第二单元写作《学会记事》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦“学会记事”写作核心，承接小学基础记事能力，通过“激趣导入—素材甄选—要素梳理—片段纠错”支架，以《散步》为范例，引导学生从“写通顺”进阶到“写清晰、有重点”，构建初中记事写作基础。 此设计以“读写结合”为特色，融合语言运用（细节描写、六要素训练）、思维能力（详略安排、修改升格）、文化自信（亲情素材挖掘）等核心素养，通过《秋天的怀念》细节迁移、“摔跤”片段修改、“那一声叮咛”微写作等实例，助力学生提升叙事能力与生活审美，为教师提供分层指导与可操作教学路径。

七上第二单元写作《学会记事》教学设计 一．教材分析 《学会记事》是统编版七年级语文上册第二单元写作专题，属于单元“至爱亲情”人文主题体系。本单元《秋天的怀念》《散步》等经典文本，以生活化叙事、细腻化细节、真挚化情感为核心写作范本，为学生记事写作提供了优质的读写素材。 本次写作训练是学生步入初中后的第二次正式写作学习，承接小学基础记事能力，重点完成从“写通顺”到“写清晰、写具体、写真情”的能力进阶，规避小学阶段流水账、无重点、无情感的写作问题。课程严格践行“读写结合、以读促写”的教材理念，将阅读习得的叙事结构、细节描写、情感表达方法，直接迁移到生活化写作实践中，是衔接小学写作、奠基初中记叙文写作的核心课时。 二．教学目标 1.语言运用 （1）掌握记事文六要素运用方法，学会运用环境、动作、神态、心理等细节描写丰富叙事语言； （2）能够借助细节、场景自然抒发真情，锤炼个性化、有温度的叙事语言。 2.思维能力 （1）建立清晰的叙事逻辑，学会围绕中心筛选素材、安排详略、梳理事件脉络； （2）通过片段修改、习作升格，培养严谨的写作思维与辩证的修改思维。 3.审美创造 学会观察生活、捕捉生活细节之美，能用文字记录亲情故事、定格生活瞬间，在写作与修改中提升生活审美与文字审美能力。 4.文化自信 挖掘家庭生活、日常小事中的亲情温情，体悟平凡生活的美好，传承中华民族重视亲情、懂得感恩的传统美德，树立“生活即文学”的写作认知。 三.教学重点与难点 重点 1掌握记叙六要素，梳理事件完整脉络，学会围绕中心安排详略，条理清晰叙事。 2掌握细节描写、环境烘托、心理刻画的基本方法，把叙事内容写具体、写生动。 难点 1.摒弃流水账，精准区分主次素材，突出文章中心。 2.立足真实生活素材，实现“细节传情、情景融情”，自然抒发真情实感，杜绝虚假抒情。 四．教学方法与学法 教法：范例引路法、任务驱动法、情境创设法、点拨精讲法、分层指导法 学法：读写迁移法、自主探究法、小组合作法、修改升格法、自评互评法 五．教学课时：2课时 六．教学过程 第一课时：筑基——理清脉络，把事写清楚 课时目标 1.熟记记叙六要素，能完整梳理事件脉络； 2.学会筛选真实生活素材，围绕中心区分详略； 3.完成记事作文初稿写作。 一．激趣导入 莫言曾说：“用自己的方式，讲自己的故事。”作文的本质，就是记录生活、讲述故事。小学我们学会了“把事情写完整”，而初中写作的第一步，是把事情写清楚、写有序、有重点。本节课我们一起解锁初中记事写作的基础能力，告别流水账，写出条理清晰的生活故事。 二．任务一：甄选真材，锁定生活素材 1.素材定位：紧扣单元“亲情”主题，引导学生聚焦家庭日常、亲人相处、暖心小事，杜绝编造虚假素材。 2.素材筛选三步法：忆生活（回忆印象深刻的亲情小事）→列清单（简单罗列3-5件小事）→筛核心（选取有温度、有感悟、有细节的专属小事）。 3.句式实操训练：引导学生规范表述素材，夯实叙事逻辑： “在______（时间）的______（地点），发生了一件______的事，这件事让我感受到______。” 4.学生小组交流，教师随机点评，引导学生优先选择真实、细微、有情感温度的生活化素材。 三．任务二：依据范本，理清叙事六要素 1.以《散步》为例，出示要素梳理表格，师生共同复习，明确经典记事文的叙事逻辑与详略安排。 记叙六要素 具体内容 详略安排 时间、地点、人物 初春、田野、一家人 略写，简洁交代背景 起因 母亲身体欠佳，我带家人出门散步 略写，铺垫事件 经过 大路小路产生分歧，家人互相体谅退让 详写，凸显亲情主旨 结果 母子、子媳相背而行，温情相伴 详略结合，升华主题 2.方法归纳：写清楚一件事的核心——要素齐全、顺序清晰、详略得当、紧扣中心。能体现亲情、传递感悟的核心经过必须详写，背景、铺垫内容适度略写。 3.片段纠错：出示学生通病片段，小组合作找问题、改问题。 通病片段：“那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。” 预设问题：要素模糊、无重点、经过空洞、详略全无、情感平淡。 探究任务：学生自主梳理该事件六要素，区分可详写、可略写内容，完成基础修改。 四．课堂小结 记事写作第一重境界——条理清晰、重点突出。做到六要素齐全，围绕中心取舍素材，告别流水账叙事。 五．布置作业 1.基础作业：结合本节课方法，完善自己选定的亲情素材，完成400字记事初稿； 2.预习作业：回顾《秋天的怀念》，找出文中打动自己的细节描写，做好批注。 第二课时：升华——细化细节，以情动人 课时目标 1.掌握环境、人物、心理细节描写方法； 2.学会依托细节自然抒发真情； 3.完成习作修改升格。 一．回顾导入 回顾上节课：记事先要“写清楚、有重点”。本节课解决文章“平淡无味、没有画面感、没有感染力”的问题，学会写具体、写真情，让平凡小事打动人心。 二．任务三：细描细节，丰富画面 1.问题探究：再次分析“摔跤”通病片段，总结核心问题：只有事件框架，无细节支撑，画面空白，无法共情。 2.学法迁移：精读《秋天的怀念》片段，提炼三大细节升格方法。 ①环境添色：抓取场景环境、天气、景物特点，渲染氛围、烘托心情； ②人物细描：捕捉动作、神态、语言、外貌细节，让人物鲜活； ③心理补白：加入自身真实的内心波动、情绪变化，贴合事件场景。 3.升格练习：学生运用三大细节方法，自主修改“摔跤”片段，教师巡视分层指导（学困生重点补动作、环境细节，优等生重点加心理、氛围描写）。 4.展示点评：选取2-3篇升格片段，师生共同点评，对比修改前后差异，强化“细节让文字有画面、有温度”的认知。 三．任务四：融情于文，抒发真心 1.情感表达方法： ①细节传情：通过人物细微动作、温柔语言、细腻神态，暗藏情感； ②景物衬情：借用场景景物烘托心境，情景交融； ③直白抒怀：在叙事结尾适度抒发感悟，升华主题，不刻意煽情。 2.文本回顾佐证：分析《散步》重复的温情细节、《秋天的怀念》菊花景物的情感寓意，让学生明白：真情不需要刻意编造，藏在细节和场景中。 3.微写作训练：以“那一声叮咛”为主题，写50字左右亲情片段，要求有细节、有真情，杜绝空话套话。 4.小组互评：组内交换片段，依据“有无细节、情感是否真实”简单点评，互相优化。 四．课堂小结 优质记事文三重境界：写清楚（有逻辑）→写具体（有画面）→写真情（有温度）。 谨记：记真事、描细节、抒真情，平凡生活亦能写出动人好文。 五．布置作业 1.基础作业：结合课堂所学，全面修改初稿，完成500字左右升格定稿； 2.提升作业：坚持一周生活日记，每日记录一个微小生活细节，积累写作素材； 3.拓展作业：互评同桌习作，运用评价量表给出修改建议。 学科网（北京）股份有限公司 $