精品解析：云南省昆明市官渡区昆一中学致学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试卷

昆一中学致学校2025—2026学年九年级上学期10月课堂反馈九年级语文 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分） 一、积累与运用（1～6题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面语段，完成下面小题。 世界的美好在于给我们提供了千千万万个选项。你可以选择成为 的飞鸟，也可以选择成为 的原野；你可以选择炊（chuī）烟袅袅的生活，也可以选择披荆斩棘的人生，重要的是，你以什么作为选择之基。先辈们的选择，遵循个人的志趣，恪（gè）守人生的信仰。 闻一多先生放弃了在武汉工作的机会，选择与学校共命运、同忧戚（qī）。生在离乱的时代，他放弃了一家人的相守，没有选择对困境中的祖国掷之不理，而是站到最后一次讲演的台上舍身求法。有多清醒的认识，就会有多明确的选择；有多崇高的信仰，就会有多勇毅的行动。 邓稼先在取得博士学位后的第9天就回到了 自己的祖国，兑现了自己两年前离开中国时的允诺——将来祖国建设需要人，学成后一定回来。他将整整28年自己的青春都投身到新中国核事业当中，干惊天动地事，做隐姓埋名人。夜以继日地演算，持之以恒地攻坚，换来一声声惊雷震撼世界。 一个时代有一个时代的 ，一代青年有一代青年的选择。青年应以先辈们为灯塔，心无旁骛地去积攒（zǎn）并施展自己最大的能力，做出不负青春、不负中华的选择。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 炊（chuī） B. 恪（gè） C. 戚（qī） D. 攒（zǎn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 掷之不理 B. 舍身求法 C. 持之以恒 D. 心无旁骛 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 轻灵 广博 养育 墨守 B. 轻松 广袤 豢养 墨守 C. 轻灵 广袤 养育 坚守 D. 轻松 广博 豢养 坚守 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 语意重复 B. 句式杂糅 C. 成分残缺 D. 语序不当 5. 下列语段排序正确的一项是（ ） 地名不只是一种称谓，一则基本的社会公共信息，更是重要的文化形态和载体。________。________。________。________。________。保持地名的延续性，不随意更改老地名，才是具有历史价值和战略眼光的做法。 ①离开了这些坐标，历史的空间就无法准确复原，国家民族和家族个人的记忆会变得模糊 ②在历史悠久、幅员辽阔的中华大地上，各式各样的老地名是历史的见证、文化的记忆 ③地名还是人类历史的活化石，是鲜明的历史坐标 ④珍惜、保护老地名，是在传承历史，更是在彰显文化自信 ⑤它们沉淀着岁月的痕迹，延续着文化的音符，蕴含着国家和民族的传统基因和文化密码 A. ②①⑤③④ B. ④②①③⑤ C. ②⑤③①④ D. ④⑤①②③ 6. 名篇名句默写。 优秀的古诗文，将记叙、描写、抒情、议论融为一体，在叙事状物之中表达对人生和社会的思考、品悟。古人写诗，常用形象化的语言表现生活中的境遇。李白就借“________，________”（《行路难（其一）》）抒发前路艰险之慨叹。苏轼看到月圆月缺，联想到人生也难以圆满，因而发出“________，________”（《水调歌头》）的感慨。《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是：“________，________”。 二、综合性学习（7～9题，共10分） （一） （4分） 7. 学习与探究 （1）中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一个，谈谈你对“自强不息”的理解。 A.士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） B.胜人者有力，自胜者强。（《老子》） C.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子·告子下》） （2）有同学为本次活动摘录了下面三则名句，你认为符合“自强不息”内涵的是哪一则？请说明理由。 A.二者不可得兼，舍生而取义者也。 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C.落红不是无情物，化作春泥更护花。 （二）名著阅读（6分） 8. 请阅读下面两首诗，完成填空。 【第一首】 家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。 （《水浒传》第三十八回） 【第二首】 天理昭昭不可证诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 （《水浒传》第十回） 《水浒传》中的诗词，有的融情于景，有的刻画人物，有的辅助叙事，有的议论说教。上面第一首诗中所描绘的人物是a________（填写人物姓名），他的性格特点是b________。第二首诗则暗示本回目中c________这一故事情节。 9. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。 人物 ①_______ 杨志 武松 ④_______ 故事 大闹五台山 ②_______ 景阳冈打虎 浔阳楼题反诗 酒与故事的关联 酒令好汉狂 酒误好汉差 ③_______ 酒添好汉愁 探究发现 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：推动情节发展，丰富故事内容；烘托人物形象，凸显人物性格。 三、阅读（10～23题，共34分） （一） （4分） 阅读诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 10. 对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗题“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思，“乐天”指诗人的朋友白居易。 B. 首联“凄凉地”和“弃置身”写出了诗人被贬谪遭弃置的境遇，“二十三年”表明被贬谪的时间之久。 C. 颔联引用典故，既表现了诗人对世态变迁、人事全非的无限怅惘，也蕴含重回久别家乡的欣慰之情。 D. 颈联蕴含深刻的哲理；个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。 11. 结合刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》与课内所学韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，分析二人在面对人生困境时的人生态度有何不同？ （二） （10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【 乙 】 尚书祠部员外郎王君为池州①之明年，治②其后堂北向，而命之曰思政堂。其冬，予客③过池，而属予记之。辟而即之④，则旧圃之胜，凉台清池，游息之亭，微步之径，皆在其前。君于是退处其中，并心一意，日夜之思，不敢忘其政，则君之治民之意勤矣乎！ 所与由之，必人之所安也；所与违之，必人之所厌也。如此者，未有不始于思，然后得于已⑤。得于己，故谓之德。正已而治人，故谓之政。君来为是邦⑥，施用素学⑦，以修其政，既得以休其暇日，乃自以为不足，而思之于此。故予为之书。嘉祐三年冬至日，南丰曾巩记。 【注释】①池州：池州知州。 ②治：整修。③客：作客。④辟而即之：打开（堂门）就 近看去。⑤得于己：自己有所得。⑥来为是邦：来这个地区任职。⑦施用素学：施用他平素的学识。 12. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）增其旧制： 制 ：___________ （2）朝晖夕阴 晖：_________ （3）而属予记之： 属 ：__________ （4）则旧圃之胜 胜 ：___________ 13. