第6课 从隋唐四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦隋唐至五代十国兴衰，以隋文帝等四位帝王功绩为切入点，衔接三国两晋南北朝民族交融与隋唐统一多民族国家发展，通过时间轴、问题探究等支架构建知识脉络。 其亮点在于以唯物史观辩证分析历史，如用《隋书》与顾炎武评价解析隋炀帝功过，结合时空观念通过时间轴梳理关键事件，史料实证贯穿“学思之窗”等探究环节。采用问题驱动教学，学生能提升历史解释能力，教师可高效落实课标要求。

中外历史纲要上 统编版历史必修 ◎导入新课 核心问题：下列四位帝王有什么功绩？ 隋文帝 杨坚 隋炀帝 杨广 唐太宗 李世民 唐玄宗 李隆基 隋唐帝国在其鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，表现出蓬勃的生机和活力，不仅达到中国历史上的新高峰，就世界范围来看也称得上是最富庶、最文明的国度。 ——张帆《辉煌与成熟：隋唐至明中叶的物质文明》 第6课 从隋唐四位帝王功绩看 ——从隋唐盛世到五代十国 第二单元： 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 3 课标 要求 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣（难点），认识隋唐时期的民族交融（重点）。 学 习 目 录 盛世华章——唐朝的气象 盛世危机——唐朝的衰亡 盛世奠基——隋朝的兴亡 壹 贰 叁 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 盛世奠基 壹 ——隋朝的兴亡 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 隋文帝[开皇]杨坚 在位：581-604 隋炀帝[大业]杨广 在位：604－618 581年 隋建立，开创开皇之治 589年隋灭陈 统一全国 从历史上来看，隋代呈现出两个面孔:其一，与南北朝时代相联系，并且结束了南北朝;其二，正如通常人们习惯将隋唐两朝连起来称呼一样，隋代又是唐代的先驱。作为一个过渡性的时代，隋朝可谓承前启后。——《绚烂的世界帝国:隋唐时代》 任务：阅读教材并结合上列材料，说说隋朝在哪些方面为大唐盛世的到来奠定了基础？ ①广设仓库； ②营建东都洛阳； ③开凿大运河； 为隋唐盛世奠定经济基础 ⑤开创科举制，发展三省六部制 为隋唐盛世奠定政治基础 ④结束南北朝，完成统一； 材料1：（615年）百姓废业，屯集城堡，无以自给。然所在仓库，犹大充牣，吏皆惧法，莫肯赈救，由是益困。初皆剥树皮以食之，渐及于叶，皮叶皆尽，乃煮土或捣藁为末而食之。其后乃相食。 ——《隋书·食货志》 材料2：炀帝此举，为其国促数年之祚，而为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣。 ——顾炎武 问题探究：结合学思之窗，以大运河的修建为例，如何评价隋炀帝来看隋的灭亡？ 功：早年平陈、完成统一;开凿的大运河,消除分裂隐患,促进南北经济交流和沿岸发展。 过：大兴土木，穷奢极欲，穷兵黩武，超过社会承受极限，引发农民起义。 开凿大运河 征发300万人 龙舟三下江南 征40多万人 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 盛世华章 贰 ——唐朝的气象 任务：唐朝谁塑造的盛世？怎样塑造的大唐盛世之路？ 唐高祖 李渊 唐太宗 李世民 武周女皇 武则天 唐玄宗 李隆基 唐高宗 李治 唐中宗 李显 唐睿宗 李旦 618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。随后消灭各支起义军和割据势力，完成统一。 奠基立业 轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。 废唐称帝，改国号为周。 当权期间，社会经济持续发展。 唐太宗 武则天 唐玄宗 贞观之治 政启开元，治宏贞观 选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，将唐朝推向全盛 开元盛世 发展生产 改善民生 整顿吏治 知人善任 重视文教 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 ◎敦煌莫高窟壁画中的曲辕犁 问题探究1：材料中的曲辕犁、唐三彩、唐朝长安城示意图和《步辇图》，说明了唐朝怎样的盛唐气象？ ◎曲辕犁示意图 1.农业生产工具革新 2.手工业新发展 3.商业发达 ◎《步辇图》描绘了唐太宗李世民接见松赞干布派来的吐蕃使臣禄东赞的情景 4.民族交融 ◎唐朝长安城示意图 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 ◎唐朝前期疆域和边疆各族分布图（669年） 问题探究1：根据地图，找出唐代周边的主要少数民族,唐朝通过哪些措施治理周边民族？总结其统治方式，归纳其民族政策特点？ 唐太宗灭东突厥 唐太宗设安西都护府， 唐高宗灭西突厥， 武则天设北庭都护府。 唐太宗与吐蕃和亲（7世纪） 唐中宗与其会盟（9世纪） 唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗 唐玄宗册封靺鞨族的首领大祚荣为渤海君王 特点： 政策开明，恩威并施，方式多样，因俗而治。 方式： 设立机构；册封首领；武力征服；和亲、会盟 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 盛世危机 叁 ——唐朝的衰亡 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 问题探究1：阅读材料并结合所学，“开元盛世”中潜藏着哪些危机？ 材料一：天宝末，天子以中原太平，修文教，废武备，销锋鏑，以弱天下豪杰。……不肖子弟为武官者，父兄摈之不齿。唯边州置重兵，中原乃包其戈甲，示不复用，人至老不闻战声。六军诸卫之士皆市人白徒，富者贩缯彩，食粱肉，壮者角抵拔河，翘木扛铁，日以寝斗，有事乃股栗不能授甲。 —《唐会要》 材料二：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 春宵苦短日高起，从此君王不早朝。 —白居易《长恨歌》（节选） 唐玄宗怠于政事，任人唯亲，政治腐败 节度使权重，国家出现外重内轻的局面 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 ◎天宝十节度使分布图 安史之乱 （755~763） 755年12月，安、史于范阳叛乱；756年6月，叛军占领长安。763年，史朝义兵败自杀，安史之乱结束。 黄巢起义 （875~884） 起义军881年攻破长安，大肆屠杀居民，抢夺财物。 朱温废唐建梁 （907） 朱温镇压起义，被封为节度使，907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。五代十国始。 问题探究2：安史之乱的影响 形成藩镇割据局面，中央集权大大削弱，唐朝由盛转衰。 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 问题探究3：阅读材料并结合所学，五代十国时期政权建立有何特点？ 特点：开国君主皆为掌握兵权的武将， 是唐末以来藩镇割据局面的延续 ◎第6课：从四位帝王功绩看——从隋唐盛世到五代十国 ◎五代十国形势图 后周实力逐渐增强 为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定基础 时间 581年 618年 907年 604年 开皇之治 755年 875年 979年 贞观之治 武周政治 开元盛世 安史之乱 黄巢起义 隋朝 唐朝 五代十国 【课堂总结】 1.（2026·河南卷·高考真题）唐朝太史局“每年预造来岁历，颁于天下”。吐鲁番出土的天宝十三载（754）文书记录，当年西州在没有收到正月、二月历日的情况下，按照小月支出马料，收到历日后发现都是大月，便又补给了两日马料。这可以印证 A．安史之乱影响了驿站传递 B．唐王朝对西域的有效管辖 C．中原与吐蕃茶马贸易频繁 D．天文历法技术取得了突破 2.（2026·湖北卷·高考真题）唐玄宗时，粟特人米士炎在长安以进士身份为炽俟辿撰写墓志。炽俟辿本是葛逻禄人，随父祖进入长安，曾任左威卫翊府右郎将，并入国子监学习。墓志特别强调他履职周全谨慎，出言暗合《诗》《书》。这表明唐朝 A．阶层流动加速 B．对外交往活跃 C．统治基础扩大 D．文化感召强大 ◎B ◎D ◎限时训练 3．（2026·湖南卷·高考真题）下表是唐开元以来官方设立的部分“场”的信息。这反映出（   ） ◎B ◎限时训练 场名 所在位置 设立时间 功能 后续发展 石绿场 今安徽南部 唐开元间 初为矿场，后兼作税场 南唐设繁昌县 铅场 今江西东部 五代时期 初为矿场，后兼作税场 南唐设铅山县 A．过度开采造成资源枯竭B．南方开发影响政区设置 C．资源开发加重民众负担D．政权更替改变矿场功能 下节课见 第二单元： 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 $