第 2 课 数据安全技术 导学案 2026-2027学年浙教版初中信息科技九年级全一册

该初中信息科技导学案聚焦数据安全技术，引导学生了解数据安全含义、面临的泄露篡改丢失等风险，认识加密备份访问控制数据脱敏等防护技术。通过课前预习填空判断夯实基础，课中案例探究小组讨论突破重难点，课后分层训练深化提升，构建完整学习支架。 这份导学案以贴近生活的案例情景激发学习兴趣，多元题型培养信息意识，设计个人数据防护方案提升数字化学习与创新能力，强调数据安全习惯养成信息社会责任，助力学生形成数据风险防范能力，适合初中课堂教学使用。

第2课 数据安全技术 导学案 学习目标 知识上：了解数据安全的含义，知道数据面临泄露、篡改、丢失等风险；认识加密、备份、访问控制、数据脱敏等常见的数据安全防护技术；理解各类防护技术的作用原理与适用场景；区分数据安全与网络安全的联系与区别。 能力上：能够根据不同的数据风险选择合适的安全防护技术；学会辨别生活当中的数据安全隐患；可以制定简单的个人数据保护方案，提升数据风险防范能力。 素养上：树立数据安全保护意识，懂得个人数据的价值；自觉保护自身和他人的数据信息，养成安全处理数据的习惯，增强信息社会责任。 重点难点 重点：数据安全常见风险；加密、备份、访问控制、数据脱敏等防护技术；个人数据保护方法。 难点：区分不同数据安全技术的用途；根据真实场景灵活选用恰当的数据防护方案。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） （一）本课各环节任务内容 1. 课前任务：预习数据安全相关概念；想一想生活中哪些数据需要重点保护；记录预习疑问，完成预习填空、判断题。 2. 课中任务：案例探究数据泄露、篡改、丢失等风险；小组讨论各类数据安全技术的作用；对比不同防护技术的优缺点；完成课堂同步习题。 3. 课后任务：整理本课笔记；为自己电脑或者手机的数据设计一份简单的防护方案；完成分层巩固习题。 （二）课前预习案 1. 预习核心知识填空 （1）________是指保护数据在存储、传输、使用过程中不被泄露、篡改、丢失。 （2）________技术可以把明文转换成密文，没有密钥的人无法读取原始信息。 （3）为了防止文件意外丢失，我们可以对重要数据进行定期________。 （4）________技术通过隐藏敏感信息，在对外发布数据时保护个人隐私。 （5）________技术可以限制只有授权用户才能够访问特定的数据资源。 2. 预习判断题 （1）身份证号码、家庭住址都属于需要保护的敏感个人数据。（） （2）数据加密之后，任何人都可以轻松查看原始内容。（） （3）定期备份文件，可以有效降低数据意外丢失带来的损失。（） （4）数据脱敏就是将敏感信息进行隐藏处理。（） （5）只要做好网络防护，就一定不会发生数据安全问题。（） 3. 预习简答题 列举两项你日常生活当中需要保护的个人数据，并说明为什么要保护它们。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂探究活动 探究案例：情景：班级准备收集同学们的家庭信息用于社会实践活动。班长打算把收集到的所有信息表格直接发到班级交流群，老师提醒他，表格含有同学们的身份证号、手机号等敏感数据，直接发送存在泄露风险。最后班长使用文档密码加密文件，并且只把文件发给负责保管资料的班委，同时对对外展示的数据做脱敏处理。 小组讨论： （1）案例当中学生数据面临什么样的安全风险？ （2）班长用到了哪几种数据安全防护技术？ （3）说一说加密、备份、脱敏三种技术分别适合解决什么问题？ 2. 课堂多元同步选择题 题型一：情景单选题（结合场景选择答案） （1）为了防止重要作业文件因为电脑故障而丢失，最合适的做法是（） A.定期备份文件 B.删除文件 C.加密文件 D.数据脱敏 题型二：择优单选题（选出最合适的一项） （2）想要让一份文档在传输的时候不被无关人员读取内容，优先选用（） A.加密技术 B.备份技术 C.删除数据 D.公开分享 题型三：正误选判题（选出说法错误的一项） （3）下列关于数据脱敏的说法不正确的是（） A.脱敏之后敏感原始数据就永远不能恢复 B.脱敏可以隐藏身份证、手机号等隐私信息 C.脱敏适合用于对外公开展示的数据 D.