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）日夜之思，不敢忘其政。 14. 【甲】文超越了单纯记山水楼观的文章框架，将自然景物的变化与迁客骚人的览物之情结合，扩大了文章境界。请结合文章内容填空。 对象 段落 洞庭图景 人生境界 迁客骚人 第三段 A_______ B_______ 第四段 洞庭春晴图 15. 【甲】文中范仲淹有怎样的政治情怀？【乙】文中王君有哪些品质与之契合？ （三） （7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 为文第一要激动 ①鲁迅先生曾说，文章写不出时不要硬写，不激动就不要提笔。我非常认同这种说法。 ②写文章是感情和思想的喷发。我们在常识、技巧各方面已有足够的准备，但没有一个触发的激动点，即写作契机，还是不能成文。就像一座火山要等百年千年才喷一次，也可能永远地怀抱岩浆，沉默不语。 ③无激动的文章一般有四种：一是新手初写，例如学生写作文，重在学形式，训练文字的驾驭能力，布局得当、文字通顺即可，多找不到激动之情。二是外行为文，有的人爱好写作，十分投入，一篇接一篇地写，实际是依样画葫芦，从开始就没有找到那个激动点，没有找到正确的路径，如果他有条件发表，更促成了这种恶性循环。三是匠人为文，有的人确实写过几篇成名作，以后再也没有新突破，不甘心被人忘掉，就在自己原有的高度上不断重复。就像熟练的工匠，所提高的只是技巧与速度，设计造型没有新想法，难上到大师这个台阶。四是老手敷衍为文。文章写多了就累人，名家也难篇篇激动，为任务所累时也会敷衍为文，并不去动真情。这四种人，第一、二种是根本不知道为文要激动，第三种是丢失了激动，第四种是懒得激动。 ④写文章时，作者无激动，所写必抄袭、必重复、必说教，读来令人心烦。作者有激动，就能够在文中产生一种震撼人心的力量去感动读者，说真话、抒真情，读来会有新感觉、新启发。 ⑤读一篇文章前，读者的心情是平静的，阅读中要激起情感涟漪，全靠作者用一粒石子投入读者的心海中。这粒石子能不能投准、激起读者的共鸣，要看作者下笔前是否激动，即作者有没有投的欲望。 。心不动，难为文。如果作者心如止水，怎么能期望读者其心如沸呢？激动者，情为所激，心为所动。 ⑥写作是由客观世界到作者、再到读者的连续过程，必须“双动”才行。作者不动情，不能写出好文章；就算写出文章，读者不动心，也不算好文。所以这个激动点一般要找在时代和最大多数人的共振点上，才能收大激动、大影响之效。 ⑦有激动的文章要从无中生有。作者的内心世界，外部的客观事物，没有产生交集前都是孤立的，不成文章。只有两相碰撞，就像第一声春雷震醒冬眠蛰伏的生物，像春雨浸润的种子催生新芽，作者的修养学识经外部事物一激，才能无中生有，如原子辐射使生物变异，激发出想象不到的新思想、新情意、新文章。 ⑧许多时候，作者并没有写文章的打算，但忽遇外事外景所激，会顺手写出一篇好文章，正所谓“文章乃天成，妙手偶得之”。我写过许多山水文章，对象都是万年旧物，如黄河壶口瀑布，前人咏过何止千遍，我仍被其气势激动，便提笔成文。也有许多山水看过想过不知多少遍，就是不想写，因为我还没有发现激动我的那个点。 ⑨一部作品的成功，概括来说是“二次激动”“三点一线”：作者要激动，并发而为文，再用文章去激动别人。作者、写作对象、读者三点一线，在激动这根弦上共振才行。 （选自梁衡《我的阅读与写作》，有删改） 16. 请简析第④段在文中的作用。 17. 下面两则材料，哪一则适合放在第⑤段横线处作道理论据？请说明理由。 【材料一】 《毛诗序》有云：“情动于中而形于言”，说的就是情感在心中激荡，就要用语言文字来表达它。 【材料二】 黄庭坚《答洪驹父书》中的“灵丹一粒，点铁成金”，即在诗文创作中 巧妙地化用前人的词句，能使本来比较平庸的作品变得神奇。 18. 请分析第⑦段主要运用的论证方法并分析其作用。 （四） （13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我们家在昆明的时光 ①昆明北郊司家营村有一幢土木结构的小楼房，抗战时期是西南联大清华大学文科 研究所驻地。我父亲闻一多是中国文学部负责人，我们全家便住在小楼的东厢房，朱自清等联大教授集体住在西厢房。在这里，父亲学术上获得了阶段性的丰硕成果。 ②文学部的教授们每逢有课，便要进城去联大上课。那时司家营到市区没有公交车，他们便八仙过海各显其能。周培源养了一匹马，就骑着高头大马进城；朱自清十冬腊月披着马夫穿的毡斗篷，穿行于田间小路上；陈梦家两口子教书，经济比较宽裕，买了一 辆旧自行车骑行；其他人走到有马车的地方，口袋里又有点零花钱就坐马车；像我父亲这样囊中羞涩的，就靠双腿来回。教授们这种五花八门进校上课的盛景，是联大的一道风景线！ ③从司家营到联大，步行约两小时。父亲每次进城，虽只去一两天，却跟出远门一 样，老惦记家人，讲完课只要没有特殊情况，多一刻也不留，尽可能早回家。每次来回，他都是独自一个人，闷头甩着手杖，迈腿、跨步，时间长了难免双腿疲劳，心中烦躁。每次看到妻子带孩子们高高兴兴出来迎接他，便欢喜不已。 ④父亲每次出发时，母亲非常体贴，帮他换上洗净的长衫，将手稿收拾好装进布袋，检查烟丝装够没有、手帕带了没有、手杖替他放在门边，再塞给一点零钱。一边收拾，一边不停地叮咛这，嘱咐那，最后把父亲送下楼，送出大门，再目送一阵才回屋。每次临别时，他总要提醒母亲：“别忘了来接我啊！” ⑤父亲回来那天，母亲是时刻挂在心上，过一会儿就抬头看看天色，看看钟表，做好准备，嘱咐赵妈晚上为先生做点可口的饭菜，告诉在家的几个小孩子不要走远。估计父亲快要到家时，她就呼唤孩子：“走啊！接爸爸去！” ⑥当年父亲赴美留学前被家里逼着与母亲结婚，父亲从抗拒这桩包办婚姻到离不开母亲，二十多年来，两人在生活上、精神上已须臾不可分离。父亲不在身边时，母亲心里空荡荡的，做事心不在焉，总盼着父亲早点回来。研究所里的教授们都羡慕父母亲的恩爱，大家听惯了母亲的呼唤声，一听到她叫：“小弟、大妹、小妹……”就有先生学母亲的腔调接着喊：“接爸爸去啊！”大家听了都哈哈大笑，母亲也开心地跟着笑。 ⑦司家营村后小河上有一座木桥，进出村庄都要从桥上经过。母亲带我们到这里迎候父亲。若时间还早，我们就在河边摘野花，捉蝴蝶；母亲则站在桥头向远处张望，一旦发现父亲的身影，便大喊：“快点，爸爸回来了！” ⑧小家伙们马上丢开手中的一切飞奔前去，抢书包，拿手杖，牵着父亲的手，拉着父亲的衣裳，母亲则笑着迎上去嘘寒问暖。父亲笑眯眯地答应着，同母亲一起牵着孩子 们回家。雪白的鹭鸶双双从田野飞过，天上浮云随意飘着、桥下河水汩汩流淌，一切都笼罩在祥和幸福之中！ ⑨有时迎接父亲也会出点差错。那时没有手表、电话，母亲只能估摸时间。一次，父亲到了桥头左看右看不见母亲和孩子的身影，颇觉失望。回家一看，母亲还在家中，略带埋怨地对母亲说：“妈妈，你好狠心哦！”母亲愧疚不已。 ⑩昆明四季如春，风景如画，乡间景色诱人，随便一走便神清气爽。一个雨后的下午，空气特别好，父亲带我和哥哥与联大教授们去散步。大家踏着田间小埂向龙泉镇走去，田野葱郁青翠，雪白的高脚鹭鸶不时从半空里飞过，蛙鸣此起彼伏。父亲兴致颇高，多日来脑力劳动的疲倦似乎一扫而空。 ⑪先生们边走边聊，不知不觉进了镇子，来到一家茶馆门前。大家看到茶馆门两边的对联：“李白问到谁家好，韩愈答道此厅高”，不约而同地笑了起来。我不知道他们笑什么，竖起耳朵听他们议论，才明白是笑那副对联胡拉乱扯，李白去世六年后韩愈才出生，怎能一个问一个答。偶然遇到这件趣事，对我来说，也长了点知识。可以说是这次随父亲出来散步的一大收获！ ⑫在司家营，教授们平日里埋头阅读、著述，楼上楼下鸦雀无声，有时也会切磋交流。几年下来大家都颇有收获，许维通先生编写《管子集校》时，郭沫若先生和父亲都提供了许多有价值的意见；朱自清先生的《经典常谈》等著作或汇编文集都是这个时期的重要成果；父亲的《楚辞校补》也是在这里完成的。 （作者闻立雕，选文有删改） 19. 请简要概括文章围绕闻一多先生，主要讲述了在昆明司家营村时期的哪两件事？ 20. 请赏析下面的句子。 一听到她叫：“小弟、大妹、小妹……”就有先生学母亲的腔调接着喊：“接爸爸去啊！”大家听了都哈哈大笑，母亲也开心地跟着笑。 21. 第⑧段画线句中的景物描写在文中有何作用？请简要分析。 22. 下面几个语句都是闻一多先生说过的话。你从这几句话中读出他什么样的特点？ 【语句一】 别忘了来接我啊！ 选自闻立雕《我们家在昆明的时光》 【语句二】 人家说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 选自臧克家《说和做——记闻一多先生的言行片段》 【语句三】 我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ 选自闻一多《最后一次讲演》 23. 请从“童年”“收获”这两个词语中任选一个，谈谈你对本文的理解。 四、写作（40分） 请从下面两个作文题中任选一题完成写作。（40分） 24. 请以“你，真的懂我”为题，写一篇作文。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）不得在文中泄露个人和学校信息。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）不少于600字。书写规范。字迹清楚。 25. 题目：请以“独处让我____________”为题，写一篇作文。 写作要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）说真话，抒真情，忌抄袭。（5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昆一中学致学校2025—2026学年九年级上学期10月课堂反馈九年级语文 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分） 一、积累与运用（1～6题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面语段，完成下面小题。 世界的美好在于给我们提供了千千万万个选项。你可以选择成为 的飞鸟，也可以选择成为 的原野；你可以选择炊（chuī）烟袅袅的生活，也可以选择披荆斩棘的人生，重要的是，你以什么作为选择之基。先辈们的选择，遵循个人的志趣，恪（gè）守人生的信仰。 闻一多先生放弃了在武汉工作的机会，选择与学校共命运、同忧戚（qī）。生在离乱的时代，他放弃了一家人的相守，没有选择对困境中的祖国掷之不理，而是站到最后一次讲演的台上舍身求法。有多清醒的认识，就会有多明确的选择；有多崇高的信仰，就会有多勇毅的行动。 邓稼先在取得博士学位后的第9天就回到了 自己的祖国，兑现了自己两年前离开中国时的允诺——将来祖国建设需要人，学成后一定回来。他将整整28年自己的青春都投身到新中国核事业当中，干惊天动地事，做隐姓埋名人。夜以继日地演算，持之以恒地攻坚，换来一声声惊雷震撼世界。 一个时代有一个时代的 ，一代青年有一代青年的选择。青年应以先辈们为灯塔，心无旁骛地去积攒（zǎn）并施展自己最大的能力，做出不负青春、不负中华的选择。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 炊（chuī） B. 恪（gè） C. 戚（qī） D. 攒（zǎn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 掷之不理 B. 舍身求法 C. 持之以恒 D. 心无旁骛 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 轻灵 广博 养育 墨守 B. 轻松 广袤 豢养 墨守 C. 轻灵 广袤 养育 坚守 D. 轻松 广博 豢养 坚守 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 语意重复 B. 句式杂糅 C. 成分残缺 D. 语序不当 【答案】1. B 2. A 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 B.恪（kè）。 【2题详解】 A.置之不理。 【3题详解】 第一空：“轻灵”指轻巧灵动，轻盈有活力；“轻松”指不感到有负担，不紧张，一般用来形容人的心情、氛围。横线修饰“飞鸟”，飞鸟的特点是轻盈灵动，所以选“轻灵”。 第二空：“广袤”形容土地、原野辽阔无边；“广博”侧重学识、见闻广博。横线修饰“原野”，原野是辽阔的大地，所以选“广袤”。 第三空：“养育”指抚养培育，可指祖国、故土滋养哺育人，中性褒义；“豢养”指喂养牲畜；也指收买培植爪牙，带有贬义，不可用于该褒义语境。祖国滋养哺育了邓稼先，不能用贬义词，所以选“养育”。 第四空：“坚守”指坚定地守住、恪守（信念、责任等）；“墨守”指固执地守住旧的规矩，不肯变通，含贬义。句子指每个时代都有应当坚定恪守的信念追求，所以选“坚守”。 【4题详解】 画线句语序不当。多层定语顺序出错，“自己的”应放在“整整28年”前面。 5. 下列语段排序正确的一项是（ ） 地名不只是一种称谓，一则基本的社会公共信息，更是重要的文化形态和载体。________。________。________。________。________。保持地名的延续性，不随意更改老地名，才是具有历史价值和战略眼光的做法。 ①离开了这些坐标，历史的空间就无法准确复原，国家民族和家族个人的记忆会变得模糊 ②在历史悠久、幅员辽阔的中华大地上，各式各样的老地名是历史的见证、文化的记忆 ③地名还是人类历史的活化石，是鲜明的历史坐标 ④珍惜、保护老地名，是在传承历史，更是在彰显文化自信 ⑤它们沉淀着岁月的痕迹，延续着文化的音符，蕴含着国家和民族的传统基因和文化密码 A. ②①⑤③④ B. ④②①③⑤ C. ②⑤③①④ D. ④⑤①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 ②句“在历史悠久、幅员辽阔的中华大地上，各式各样的老地名是历史的见证、文化的记忆”承接前文“地名是重要的文化形态和载体”，引出“老地名”这一话题，应为首句； ⑤句“它们沉淀着岁月的痕迹，延续着文化的音符，蕴含着国家和民族的传统基因和文化密码”中的“它们”指代②句中的“老地名”，进一步阐述老地名的文化价值，故②⑤相连； ③句“地名还是人类历史的活化石，是鲜明的历史坐标”中的“还是”表明从另一个角度说明地名的属性； ①句“离开了这些坐标，历史的空间就无法准确复原……”中的“这些坐标”指代③句的“历史坐标”，故③①相连； ④句“珍惜、保护老地名，是在传承历史，更是在彰显文化自信”总结保护老地名的意义，与后文“保持地名的延续性……”衔接自然； 综上，排序为②⑤③①④； 故选C。 6. 名篇名句默写。 优秀的古诗文，将记叙、描写、抒情、议论融为一体，在叙事状物之中表达对人生和社会的思考、品悟。古人写诗，常用形象化的语言表现生活中的境遇。李白就借“________，________”（《行路难（其一）》）抒发前路艰险之慨叹。苏轼看到月圆月缺，联想到人生也难以圆满，因而发出“________，________”（《水调歌头》）的感慨。《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是：“________，________”。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】本题中的“渡、满、离、缺、幽、繁阴”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～9题，共10分） （一） （4分） 7. 学习与探究 （1）中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一个，谈谈你对“自强不息”的理解。 A.士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） B.胜人者有力，自胜者强。（《老子》） C.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子·告子下》） （2）有同学为本次活动摘录了下面三则名句，你认为符合“自强不息”内涵的是哪一则？请说明理由。 A.二者不可得兼，舍生而取义者也。 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C.落红不是无情物，化作春泥更护花。 【答案】（1）示例一：选A，这句话是说读书人要抱负远大、意志坚定，因为责任重大、前路漫长。这正体现了自强不息不是一时的努力，而是始终怀揣目标、坚韧不拔地长久前行的精神。 示例二：选B，这句话是说能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。自强不息不是和他人攀比胜负，而是不断克服自身的弱点、突破自我局限的向上状态。 示例三：选C，这句话讲上天要把重任交给人，一定会先让他经历种种磨难，磨炼他的心性、提升他的能力。说明自强不息就是不畏惧困境，在挫折中主动磨砺自己、增长才干的成长过程。 （2）我选B，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发诗人在逆境中依旧乐观自信，不懈追求理想的豪情，符合自强不息的内涵。 【解析】 【小问1详解】 ①“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是：读书人不可以不心胸宽广、意志坚强，因为他们肩负重任，路途又很遥远。可见“自强不息”的含义是要敢于肩负责任，即便前路漫漫也要有宽广的胸怀、坚韧的意志品质来面对坎坷。 ②“胜人者有力，自胜者强”意思是：能战胜别人是有力量的，能克服自己的弱点才算刚强。可见“自强不息”的含义是要敢于克服自身的缺点，不断完善自己，超越自己，不断进步，永不止步。 ③“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”意思是：所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。可见“自强不息”的含义是要敢于面对挫折，经历磨难，磨炼意志，性情坚韧，提高自身能力。 示例一：我选A句。“士不可以不弘毅，任重而道远”点明自强不息首先要具备弘大的襟怀与坚毅的品格，把践行仁道当作自身使命。这份精神不是逞一时之勇，而是明知前路漫长、担子沉重，仍笃定地朝着目标持久奋进，这正是自强不息最核心的担当底色。 示例二：我选B句。“胜人者有力，自胜者强”点出了自强不息的内核从来不是战胜他人，而是不断突破自我。能赢过旁人只能说明有外力加持，唯有能克服自身的懈怠、怯懦与短板，不断刷新自己的上限，才是真正的强大，这正是向内求索的自强不息的本质。 示例三：我选C句。孟子的这句话把自强不息和困境磨砺绑定在一起：真正的自强从不是顺境里的顺遂，而是在心志、体魄接连经受磨难时，仍能咬牙熬过关卡，在淬炼中补全自己的能力短板。这种直面苦难、在挫败中增值自我的状态，就是自强不息的鲜活体现。 【小问2详解】 A.“二者不可得兼，舍生而取义者也”句意：如果生命和道义不能同时得到，那就舍弃生命而选取道义，侧重坚守道义，舍生取义。 B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句意：尽管前路障碍重重，但坚信乘风破浪的时机终会到来，到时扬起高高的船帆，横渡茫茫沧海。 C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”句意：落花并不是没有感情的东西，它凋落后化作泥土，还能继续滋养呵护花朵，侧重无私奉献。 自强不息指自我奋发进取，不畏艰难，永不放弃。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”写出诗人身处逆境，却没有消沉，仍然心怀理想，相信终能冲破险阻，奋勇前行。这种身处困境仍乐观奋进、不懈追求理想的精神，契合自强不息的内涵。A侧重舍生取义，是坚守气节；C侧重奉献精神，都不是自强不息。 （二）名著阅读（6分） 8. 请阅读下面两首诗，完成填空。 【第一首】 家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。 （《水浒传》第三十八回） 【第二首】 天理昭昭不可证诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 （《水浒传》第十回） 《水浒传》中的诗词，有的融情于景，有的刻画人物，有的辅助叙事，有的议论说教。上面第一首诗中所描绘的人物是a________（填写人物姓名），他的性格特点是b________。第二首诗则暗示本回目中c________这一故事情节。 【答案】 ①. 李逵 ②. 嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、直爽率真 ③. （林教头）风雪山神庙 【解析】 【详解】本题考查名著常识和内容的识记。 ①根据材料中“沂州翠岭东”“浑身黑”“两眼红”“巨斧”等内容可知，此人为李逵。李逵，梁山好汉之一，绰号“黑旋风”，性格直率、勇猛无畏。他身强力壮，皮肤黝黑，手持双斧，作战勇猛，是梁山上的重要战将。 ②鲁莽冲动，嫉恶如仇：在江州劫法场时，李逵“轮起板斧，只顾砍去，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠”，为救宋江不计后果地大肆砍杀，体现出他鲁莽冲动、嫉恶如仇且重义气的性格，在他眼中官兵皆为阻碍他救兄弟的恶人，便毫无顾忌地杀伐；孝顺，勇猛：沂岭杀四虎情节里，“李逵心头火起，便不抖搜，拿了朴刀，一步步投山僻小路而来……拿起双斧，大吼一声，跳出洞外”，面对吃了自己母亲的猛虎，他毫无畏惧，奋勇搏杀，尽显勇猛无畏的特质，而杀虎的起因是母亲被害，也体现出他对母亲的孝顺。率真单纯：误信李鬼时，李鬼谎称家中有九十岁老母，李逵便信以为真，还送他银两，说出“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢！我饶了你这厮性命”，可见他天真单纯，容易轻信他人。直爽率真：反对招安时，他当众大喊“招安，招安，招甚鸟安！”，言语直接，毫不掩饰对招安的不满，体现出直爽率真的性格，不愿受朝廷约束。 ③原著“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”中，林冲被发配到沧州草料场看守草料。陆虞候等人受高太尉指使，企图放火烧死林冲。当时“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，大雪压塌了林冲居住的草屋。林冲无奈，只得“把花枪挑了酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来”，前往山神庙暂避。他在山神庙里“将葫芦里冷酒都吃尽了，把被扯来盖了半截下身”，正准备休息时，听到外面陆虞候等人商议放火的阴谋，“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪”。林冲忍无可忍，“把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”，手刃了仇人。“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这句诗，精准地暗示了林冲因风雪天气外出到村中沽酒，才躲过了草料场被焚烧的劫难。 9. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。 人物 ①_______ 杨志 武松 ④_______ 故事 大闹五台山 ②_______ 景阳冈打虎 浔阳楼题反诗 酒与故事的关联 酒令好汉狂 酒误好汉差 ③_______ 酒添好汉愁 探究发现 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：推动情节发展，丰富故事内容；烘托人物形象，凸显人物性格。 【答案】 ①. 鲁智深 ②. 误失生辰纲 ③. 酒壮好汉胆 ④. 宋江 【解析】 【详解】①根据原著《水浒传》第四回“赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山”可知，鲁智深在五台山出家，醉酒之后打坍亭子、打坏金刚，大闹文殊院。酒催动他狂放不羁的性情，对应“酒令好汉狂”，所以本空填：鲁智深。 ②根据原著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”可知，杨志奉命押送生辰纲，手下军士喝下吴用等人下了蒙汗药的酒，全部昏倒，生辰纲被梁山好汉劫走。因为这杯酒，杨志差事失败，对应“酒误好汉差”，所以本空可填：误失生辰纲。 ③根据原著《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎”可知，武松路过景阳冈，在酒店连饮十八碗烈酒，酒鼓起胆量，使他敢于孤身上山，打死猛虎。仿照表格“酒令好汉狂、酒误好汉差、酒添好汉愁”的四字句式，可概括为：酒壮好汉胆。 ④根据原著《水浒传》第三十九回“浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信”可知，宋江被发配江州，独自在浔阳楼饮酒，心中感慨身世，乘着酒兴题写反诗，惹下大祸，满腔愁绪借酒抒发，对应“酒添好汉愁”，所以本空填：宋江。 三、阅读（10～23题，共34分） （一） （4分） 阅读诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 10. 对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗题“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思，“乐天”指诗人的朋友白居易。 B. 首联“凄凉地”和“弃置身”写出了诗人被贬谪遭弃置的境遇，“二十三年”表明被贬谪的时间之久。 C. 颔联引用典故，既表现了诗人对世态变迁、人事全非的无限怅惘，也蕴含重回久别家乡的欣慰之情。 D. 颈联蕴含深刻的哲理；个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。 11. 结合刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》与课内所学韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，分析二人在面对人生困境时的人生态度有何不同？ 【答案】10. C 11. 刘禹锡面对贬谪磨难，虽心怀怅惘，但能理性看待世事变迁，乐观豁达，振作精神，积极面向未来；韩愈身处人生逆境，多抒发忠而获罪的愤懑、身世坎坷的悲苦，流露沉痛与不平之感。 【解析】 【导语】这首酬赠诗先诉二十三年贬谪的沉郁怅惘，再以“沉舟千帆”“病树万春”宕开意境，寄寓新事物取代旧事物的哲思，尽显诗人豁达襟怀与振作精神，格调由抑转扬。 【10题详解】 C.句意：怀念旧友，只能徒然吟诵《闻笛赋》；久归家乡，反倒像传说里烂柯的人。两个典故抒发物是人非、世事变迁的怅惘，没有重回故乡的欣慰之情，选项理解有误。 【11题详解】 根据《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“暂凭杯酒长精神”可知，诗人被贬二十三年，重回故土，内心有着物是人非的落寞。但他没有一直沉浸在伤痛里，借沉舟、病树自比，认识到旧事物消逝，新事物依旧蓬勃生长，体现出对世事变迁的通透理解，最后在友人劝慰下振作精神，展现积极豁达的人生态度。结合韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，韩愈因上书直言骤然遭贬，诗句里饱含忠而获罪的愤懑，感慨前路艰险、身世凄凉，更多抒发蒙冤被贬的悲痛与无奈。二者对比，刘禹锡于逆境中旷达昂扬，韩愈在苦难中悲怆沉痛。 （二） （10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【 乙 】 尚书祠部员外郎王君为池州①之明年，治②其后堂北向，而命之曰思政堂。其冬，予客③过池，而属予记之。辟而即之④，则旧圃之胜，凉台清池，游息之亭，微步之径，皆在其前。君于是退处其中，并心一意，日夜之思，不敢忘其政，则君之治民之意勤矣乎！ 所与由之，必人之所安也；所与违之，必人之所厌也。如此者，未有不始于思，然后得于已⑤。得于己，故谓之德。正已而治人，故谓之政。君来为是邦⑥，施用素学⑦，以修其政，既得以休其暇日，乃自以为不足，而思之于此。故予为之书。嘉祐三年冬至日，南丰曾巩记。 【注释】①池州：池州知州。 ②治：整修。③客：作客。④辟而即之：打开（堂门）就 近看去。⑤得于己：自己有所得。⑥来为是邦：来这个地区任职。⑦施用素学：施用他平素的学识。 12. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）增其旧制： 制 ：___________ （2）朝晖夕阴 晖：_________ （3）而属予记之： 属 ：__________ （4）则旧圃之胜 胜 ：___________ 13. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）日夜之思，不敢忘其政。 14. 【甲】文超越了单纯记山水楼观的文章框架，将自然景物的变化与迁客骚人的览物之情结合，扩大了文章境界。请结合文章内容填空。 对象 段落 洞庭图景 人生境界 迁客骚人 第三段 A_______ B_______ 第四段 洞庭春晴图 15. 【甲】文中范仲淹有怎样的政治情怀？【乙】文中王君有哪些品质与之契合？ 【答案】12. ①. 规模 ②. 日光 ③. 同“嘱”，嘱托 ④. 美好景色，美景 13. （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）日夜思考，不敢忘记政务。 14. ①. 洞庭风雨图 ②. 因己悲而悲，因物喜而喜（以物喜，以己悲） 15. 【甲】范仲淹政治情怀：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任，忧国忧民，不计个人得失。 【乙】王君品质：勤于政事，心系百姓，善于反思，有治国理政的才干。 【解析】 【导语】甲文借岳阳楼阴晴之景，对比迁客骚人与古仁人，以景物触发情志，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国理想，境界阔大。乙文为思政堂作记，记述王君建堂思政，突出其勤政爱民、常自省察的为官追求。两文皆立足士大夫的责任担当，甲文重在抒宏大抱负，乙文落于为官实操思考，文辞质朴恳切，尽显宋代文人的济世情怀。 【12题详解】 （1）句意：扩大它原有的规模。制：规模。 （2）句意：早晚阴晴变化。晖：日光。 （3）句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托。 （4）句意：那么旧时园圃的美景。胜：美好景色，美景。 【13题详解】 注意下列重点字词： （1）浮光：浮动的光；跃金：跳动的金子；静影：静静的月影；沉璧：沉入水中的玉璧。 （2）日夜：日日夜夜；思：思考；忘：忘记；其政：他分管的政务。 【14题详解】 ①空：根据甲文第③段可知，这一段写阴雨连绵、风浪汹涌的湖上萧瑟画面，这是迁客骚人面对的洞庭风雨图，萧瑟景象触发他们“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲情。 ②空：根据甲文第④段可知，春光明媚的洞庭春晴图之下，迁客骚人“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。结合③④两段可以看出：迁客骚人会随着外物的好坏、自身的得失或悲或喜，也就是以物喜，以己悲。 【15题详解】 结合甲文第⑤段“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”分析，范仲淹把天下百姓的忧患安乐放在个人喜乐之前，不在意个人的得失进退，体现出忧国忧民、以天下为己任的博大政治情怀。 结合乙文“退处其中，并心一意……则君之治民之意勤矣乎”分析，王君在思政堂中专心致志，日日夜夜思虑政事，一刻不敢遗忘治理百姓的职责，能够看出他勤于政务、心系百姓。 结合乙文“所与由之，必人之所安也；所与违之，必人之所厌也”分析，王君处理政务，行事都从百姓的安稳意愿出发，不去做百姓厌恶的事，体现出他体恤百姓。 结合乙文“既得以休其暇日，乃自以为不足，而思之于此”分析，王君即使有休闲的空余时间，依旧认为自己还有不足，在此处思考为政之道，可以看出他善于自我反思、精进理政本领。 王君勤于政务、心系百姓、反思自省的品质，与范仲淹心怀天下、忧念百姓的政治情怀相契合。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职远调的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 至于阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家讥讽自己的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒杯，迎着微风，那真是快乐极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为国君忧虑。