 学生自主阅读课本，标记问题。 ‹#› 四、探究学习 总议题：走进“友谊访谈直播间”，寻觅交友的智慧 分议题1：如何用真诚叩开友谊之门？ 分议题2：如何以关心滋养友谊之花？ 分议题3：友谊需要“无条件支持”吗？ 1.7.2013 总览探究议题，明确学习方向。 ‹#› 如何用真诚叩开友谊之门？ 分议题一 · 议学探究 1.7.2013 分议题一过渡页 ‹#› 分议题一 · 议学情境与任务 素材：视频素材2：央视《典籍里的中国》·孔子论友 议学情境：孔子交友之道——“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”同时呈现教材“阅读感悟”中关于“慎交友”的素材。 议学任务 “益友”和“损友”分别有什么特点？ 交朋友为什么要“慎重选择”？ 1.7.2013 呈现情境，布置任务，小组讨论。 ‹#› 分议题一 · 议学活动 “友谊红绿灯”判断 绿灯（值得交的朋友品质）：真诚、善良、宽容、上进…… 红灯（需要远离的朋友类型）：损友、不良习惯、欺骗…… 每位同学写出3个“绿灯品质”，小组汇总。 1.7.2013 组织学生开展议学活动。 ‹#› 分议题一 · 笔记整理 2. 怎样交友（如何让友谊之树常青）？ 交友需要真诚和热情——敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。 交友需要慎重选择——与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路；学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 1.7.2013 学生整理笔记，教师强调重点。 ‹#› 如何以关心滋养友谊之花？ 分议题二 · 议学探究 1.7.2013 分议题二过渡页 ‹#› 分议题二 · 议学情境与任务 素材：两种关心：追问与陪伴 议学情境：方式A：朋友考试失利，你追问“考了多少分？为什么没考好？”；方式B：朋友考试失利，你说“我知道你不好受，需要聊聊吗？我随时在。” 议学任务 两种关心方式，哪种更让人舒服？ 关心朋友，需要“分寸”吗？ 1.7.2013 呈现情境，布置任务，小组讨论。 ‹#› 分议题二 · 议学活动 情景模拟：两种关心方式 请两位同学分别扮演“方式A”和“方式B”的朋友，用同一情境表演。 其他同学观察并点评：哪种方式体现了“关心和尊重”？ 1.7.2013 组织学生开展议学活动。 ‹#› 分议题二 · 笔记整理 2. 怎样交友？（续）　3. 怎样学会关心和尊重对方？ 交友需要学会关心和尊重对方。 以行动向朋友表达关心和支持；尊重对方，把握好界限和分寸。 可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 发生矛盾和冲突时，一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 1.7.2013 学生整理笔记，教师强调重点。 ‹#› 友谊需要“无条件支持”吗？ 分议题三 · 议学探究 1.7.2013 分议题三过渡页 ‹#› 分议题三 · 议学情境与任务 素材：“是兄弟就帮我保密”——小刚的两难 议学情境：小刚的朋友小强和同学打架，事后小强说：“是兄弟就帮我保密，别告诉老师。”小刚很纠结。 议学任务 小刚应该“讲义气”帮朋友保密，还是“讲原则”告诉老师？ 真正的友谊需要“无条件支持”吗？ 1.7.2013 呈现情境，布置任务，小组讨论。 ‹#› 分议题三 · 议学活动 判断对错：友谊需要讲原则 ①“朋友犯错，帮他隐瞒才是真朋友。”（　） ②“当朋友误入歧途时，要积极规劝，帮助他改正错误。”（　） ③“友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。”（　） 1.7.2013 组织学生开展议学活动。 ‹#› 分议题三 · 笔记整理 2. 怎样交友？（续）　4. 交友中如何做到讲原则？ 交友需要讲原则。 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友做错事甚至误入歧途时，坚持正确立场，不随波逐流，积极规劝，帮助朋友改正错误。 1.7.2013 学生整理笔记，教师强调重点。 ‹#› 五、课堂小结 学生谈收获：分享“这节课让我最想重新审视的一段友谊是______”。 1.7.2013 学生谈收获，师生共绘思维导图。 ‹#› 六、当堂检测 第1题（单选题） 交友需要慎重选择，这是因为（　） A. 朋友越多越好 B. 与品德高尚的人交朋友有助于我们走好成长之路 C. 所有朋友都值得深交 D. 网上交友都是危险的 参考答案：B 解析：交友需要慎重选择，与品德高尚的人交朋友有助于我们走好成长之路，故选B。 1.7.2013 逐题出示，先学生口答，再出示答案与解析。 ‹#› 六、当堂检测 第2题（单选题） 关心朋友时，正确的做法是（　） A. 替朋友做决定，因为“我比他更懂” B. 把握好界限和分寸，给予积极合理的建议 C. 朋友不想说的事，一定要追问到底 D. 只在朋友主动求助时才关心 参考答案：B 解析：关心朋友要尊重对方、把握界限和分寸，可给予合理建议但不替朋友做决定，故选B。 1.7.2013 逐题出示，先学生口答，再出示答案与解析。 ‹#› 六、当堂检测 第3题（单选题） 当朋友做错事甚至误入歧途时，我们应该（　） A. 帮他隐瞒，因为“义气”最重要 B. 坚持正确立场，不随波逐流，积极规劝 C. 从此不再理他 D. 跟着他一起做，才叫“真朋友” 参考答案：B 解析：友谊需要讲原则，朋友误入歧途时应坚持正确立场、积极规劝，帮助其改正错误，故选B。 1.7.2013 逐题出示，先学生口答，再出示答案与解析。 ‹#› 七、拓展任务 启思导行：共同制定“友谊公约” 与一位朋友共同制定一份“友谊公约”。 写下你们认为友谊中最重要的3条原则。 双方签字，互相监督。 1.7.2013 布置拓展任务，下节课分享。 ‹#› $