第3课 互联网传输安全技术 导学案—2026-2027学年浙教版初中信息科技九年级全册

该初中信息科技导学案围绕“互联网传输安全技术”展开，引导学生了解数据窃取、篡改、伪造三大传输风险，掌握数据加密（对称与非对称）、SSL/TLS协议、防火墙等核心技术。通过生活情境案例导入，以课前预习案为支架帮助学生初步梳理概念，课中探究任务层层递进深化理解。 特色在于任务驱动式探究，结合浏览器实操观察HTTPS标识、综合案例分析网购安全问题，培养信息意识（安全风险判断）、计算思维（加密技术逻辑梳理）、信息社会责任（安全习惯养成）。习题设计从基础到应用，参考答案详细，便于自主学习与教师评估。

初中信息“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 信息 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第3课 互联网传输安全技术 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本课依据初中信息科技课程标准，要求学生了解互联网数据传输的常见安全风险，掌握数据加密、SSL/TLS协议、防火墙等基础传输安全技术原理。能识别网页安全标识，区分对称与非对称加密方式，初步具备网络传输安全判断能力。树立网络安全防护意识，遵守网络安全规范，学会运用基础技术手段防范传输过程中的信息泄露、篡改、窃取等安全问题。 学习目标 信息意识：感知互联网数据传输的安全隐患，重视个人信息传输安全。 计算思维：通过分析加密、协议工作流程，梳理网络安全技术逻辑。 数字化学习与创新：借助网络资源自主探究安全技术应用，尝试解决简单传输安全问题。 信息社会责任：恪守网络安全法律法规，主动规避网络风险，积极传播网络安全知识，维护网络传输环境安全。 重难点 教学重点：掌握互联网数据传输加密的核心原理，区分对称加密与非对称加密的特点；理解SSL/TLS协议、HTTPS的安全作用及网页安全标识的意义；了解防火墙的分类与基础防护功能。 教学难点：理解对称加密与非对称加密的协同工作机制；厘清SSL/TLS协议的握手加密流程，能结合实际场景分析并防范网络传输安全威胁。 学习过程 第一部分：课前预习案 课前预习是高效掌握本课知识的基础，通过自主预习，同学们可以初步了解互联网传输安全的基础概念、常见风险与基础防护技术，提前梳理知识疑点，为课堂深度探究做好铺垫。请独立完成以下预习题目，认真思考、规范作答。 （一）基础填空题 1. 互联网数据在传输过程中，常见的三大安全隐患分别是信息________、信息________、信息________。 2. 网络数据传输中，________技术是保障数据安全最核心、最基础的技术，能够将明文数据转化为密文，防止数据被非法窃取。 3. 数据加密主要分为两大类，分别是________加密和________加密。 4. 我们日常浏览的安全网页，网址通常以________开头，其核心依托________协议实现加密传输。 5. 浏览器地址栏中的________图标，是网页加密传输、安全可信的重要标识。 6. 防火墙按照形态可分为________防火墙和________防火墙，是隔离网络风险、防护内网安全的重要设备。 （二）单项选择题 1. 下列不属于互联网数据传输安全风险的是（） A. 数据被非法窃取 B. 数据传输延迟 C. 数据被恶意篡改 D. 数据传输中断伪造 2. 对称加密技术的核心特点是（） A. 加密和解密使用同一密钥 B. 加密解密使用不同密钥 C. 无需密钥即可加密 D. 密钥公开透明 3. HTTPS协议相较于HTTP协议的核心优势是（） A. 传输速度更快 B. 界面更简洁 C. 具备加密传输功能，安全性更高 D. 适配更多设备 4. 下列关于防火墙的说法，错误的是（） A. 可拦截恶意网络访问 B. 能完全杜绝所有网络安全风险 C. 分为硬件和软件两类 D. 可保护内网数据安全 （三）判断题（对的打√，错的打×） 1. HTTP协议传输的数据是明文，存在极大的信息泄露风险。（） 2. 非对称加密加密速度快，适合大批量数据传输加密。（） 3. 浏览器地址栏无锁形图标，说明当前网页传输数据未加密。（） 4. 防火墙可以过滤非法网络数据包，保障网络传输安全。（） （四）预习简答题 1. 结合生活实际，列举2-3个互联网数据传输的场景，简单说说这些场景可能存在的安全风险。 2. 简单说一说你对“数据加密”的理解，加密技术为什么能保护网络传输数据？ （五）预习疑问记录 通过自主预习，你在本节课知识学习中遇到的疑惑、难点有哪些？请逐条记录下来，课堂重点探究解决。 第二部分：课中探究案 课堂探究环节围绕本课核心知识点层层递进，结合案例分析、小组讨论、实操观察、深度思考等形式，突破教学重难点，深入掌握互联网传输安全技术的原理与应用，提升网络安全防护能力。 