4.2 进入新时代的意义 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

《4.2 进入新时代的意义》导学案

2026—2027学年统编版《道德与法治》九年级上册　第二单元"进入新时代"　第四课"新的历史方位"第2框

班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　小组：＿＿＿＿＿＿　　

一、学习目标（核心素养导向）

通过本课学习，学生能够达成以下素养目标：

政治认同：理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义与科学内涵，认同中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强民族自豪感与历史使命感。

道德修养：学习新时代奋斗者接续奋斗、实干担当的精神品格，涵养热爱祖国、服务人民、艰苦奋斗的道德品质。

法治观念：理解新时代是坚持全面依法治国、建设法治中国的时代，认识法治建设在新时代国家治理中的重要作用，增强法治意识。

健全人格：辩证看待新时代取得的成就与面临的挑战，理性认知国家发展，培育自信自强、乐观进取、勇于担当的人格品质。

责任意识：明确新时代赋予青年的历史使命，把个人理想融入国家发展和民族复兴，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任担当。

二、学习重难点与突破

【学习重点】1. 中国特色社会主义进入新时代的重大意义（三个"意味着"）；2. 新时代的科学内涵（"五个是"）。

【学习难点】1. 理解"三个意味着"分别从中华民族、世界社会主义、人类社会三个维度揭示的重大意义及其内在逻辑；2. 辨析"共同富裕≠同步富裕≠同等富裕"，区分"新时期"与"新时代"；3. 把新时代赋予青年的历史使命转化为具体行动。

三、学法指导

1. 自主阅读法：带着问题通读教材，圈点勾画关键语句，独立完成预习任务。

2. 合作探究法：小组分工研讨、互相补充，在观点碰撞中深化认识。

3. 比较分析法：横向比较不同维度、纵向比较不同历史阶段，把握概念区别。

4. 案例分析法：结合真实成就案例，由事及理，归纳提炼知识结论。

四、课前预习案

★任务一　时政感知（链接生活）

课前浏览"奋进新时代"主题成就展线上展馆，或观看近期国家重大发展成就的时政新闻（如航天科技、乡村振兴、大国外交等），摘抄1—2句关键信息，并写下你的初步感受。

摘抄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★任务二　教材阅读（自主梳理）

阅读教材P34—37，用双色笔圈画出下列三个知识点的关键语句：①中国特色社会主义进入新时代的时间节点；②进入新时代的意义（三个"意味着"）；③新时代的科学内涵（"五个是"）。

★任务三　填空梳理（夯实基础）

1. ＿＿＿＿＿＿＿＿以来，中国特色社会主义进入新时代。

2. 新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时代；是决胜全面建成小康社会、进而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时代；是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时代；是全体中华儿女勠力同心、奋力实现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时代；是我国不断＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时代。

3. 进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿的伟大飞跃；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大＿＿＿＿＿＿；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了＿＿＿＿＿＿＿＿走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、课中探究案

总议题：走进新时代，读懂新方位

（一）议题一：览时代成就，悟"三个意味着"

1. 情境体验——今昔对比，感受飞跃

呈现三组历史画面：1949年开国大典（站起来）→1978年改革开放、深圳特区今昔（富起来）→新时代重大成就：中国空间站建成、"嫦娥"探月、"天问"探火、832个贫困县全部摘帽、中老铁路通车（强起来）。结合教材P35"探究与分享"，说说你眼中的新时代。

2. 合作探究——分层研讨，归纳意义

【探究1】"站起来、富起来、强起来"分别对应我国发展的哪些重要历史阶段？为什么说新时代迎来了从"富起来"到"强起来"的伟大飞跃？

【探究2】结合20世纪80年代末90年代初苏东剧变后世界社会主义运动一度陷入低潮的背景，说说新时代中国的发展对世界社会主义意味着什么？