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬到边远地区也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】尚书祠部员外郎王君担任池州知州的第二年，整修了州府后堂北面的厅堂，给它命名叫思政堂。这年冬天，我做客路过池州，王君嘱托我写一篇记文。打开堂门就近看去，旧时园圃的美景，清凉的高台、澄澈的池沼，游赏休憩的亭阁，供人缓步散步的小路，全都展现在眼前。王君于是退居在这里，专心一意，日日夜夜思虑，不敢忘记政务，王君治理百姓的心意真是勤恳啊！他所推行的举措，一定是百姓觉得安适的；他所废止的事情，一定是百姓所厌恶的。像这样，没有哪一样不是从深思熟虑开始，之后自我有所体悟。内心有所体悟，这就叫做德；端正自身之后再去治理百姓，这就叫做政。王君来到池州任职，施用他平日所学，来搞好本地的政务。在能够拥有闲暇时日之后，还自认为有做得不够的地方，就在这里思考为政之道。所以我写下这篇记。嘉祐三年冬至日，南丰曾巩记。 （三） （7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 为文第一要激动 ①鲁迅先生曾说，文章写不出时不要硬写，不激动就不要提笔。我非常认同这种说法。 ②写文章是感情和思想的喷发。我们在常识、技巧各方面已有足够的准备，但没有一个触发的激动点，即写作契机，还是不能成文。就像一座火山要等百年千年才喷一次，也可能永远地怀抱岩浆，沉默不语。 ③无激动的文章一般有四种：一是新手初写，例如学生写作文，重在学形式，训练文字的驾驭能力，布局得当、文字通顺即可，多找不到激动之情。二是外行为文，有的人爱好写作，十分投入，一篇接一篇地写，实际是依样画葫芦，从开始就没有找到那个激动点，没有找到正确的路径，如果他有条件发表，更促成了这种恶性循环。三是匠人为文，有的人确实写过几篇成名作，以后再也没有新突破，不甘心被人忘掉，就在自己原有的高度上不断重复。就像熟练的工匠，所提高的只是技巧与速度，设计造型没有新想法，难上到大师这个台阶。四是老手敷衍为文。文章写多了就累人，名家也难篇篇激动，为任务所累时也会敷衍为文，并不去动真情。这四种人，第一、二种是根本不知道为文要激动，第三种是丢失了激动，第四种是懒得激动。 ④写文章时，作者无激动，所写必抄袭、必重复、必说教，读来令人心烦。作者有激动，就能够在文中产生一种震撼人心的力量去感动读者，说真话、抒真情，读来会有新感觉、新启发。 ⑤读一篇文章前，读者的心情是平静的，阅读中要激起情感涟漪，全靠作者用一粒石子投入读者的心海中。这粒石子能不能投准、激起读者的共鸣，要看作者下笔前是否激动，即作者有没有投的欲望。 。心不动，难为文。如果作者心如止水，怎么能期望读者其心如沸呢？激动者，情为所激，心为所动。 ⑥写作是由客观世界到作者、再到读者的连续过程，必须“双动”才行。作者不动情，不能写出好文章；就算写出文章，读者不动心，也不算好文。所以这个激动点一般要找在时代和最大多数人的共振点上，才能收大激动、大影响之效。 ⑦有激动的文章要从无中生有。作者的内心世界，外部的客观事物，没有产生交集前都是孤立的，不成文章。只有两相碰撞，就像第一声春雷震醒冬眠蛰伏的生物，像春雨浸润的种子催生新芽，作者的修养学识经外部事物一激，才能无中生有，如原子辐射使生物变异，激发出想象不到的新思想、新情意、新文章。 ⑧许多时候，作者并没有写文章的打算，但忽遇外事外景所激，会顺手写出一篇好文章，正所谓“文章乃天成，妙手偶得之”。我写过许多山水文章，对象都是万年旧物，如黄河壶口瀑布，前人咏过何止千遍，我仍被其气势激动，便提笔成文。也有许多山水看过想过不知多少遍，就是不想写，因为我还没有发现激动我的那个点。 ⑨一部作品的成功，概括来说是“二次激动”“三点一线”：作者要激动，并发而为文，再用文章去激动别人。作者、写作对象、读者三点一线，在激动这根弦上共振才行。 （选自梁衡《我的阅读与写作》，有删改） 16. 请简析第④段在文中的作用。 17. 下面两则材料，哪一则适合放在第⑤段横线处作道理论据？请说明理由。 【材料一】 《毛诗序》有云：“情动于中而形于言”，说的就是情感在心中激荡，就要用语言文字来表达它。 【材料二】 黄庭坚《答洪驹父书》中的“灵丹一粒，点铁成金”，即在诗文创作中 巧妙地化用前人的词句，能使本来比较平庸的作品变得神奇。 18. 请分析第⑦段主要运用的论证方法并分析其作用。 【答案】16. 承上启下（过渡）。将无激动和有激动的写作结果进行正反对比，论证写作中“激动”的重要意义；承接上文对四类无激动写作情况的阐述，引出下文从读者角度论述激动对于阅读的作用。 17. 选材料一。理由：第⑤段论述作者内心激动，才能够用文字触动读者。材料一讲内心情感激荡，就要借语言文字抒发，契合本段观点；材料二讲化用前人词句的写作技巧，和语段话题无关。 18. 运用比喻论证，把内心与外物碰撞催生新文章比作春雷唤醒生物、春雨催发种子、原子辐射催生变异，生动形象论证有激动的文章是内心世界和外部客观事物碰撞而产生，通俗易懂，增强文章的说服力。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕写作“激动”展开论述，以鲁迅的观点引入话题，条理清晰地剖析无激动写作的几类情况，阐明作者内心激动对创作、打动读者的重要意义。文章善用火山、石子、春雷等通俗比喻说理，将写作原理讲得浅显易懂，结合自身创作经历佐证观点，说理真切实在，点明写作要实现作者与读者双向情感共振的创作道理。 【16题详解】 根据第③段可知，这一段完整介绍了四种没有激动的写作情形，点明四类写作者缺失激动的不同缘由，而第④段第一句写“写文章时，作者无激动，所写必抄袭、必重复、必说教，读来令人心烦”，从反面点明缺少激动带来的写作弊病，又写“作者有激动，就能够在文中产生一种震撼人心的力量去感动读者，说真话、抒真情，读来会有新感觉、新启发”，从正面写出拥有激动对写作的价值，把两种情况对照展开论述，突出激动在写作里的重要地位。同时本段承接上文对无激动写作现象的分析，又为第⑤段从读者角度阐述激动的意义做好铺垫，起到承上启下的过渡效果。 【17题详解】 根据第⑤段“读一篇断文章前，读者的心情是平静的……即作者有没有投的欲望”可知，这一段核心观点：作者内心情感激荡，才可以依靠文字触动读者内心。 材料一“情动于中而形于言”，阐释内心涌动激荡情感，就要通过言语文字抒发表达，刚好对应作者内心先产生激动，再借文字传递情感的逻辑，可以支撑本段论点。 材料二阐述的是化用旧文词句的写作技法，文段没有讨论词句化用的相关内容，不能够充当本段论据，因此选择材料一。 【18题详解】 根据第⑦段“只有两相碰撞……激发出想象不到的新思想、新情意、新文章”可知，作者将内心世界和客观外物碰撞，催生新思想新文章的过程，比作春雷惊醒生灵、春雨催生种子、原子辐射带来生物变异，用学生熟悉的生活、科学现象打比方，把抽象的创作道理变得浅显易懂，让读者更容易理解，激动来自内心与外物的互相碰撞，依靠这种碰撞才能够诞生富有力量的新作，使说理更加生动，增强议论文的说服力。 （四） （13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我们家在昆明的时光 ①昆明北郊司家营村有一幢土木结构的小楼房，抗战时期是西南联大清华大学文科 研究所驻地。我父亲闻一多是中国文学部负责人，我们全家便住在小楼的东厢房，朱自清等联大教授集体住在西厢房。在这里，父亲学术上获得了阶段性的丰硕成果。 ②文学部的教授们每逢有课，便要进城去联大上课。那时司家营到市区没有公交车，他们便八仙过海各显其能。周培源养了一匹马，就骑着高头大马进城；朱自清十冬腊月披着马夫穿的毡斗篷，穿行于田间小路上；陈梦家两口子教书，经济比较宽裕，买了一 辆旧自行车骑行；其他人走到有马车的地方，口袋里又有点零花钱就坐马车；像我父亲这样囊中羞涩的，就靠双腿来回。教授们这种五花八门进校上课的盛景，是联大的一道风景线！ ③从司家营到联大，步行约两小时。父亲每次进城，虽只去一两天，却跟出远门一 样，老惦记家人，讲完课只要没有特殊情况，多一刻也不留，尽可能早回家。每次来回，他都是独自一个人，闷头甩着手杖，迈腿、跨步，时间长了难免双腿疲劳，心中烦躁。每次看到妻子带孩子们高高兴兴出来迎接他，便欢喜不已。 ④父亲每次出发时，母亲非常体贴，帮他换上洗净的长衫，将手稿收拾好装进布袋，检查烟丝装够没有、手帕带了没有、手杖替他放在门边，再塞给一点零钱。