3.3 气压带和风带对气候的影响 课件 2026-2027学年高二上学期人教版地理选择性必修1

该高中地理课件聚焦“气压带和风带对气候的影响”，通过情境导入（达尔文观点、气候对自然景观影响）和温故知新活动（示意图关联气压带风带与“干”“湿”关系），搭建从大气环流到气候影响的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于采用案例探究与合作学习，结合气候类型分布图、气温降水柱状图，引导学生分组分析亚马孙平原等区域的气候成因与特征，培养综合思维和区域认知。课堂小结结合模式图强化理解，课堂练习通过图表题巩固，助力学生系统掌握知识，教师使用可提升教学效率，落实核心素养。

第三章 大气的运动 第三节 气压带和风带对气候的影响 情境导入 导入一 ♚ 情境导入 导入二 英国博物学家达尔文在《物种起源》中曾经说过，热量、水分、光照对植物的影响是很大的，你能理解这种观点吗？ ♚ 情境导入 问题：气候条件对自然景观有何影响？ ♚ 教学过程 一、气压带对气候的影响 活动一：温故知新。 ♚ 教学过程 【知识落实】分析气压带对气候的影响。 气压带 分布 中心气流 对气候影响 极地高压带 极地附近 下沉 干冷 副极地低压带 南、北纬60°附近 上升 湿冷 副热带高压带 南、北纬30°附近 下沉 干热 赤道低压带 赤道附近 上升 湿热 ♚ 教学过程 二、风带对气候的影响 1.规律：从低纬度流向高纬度的气流，气温由高变低，水汽容易凝结，降水较多；从高纬度流向低纬度的气流，气温由低变高，水汽不易凝结，降水较少。从海洋吹向陆地的气流，水汽充沛，降水较多；从陆地吹向海洋的气流，水汽稀少，降水较少。 ♚ 教学过程 2.表现： 风带 风向 干湿状况 对气候影响 极地东风带 高纬吹向低纬 干 冷干 盛行西风带 低纬吹向高纬 湿 温湿 低纬信风带 高纬吹向低纬 干 干热 ♚ 教学过程 活动二：案例探究。 ♚ 教学过程 学生活动：合作探究气压带和风带对气候的影响。 学生小组 探究地区 所处气压带、风带 气候类型 气候特征 形成原因 学生1、2组 亚马孙平原 学生3、4组 西欧地区 学生5、6组 地中海地区 ♚ 教学过程 思考：1.在教材第57页图3.20“世界气候类型的分布”中找出本组探究的地区，确定它的气候类型，说出它大致的纬度位置。 2.对比气压带和风带分布图，找出其所处的气压带或风带。 3.在教材图3.21“世界主要气候类型代表地点多年平均各月气温和降水量”中找出该气候类型的气温曲线和降水量柱状图，说出气候特征。 4.这个地区为什么会形成这样的气候特征呢？这与气压带和风带有什么联系呢？ ♚ 教学过程 所处气压带或风带 分布 气候类型（典例） 气候特征 形成原因 赤道低压带 赤道及南北两侧（亚马孙平原） 热带雨林气候 降水：2 000mm以上，降水均匀 年均温：26℃左右，全年皆夏 全年受赤道低压带控制 盛行西风带 南北纬40°到60°之间的大陆西海岸（西欧地区） 温带海洋性气候 降水：700～1 000mm，终年多雨 最低温在0℃以上，全年温和湿润 全年受西风带的影响，从低纬度流向高纬度，容易成云致雨 副热带高压带和西风带 南北纬30°到40°的大陆西部（地中海地区） 地中海气候 冬季温和多雨，夏季炎热干燥 冬季受西风带控制，夏季受副热带高压带控制 ♚ 教学过程 ♚ 教学过程 三、气压带和风带交替控制对气候的影响 活动三：拓展应用。 ♚ 教学过程 ♚ 教学过程 学生活动：分析热带草原气候是在什么气压带或风带控制下形成的。 从气压带、风带性质考虑湿季受什么影响，干季受什么影响？ 影响气候的因素还有哪些呢？ ♚ 教学过程 ♚ 教学过程 活动四：拓展提升。 认识世界气候类型的分布规律和气候特征。读图3.20和图3.21，完成以下要求： 1.了解世界气候类型的分布规律。（1、2小组） （1）热带、温带、寒带分别主要有哪些气候类型分布？ （2）以北半球为例，自赤道向极地，大陆东岸和大陆西岸分别有哪些气候类型分布？ ♚ 教学过程 2.比较不同气候类型的气候特征。（3、4小组） （1）以亚洲太平洋沿岸地区为例，比较自低纬至高纬各气候类型特征的主要差异。 （2）以亚欧大陆中高纬度地区为例，比较大陆西岸、大陆内部、大陆东岸各气候类型特征的主要差异。 ♚ 教学过程 3.以温带海洋性气候为例，对比其在北美和欧洲西部的分布特点及其形成原因。（5、6小组） （1）比较温带海洋性气候在北美和欧洲西部分布的位置、范围的差异。 （2）推测造成两者差异的主要原因 ♚ 教学过程 虽然在影响气候的自然因素中，气压带和风带是非常重要的，但是一个地区气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆位置、地形、洋流等因素综合影响的结果。 ♚ 教学过程 四、气候与自然景观 ♚ 教学过程 阅读教材第58页“气候与自然景观”相关内容，思考：非洲撒哈拉地区与我国南方地区纬度相当，为何自然景观截然不同？ 撒哈拉沙漠地区为热带沙漠气候，终年炎热、少雨，温差大，风力作用强，空气极为干燥，风沙地貌广布，河流稀少。这里只有少数耐干旱的植物生存，形成荒漠景观。 然而与撒哈拉沙漠地区纬度相近的我国南方地区，却为亚热带季风气候，雨热同期，1月平均气温在0℃以上，降水丰富，河网密集，流水作用强，河流地貌广泛发育，这里植被繁茂，形成常绿阔叶林景观。 ♚ 教学过程 在影响自然景观形成的各种自然因素中，气候往往起着重要的作用，不同的气候类型有不同的水热条件，不同的水热条件组合，对自然景观的形成产生不同的影响。 ♚ 课堂小结 本节课我们主要探讨了气压带和风带对气候的影响，主要学习了热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候和热带草原气候等气候的成因、分布及特点，认识了世界主要气候类型的分布和特点以及不同气候对自然景观的影响，希望同学们结合气压带和风带分布图、世界主要气候类型模式图加强识记和理解。 ♚ 板书设计 第三节 气压带和风带对气候的影响 　　　　　　　　　一、气压带对气候的影响 　　　　　　　　　二、风带对气候的影响 　　　　　　　　　三、气压带和风带交替控制对气候的影响 　　　　　　　　　四、气候与自然景观 ♚ 课堂练习 下图为某日北半球部分气压带和风带分布示意图，阴影部分代表气压带，空白部分代表风带。读图，回答1～2题。 ♚ 课堂练习 1.该日，北半球正处于 （ ） A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 B ♚ 课堂练习 2.①气压带大气的运动特点和对气候的影响是 （ ） A.盛行下沉气流，炎热干燥 B.气流由高纬流向低纬，寒冷干燥 C.盛行上升气流，高温多雨 D.气流由低纬流向高纬，温和多雨 C ♚ 课堂练习 读某大陆不同季节的风向示意图（箭头表示风向），回答3～4题。 ♚ 课堂练习 3.甲、乙两幅图中控制 E处的风带和e处的气压带分别是 （ ） A.西风带 副热带高压带 B.东北信风带 副极地低压带 C.西风带 赤道低压带 D.东北信风带 副热带高压带 A ♚ 课堂练习 4.甲、乙两幅图中E处和a处的气候类型分别是 （ ） A.温带季风气候 温带海洋性气候 B.地中海气候 温带海洋性气候 C.地中海气候 温带季风气候 D.地中海气候 亚热带季风气候 B ♚ 课堂练习 5.读图1“北半球气压带、风带示意图”和图2“三地气温曲线和降水量柱状图”，回答下列问题。 图1 图2 ♚ 课堂练习 （1）气压带②的名称是 ，风带③的风是 ，在②和③的交替控制下，大陆西岸的气候类型是 ，其气温曲线和降水柱状图是图2中的 图。 图1 图2 副热带高气压带 西南风 地中海气候 甲 ♚ 课堂练习 （2）终年在③控制下，大陆西岸的气候类型是 ，气候特征是 。 （3）宝鸡的气候类型是 ，反映宝鸡气候特征的气温曲线和降水量柱状图是图2中的 图，宝鸡的陆地自然带是 带。 图1 图2 温带海洋性气候 全年温和湿润 温带季风气候 乙 温带落叶阔叶林 ♚ 谢谢观看 null 281112.0 $