探究任务一：感知网络传输安全风险，明确安全防护意义 【情境案例】日常生活中，我们经常使用手机、电脑进行网购支付、微信聊天、网盘传文件、填写个人信息表单等操作，这些行为都会产生大量数据并在互联网中传输。有新闻报道，部分不法分子通过网络拦截、恶意攻击等方式，窃取用户手机号、支付密码、聊天记录等隐私数据，或篡改传输数据，造成用户财产损失、信息泄露等问题。 结合上述案例及生活经验，完成以下探究问题： 1. 总结互联网数据传输过程中，常见的三种核心安全威胁，分别说明每种威胁的具体表现形式。 2. 小组讨论：如果网络数据传输没有任何安全防护，会对个人、社会造成哪些危害？请分别从个人生活、社会网络环境两个角度作答。 3. 思考辨析：网络传输速度和网络传输安全哪个更重要？为什么？ 【知识小结】互联网数据传输的核心安全隐患为数据窃取、数据篡改、数据伪造。无安全防护的网络传输会导致个人隐私泄露、财产受损，同时会滋生网络诈骗、网络攻击等违法问题，破坏健康的网络生态，因此网络传输安全是互联网使用的重要保障。 探究任务二：深度探究数据加密技术（重难点突破） 数据加密是互联网传输安全的核心技术，其本质是将可直接读取的明文，通过密钥和算法转化为不可直接读取的密文，接收方通过对应密钥解密还原为明文，以此避免数据被非法窃取、篡改。数据加密分为对称加密和非对称加密两类。 结合教材知识点，完成以下探究习题与思考： （一）对比填空题 1. 对称加密：加密与解密使用________密钥，加密速度________，运算成本低，适合________数据加密传输。 2. 非对称加密：加密与解密使用________密钥，分别为公钥和私钥，加密速度________，安全性________，适合________数据加密验证。 3. 网络实际传输中，通常采用________和________加密结合的方式，兼顾传输速度与传输安全性。 （二）深度思考题 1. 为什么大批量网络数据传输不单独使用非对称加密技术？请结合两类加密技术的特点分析原因。 2. 简述对称加密和非对称加密的协同工作流程，说明二者如何互补保障数据传输安全。 3. 举例说明生活中哪些场景主要使用对称加密，哪些场景依托非对称加密实现安全验证。 【小组合作探究】小组内分工梳理两类加密技术的优缺点、适用场景，绘制简易对比表格，小组代表展示分享，教师点评总结。 探究任务三：探究SSL/TLS协议与HTTPS安全传输机制 我们日常访问的各类正规网站，均通过SSL/TLS协议搭建安全传输通道，实现数据加密传输，对应的安全网页协议为HTTPS，是目前网页传输最主流的安全技术。 （一）实操观察任务 1. 打开浏览器，分别访问普通资讯网页、网购支付网页，观察地址栏的网址前缀和图标，记录两种网页的区别。 2. 点击地址栏锁形图标，查看网页安全证书信息，了解证书的作用。 （二）探究问答题 1. 简述HTTP与HTTPS协议的核心区别，为什么支付、登录类网页必须使用HTTPS协议？ 2. 简要说明SSL/TLS协议的核心工作流程，说一说该协议如何防范数据窃取和篡改。 3. 浏览器地址栏锁形图标消失、显示不安全提示时，我们应该如何操作？为什么？ 【知识拓展】SSL/TLS协议通过握手验证、密钥协商、数据加密传输、数据校验四个步骤，建立安全传输通道，同时通过数字证书验证网站合法性，有效防范虚假网站、数据拦截等风险，保障网页数据传输安全。 探究任务四：探究防火墙的安全防护功能与应用 防火墙是部署在网络边界的安全防护屏障，是网络传输安全的重要防护设备，能够隔离内网与外网风险，过滤非法网络访问和恶意数据包。 结合教材内容，完成以下探究问题： （一）分类填空题 1. 硬件防火墙：属于________设备，部署在网络出入口，防护性能________，多用于企业、校园等大型网络场景。 2. 软件防火墙：属于________程序，安装在电脑、手机等终端设备上，使用便捷，多用于________网络场景。 （二）思考简答题 1. 防火墙的核心包过滤功能是什么？它如何保障内网数据传输安全？ 2. 有人认为“安装防火墙后，网络就绝对安全，不会有任何风险”，你是否认同该观点？请说明理由。 3. 结合生活场景，说说个人电脑、手机终端开启防火墙的必要性。 探究任务五：综合应用探究（课堂拓展提升） 结合本节课所学的加密技术、SSL/TLS协议、防火墙知识，完成综合案例分析，提升知识应用能力。 【综合案例】小明在网购付款时，发现浏览器地址栏没有锁形图标，网址前缀为HTTP，页面弹出低价折扣弹窗，要求填写银行卡号、密码等信息。 请结合本课知识回答： 1. 该网页存在哪些网络传输安全隐患？可能会造成哪些后果？ 2. 小明应该采取哪些正确的操作规避风险？ 3. 从技术层面说明，正规付款网页通过哪些技术保障数据传输安全？ 4. 日常使用网络时，除了依托技术防护，我们还需要养成哪些良好的网络安全习惯？ 探究任务六：课堂知识梳理总结 请自主梳理本节课核心知识点，完成知识框架填空，巩固课堂所学内容。 1. 网络传输三大风险：________、________、________ 2. 核心安全技术：________、________、________ 3. 加密技术分类：________、________ 4. 安全网页协议：________，依托________协议实现加密传输 5. 防火墙分类：________、________ 板书设计 第3课 互联网传输安全技术 一、传输安全风险：数据窃取、数据篡改、数据伪造 二、核心安全技术 1. 数据加密技术 对称加密：同密钥、速度快、大批量数据 非对称加密：异密钥、安全性高、身份验证 2. SSL/TLS与HTTPS HTTP明文传输（不安全）；HTTPS加密传输（安全） 锁形图标=安全加密认证 3. 防火墙：硬件、软件，过滤非法访问，隔离网络风险 三、安全防护原则：技术防护+良好上网习惯 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 1. 窃取、篡改、伪造 2. 数据加密 3. 对称、非对称 4. HTTPS、SSL/TLS 5. 锁形 6. 硬件、软件 2. 单项选择题 1. B 2. A 3. C 4. B 3. 判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 4. 预习简答题（参考示例） （1）场景：网购支付、微信传输隐私文件、线上报名填写个人信息。风险：支付密码被窃取、个人信息泄露、填报数据被篡改。 （2）数据加密是将可读明文转为不可读密文的技术。传输过程中即使数据被拦截，非法人员无法读取、篡改有效信息，从而保护数据安全。 （二）课中探究案答案 探究任务一参考答案 1. 数据窃取：非法拦截、读取传输中的隐私数据；数据篡改：恶意修改传输数据内容；数据伪造：伪造虚假数据、虚假网页进行网络诈骗。 2. 个人危害：隐私泄露、财产损失、账号被盗；社会危害：滋生网络诈骗、网络攻击等违法行为，破坏网络秩序，危害网络空间安全。 3. 传输安全更重要。网络传输的核心前提是数据安全，若数据存在泄露、篡改风险，再快的传输速度也无意义，甚至会造成更大的安全危害。 探究任务二参考答案 1. 对比填空题 （1）同一、快、大批量 （2）不同、慢、更高、少量 （3）对称加密、非对称加密 2. 深度思考题（参考示例） （1）非对称加密算法复杂、运算速度慢，无法支撑图片、视频、文件等大批量数据的快速传输，单独使用会大幅降低网络传输效率，因此不适合单独使用。 （2）先用非对称加密协商、传递对称加密密钥，保障密钥传输安全；再用对称加密对大批量业务数据加密传输，兼顾安全性和传输速度，二者互补适配网络传输需求。 （3）对称加密：视频传输、文件传输、聊天消息传输；非对称加密：网站身份验证、支付密钥验证、账号登录安全校验。 探究任务三参考答案 1. 实操观察：普通网页多为HTTP前缀，无锁形图标；支付网页为HTTPS前缀，有锁形图标，可查看安全证书。 2. 问答题（参考示例） （1）区别：HTTP明文传输，无加密防护，安全性低；HTTPS依托SSL/TLS加密传输，有安全证书认证，安全性高。支付网页涉及财产数据，极易被窃取篡改，必须使用HTTPS保障资金安全。 （2）SSL/TLS协议先完成客户端与服务器握手验证，协商加密密钥，再对传输数据加密，同时校验数据完整性，防止数据被窃取、篡改。 （3）立即关闭网页，停止操作。该网页无加密防护，属于不安全网页，存在信息泄露、诈骗风险。 探究任务四参考答案 1. 分类填空题 （1）物理、强大 （2）软件、个人、家庭 2. 思考简答题（参考示例） （1）包过滤功能可精准识别、拦截外网非法、恶意数据包，只允许合法数据进出内网，阻挡外部网络攻击，保护内网设备和数据安全。 （2）不认同。防火墙只能过滤常规非法访问和恶意数据包，无法防范钓鱼网站、人为泄密、新型网络病毒等风险，不能实现绝对安全。 （3）个人终端联网频繁，易遭遇恶意弹窗、病毒攻击、非法访问，开启防火墙可有效拦截基础网络风险，保护个人设备和隐私数据安全。 探究任务五参考答案（综合案例） 1. 隐患：网页无加密传输、无安全认证，属于不安全网页，大概率为钓鱼虚假网页；后果：银行卡信息、个人隐私泄露，造成财产被盗、信息被滥用。 2. 立即关闭网页，不填写任何个人及金融信息，不点击弹窗链接，通过正规平台进入付款页面。 3. 依托SSL/TLS协议实现HTTPS加密传输，采用对称+非对称混合加密技术，搭配防火墙过滤恶意访问，通过数字证书验证网站合法性。 4. 不访问不明网站、不随意填写隐私信息、开启设备防火墙、认准网页安全标识、及时更新系统和安全软件。 探究任务六参考答案（知识框架） 1. 数据窃取、数据篡改、数据伪造 2. 数据加密技术、SSL/TLS协议、防火墙技术 3. 对称加密、非对称加密 4. HTTPS、SSL/TLS 5. 硬件防火墙、软件防火墙 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $