第十五章 电流和电路 综合测评-2026-2027学年人教版九年级物理全一册

**基本信息** 本单元卷聚焦“电流和电路”核心内容，通过水果供电LED灯、充电宝照明等生活情境与实验探究结合，全面考查电荷、电路连接、电流规律等知识，适配初中物理单元复习，强化物理观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|原子结构（题1）、导体判断（题2）、摩擦起电（题3）|结合春晚机器人灯光控制（题6）等情境，考查电路设计能力| |非选择题|10题/40分|静电现象（题11）、电路故障分析（题17）、电流计算（题19）|突出实验探究（题16电荷相互作用、题17并联电流规律）与实际电路应用（题18电路连接）|

第十五章 电流和电路 综合测评 一、 选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 在一个氧原子中，带负电的粒子是（　　） A. 电子 B. 氧原子 C. 质子 D. 中子 2. 下列物品中，通常情况下属于导体的是（　　） A. 棉布手套 B. 陶瓷杯子 C. 塑料铲子 D. 不锈钢勺 3. 干燥的冬天，脱衣服时可能会发现化纤外套与内层毛衣紧贴在一起。对这种现象的解释正确的是（　　） A. 外套和毛衣由于摩擦，创造了新的电荷 B. 外套和毛衣由于摩擦，带上了等量异种电荷 C. 利用验电器，可以检测出外套所带正负电荷情况 D. 外套和毛衣紧贴的原因，与验电器工作原理相同 4. 如图所示，使用水果和蔬菜可以为LED灯供电，让人惊叹不已。下列有关说法错误的是（　　） A. 发光二极管是电路中的用电器 B. 电路工作时，水果和蔬菜的内能转化为电能 C. LED灯在发光时，导线中的电子在做有规则运动 D. 水果和蔬菜在这里扮演了“电源”的角色 5. 如图所示的充电宝带有照明功能，利用充电宝照明或给充电宝充电时，下列关于充电宝的说法正确的是（　　） A. 照明时相当于电源，充电时也相当于电源 B. 照明时相当于用电器，充电时也相当于用电器 C. 照明时相当于用电器，充电时相当于电源 D. 照明时相当于电源，充电时相当于用电器 6. 马年春晚中，人形机器人“齐天大圣”的灯光效果惊艳全场，其灯光控制需满足以下要求：闭合开关S1，机器人的面部亮起（用L1表示）；再闭合开关S2，手中的金箍棒发光（用L2表示）。下列电路图中符合设计要求的是（　　） 7. 对于如图所示的电路，下列说法正确的是（　　） A. 闭合S1，断开S2，L1发光，L2不发光 B. 闭合S1、S2，L1、L2都发光 C. S1、S2都断开，L1、L2都不发光 D. 闭合S2，断开S1，L1、L2都发光 8. 将灯L1、L2串联在某电路中，发现灯L2比灯L1亮得多，下列说法正确的是（　　） A. 通过L2的电流比L1大 B. 通过L2的电流比L1小 C. 通过两灯的电流一样大 D. 无法比较通过两灯的电流大小 9. 如图，在桌面上将开关、灯泡和电源等元件连接好制成一套简易有线电报机。小明、小红分别在不透光挡板（图中未画出）两侧，通过控制灯泡的闪光次数来向对方发送不同信息，图中虚线表示可固定挡板的位置，则（　　） A. 挡板沿AA'固定，灯泡L1显示操控开关S1的人所发信息 B. 挡板沿AA'固定，灯泡L1显示操控开关S2的人所发信息 C. 挡板沿BB'固定，灯泡L2显示操控开关S1的人所发信息 D. 挡板沿BB'固定，灯泡L2显示操控开关S2的人所发信息 10. 如图所示的电路，当开关S闭合后，电流表A1、A2的示数之比是3∶5，则通过灯L1和L2的电流之比为（　　） A. 2∶3 B. 3∶2 C. 5∶3 D. 3∶5 二、 非选择题（本大题共10小题，共40分） 11. （2分）如图所示是一种用于装饰玻璃的静电窗花，它采用PVC塑料静电膜材质，材料本身不带胶，依靠自身带的电轻松地“粘”在光滑的玻璃上。时间长了，窗花会滑落，将窗花在玻璃上轻轻摩擦后便可以重新贴上，说明带电体具有 　 　的性质，若此时窗花带负电，则在摩擦过程中窗花与玻璃之间电子的移动方向是 　 　（填“从窗花到玻璃”或“从玻璃到窗花”）。 12. （2分）有甲、乙、丙三个带电小球，已知甲球带正电，若甲球排斥乙球，乙球吸引丙球，则丙球带 　 　电。当甲球和不带电的验电器金属球接触时，电流的方向是 　 　（填“从甲球到验电器”或“从验电器到甲球”）。 13. （2分）在“让灯泡亮起来”的实验中，小明连接了如图所示电路，各导线连接良好，灯泡没有损坏，则闭合开关时，两只灯泡的发光情况是 　 　；要使两只灯泡串联，只需拆除导线 　 （填“a”或“b”）即可。 14. （2分）当导线分别与电流表标有“－”和“3”的接线柱相连时，其指针偏转情况如图所示，指针向左偏转的原因是 　 　；选择恰当的量程，正确连接电路后，再次测量时，电流表指针的偏转角度 　 　（填“增大”“减小”或“不变”）。 15. （2分）小明用三个电流表和两个灯泡做实验，检验并联电路中干路电流是否等于各支路电流之和。连接的电路图如图所示，其中有一根导线接错了，接错的是导线 　 　（填“①”“②”“③”或“④”）；更正错误之后实验的过程中，L1灯丝突然断了不发光，则L2 　 　（填“能”或“不能”）发光。 16. （5分）在“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验中： （1） 实验时，为了使现象明显，一般先将实验器材烘一烘，这说明干燥的环境 　 　（填“易”或“难”）产生静电。 （2） 如图甲，发现两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互排斥，两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时也会相互排斥，由此可得出的结论是 　 　。 （3） 如图乙，将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时，它们之间会相互吸引，这说明玻璃棒和橡胶棒带的是 　 　（填“同”或“异”）种电荷。 （4） 得出电荷间相互作用的规律后，小明思考：自然界除了这两种不同的电荷，是否还有第三种电荷呢？于是他将其他经过摩擦而带电的物体分别靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，就跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是 　 　。 （5） 利用电荷间相互作用的规律，研制出如图丙所示的检验物体是否带电的装置；如图丁所示，带电的塑料棒靠近铝箔条的一端时，铝箔条会偏转。图丁中的原理与图丙中装置 　 　（填“相同”或“不相同”）。 17. （6分）为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图甲所示的电路进行实验。 （1） 在连接电路时，开关S应处于 　 　状态。 （2） 小薇先将电流表接在灯泡L1所在的支路上，闭合开关S后，看到灯泡L2发光，但灯泡L1不发光，电流表示数为零，则电路可能存在的故障是 　 　。 （3） 排除故障后，她测出了通过灯泡L1、L2和干路的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图乙中（a）（b）（c）所示，可读出：I1＝0.5A，I2＝ 　 　A，I＝ 　 　A。根据测量结果，在误差允许的范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 　 　（写出关系式即可）。 （4） 为了验证结论的普遍性，小薇可以采用的方法是 　 　。 18. （7分）小明在上电学实验课时，老师将如图甲所示的电路图画在黑板上，他按照老师的电路图连接了实物电路。 （1） 当小明把最后一根导线连好时，两灯泡就立即发光了，则小明在操作中出现的错误是 　 　。 （2） 如图乙，小明把一根导线的两端接在灯泡L2的两边接线柱上，闭合开关，此时将看到灯 　 　（填“L2”“L1”或“L1和L2”）亮、灯 　 　（填“L2”“L1”或“L1和L2”）不亮，电路发生了 　 　故障。 （3） 小红按照图丙电路图连接实物图（如图丁所示）。闭合开关S1和S2后，将灯泡L2取下来，则L1 　 　（填“亮”或“不亮”）。 （4） 要在图丁中，将开关S1改成只控制L2，只需要改接一根导线即可，请在图丁中把需要改接的导线画“✕”，用笔画线代替导线画出改接后的导线。 19. （6分）在如图甲所示的电路中，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，电流表A1、A2的指针均指在图乙所示的位置。 （1） 通过灯L1的电流为多少？ （2） 通过灯L2的电流为多少？ （3） 如果把L2换成和L1相同规格的灯泡，通过计算说明电流表A2能否正常工作。 20. （6分）如图所示的电路中，当S1断开，S2接a时，电流表的示数是0.3A。 （1） 此时通过灯L1、L2的电流分别是多少？ （2） 当S1断开、S2接b时，若电流表的示数为0.2A，则通过灯L1、L2的电流分别是多少？ （3） 当S1闭合、S2接a时，若电流表的示数为0.9A，此时通过灯L1的电流为600mA，则此时通过灯L2的电流是多少？ 参考答案 第十五章 电流和电路 综合测评 一、 选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 在一个氧原子中，带负电的粒子是（　A　） A. 电子 B. 氧原子 C. 质子 D. 中子 2. 下列物品中，通常情况下属于导体的是（　D　） A. 棉布手套 B. 陶瓷杯子 C. 塑料铲子 D. 不锈钢勺 3. 干燥的冬天，脱衣服时可能会发现化纤外套与内层毛衣紧贴在一起。对这种现象的解释正确的是（　B　） A. 外套和毛衣由于摩擦，创造了新的电荷 B. 外套和毛衣由于摩擦，带上了等量异种电荷 C. 利用验电器，可以检测出外套所带正负电荷情况 D. 外套和毛衣紧贴的原因，与验电器工作原理相同 4. 如图所示，使用水果和蔬菜可以为LED灯供电，让人惊叹不已。下列有关说法错误的是（　B　） A. 发光二极管是电路中的用电器 B. 电路工作时，水果和蔬菜的内能转化为电能 C. LED灯在发光时，导线中的电子在做有规则运动 D. 水果和蔬菜在这里扮演了“电源”的角色 5. 如图所示的充电宝带有照明功能，利用充电宝照明或给充电宝充电时，下列关于充电宝的说法正确的是（　D　） A. 照明时相当于电源，充电时也相当于电源 B. 照明时相当于用电器，充电时也相当于用电器 C. 照明时相当于用电器，充电时相当于电源 D. 照明时相当于电源，充电时相当于用电器 6. 马年春晚中，人形机器人“齐天大圣”的灯光效果惊艳全场，其灯光控制需满足以下要求：闭合开关S1，机器人的面部亮起（用L1表示）；再闭合开关S2，手中的金箍棒发光（用L2表示）。下列电路图中符合设计要求的是（　A　） 7. 对于如图所示的电路，下列说法正确的是（　D　） A. 闭合S1，断开S2，L1发光，L2不发光 B. 闭合S1、S2，L1、L2都发光 C. S1、S2都断开，L1、L2都不发光 D. 闭合S2，断开S1，L1、L2都发光 8. 将灯L1、L2串联在某电路中，发现灯L2比灯L1亮得多，下列说法正确的是（　C　） A. 通过L2的电流比L1大 B. 通过L2的电流比L1小 C. 通过两灯的电流一样大 D. 无法比较通过两灯的电流大小 9. 如图，在桌面上将开关、灯泡和电源等元件连接好制成一套简易有线电报机。小明、小红分别在不透光挡板（图中未画出）两侧，通过控制灯泡的闪光次数来向对方发送不同信息，图中虚线表示可固定挡板的位置，则（　B　） A. 挡板沿AA'固定，灯泡L1显示操控开关S1的人所发信息 B. 挡板沿AA'固定，灯泡L1显示操控开关S2的人所发信息 C. 挡板沿BB'固定，灯泡L2显示操控开关S1的人所发信息 D. 挡板沿BB'固定，灯泡L2显示操控开关S2的人所发信息 10. 如图所示的电路，当开关S闭合后，电流表A1、A2的示数之比是3∶5，则通过灯L1和L2的电流之比为（　A　） A. 2∶3 B. 3∶2 C. 5∶3 D. 3∶5 二、 非选择题（本大题共10小题，共40分） 11. （2分）如图所示是一种用于装饰玻璃的静电窗花，它采用PVC塑料静电膜材质，材料本身不带胶，依靠自身带的电轻松地“粘”在光滑的玻璃上。时间长了，窗花会滑落，将窗花在玻璃上轻轻摩擦后便可以重新贴上，说明带电体具有 　吸引轻小物体　的性质，若此时窗花带负电，则在摩擦过程中窗花与玻璃之间电子的移动方向是 　从玻璃到窗花　（填“从窗花到玻璃”或“从玻璃到窗花”）。 12. （2分）有甲、乙、丙三个带电小球，已知甲球带正电，若甲球排斥乙球，乙球吸引丙球，则丙球带 　负　电。当甲球和不带电的验电器金属球接触时，电流的方向是 　从甲球到验电器　（填“从甲球到验电器”或“从验电器到甲球”）。 13. （2分）在“让灯泡亮起来”的实验中，小明连接了如图所示电路，各导线连接良好，灯泡没有损坏，则闭合开关时，两只灯泡的发光情况是 　只有L2发光　；要使两只灯泡串联，只需拆除导线 　a　（填“a”或“b”）即可。 14. （2分）当导线分别与电流表标有“－”和“3”的接线柱相连时，其指针偏转情况如图所示，指针向左偏转的原因是 　电流表的正、负接线柱接反了　；选择恰当的量程，正确连接电路后，再次测量时，电流表指针的偏转角度 　增大　（填“增大”“减小”或“不变”）。 15. （2分）小明用三个电流表和两个灯泡做实验，检验并联电路中干路电流是否等于各支路电流之和。连接的电路图如图所示，其中有一根导线接错了，接错的是导线 　④　（填“①”“②”“③”或“④”）；更正错误之后实验的过程中，L1灯丝突然断了不发光，则L2 　能　（填“能”或“不能”）发光。 16. （5分）在“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验中： （1） 实验时，为了使现象明显，一般先将实验器材烘一烘，这说明干燥的环境 　易　（填“易”或“难”）产生静电。 （2） 如图甲，发现两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互排斥，两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时也会相互排斥，由此可得出的结论是 　同种电荷互相排斥　。 （3） 如图乙，将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时，它们之间会相互吸引，这说明玻璃棒和橡胶棒带的是 　异　（填“同”或“异”）种电荷。 （4） 得出电荷间相互作用的规律后，小明思考：自然界除了这两种不同的电荷，是否还有第三种电荷呢？于是他将其他经过摩擦而带电的物体分别靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，就跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是 　自然界中的电荷只有两种　。 （5） 利用电荷间相互作用的规律，研制出如图丙所示的检验物体是否带电的装置；如图丁所示，带电的塑料棒靠近铝箔条的一端时，铝箔条会偏转。图丁中的原理与图丙中装置 　不相同　（填“相同”或“不相同”）。 17. （6分）为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图甲所示的电路进行实验。 （1） 在连接电路时，开关S应处于 　断开　状态。 （2） 小薇先将电流表接在灯泡L1所在的支路上，闭合开关S后，看到灯泡L2发光，但灯泡L1不发光，电流表示数为零，则电路可能存在的故障是 　灯泡L1断路（或电流表断路）　。 （3） 排除故障后，她测出了通过灯泡L1、L2和干路的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图乙中（a）（b）（c）所示，可读出：I1＝0.5A，I2＝ 　0.52　A，I＝ 　1　A。根据测量结果，在误差允许的范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 　I＝I1＋I2　（写出关系式即可）。 （4） 为了验证结论的普遍性，小薇可以采用的方法是 　换不同规格的灯泡，继续做几次实验　。 18. （7分）小明在上电学实验课时，老师将如图甲所示的电路图画在黑板上，他按照老师的电路图连接了实物电路。 （1） 当小明把最后一根导线连好时，两灯泡就立即发光了，则小明在操作中出现的错误是 　连接电路时开关未断开　。 （2） 如图乙，小明把一根导线的两端接在灯泡L2的两边接线柱上，闭合开关，此时将看到灯 　L1　（填“L2”“L1”或“L1和L2”）亮、灯 　L2　（填“L2”“L1”或“L1和L2”）不亮，电路发生了 　短路　故障。 （3） 小红按照图丙电路图连接实物图（如图丁所示）。闭合开关S1和S2后，将灯泡L2取下来，则L1 　亮　（填“亮”或“不亮”）。 （4） 要在图丁中，将开关S1改成只控制L2，只需要改接一根导线即可，请在图丁中把需要改接的导线画“✕”，用笔画线代替导线画出改接后的导线。 19. （6分）在如图甲所示的电路中，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，电流表A1、A2的指针均指在图乙所示的位置。 （1） 通过灯L1的电流为多少？ 解：（1） 由图知道，两灯并联，电流表A2测量干路电流，电流表A1测量通过L2的电流；因为并联电路中干路电流大于任一支路的电流，且电流表A1、A2的指针位置相同，所以，电流表A2选用大量程，分度值为0.1A，示数为2A，电流表A1选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.4A。因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即I＝I1＋I2，则通过灯L1的电流I1＝I－I2＝2A－0.4A＝1.6A （2） 通过灯L2的电流为多少？ 解：（2） 由以上分析知道，电流表A1测量通过L2的电流，且电流表A1选用小量程，示数I2＝0.4A，所以，通过灯L2的电流为0.4A　 （3） 如果把L2换成和L1相同规格的灯泡，通过计算说明电流表A2能否正常工作。 解：（3） I总＝I1×2＝1.6A×2＝3.2A，3.2A＞3A，所以电流表A2不能正常工作 20. （6分）如图所示的电路中，当S1断开，S2接a时，电流表的示数是0.3A。 （1） 此时通过灯L1、L2的电流分别是多少？ 解：（1） 当S1断开，S2接a时，电流从正极出发，经灯泡L2、电流表回到负极，灯L1中无电流通过，故通过灯L1的电流为0；通过灯L2的电流为0.3A （2） 当S1断开、S2接b时，若电流表的示数为0.2A，则通过灯L1、L2的电流分别是多少？ 解：（2） 当S1断开、S2接b时，灯L1、L2串联，电流表测电路中的电流，因为串联电路中各处的电流相等，所以通过两灯泡的电流均为0.2A （3） 当S1闭合、S2接a时，若电流表的示数为0.9A，此时通过灯L1的电流为600mA，则此时通过灯L2的电流是多少？ 解：（3） 当S1闭合、S2接a时，灯L1、L2并联，电流表A测干路中的电流，I＝0.9A，通过L1的电流I1＝600mA＝0.6A，根据并联电路的电流规律I＝I1＋I2可得，此时通过灯L2的电流I2＝I－I1＝0.9A－0.6A＝0.3A 学科网（北京）股份有限公司 $