一边收拾，一边不停地叮咛这，嘱咐那，最后把父亲送下楼，送出大门，再目送一阵才回屋。每次临别时，他总要提醒母亲：“别忘了来接我啊！” ⑤父亲回来那天，母亲是时刻挂在心上，过一会儿就抬头看看天色，看看钟表，做好准备，嘱咐赵妈晚上为先生做点可口的饭菜，告诉在家的几个小孩子不要走远。估计父亲快要到家时，她就呼唤孩子：“走啊！接爸爸去！” ⑥当年父亲赴美留学前被家里逼着与母亲结婚，父亲从抗拒这桩包办婚姻到离不开母亲，二十多年来，两人在生活上、精神上已须臾不可分离。父亲不在身边时，母亲心里空荡荡的，做事心不在焉，总盼着父亲早点回来。研究所里的教授们都羡慕父母亲的恩爱，大家听惯了母亲的呼唤声，一听到她叫：“小弟、大妹、小妹……”就有先生学母亲的腔调接着喊：“接爸爸去啊！”大家听了都哈哈大笑，母亲也开心地跟着笑。 ⑦司家营村后小河上有一座木桥，进出村庄都要从桥上经过。母亲带我们到这里迎候父亲。若时间还早，我们就在河边摘野花，捉蝴蝶；母亲则站在桥头向远处张望，一旦发现父亲的身影，便大喊：“快点，爸爸回来了！” ⑧小家伙们马上丢开手中的一切飞奔前去，抢书包，拿手杖，牵着父亲的手，拉着父亲的衣裳，母亲则笑着迎上去嘘寒问暖。父亲笑眯眯地答应着，同母亲一起牵着孩子 们回家。雪白的鹭鸶双双从田野飞过，天上浮云随意飘着、桥下河水汩汩流淌，一切都笼罩在祥和幸福之中！ ⑨有时迎接父亲也会出点差错。那时没有手表、电话，母亲只能估摸时间。一次，父亲到了桥头左看右看不见母亲和孩子的身影，颇觉失望。回家一看，母亲还在家中，略带埋怨地对母亲说：“妈妈，你好狠心哦！”母亲愧疚不已。 ⑩昆明四季如春，风景如画，乡间景色诱人，随便一走便神清气爽。一个雨后的下午，空气特别好，父亲带我和哥哥与联大教授们去散步。大家踏着田间小埂向龙泉镇走去，田野葱郁青翠，雪白的高脚鹭鸶不时从半空里飞过，蛙鸣此起彼伏。父亲兴致颇高，多日来脑力劳动的疲倦似乎一扫而空。 ⑪先生们边走边聊，不知不觉进了镇子，来到一家茶馆门前。大家看到茶馆门两边的对联：“李白问到谁家好，韩愈答道此厅高”，不约而同地笑了起来。我不知道他们笑什么，竖起耳朵听他们议论，才明白是笑那副对联胡拉乱扯，李白去世六年后韩愈才出生，怎能一个问一个答。偶然遇到这件趣事，对我来说，也长了点知识。可以说是这次随父亲出来散步的一大收获！ ⑫在司家营，教授们平日里埋头阅读、著述，楼上楼下鸦雀无声，有时也会切磋交流。几年下来大家都颇有收获，许维通先生编写《管子集校》时，郭沫若先生和父亲都提供了许多有价值的意见；朱自清先生的《经典常谈》等著作或汇编文集都是这个时期的重要成果；父亲的《楚辞校补》也是在这里完成的。 （作者闻立雕，选文有删改） 19. 请简要概括文章围绕闻一多先生，主要讲述了在昆明司家营村时期的哪两件事？ 20. 请赏析下面的句子。 一听到她叫：“小弟、大妹、小妹……”就有先生学母亲的腔调接着喊：“接爸爸去啊！”大家听了都哈哈大笑，母亲也开心地跟着笑。 21. 第⑧段画线句中的景物描写在文中有何作用？请简要分析。 22. 下面几个语句都是闻一多先生说过的话。你从这几句话中读出他什么样的特点？ 【语句一】 别忘了来接我啊！ 选自闻立雕《我们家在昆明的时光》 【语句二】 人家说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 选自臧克家《说和做——记闻一多先生的言行片段》 【语句三】 我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ 选自闻一多《最后一次讲演》 23. 请从“童年”“收获”这两个词语中任选一个，谈谈你对本文的理解。 【答案】19. ①闻一多往返司家营与市区上课，家人常常桥头迎接他归家，夫妻之间恩爱和睦； ②在司家营居住期间，闻一多与联大诸位教授钻研学术，完成诸多学术成果，闲暇时和教授外出散步收获趣事。 20. 运用语言、神态描写，写教授模仿母亲的呼喊，大家哄笑，母亲也随之欢笑，烘托出家庭和睦、邻里同事之间融洽欢乐的氛围，表现出大家对闻一多夫妇恩爱关系的羡慕。 21. 景物描写渲染祥和幸福的氛围，烘托一家人团聚时内心的喜悦，借安宁优美的景色，衬托闻一多与家人相聚的温馨，深化亲情主题，也为全文增添诗意。 22. 读出闻一多眷恋家庭的温柔、务实低调的治学品格，以及为正义挺身而出、不惧牺牲的精神。 23. 示例一（选择“童年”）：本文记录作者童年在司家营的生活，桥头等候父亲归来、河边嬉戏，这些温暖的童年记忆，饱含家人之间浓浓的温情，成为珍贵的人生回忆。 示例二（选择“收获”）：文中的收获有两层，一方面联大教授们在此潜心治学，产出丰厚学术成果；另一方面作者在日常相处中感受亲情，散步途中也增长见闻，拥有精神层面的收获。 【解析】 【导语】这篇回忆散文以昆明司家营的生活为载体，追忆闻一多一家与联大教授们的战时岁月。文章将家庭温情与学者群像相融，既细致描摹家人迎候归来的温馨日常，流露夫妻、亲子间真挚温情，又刻画联大教授艰苦却乐观的治学图景。文字质朴平和，于平凡琐事中留存时代印记，饱含对那段岁月的怀念，兼具生活烟火气与历史厚重感。 【19题详解】 根据第③段“父亲每次进城，虽只去一两天……尽可能早回家”和第⑦段“母亲带我们到这座桥迎候父亲……捉蝴蝶”可知，闻一多每次去城区上课都牵挂家中，妻子会带着孩子提前到木桥等候他归来，一家人的日常满是温情，夫妻之间感情深厚。 根据第⑫段和第⑩段“父亲带我和哥哥与联大教授们去散步”可知，除了家庭日常，闻一多和联大教授们在司家营专心治学，产出了丰厚的学术成果，闲暇时也会结伴出行，在郊野散步的过程中收获见闻与趣味。 【20题详解】 根据第⑥段“一听到她叫：‘小弟、大妹、小妹……’就有先生学母亲的腔调接着喊：‘接爸爸去啊！’大家听了都哈哈大笑，母亲也开心地跟着笑”可知，这句话既记录了人物的对话，也描摹了众人的神态。教授们会模仿母亲的语气打趣，是因为大家早已熟悉这家人等候丈夫归家的日常，也十分认可闻一多夫妇的恩爱。众人哄笑、母亲陪笑的画面，既展现出研究所里同事之间相处轻松和睦的氛围，也从侧面烘托出这个小家庭的温馨和睦，藏着大家对这份美好感情的羡慕与善意。 【21题详解】 根据第⑧段画线句可知，这句话选取了鹭鸶、浮云、流水三类柔和的景物，勾勒出乡间傍晚宁静悠然的画面。此时一家人刚等到归家的父亲，满心都是团聚的欢喜，安宁柔美的景物恰好和人物的喜悦心情相互映衬，渲染出祥和幸福的氛围，把家人相聚的温情烘托得更加动人，同时诗意的写景也让文章的叙事更有质感。 【22题详解】 根据第④段“每次临别时、他总要提醒母亲：‘别忘了来接我啊！’”可知，一句临行前的叮嘱，藏着闻一多对家人的依恋，能看出他褪去学者身份后，眷恋家庭、珍视妻小的温柔一面。 根据语句二可知，这句话是闻一多的行事准则，他不尚空谈、不事张扬，习惯先埋头做事再谈结果，体现出他务实低调、注重实干的治学品格。 根据语句三可知，面对黑暗的时局，闻一多毫不退缩，做好了为正义事业献身的准备，彰显出他大义凛然、坚守信仰、不惧牺牲的革命精神。 三句话从不同维度切入，共同立体展现人物特点。 【23题详解】 根据第⑦段“若时间还早，我们就在河边摘野花，捉蝴蝶”、第⑪段“偶然遇到这件趣事……可以说是这次随父亲出来散步的一大收获”、第⑫段“几年下来大家都颇有收获”可知，文章以孩童的回忆视角展开，既记录了家庭生活的温情片段，也书写了学者群体的治学风貌，内涵丰富，解读角度多元。 如果选择“童年”，可以聚焦作者的孩童经历，那些桥头等候、河边嬉戏、随父散步的日常，都是童年里鲜活的印记，裹着亲情的温度，成为人生里温暖的珍藏。 如果选择“收获”，可以兼顾两层内涵：学者们在艰苦的战时条件下深耕学术，结出丰硕的研究成果，是学术上的收获；作者在这段岁月里感受亲情、增长见闻，是成长路上的精神收获。 示例一（选“童年”）：昆明司家营的日子是珍贵的童年注脚，桥头盼归的期盼、田间嬉闹的快乐、随父散步的新奇，都浸着家人的爱意，成为回望时依旧温热的时光宝藏。 示例二（选“收获”）：这段时光有双重收获，学者们在艰苦条件下深耕学术，产出多部重要著作；作者也在生活中收获亲情、增长见闻，获得精神成长。 四、写作（40分） 请从下面两个作文题中任选一题完成写作。（40分） 24. 请以“你，真的懂我”为题，写一篇作文。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）不得在文中泄露个人和学校信息。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）不少于600字。书写规范。字迹清楚。 【答案】例文： 你，真的懂我 那盆被我摆在书桌角落的文竹，叶片又黄了几片。我捏着枯萎的叶尖，想起上周妈妈硬塞给我的营养液——她总说我把植物养得“没精神”，却从没注意过我每天会悄悄把文竹移到窗边，让它晒半小时不刺眼的晨光。 第一次注意到这盆文竹，是在花店角落。它不像玫瑰那样扎眼，细细的茎秆撑着细碎的叶片，哪怕摆在最暗的角落，也透着股安静的劲儿。我抱着它回家时，妈妈皱着眉说：“这草有什么好养的？不如买盆开花的。”可我偏喜欢它——写作业累了抬头，看它的叶片在风里轻轻晃，心里的烦躁好像也能被抚平。 可妈妈总记着给它“加餐”。她听同事说多肉要多浇水，就每天给文竹浇满水，结果没几天，根部就烂了一截；后来又听说植物要多晒太阳，正午把文竹搬到阳台，晒得叶片发卷。我看着心疼，趁妈妈不注意，把文竹挪回书桌，偷偷减少浇水次数，每天放学第一件事，就是蹲在旁边看它有没有冒出新叶。 直到那天晚上，我写作业到深夜，抬头看见文竹的茎秆上，竟钻出来一点嫩绿的新芽。我忍不住小声欢呼，转身却发现妈妈站在门口，手里还拿着一瓶营养液。“原来你每天挪它，是为了让它晒早上的太阳啊？”妈妈的声音比平时轻，“我还以为你不爱管它，总瞎操心。”我愣了愣，突然发现妈妈的眼角有了细纹——她总用自己的方式“照顾”文竹，就像总给我塞水果、催我穿厚衣服一样，只是从没问过我真正需要什么。 那天之后，妈妈没再乱给文竹浇水。有时我写作业，她会轻轻走过来，指着新冒的芽尖说：“今天又长了一点。”阳光透过窗户洒在文竹上，细碎的叶片闪着光。我忽然明白，真正的“懂”，不是把自己认为好的东西硬给对方，而是像观察文竹的生长节奏一样，慢慢摸清彼此的心意——就像现在，妈妈会记得我喜欢早上给文竹晒太阳，我也会主动告诉她，其实我更爱吃她做的蔬菜粥。 那盆文竹还在书桌角落，只是叶片越来越绿，茎秆也长得更高了。每次看着它，我都会想起妈妈那晚的眼神——原来懂一个人，就像养一盆植物，不用急着施肥浇水，只要用心观察，慢慢陪伴，就会在某个不经意的瞬间，发现彼此早已走进了心里。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：审题时要抓住“懂”的核心——不是表面的了解，而是能触及内心需求的理解，还要突出“真的”背后“从误解到理解”的变化“你”的选择不用局限于父母、朋友，像老师、邻居、甚至偶然遇到的人都可以，比如常给你留热包子的早餐店老板、发现你藏在错题本里的焦虑的班主任，这样能让文章更有新意。写作时可以先铺垫“不被懂”的场景，比如爸妈只关注你的分数，却没发现你熬夜刷题的疲惫；朋友总拉你参加热闹的活动，却没注意你更想安静待着，通过这种对比，让“真的懂”的瞬间更有感染力。立意不用追求深刻的大道理，从日常小事里提炼“懂”的意义就好。比如可以立意为“真正的懂，是看见我没说出口的需求”，比如有人发现你总在课间望着窗外，不是打扰你，而是默默递来一张写着“想聊聊的话随时找我”的纸条；也可以立意为“懂是不强迫改变，而是接纳我的不一样”，比如你喜欢收集旧邮票，别人觉得“没用”，但有人会帮你留意信封上的邮票，还跟你一起研究。立意要贴近九年级的生活，比如学业压力下的情绪、小众爱好的坚持，这样写出来的情感才真实，读者容易产生共鸣。 选材构思：选材要选有具体细节、有“情感载体”的小事，别选空泛的“他很懂我”。比如写“懂”的场景，要找一个具体的物品或事件当载体，像总是温热的牛奶（妈妈发现你早自习容易饿，每天提前热好牛奶放在书包里）、一本画满批注的笔记本（同桌发现你数学跟不上，在笔记本上把难点标上易懂的图示）。要包含“矛盾点”和“感动点”，比如“矛盾点”是你觉得没人在意你喜欢读散文，“感动点”是语文老师在作文评语里写“你笔下的月光，和我小时候读的散文里的很像”，通过这种细节，让“懂”的过程更具体可感，避免内容空洞。可以用“‘小事串联’的结构”来写。开头用一个和“懂”相关的细节引入，比如“书桌抽屉里，还放着那本画满批注的数学笔记本，每次翻开，都能想起同桌当时的样子”；中间分两部分，先写“不被懂”的委屈，比如你努力学数学却总出错，爸妈还说“你就是没用心”，同桌也只是劝你“多刷题就行”；再写“懂”的转折，比如同桌发现你对着错题皱眉时，没再让你刷题，而是拿出笔记本，把难点拆成简单的步骤讲给你听，还说“我之前也这样，慢慢就会了”；结尾用这个载体的后续变化呼应开头，比如“现在我的数学成绩慢慢上来了，笔记本上又多了很多我自己的批注，每次看到同桌之前写的‘加油’，都觉得很暖”，再简单点明“懂”的意义，让结构完整又自然。 25. 题目：请以“独处让我____________”为题，写一篇作文。 写作要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）说真话，抒真情，忌抄袭。（5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。 【答案】例文： 独处让我享受宁静 独处让我享受宁静。在这个喧嚣纷扰的世界里，人们总是被各种事务和社交活动所牵绊，很少有机会真正静下心来，倾听自己内心的声音。而独处，恰如一把钥匙，为我打开了那扇通往宁静世界的门。 当我独自一人在家时，我喜欢泡上一杯散发着淡淡清香的茶，坐在窗前，静静地凝视着窗外的景色。阳光柔和地洒在地板上，形成一片片斑驳的光影。微风轻轻拂过，树叶沙沙作响，仿佛在低声诉说着大自然的秘密。没有他人的打扰，没有外界的嘈杂，我沉浸在这片刻的宁静中，思绪也如同放飞的鸟儿，自由自在地翱翔。 独处时，我可以随手翻开一本喜爱的书籍，让自己沉浸在文字的海洋里。随着书中情节的跌宕起伏，我仿佛置身于另一个世界，与主人公一同经历喜怒哀乐。在书的世界里，我忘却了时间的流逝，心灵得到了极大的满足和慰藉。 我也会在独处时回忆过去的点点滴滴。那些曾经的欢笑与泪水，成功与失败，都如同电影般在我的脑海中一一闪过。在回忆中，我反思自己的成长，明白了许多人生的道理。正是这些独处的时光，让我更加清晰地认识自己，也让我更加珍惜现在所拥有的一切。 独处并不意味着孤独，而是给自己一个与内心对话的机会。在这个快节奏的社会中，我们总是在忙碌中迷失了自我。而独处，让我能够停下匆忙的脚步，静下心来，聆听内心的声音。在宁静中，我找到了内心的平衡和力量，让自己能够以更加从容的姿态面对生活的挑战。 我享受独处带来的宁静，它让我在喧嚣的世界中拥有了一片属于自己的净土。在这片净土上，我可以自由地思考，自由地感受，让心灵得到充分的滋养和休憩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“独处让我____________”为题进行创作，“独处”指独自一个人，“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作，记叙与自己相关的事。通过补充题目中的空缺部分来确定立意方向，比如“独处让我成长”，立意可以是讲述在独处的时光中如何克服困难、获得经验从而实现自我成长；“独处让我思考人生”，立意可以是在独处时对人生目标、价值等进行深入思考；“独处让我享受宁静”，立意可以是表达独处时内心所感受到的平静与安宁。根据补充内容的不同，立意方向也会有所差异。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，开篇可以简洁明了地指出独处给自己带来的主要感受或影响，比如“独处让我收获勇气”。接下来详细叙述在独处时的具体经历，比如在一次独自旅行中，面对陌生的环境和各种突发状况，起初感到恐惧和无助，但通过不断地自我鼓励和积极应对，逐渐克服了内心的恐惧，学会了勇敢面对困难。在描述过程中，注重细节描写和心理活动的刻画，展现自己在独处时的心态变化和成长过程。结尾部分总结这次独处经历给自己带来的深刻改变，强调独处让自己拥有了勇敢面对生活挑战的力量。若写成散文，围绕“独处让我____________”这一主题，可以从多个角度展开阐述。比如“独处让我领悟真谛”，先描述独处时远离喧嚣，沉浸在宁静的氛围中，能够静下心来倾听内心的声音；接着讲述在独处时阅读一本好书，与书中的智慧碰撞，引发对生活、对世界的深入思考；还可以提到在独处时观察自然，一朵花的绽放、一片叶的飘落，都能让自己感受到生命的奇妙与美好。通过这些不同的场景和体验，展现独处带来的心灵启迪和精神滋养。结尾处再次强调独处对于个人成长和精神升华的重要性，表达对独处时光的珍视与感激。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $