15.3 串联电路和并联电路 导学案 2026-2027学年人教版物理九年级上学期

该初中物理导学案聚焦串联电路和并联电路，引导学生掌握电路结构、电流路径、开关控制规律及识别方法，学习电路图与实物图转换。通过“让小灯泡发光的方法”情境导入，联系学生已有电路认知，以课前自主学习、合作任务探究、分层练习、当堂总结和检测为支架，构建完整学习脉络。 以核心素养为导向，突出科学思维（用电流路径法、拆除法识别电路，构建电路模型）和科学探究（观察实验现象，规范操作提升接线作图能力），分层练习结合生活实例（路灯、卫生间电器），帮助学生建立物理观念，培养分析解决实际问题的能力，适合课堂教学与自主学习使用。

15.3 串联电路和并联电路 导学案 班级 姓名 小组___________ 【学习内容】 课前自主学习书上的内容P31—36 【学习目标】 物理观念：掌握串、并联电路的结构，理解电流路径、用电器工作、开关控制的规律，建立电路连接基本认知。 科学思维：会用电流路径法、拆除法识别串并联；能分析实验现象归纳规律；完成实物图、电路图互画，构建电路模型。 科学探究：观察实验获取证据，对比串并联差异；知道电路连接操作规范，提升作图、接线的探究能力。 科学态度与责任：养成安全操作电路的习惯；能辨别生活中串、并联实例，体会物理与生活的联系。 【重难点】 重点：串、并联电路连接及工作特点；串、并联电路识别；电路图与实物图相互转换。 难点：分清并联电路的干路、支路，理解两类开关的控制作用；实物图与电路图的互相转换；复杂电路中串、并联的判断。 情境引入・激趣探疑（2 分钟） 情景：想一想：你有哪几种方法可以让小灯泡发光？把你的想法简单写下来。 合作研学、模型建构 任务一：串联 请自主阅读教材P50—P51页“串联部分”内容，完成下列问题。 （1）定义：把两个小灯泡_____相连的电路叫做_____电路。 （2）电流流向：电流只有____条流通路径。电流从电源_____极流出，经过用电器回到电源___极。 （3） 开关： 不论开关在哪个位置,当断开开关时,两灯____；当闭合开关时，两灯都____。（均选填“发光”或“不发光”） 闭合开关，拧下灯泡L1时，L2____；拧下灯泡L2时，L1____（两空均选填“发光”或“不发光”）。 结论：串联电路，开关控制所有用电器；开关的位置改变，控制作用____；各用电器____ 影响（选填“相互”或“互不”）。 分层练习，当堂达标 1.如图3所示的电路，电路中有______条电流路径，是_______电路（选填“串联”或“并联”）。此时，取下一只正在发光的灯泡，则另一只灯泡_______（选填“熄灭”或“发光”），说明串联电路中各用电器之间_______（选填“相互影响”或“互不影响”）。改变开关在电路中的位置，开关的控制作用_______，在该电路中开关控制_______（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）。  2.如图所示的电路中，L1、L2是两个完全相同的灯泡，在开关闭合时，下列说法中正确的是( ) A.可能L1亮，L2不亮 B．可能L1不亮，L2亮 C．L1、L2不可能同时亮 D．L1断路，则L2一定不亮 3.如图所示,灯泡L1、L2串联的电路是( ) 任务二：串联电路电路图与实物图的对应画法 1.根据要求及实际电路画电路图 2.根据电路图连接实物图 分层练习，当堂达标 基础：1.如图的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（　　） A B C D 提升：2.在右侧画出实物图对应的电路图。 L1 S L2 3.如图所示是小强连接的“串联电路”的实物图。 （1）在连接图甲电路的过程中，开关必须__________； （2）如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2_______，说明在串联电路中，各用电器之间______（选填“互不”或“相互”）影响； 任务三：并联 请自主阅读教材P50—P51页“串联部分”内容，完成下列问题。 （1）定义：把电路元件__________连接起来的电路，叫做_____电路。 （2）电流路径：路径至少有_____条，且分_____路和_____路。 （4） 开关： 并联电路中，干路开关控制_____用电器，支路开关只控制其所在_____的用电器；各用电器 影响（选填“相互”或“互不”）。 分层练习，当堂达标 基础：1.如图所示的电路，下列说法正确的是（　　） A．两个灯泡是串联的 B．开关只能控制灯L1 C．开关只能控制灯L2 D．开关可以同时控制灯L1和L2 2.对于如图所示的电路，下列说法正确的是（　　） A．若S1断开，无论S2是否闭合，小灯泡L1、L2均不亮 B．闭合S1、S2后，电路将发生短路 C．闭合S1、S2后，两灯泡串联 D．闭合S1、S2后，若小灯泡L1灯丝烧断，则L2也不亮 3.(物理学与日常生活)关于生活中的一些电路连接,下列判断正确的是( ) A.晚上,马路上的路灯同时亮,这些灯是串联的 B.教室内的开关同时控制多个灯管,各灯管间是串联的 C.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇,它们是并联的 D.楼道里的电灯使用的声控开关和光控开关是并联的 提升：4.观察实物图和电路图,思考并回答问题。 (1)电路中各个元件_____(选填“依次”或“并列”)连接在电路中的两点之间,只闭合任意一个开关,灯泡_____发光;只闭合S1、S2,灯泡_____发光;只闭合S、S1,灯泡_____发光;只闭合S、S2,灯泡_____发光;由此可以得出结论:_____________________________________________________。  (2)拧下其中一个灯泡,闭合全部开关,另外一个灯泡_____(选填“发光”或“不发光”),由此可以得出结论:________________________________________。 任务四：并联电路电路图与实物图的对应画法 1.根据要求及实际电路画电路图 2.根据电路图连接实物图 任务五： （1）串联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器都_____影响（选填 受或不受）。 （2）并联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器都_____影响（选填 受或不受）。 即时练： 马路上的路灯白天同时熄灭，晚上同时发光，它们是串联还是并联？为什么？ 当堂复盘、闭环总结（5分钟） 串联电路的特点： （1）电流路径有_____（填“1”或“多”）条； （2）用电器同时工作，__________（填“互相影响”或“互相不影响”）； （3）开关控制_____电路，其控制作用与位置_____（填“有”或“无”）关； 并联电路的特点： （1）路径至少有_____条，且分_____路和_____路； （2）用电器同时工作时，_____（填“互相影响”或“互相不影响”）； （3）开关在___时控制整个电路通断，开关在___时控制该支路通断，电路其控制作用与位置__关。 课堂检测 1．如图所示电路，两灯泡是并联关系的是(　 　) 　　　　　 　　　　　 　　　　　 2.如图所示电路,两只小灯泡规格相同,先闭合S,L2正常发光,再闭合S1,则L1( ) A.被短路 B.被烧坏 C.与L2并联 D.与L2串联 3.由一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线组成的电路中,当开关闭合时,两灯都亮;当开关断开时,两灯都不亮。下列说法正确的是( ) A.两灯一定是串联 B.两灯一定是并联 C.两灯可能串联也可能并联 D.开关与灯并联 4.如图所示电路中,开关能够同时控制两盏灯,且两灯发光情况互不影响的电路是( ) 5.如图所示的电路，若使灯L1与L2串联，则应闭合开关______，断开开关_______，若使L1与L2并联，应闭合开关___________，断开开关______. 6.如图所示电路中: (1)若使L1、L2串联,则应闭合_____,断开_____。  (2)若使L1、L2并联,则应闭合_____,断开_____。  (3)如果只闭合S1而断开S2、S3,则灯_____亮。  (4)同时闭合开关_____和_____是不允许的。  7.如图所示,使L1和L2两只灯并联,开关S同时控制两灯,则线M应接在_____点上;若使L1和L2并联,开关S只控制灯L1,则线M应接在_____点上。(均选填“C”“D”或“E”)  8．根据如图所示的实物连线图，在右侧画出对应的电路图。 9．要求开关S控制整个电路，开关S1只控制灯L1，请用笔画线代替导线连接实物图，注意导线不允许交叉。   1 学科网（北京）股份有限公司 $