脱敏是数据安全防护手段之一 题型四：多项选择题（多选、少选、错选不得分） （4）下面属于常见数据安全防护技术的有（） A.加密 B.数据备份 C.访问控制 D.数据脱敏 3. 课堂辨析题 有人认为：“我的文件保存在自己手机里面，不会有数据安全风险，不需要任何防护技术。”结合本课所学辨析该观点。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 基础情景单选题 （1）学校的学生档案数据库，只允许管理员老师登录查看，这使用了哪一项技术（） B.访问控制 A.数据脱敏 C.数据删除 D.文件备份 （2）工作人员对外发布调研报表时，将完整手机号替换成中间带星号的号码，该操作属于（） C.数据脱敏 A.数据加密 B.数据备份 D.数据删除 2. 对比择优选择题 （3）适合用来预防硬盘损坏造成文件丢失的防护手段是（） B.数据备份 A.数据脱敏 （4）可以将明文转为密文，实现传输保密的技术是（） A.加密 B.访问控制 3. 选非单选题（选出错误选项） （5）下列哪一项不属于数据安全面临的风险（） D.文档字体修改 A.数据泄露 B.数据被篡改 C.重要文件丢失 4. 多项选择题 （6）一份健康体检报告的数据，可能面临的风险有（） A.隐私泄露 B.报告内容被篡改 C.文件意外丢失 D.被无关人员查看 （7）日常生活中，我们保护个人数据可以采取的行动有（） A.重要文件定期备份 B.敏感文档设置密码加密 C.对外分享时对隐私信息脱敏 D.随意把身份证照片发上网 5. 材料分析题（2 题） 材料一：随着数字化时代到来，个人照片、手机号、健康信息、学习档案等大量数据存储在各类设备当中。这些数据可能面临泄露、篡改、丢失等多种安全风险。我们可以借助加密、备份、访问控制、数据脱敏等技术手段，为数据建立安全防护屏障。 （1）列举数据常见的三类安全风险。 （2）说一说加密技术和备份技术防护侧重点有什么不同？ 材料二：数据安全防护技术各有分工。访问控制守护数据入口，只让授权用户进入；加密守护数据内容，防止中途被偷看；备份用来应对意外丢失；数据脱敏则在数据对外展示的时候保护敏感隐私。我们应当学会合理搭配不同防护技术，全方位保护自己的数据。 （1）什么是访问控制技术？它起到什么样的作用？ （2）如果你需要把一份包含同学手机号的统计表格发到公开网页上，你会选用哪一项防护技术？为什么？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习核心知识填空 （1）数据安全 （2）加密 （3）备份 （4）数据脱敏 （5）访问控制 2. 预习判断题 （1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 3. 预习简答题（示例） 手机号码，防止被不法分子获取后进行诈骗；家庭住址，避免个人位置隐私泄露。 （二）课中探究案答案 1. 课堂探究活动参考答案 （1）学生的手机号、身份证号等敏感数据存在泄露风险。 （2）加密技术、访问控制、数据脱敏技术。 （3）加密：保护数据内容不被他人偷看；备份：防止文件丢失；脱敏：对外发布时隐藏敏感隐私。 2. 课堂多元同步选择题答案 （1）A （2）A （3）A （4）ABCD 3. 课堂辨析题参考答案 该观点错误。 ①手机可能出现损坏、丢失、病毒入侵等意外情况，存储的数据依然有丢失或者泄露风险； ②即使保存在本地设备，重要数据也可以通过加密、备份等技术加以防护； ③我们应当树立数据安全意识，主动对重要个人数据采取防护措施。 （三）课后巩固案答案 1. 基础情景单选题 （1）B （2）C 2. 对比择优选择题 （3）B （4）A 3. 选非单选题 （5）D 4. 多项选择题 （6）ABCD （7）ABC 5. 材料分析题参考答案 材料一： （1）数据泄露、数据被篡改、数据丢失。 （2）加密技术重点保护数据内容保密，防止无关人员查看；备份技术重点防止文件意外丢失，出现故障后可以恢复。 材料二： （1）访问控制就是对访问数据的用户进行身份校验，只允许授权人员查看、使用数据；作用是守住数据访问入口，减少非法访问带来的数据泄露风险。 （2）选用数据脱敏技术；对外发布时隐藏手机号等敏感信息，既可以展示统计结果，又能够保护同学的个人隐私数据安全。 学科网（北京）股份有限公司 $