精品解析：甘肃省武威市凉州区武威市凉州区爱华育新学校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期第二阶段评估试卷 九年级语文 一、积累·运用（35分） 班级开展“逐梦航天”主题活动，请你参与，完成相关任务。 ●【厚积薄发】 1. 阅读下面语段，完成下面小题。 凌晨4时的西北大漠，黎明尚未来到，墨色笼罩着广mào的大地。大漠深处的酒泉卫星发射中心载人航天发射场却是灯火通明，原来，这里正静静地等待着一次________的飞行——2024年10月30日4时27分，搭载着神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭点火发射，将3名航天员送入太空。 25年前，我国第一艘神舟飞船从这里升空，成功实现天地往返的重大突破，为后来的航天事业积攒了宝贵的经验；25年后，神舟十九号载人飞船又从这里奔赴中国空间站，“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫”——曾经可望而不可jí的太空，而今中国人已多次登临。________逐梦九天，不惧艰险英雄出征。胡杨金黄的这个深秋，东风航天城的这个不眠之夜，注定使载人航天史册上留下绚烂的一笔。 从2003年杨利伟首次飞天至今，24位飞天英雄从这里踏上了飞天之路。每一次的挥手道别，都是中国载人航天事业的全新突破；每一次对太空的________，都绘成了建设航天强国的坚实足迹。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 积攒（ ）广mào（ ）可望不可jí（ ） （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 丰功伟绩 持之以恒 质问 B. 举世瞩目 持之以恒 叩问 C. 丰功伟绩 一意孤行 叩问 D. 举世瞩目 一意孤行 质问 （3）画线句有语病，请写出修改意见。 2. 阅读下面语段，完成下面小题。 近年来，因为计算机、数据分析、人工智能等相关技术得到快速发展，越来越多的用户对全天候、高带宽、低时延的卫星服务提出了更高的需求，组网式建设低轨卫星星座日益成为卫星技术发展的重要趋势，这就要求快速和低成本地制造大量卫星。目前，国内工业体系中智能工厂应用在航天领域还处于起步阶段，________？________，________，________。这一切都离不开设计师们的不断摸索和自主创新。 （1）为填入语段横线处的句子排序，正确的一项是（ ） ①银河航天的设计师们首先要将传统装配过程中的每一道工序和工艺流程“吃透” ②再将优化后的工序串联起来，形成完整的工艺流程 ③然后研究如何将某一道工序进行优化 ④如何将以手工为主的传统卫星装配方式转化为流水线式的生产模式 A. ①③④② B. ①④②③ C. ④①③② D. ④②①③ （2）语段中画横线的句子是________复句。 ●【集思广益】 3. 阅读下面材料，完成下面小题。 （1）我国的航天器名字通常富含深厚的文化内涵，它们往往与中国古代神话、历史传说或文化象征紧密相连，同时寓意着中国航天事业的愿景和目标。以下是我国部分航天器及其名称、意义。假如未来我国准备探索水星，需要为“水星探测卫星”命名。热心网友列出了以下名字，你觉得哪个更合适呢？请参照表格内容写一写。 备选名称：龙王、大禹、共工 航天器 名称 意义 火星探测器 “天问” 该名称源于屈原的长诗《天问》，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 太阳探测卫星 “羲和号” 取自佳句“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，象征着中国对太阳探索的缘起与拓展。同时“羲和”也是中国上古神话中的太阳女神与制定时历的女神，这一命名也反映了中国人自古以来就有对自然的探索精神。 水星探测卫星 ①_____________ ②___________________ （2）你所在的小组搜集到天和核心舱相关资料（见下），请你以小组代表的身份，结合资料内容，条理清楚地向同学们介绍天和核心舱的大小、结构、作用。 【链接资料】中国空间站天和核心舱主要用于空间站统一控制和管理，具备长期自主飞行能力，能支持航天员长期驻留，开展航天医学、空间科学实验和技术试验。 ●【青年风采】 4. 综合性学习。 学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与。 （1）【内涵探究】请写出一句体现自强不息精神的名言警句。 ___________________________ （2）【活动策划】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再补充两个。 活动一：举办“自强不息”主题演讲比赛 活动二：开展“自强不息”人物事迹展 活动三：_____________________________ 活动四：_____________________________ （3）【采访交流】学校邀请了一位成功人士来校做报告，讲述他自强不息的奋斗经历。如果你是校报记者，你会如何提问？请写出两个问题。 5. 填写古诗文名句，抒发情怀。 青少年是中华崛起的重要力量，要树立远大理想，彰显青春风采。（1）少年时代，我们曾如辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“________________，________________”描述的那样，不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”；（2）经过成长，青少年的我们应在沉郁中振起，坚定信心，像李白《行路难》（其一）中“________________，________________”一样重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现出一往无前的乐观精神；（3）像刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“________________，________________”既表达对友人关怀的感谢，与友人共勉，也表现诗人坚定的意志和乐观的精神；（4）也可以像范仲淹《岳阳楼记》中“________________，________________”的以天下为己任的格局与境界；（5）可以像在艾青的《我爱这土地》中，用“为什么我的眼里常含泪水？________________”表现充满希望、满腔热血的爱国情怀。 二、阅读与理解（共41分） （一）（共11分） 阅读选文，回答小题。 筏子客老魏 明前茶 ①兰州附近的黄河河段上，老魏在一众筏子客中很出名，原因是，供大伙儿骑浪而行的羊皮筏子，多数是他做的。 ②做羊皮筏子需要极大的耐心，羊皮需要“浑脱”，“浑”字做“全”解，意思是羊皮需整张卸下，不能有一处破溃，也不能有一处厚薄不均。羊皮运回来，老魏的工作就开始了，夏天要焐，冬天要晒，直到羊皮的毛囊松懈，用牛角刮板轻轻一刮，羊毛纷纷脱落。 ③下一步，就考验老魏的肺活量了——只见他扎紧羊的颈项与三足，从预留的一足中朝内呼呼地吹气，吹至皮胎鼓胀，捏紧开口，以迅雷不及掩耳之势灌入少许清油和盐水，摇荡整个皮胎，让羊皮吸收，由内封住细小的皮孔。努力续吹，扎紧最后一足，皮胎就像打足了气的灯笼一样。老魏抬出桐油桶来，给十几个吹好的皮胎刷上油。他得意地微笑：“在老家，红白喜事都要雇唢呐班子，班主知道我肺活量大，20年前就许我当班头，我不肯去，嫌那吹奏声太吵。” ④游客们逗他：“所以你选择在黄河岸边风吹日晒地漂着，当筏子客？” ⑤老魏答非所问：“晓得那两句诗不？‘纵一苇之所如，凌万顷之茫然’，这讲的就是羊皮筏子在黄河上顺流而下的感觉。看似惊险，实际上很悠然。黄河不发大水的时候，是很柔和的，浪不大，坐在羊皮筏子上，伸手下去撩水玩，水多半是温的。在这里做事，连毛躁的性子，也变敦厚了。” ⑥游人都微笑：“咱们的领航人，挺有文化呀！” ⑦老魏继续刷桐油，笑道：“这套说辞，当然是跟导游们学的。”桐油刷在新的皮胎上，经过晾晒，皮胎通体发老黄色，半透明，是黄河滩上特别耀眼的风景。老魏和徒弟们用水曲柳木条捆一个方形的木框子，框中再绑上“井”字形的木条，上油晒好的皮胎紧凑排列，系于柳条框架下，一只可以破浊浪、过险滩的羊皮筏子就做成了。 ⑧老魏叮嘱我们：乘坐羊皮筏时，决不可猛劲儿往上跳，要如履平地；遇浪别慌，因为羊皮筏子是软的、柔和的，不是硬邦邦的船帮，完全可以贴浪而行，安稳得很。只消坐在筏子上抓着木杆，保持平衡即可。 ⑨拂面的风，就这样慢悠悠地传递着黄河的温柔。在兰州段，黄河不再咆哮，而是散发着看尽世情的柔和光辉。老魏把控方向，唱了几句河南民谣。有游人问他：“离家这么多年，究竟为了啥，魏把式，你想过没有？” ⑩老魏说：“来的时候想法很简单，就是要给两个儿子攒钱盖房子、娶媳妇。等小儿子也结了婚，分家另过了，有那么几个月，我整个人的筋骨都松懈了。我老婆说，咱家掌柜的没目标了，忽然老了好几年。” ⑪游人的精神都聚拢了。老魏道：“没想到筏子客也有不乐呵的时候吧？后来，我找到了新目标，挣来的一部分钱，买了治腰腿疼、治关节炎的药，捐给了老家的村医。我的想法很简单，如今还留在老家种地的农民，都苦惯了，干了一辈子农活儿落了一身病，还舍不得治。我在外这么多年，老家架桥修路，我也没出上力，我就替他们买些常用药，让他们到老了，还有个好腿脚，有机会到处走走，见见世面。能像城里的老人家一样，戴着小红帽，坐上我们的筏子。” ⑫一时间，筏子上都安静了，老魏的“游子梦”，震动了每一个人！ （选自《意林》2022.1） 6. 结合文章内容，简要分析老魏这个人物形象。 7. 请分析第③段中加点字在文中的作用。 只见他扎紧羊的颈项与三足，从预留的一足中朝内呼呼地吹气，吹至皮胎鼓胀，捏紧开口，以迅雷不及掩耳之势灌入少许清油和盐水，摇荡整个皮胎，让羊皮吸收，由内封住细小的皮孔。 8. 请结合上下文，分析第⑨段画线句子的作用。 拂面的风，就这样慢悠悠地传递着黄河的温柔。 9. 品味文末的最后一句话“老魏的‘游子梦’，震动了每一个人”，谈谈你有怎样的感悟？请结合文章内容和生活实际具体谈一谈。 （二）（共15分） 阅读《凡事往好处想就比别人幸福》(节选)，完成下面小题。 ①人活在世界上，总会遇到不顺心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的事情，就会开始消极对待生活。他们就像一副慢性毒药，把潘多拉盒子打开，把不满的情绪释放出来，在世界散播自己的黑暗与不满。实际上，悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处。 ②其实，许多时候，换一个思维去思考，也许生活带给我们的感觉，就变得完全不一样了。当我们换个角度，就能看到一座美丽的奇幻花园。 ③凡事都往好处想，是一种好习惯。很久以前，有一个老太太，有两个女儿，一个卖雨伞，另一个卖草帽。老太太终日愁眉苦脸，对生活发愁不已。一位大师路过，就问她：“老人家，你为何愁眉不展呢？”老太太伤心地说：“天晴的时候，我怕卖伞的女儿生意不好；一到下雨，我又怕卖草帽的女儿帽子卖不出去，所以天天都为她们俩发愁啊！”大师说：“老人家，你应该往好的方面想，如果下大雨的时候，你就为卖伞的女儿高兴；如果出太阳，就为卖草帽的女儿高兴。因为不管下大雨还是出太阳，你总有一个女儿可以把自己的货物卖出去啊！”老太太听后，眉开眼笑起来。 ④事情还是没有改变，但是当我们看待事情的方向改变了，心态就会变得完全不一样。就像我认识的一个乐观的女孩，她总是记不清老人说的到底说左眼跳财，还是右眼跳财，总之只要每次她的眼皮一跳，就会觉得自己的好运气要来了。古语常说：“否极泰来。”万事万物，发展到达了一个极端，一定会反弹过来。 ⑤庄子说：哀莫大于心死，如果一个人对生活失去了期待，就会过得心如死灰，度日如年。当一个人倒霉的时候应该去想，自己已经把所有的坏运气都花完了，人生的低谷快要走完了，接下来要走的将会是上坡路。那些每天都觉得自己很幸运的人，会越来越幸运，而那些总觉得自己很倒霉的人，就会越来越倒霉。因为吸引力法则是这样说的：“你所想的是什么，你就会吸引来什么。” ⑥春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无心事挂心头，便是人间好时节。所以，即便生活虐我们一万遍，我们也可以对待生活如初恋。一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐。记住罗曼·罗兰说的话：“快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。” 10. 请写出本文的中心论点。 11. 第①段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 12. 简述本文的论证思路。 13. 如果将下面的材料作为论据，你觉得放在第几段之后更合适。 两个行进在沙漠中的人，都只利下半瓶水，一个说：“唉，只剩下半瓶水了。”另一个说：“真好，还有半瓶水。”后来，前者永眠沙漠，后者活出精彩。 14. 结合文章内容，谈谈你从文中获得了哪些启示？ （三）（17分） 阅读下面两则文言文，完成小题。 （一） ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） （二） 初，范文正公贬饶州①，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王待制质③独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈④。 （选自《渑水燕谈录》） 注：①范文正公贬饶州：范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。②朋党：同类的人为私利而结成的小集团。③王待制质：即王质，待制是官名。为人谦厚博学，正直敢言。④缩颈：缩头，表示吃惊害怕。 15. 解释下面句子中加点词语的意思。 （1）去国怀乡（ ）（2）至若春和景明（ ） （3）方治朋党（ ）（4）顾质何敢望之（ ） 16. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 （1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 （2）王待制质独扶病饯于国门。 17. 文段（一）“微斯人，吾谁与归？”表达了作者什么情感？ 18. 王质说“范公天下贤者”，从文段（一）来看范公之“贤”表现在哪些方面？在文段（二）中，范公之“贤”又是如何表现出来的？ （四）（7分） 阅读下面诗词、完成题目。 【甲】 秋下荆门 霜落荆门江树空， 布帆无恙①挂秋风。 此行不为鲈鱼脍， 自爱名山入剡中②。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注释】①布帆无恙：指旅途平安。②剡（shàn）中：今浙江嵊州一带，这里有很多名山。 19. 下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中“此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中”表达了诗人对自然山水的热爱之情。 B. 【乙】诗通过描写边塞秋夜的景色，抒发了作者戍边生活的悲苦之情。 C. 【甲】诗语言沉郁顿挫，情感深沉；【乙】诗语言清新自然，意境开阔。 D. 两首诗都运用了托物言志的手法，通过描写秋天的景色来表达诗人的志存高远。 20. 请分析两首诗在写作技巧上的相似之处。 三、名著导读（5分） 21. 擅长绘画的艾青，他的诗歌表现出“诗中有画”的特点，常选择具有鲜明色调的词语去表达感受。请结合材料内容，简要分析这一特点，并判断材料选自哪一首诗。 链接材料： 从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地/荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里/村庄啊，山坡啊，河岸啊/颓垣与荒冢啊/都披上了土色的忧郁…… 四、写作（60分） 22. 围绕诗句“槲叶落山路，枳花明驿墙”，写一段描述性文字，不少于120字。 23. 阅读下面材料，按要求作文。 草木正发芽，冰雪在融化，春天的脚步，不为谁停下。喧嚣的城市，在这一刻变安静，疫情突如其来，让你我多了牵挂。……祝你不忘少年样，也无惧未来路茫茫，我们像种子一样，一生向阳。 ——《人世间》歌词 “长大”不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩、尊重法治、强调担当，年轻的心灵还有很长的路要走。 ——《人民日报》 读上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用xx代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期第二阶段评估试卷 九年级语文 一、积累·运用（35分） 班级开展“逐梦航天”主题活动，请你参与，完成相关任务。 ●【厚积薄发】 1. 阅读下面语段，完成下面小题。 凌晨4时的西北大漠，黎明尚未来到，墨色笼罩着广mào的大地。大漠深处的酒泉卫星发射中心载人航天发射场却是灯火通明，原来，这里正静静地等待着一次________的飞行——2024年10月30日4时27分，搭载着神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭点火发射，将3名航天员送入太空。 25年前，我国第一艘神舟飞船从这里升空，成功实现天地往返的重大突破，为后来的航天事业积攒了宝贵的经验；25年后，神舟十九号载人飞船又从这里奔赴中国空间站，“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫”——曾经可望而不可jí的太空，而今中国人已多次登临。________逐梦九天，不惧艰险英雄出征。胡杨金黄的这个深秋，东风航天城的这个不眠之夜，注定使载人航天史册上留下绚烂的一笔。 从2003年杨利伟首次飞天至今，24位飞天英雄从这里踏上了飞天之路。每一次的挥手道别，都是中国载人航天事业的全新突破；每一次对太空的________，都绘成了建设航天强国的坚实足迹。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 积攒（ ）广mào（ ）可望不可jí（ ） （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 丰功伟绩 持之以恒 质问 B. 举世瞩目 持之以恒 叩问 C. 丰功伟绩 一意孤行 叩问 D. 举世瞩目 一意孤行 质问 （3）画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. zǎn ②. 袤 ③. 即 （2）B （3）把“使”改为“在”。 【解析】 【小问1详解】 注意“攒”字的读音。 【小问2详解】 第一空，丰功伟绩：伟大的功劳和成就。举世瞩目：全世界的人都注视着。句子中用来形容受全球关注的飞行任务，用“举世瞩目”形容恰当； 第二空，持之以恒：长久地坚持下去。一意孤行：不听劝告，固执地按自己的想法行事。句子中形容中国航天长久坚持探索太空，用“持之以恒”形容恰当； 第三空，质问：依据事实责问、追问。叩问：打听、探寻，带有庄重意味。句子中表达对太空的探索追寻，用“叩问”形容恰当。 【小问3详解】 搭配不当，将“使”改为“在”。 2. 阅读下面语段，完成下面小题。 近年来，因为计算机、数据分析、人工智能等相关技术得到快速发展，越来越多的用户对全天候、高带宽、低时延的卫星服务提出了更高的需求，组网式建设低轨卫星星座日益成为卫星技术发展的重要趋势，这就要求快速和低成本地制造大量卫星。目前，国内工业体系中智能工厂应用在航天领域还处于起步阶段，________？________，________，________。这一切都离不开设计师们的不断摸索和自主创新。 （1）为填入语段横线处的句子排序，正确的一项是（ ） ①银河航天的设计师们首先要将传统装配过程中的每一道工序和工艺流程“吃透” ②再将优化后的工序串联起来，形成完整的工艺流程 ③然后研究如何将某一道工序进行优化 ④如何将以手工为主的传统卫星装配方式转化为流水线式的生产模式 A. ①③④② B. ①④②③ C. ④①③② D. ④②①③ （2）语段中画横线的句子是________复句。 【答案】（1）C （2）因果 【解析】 【小问1详解】 横线前点明国内航天领域智能工厂应用还刚起步，首先要承接前文提出待解决的核心问题，也就是④“如何将以手工为主的传统卫星装配方式转化为流水线式的生产模式”；之后按照做事的先后逻辑，第一步是①“首先”吃透传统装配的所有工序和流程，接着③“然后”将单道工序逐一优化，最后②“再”将优化后的所有工序串联成完整流程。 正确排序为：④①③②。 【小问2详解】 这个复句用关联词“因为”引出“相关技术快速发展”这个原因，后半句顺承引出结果“用户对卫星服务提出更高需求”，分句间是原因和结果的关系，属于因果复句。 ●【集思广益】 3. 阅读下面材料，完成下面小题。 （1）我国的航天器名字通常富含深厚的文化内涵，它们往往与中国古代神话、历史传说或文化象征紧密相连，同时寓意着中国航天事业的愿景和目标。以下是我国部分航天器及其名称、意义。假如未来我国准备探索水星，需要为“水星探测卫星”命名。热心网友列出了以下名字，你觉得哪个更合适呢？请参照表格内容写一写。 备选名称：龙王、大禹、共工 航天器 名称 意义 火星探测器 “天问” 该名称源于屈原的长诗《天问》，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 太阳探测卫星 “羲和号” 取自佳句“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，象征着中国对太阳探索的缘起与拓展。同时“羲和”也是中国上古神话中的太阳女神与制定时历的女神，这一命名也反映了中国人自古以来就有对自然的探索精神。 水星探测卫星 ①_____________ ②___________________ （2）你所在的小组搜集到天和核心舱相关资料（见下），请你以小组代表的身份，结合资料内容，条理清楚地向同学们介绍天和核心舱的大小、结构、作用。 【链接资料】中国空间站天和核心舱主要用于空间站统一控制和管理，具备长期自主飞行能力，能支持航天员长期驻留，开展航天医学、空间科学实验和技术试验。 【答案】（1） ①. 示例：共工 ②. 示例：“共工”是中国上古神话中的水神，以此命名水星探测卫星，既完美契合了“水”的属性，又延续了航天器命名与中国古代神话紧密相连的传统，寓意着中国航天探索宇宙的深远愿景。 （2）同学们好，下面由我来为大家介绍天和核心舱： 大小：天和核心舱全长16.6米，最大直径为4.2米，前端的节点舱直径为2.8米。 结构：舱体主要由节点舱、生活控制舱和资源舱三部分组成；其中节点舱配备了出舱口、停泊口和对接口，生活控制舱外部侧面设有机械臂，资源舱末端也有对接口。 作用：它主要用于空间站统一控制和管理，具备长期自主飞行能力，能支持航天员长期驻留，并用于开展航天医学、空间科学实验和技术试验。 【解析】 【小问1详解】 作答时，首先从备选的“龙王”“大禹”“共工”中任选其一。这三个名称均与中国传统文化中的“水”密切相关，符合“水星探测卫星”的属性要求。其次，需要仿照表格内“天问”和“羲和号”的解析逻辑，先点明所选名称在古代神话或历史传说中的具体身份与象征（如水神、治水英雄等），随后将这一文化内涵与中国航天事业相联系，指出该命名寓意着中国对水星乃至广袤宇宙探索的决心、智慧或美好愿景。最后，将上述分析用通顺流畅的语言组织表达出来即可。 示例一： ①共工 ②“共工”是我国古代神话传说中掌控水域的水神。将水星探测卫星命名为“共工”，不仅直接呼应了“水星”的探测目标，彰显了深厚的传统文化底蕴，更象征着中国航天人乘风破浪、勇于探索未知星辰大海的坚定信念。 示例二： ①大禹 ②“大禹”是中国古代著名的治水英雄，代表着百折不挠、科学求实的精神。以此命名，既切合水星的“水”字属性，又寓意中国航天科研人员将传承大禹的拼搏与智慧，在攻克水星探索难题的道路上不断前行。 示例三： ①龙王 ②“龙王”在我国神话传说中是司掌行云布雨、统领水域的神仙。用“龙王”来命名水星探测卫星，一方面精准契合了水星的元素特征，另一方面也寄托了对此次探测任务能够如龙潜深海、游刃有余，最终圆满成功的美好祈愿。 【小问2详解】 解答时，首先需要明确发言身份（小组代表）和听众（同学们），因此在作答开头应有恰当的称呼或问候语。其次，要严格按照题目要求的“大小、结构、作用”三个方面，从图文材料中梳理信息。关于“大小”和“结构”，需仔细观察提供的核心舱示意图：根据图中标注的数据，提取出全长16.6米，以及最大直径4.2米、节点舱直径2.8米等尺寸信息；按照由左至右的空间顺序，指出舱体主要包含节点舱、生活控制舱和资源舱三个部分，并准确对应列举出图中标注的出舱口、停泊口、对接口和机械臂等具体构造分布。关于“作用”，则直接从给定的文字材料中提取核心要点即可，即用于统一控制管理、支持自主飞行与航天员驻留，以及开展各项太空实验。最后，将提取出的要点转化为连贯、通顺的口语化表达即可。 示例：各位同学，大家好，我是本小组的代表。现在由我结合资料向大家介绍一下天和核心舱。首先在大小方面，它全长达到了16.6米，舱体最大直径为4.2米，最前端的节点舱直径为2.8米。其次在结构上，核心舱主体从前到后依次由节点舱、生活控制舱和资源舱三部分组成；其中节点舱表面设有出舱口、停泊口和多个对接口，中间的生活控制舱外侧配备了机械臂，尾部的资源舱末端也设有一个对接口。最后是它的作用，它不仅是我们空间站统一控制和管理的中枢，具备长期自主飞行和支持航天员长期驻留的能力，还是开展航天医学、空间科学实验和技术试验的重要太空平台。 ●【青年风采】 4. 综合性学习。 学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与。 （1）【内涵探究】请写出一句体现自强不息精神的名言警句。 ___________________________ （2）【活动策划】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再补充两个。 活动一：举办“自强不息”主题演讲比赛 活动二：开展“自强不息”人物事迹展 活动三：_____________________________ 活动四：_____________________________ （3）【采访交流】学校邀请了一位成功人士来校做报告，讲述他自强不息的奋斗经历。如果你是校报记者，你会如何提问？请写出两个问题。 【答案】（1）示例：胜人者力，自胜者强。 （2） ①. 示例：举办“自强不息”手抄报比赛 ②. 举办“自强不息”人物故事分享会 （3）示例：①您在奋斗过程中遇到的最大的困难是什么，当时是靠着什么信念撑过来的？ ②您认为对于我们中学生来说，践行自强不息精神最应该做好哪些小事？ 【解析】 【小问1详解】 开放类试题，符合题目要求，写出一句即可。 如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。不怨天，不尤人。天行健，君子以自强不息。 【小问2详解】 开放类试题，围绕着“君子自强不息”的主题，仿照活动一、二的句式，适合学生开展即可。 示例：举办“自强不息”主题征文比赛；组织“自强不息”主题观影分享会。 【小问3详解】 采访问题要贴合“自强不息奋斗经历”的报告主题，既要针对嘉宾的过往经历，也要关联中学生的实际生活，提问得体、指向明确，符合校报记者的身份设定。 示例：①您在奋斗过程中遇到的最大的挫折是什么？当时是什么信念支撑着您熬过那段低谷期、没有选择放弃呢？ ②您认为对于我们中学生来说，践行自强不息的精神最需要注意的要点是什么？ 5. 填写古诗文名句，抒发情怀。 青少年是中华崛起的重要力量，要树立远大理想，彰显青春风采。（1）少年时代，我们曾如辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“________________，________________”描述的那样，不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”；（2）经过成长，青少年的我们应在沉郁中振起，坚定信心，像李白《行路难》（其一）中“________________，________________”一样重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现出一往无前的乐观精神；（3）像刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“________________，________________”既表达对友人关怀的感谢，与友人共勉，也表现诗人坚定的意志和乐观的精神；（4）也可以像范仲淹《岳阳楼记》中“________________，________________”的以天下为己任的格局与境界；（5）可以像在艾青的《我爱这土地》中，用“为什么我的眼里常含泪水？________________”表现充满希望、满腔热血的爱国情怀。 【答案】 ①. 爱上层楼 ②. 为赋新词强说愁 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 今日听君歌一曲 ⑥. 暂凭杯酒长精神 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 因为我对这土地爱得深沉 【解析】 【详解】注意易错字：赋、沧、暂、得。 二、阅读与理解（共41分） （一）（共11分） 阅读选文，回答小题。 筏子客老魏 明前茶 ①兰州附近的黄河河段上，老魏在一众筏子客中很出名，原因是，供大伙儿骑浪而行的羊皮筏子，多数是他做的。 ②做羊皮筏子需要极大的耐心，羊皮需要“浑脱”，“浑”字做“全”解，意思是羊皮需整张卸下，不能有一处破溃，也不能有一处厚薄不均。羊皮运回来，老魏的工作就开始了，夏天要焐，冬天要晒，直到羊皮的毛囊松懈，用牛角刮板轻轻一刮，羊毛纷纷脱落。 ③下一步，就考验老魏的肺活量了——只见他扎紧羊的颈项与三足，从预留的一足中朝内呼呼地吹气，吹至皮胎鼓胀，捏紧开口，以迅雷不及掩耳之势灌入少许清油和盐水，摇荡整个皮胎，让羊皮吸收，由内封住细小的皮孔。努力续吹，扎紧最后一足，皮胎就像打足了气的灯笼一样。老魏抬出桐油桶来，给十几个吹好的皮胎刷上油。他得意地微笑：“在老家，红白喜事都要雇唢呐班子，班主知道我肺活量大，20年前就许我当班头，我不肯去，嫌那吹奏声太吵。” ④游客们逗他：“所以你选择在黄河岸边风吹日晒地漂着，当筏子客？” ⑤老魏答非所问：“晓得那两句诗不？‘纵一苇之所如，凌万顷之茫然’，这讲的就是羊皮筏子在黄河上顺流而下的感觉。看似惊险，实际上很悠然。黄河不发大水的时候，是很柔和的，浪不大，坐在羊皮筏子上，伸手下去撩水玩，水多半是温的。在这里做事，连毛躁的性子，也变敦厚了。” ⑥游人都微笑：“咱们的领航人，挺有文化呀！” ⑦老魏继续刷桐油，笑道：“这套说辞，当然是跟导游们学的。”桐油刷在新的皮胎上，经过晾晒，皮胎通体发老黄色，半透明，是黄河滩上特别耀眼的风景。老魏和徒弟们用水曲柳木条捆一个方形的木框子，框中再绑上“井”字形的木条，上油晒好的皮胎紧凑排列，系于柳条框架下，一只可以破浊浪、过险滩的羊皮筏子就做成了。 ⑧老魏叮嘱我们：乘坐羊皮筏时，决不可猛劲儿往上跳，要如履平地；遇浪别慌，因为羊皮筏子是软的、柔和的，不是硬邦邦的船帮，完全可以贴浪而行，安稳得很。只消坐在筏子上抓着木杆，保持平衡即可。 ⑨拂面的风，就这样慢悠悠地传递着黄河的温柔。在兰州段，黄河不再咆哮，而是散发着看尽世情的柔和光辉。老魏把控方向，唱了几句河南民谣。有游人问他：“离家这么多年，究竟为了啥，魏把式，你想过没有？” ⑩老魏说：“来的时候想法很简单，就是要给两个儿子攒钱盖房子、娶媳妇。等小儿子也结了婚，分家另过了，有那么几个月，我整个人的筋骨都松懈了。我老婆说，咱家掌柜的没目标了，忽然老了好几年。” ⑪游人的精神都聚拢了。老魏道：“没想到筏子客也有不乐呵的时候吧？后来，我找到了新目标，挣来的一部分钱，买了治腰腿疼、治关节炎的药，捐给了老家的村医。我的想法很简单，如今还留在老家种地的农民，都苦惯了，干了一辈子农活儿落了一身病，还舍不得治。我在外这么多年，老家架桥修路，我也没出上力，我就替他们买些常用药，让他们到老了，还有个好腿脚，有机会到处走走，见见世面。能像城里的老人家一样，戴着小红帽，坐上我们的筏子。” ⑫一时间，筏子上都安静了，老魏的“游子梦”，震动了每一个人！ （选自《意林》2022.1） 6. 结合文章内容，简要分析老魏这个人物形象。 7. 请分析第③段中加点字在文中的作用。 只见他扎紧羊的颈项与三足，从预留的一足中朝内呼呼地吹气，吹至皮胎鼓胀，捏紧开口，以迅雷不及掩耳之势灌入少许清油和盐水，摇荡整个皮胎，让羊皮吸收，由内封住细小的皮孔。 8. 请结合上下文，分析第⑨段画线句子的作用。 拂面的风，就这样慢悠悠地传递着黄河的温柔。 9. 品味文末的最后一句话“老魏的‘游子梦’，震动了每一个人”，谈谈你有怎样的感悟？请结合文章内容和生活实际具体谈一谈。 【答案】6. 示例：从他做羊皮筏子看出来老魏有耐心，肺活量大，性格敦厚；从他朗诵诗句看出他肯学习；从他说要挣钱买药给乡亲们，看出他有助人为乐的精神。 7. 一系列动作描写，生动地写出了老魏制作羊皮筏的过程，突出了老魏制作羊皮筏手艺的娴熟，照应了上文“老魏在一众筏子客中很出名，多数羊皮筏子是他做的”。 8. 景物描写，写出了此时黄河的特点——有柔和的光辉，为下文写老魏喜欢黄河、喜欢这个工作做铺垫。 9. 示例：这句话点明文章主旨，老魏作为普通劳动者，凭双手创造财富并反哺乡亲，体现其质朴善良、心怀故土的品质。现实生活中我们应学习这种关爱他人、回报家乡的精神。现实生活中我们也应该学习老魏这种关爱他人、回报家乡的精神。 【解析】 【导语】本文以黄河羊皮筏子为线索，刻画了筏子客老魏的鲜活形象。先详写老魏制作羊皮筏的精湛手艺，凸显其耐心与匠心；再借他对黄河行筏的感悟、对民谣的哼唱，流露其悠然心境；最后以老魏捐药助乡的举动，升华其质朴的乡土情怀。语言平实，情感真挚，于平凡叙事中见人性之美。 【6题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“做羊皮筏子需要极大的耐心，羊皮需要‘浑脱’……直到羊皮的毛囊松懈，用牛角刮板轻轻一刮，羊毛纷纷脱落”可知，制作羊皮筏子工序繁琐，对细节要求极高，老魏却能耐下心来一步步完成，体现出他的耐心细致。 根据第③段“下一步，就考验老魏的肺活量了——只见他扎紧羊的颈项与三足，从预留的一足中朝内呼呼地吹气，吹至皮胎鼓胀”可知，给羊皮胎吹气需要强大的肺活量支撑，老魏能够顺利完成这一步骤，足以见得他肺活量过人。 根据第⑤段“老魏答非所问：‘晓得那两句诗不？‘纵一苇之所如，凌万顷之茫然’……在这里做事，连毛躁的性子，也变敦厚了’”可知，老魏能说出富有意境的诗句，还坦言黄河行筏让自己性子变得敦厚，体现出他肯学习、性格沉稳敦厚的特点。 根据第⑪段“后来，我找到了新目标，挣来的一部分钱，买了治腰腿疼、治关节炎的药，捐给了老家的村医”可知，老魏在完成给儿子攒钱的目标后，主动拿出钱为老家的乡亲购置常用药，弥补自己没能为家乡建设出力的遗憾，彰显出他乐于助人、心怀故土的可贵品质。 【7题详解】 本题考查词语的表达作用。 根据第③段“只见他扎紧羊的颈项与三足，从预留的一足中朝内呼呼地吹气，吹至皮胎鼓胀，捏紧开口，以迅雷不及掩耳之势灌入少许清油和盐水，摇荡整个皮胎”可知，“扎紧”“吹气”“捏紧”“灌入”“摇荡”这一系列动词，精准还原了老魏制作羊皮筏子的操作流程，将动作的连贯性与熟练度具象化呈现，让读者清晰看到每一个步骤的衔接，凸显出老魏手艺的精湛与娴熟，也与上文“老魏在一众筏子客中很出名，原因是，供大伙儿骑浪而行的羊皮筏子，多数是他做的”相呼应，印证了他能做出优质羊皮筏子的能力。 【8题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑨段“拂面的风，就这样慢悠悠地传递着黄河的温柔”可知，这是一处景物描写，通过“慢悠悠”的风传递出黄河的“温柔”，呼应了上文第⑤段老魏所说“黄河不发大水的时候，是很柔和的，浪不大，坐在羊皮筏子上，伸手下去撩水玩，水多半是温的”的内容，具象化地呈现出兰州段黄河的柔和特质。同时，这一描写也烘托出老魏在黄河边行筏时悠然平和的心境，为下文第⑩⑪段老魏讲述自己留在此处的缘由与心境变化做了铺垫。 【9题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑪段“后来，我找到了新目标，挣来的一部分钱，买了治腰腿疼、治关节炎的药，捐给了老家的村医”可知，老魏的“游子梦”并非个人的物质追求，而是以自己的劳动所得反哺故土乡亲——他深知老家农民“干了一辈子农活儿落了一身病，还舍不得治”，便以买药的方式帮他们缓解病痛，这份朴素的善意，是底层劳动者在实现个人生活安稳后，对故土的深情回望。这种“游子梦”之所以震动众人，是因为它跳出了“为自己谋生”的日常，把个人的辛劳所得转化为对他人的关怀。 启示示例：生活中，我们常能见到像快递员、环卫工人这样的普通劳动者，他们或许平凡，但也会在能力范围内帮邻里捎带物品、随手清理公共区域的垃圾——这些举动如同老魏的“捐药”，是平凡生活里的温暖微光，值得我们珍视与效仿。 （二）（共15分） 阅读《凡事往好处想就比别人幸福》(节选)，完成下面小题。 ①人活在世界上，总会遇到不顺心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的事情，就会开始消极对待生活。他们就像一副慢性毒药，把潘多拉盒子打开，把不满的情绪释放出来，在世界散播自己的黑暗与不满。实际上，悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处。 ②其实，许多时候，换一个思维去思考，也许生活带给我们的感觉，就变得完全不一样了。当我们换个角度，就能看到一座美丽的奇幻花园。 ③凡事都往好处想，是一种好习惯。很久以前，有一个老太太，有两个女儿，一个卖雨伞，另一个卖草帽。老太太终日愁眉苦脸，对生活发愁不已。一位大师路过，就问她：“老人家，你为何愁眉不展呢？”老太太伤心地说：“天晴的时候，我怕卖伞的女儿生意不好；一到下雨，我又怕卖草帽的女儿帽子卖不出去，所以天天都为她们俩发愁啊！”大师说：“老人家，你应该往好的方面想，如果下大雨的时候，你就为卖伞的女儿高兴；如果出太阳，就为卖草帽的女儿高兴。因为不管下大雨还是出太阳，你总有一个女儿可以把自己的货物卖出去啊！”老太太听后，眉开眼笑起来。 ④事情还是没有改变，但是当我们看待事情的方向改变了，心态就会变得完全不一样。就像我认识的一个乐观的女孩，她总是记不清老人说的到底说左眼跳财，还是右眼跳财，总之只要每次她的眼皮一跳，就会觉得自己的好运气要来了。古语常说：“否极泰来。”万事万物，发展到达了一个极端，一定会反弹过来。 ⑤庄子说：哀莫大于心死，如果一个人对生活失去了期待，就会过得心如死灰，度日如年。当一个人倒霉的时候应该去想，自己已经把所有的坏运气都花完了，人生的低谷快要走完了，接下来要走的将会是上坡路。那些每天都觉得自己很幸运的人，会越来越幸运，而那些总觉得自己很倒霉的人，就会越来越倒霉。因为吸引力法则是这样说的：“你所想的是什么，你就会吸引来什么。” ⑥春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无心事挂心头，便是人间好时节。所以，即便生活虐我们一万遍，我们也可以对待生活如初恋。一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐。记住罗曼·罗兰说的话：“快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。” 10. 请写出本文的中心论点。 11. 第①段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 12. 简述本文的论证思路。 13. 如果将下面的材料作为论据，你觉得放在第几段之后更合适。 两个行进在沙漠中的人，都只利下半瓶水，一个说：“唉，只剩下半瓶水了。”另一个说：“真好，还有半瓶水。”后来，前者永眠沙漠，后者活出精彩。 14. 结合文章内容，谈谈你从文中获得了哪些启示？ 【答案】10. “凡事往好处想就比别人幸福”或者“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”或者“快乐就是幸福，个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福” 11. 比喻论证。把有些人“消极对待生活的态度”比作“慢性毒药”，生动形象的论证了悲观消极的态度给人带来的危害，进而有力地论证了本文的中心论点。 12. 文章先从反面入手，指出思想消极会让人变得更糟糕；接着从正面摆事实，讲道理，告诉我们应换个角度看问题，凡事都往好处想；最后通过正反对比论证得出中心论点，并提出希望。 13. 第③段后。 14. 围绕“换个角度看问题、凡事往好处想，对生活要有所期待”其中任意一方面展开谈论，言之成理即可。 【解析】 【10题详解】 本题考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。阅读全文可知，文章的题目就是中心论点。从具体内容来看，全文是总分总的结构，结尾段对全文进行了总结，强调了乐观心态的重要性，故把“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”或引用的罗曼·罗兰的名言作为中心论点也是可以的。 【11题详解】 此题考查论证方法的辨析以及其作用的分析。“他们就像一副慢性毒药，把潘多拉盒子打开，把不满的情绪释放出来，在世界散播自己的黑暗与不满”运用了比喻论证的方法，把消极对待生活的人比作慢性毒药，生动形象地论证了悲观又消极的态度只会让人变得更糟糕，使所讲的道理通俗易懂，从而有力地论证了中心论点。 【12题详解】 本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题—分析问题—解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。文章开头列举拥有悲观心态的人的表现，从反面论证了消极态度的危害“悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处”；接着提出“当我们换个角度，就能看到一座美丽的奇幻花园”的观点，并用一个老太太和一个乐观的女孩的例子进行论证，然后运用孟子的古语进行道理论证；最后两个自然段分析拥有消极心态和积极心态的不同结果，通过对比得出文章的中心论点。 【13题详解】 此题考查学生分析论点和论据之间对应关系的能力。议论文往往运用多个论据，它们从不同角度证明中心论点，因此具体的作用也各不相同，要结合内容具体分析。本题材料所举这个例子论证了面对同一件事时，看待事情的方向改变了，心态就会变得完全不一样的道理，与文中老太太的事例是一致的，因而放在第③段后比较合适。 【14题详解】 此题考查阅读启示。解答此题关键要在理解文章内容，把握中心论点的基础上，联系社会、生活的实际和个人认识，写出自己的理解。如：人生不如意之事十之八九，生活中多运用逆向思维，换个角度看问题，你会发现，失去也是另一种拥有，失意也会变成诗意。或：经历挫折固然不能说是好事，但是不经历风雨怎么能见彩虹，只有经历一些挫败，才能使我们更加坚强，才能更好地超越和突破自己，才能使以后的路走得更稳。 （三）（17分） 阅读下面两则文言文，完成小题。 （一） ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） （二） 初，范文正公贬饶州①，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王待制质③独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈④。 （选自《渑水燕谈录》） 注：①范文正公贬饶州：范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。②朋党：同类的人为私利而结成的小集团。③王待制质：即王质，待制是官名。为人谦厚博学，正直敢言。④缩颈：缩头，表示吃惊害怕。 15. 解释下面句子中加点词语的意思。 （1）去国怀乡（ ）（2）至若春和景明（ ） （3）方治朋党（ ）（4）顾质何敢望之（ ） 16. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 （1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 （2）王待制质独扶病饯于国门。 17. 文段（一）“微斯人，吾谁与归？”表达了作者什么情感？ 18. 王质说“范公天下贤者”，从文段（一）来看范公之“贤”表现在哪些方面？在文段（二）中，范公之“贤”又是如何表现出来的？ 【答案】15. ①. 离开 ②. 日光 ③. 惩治，查办 ④. 怎么 16. （1）在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主忧虑。 （2）待制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行。 17. 表达了作者对古仁人“不以物喜，不以己悲”广阔胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”远大抱负的仰慕与向往；同时暗含自己愿以古仁人为榜样的决心，也抒发了知音难觅的感慨。 18. 文段（一）中范公之“贤”表现在：①拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，不会因为外物好坏、自身得失而动摇心境；②具备“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治担当，身居高位时体恤百姓，退处江湖时牵挂国事，始终以天下苍生为念。 文段（二）中范公之“贤”通过侧面烘托展现：范仲淹因事遭贬、朝廷整治朋党之际，朝中士大夫都不敢前去送别，唯独王质抱病在国门为他饯行，甚至以能被算作他的同党为荣，借旁人的敬重与推崇，侧面凸显出范仲淹的贤德与人望。 【解析】 【导语】两则文本互为映照，共塑范仲淹的贤者形象。《岳阳楼记》借洞庭阴晴之景，阐发“先忧后乐”的仁人襟怀，情志高远；笔记小品则以王质扶病饯行、甘愿名列其党的细节，侧面烘托范仲淹的贤德声望。一文一史，一抒一叙，尽显古代士大夫的风骨与人格力量。 【15题详解】 （1）句意：离开国都，怀念家乡。去：离开。 （2）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光。 （3）句意：朝廷正在查办朋党一案。治：惩治，查办。 （4）句意：所以我王质怎么敢奢望比得上他。何：怎么。 【16题详解】 注意下列重点字词： （1）庙堂：指朝廷；居：处在；江湖：指边远地区；忧：忧虑。 （2）独：独自；扶病：抱病；饯：饯行；国门：国都城门。 【17题详解】 根据第③段“微斯人，吾谁与归”可知，“斯人”指代前文“不以物喜，不以己悲”，心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人。这句话是反问句，翻译为如果没有这样的人，我同谁一道呢。作者在文中先写迁客骚人因景物变化或悲或喜，再转入对古仁人内心境界的探求，否定了以个人得失牵动悲喜的心态。这句反问，一方面赞美古仁人超越个人荣辱、心系天下的高尚品格，表明自己要以古仁人为榜样；另一方面暗含感慨，当世少有这样志同道合之人，含蓄寄托自己的理想与孤独之感。 【18题详解】 第一问：根据文段（一）“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹的贤首先体现在个人修养层面，能够超脱外界境遇与个人沉浮的影响，守住内心的笃定，这是古仁人式的胸襟格局。根据“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，其贤更体现在家国情怀层面，无论仕途是进是退，都始终牵挂民生疾苦、朝廷安危，把天下人的忧乐置于个人之前。 第二问：根据文段（二）“朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别”可知，当时人人唯恐避之不及，害怕被牵连进朋党风波；而“王待制质独扶病饯于国门”与王质“若得为范公党人，公之赐质厚矣”的表述，和众人的态度形成强烈反差，通过王质的认可与追随，从侧面衬托出范仲淹的贤德深入人心、人格受人敬仰。 【点睛】参考译文： （一）像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，船桅倾倒、船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。登上这座楼，就会生出离开国都、怀念家乡，担心谗言、惧怕讥讽的情绪，满眼萧条冷落，感慨到极点而心生悲凉。 到了春风和煦、日光明媚的时节，湖面平静无波，天光与水色交相辉映，一片碧绿广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸边与小洲上的花草，生长得茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光洒满千里，浮动的波光像跃动的碎金，静静的月影像沉入水底的玉璧，渔歌此唱彼和，这样的乐趣哪里有穷尽！登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉悦，荣耀与屈辱全都忘却，端着酒杯迎着风，心中喜气洋洋。 唉！我曾经探求古时品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种心情，这是为什么呢？他们不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬谪到江湖边远之地就为君主担忧。这样入朝做官也担忧，退居江湖也担忧。既然如此，那么什么时候才会快乐呢？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧？唉！如果没有这样的人，我同谁一道前行呢？ （二）当初，范文正公被贬到饶州，朝廷正整治朋党，士大夫都不敢前去探望送别，唯独待制王质抱病在国都城门为他饯行。有大臣责备他说：“您是德高望重的人，何苦把自己卷进朋党之中呢？”王质回答：“范公是天下的贤才，所以我王质哪里敢奢望与他同列；如果能成为范公的同党，那是范公赐予我的深厚恩遇啊！”听到这话的人都为他的话感到惊惧害怕。 （四）（7分） 阅读下面诗词、完成题目。 【甲】 秋下荆门 霜落荆门江树空， 布帆无恙①挂秋风。 此行不为鲈鱼脍， 自爱名山入剡中②。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注释】①布帆无恙：指旅途平安。②剡（shàn）中：今浙江嵊州一带，这里有很多名山。 19. 下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中“此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中”表达了诗人对自然山水的热爱之情。 B. 【乙】诗通过描写边塞秋夜的景色，抒发了作者戍边生活的悲苦之情。 C. 【甲】诗语言沉郁顿挫，情感深沉；【乙】诗语言清新自然，意境开阔。 D. 两首诗都运用了托物言志的手法，通过描写秋天的景色来表达诗人的志存高远。 20. 请分析两首诗在写作技巧上的相似之处。 【答案】19. A 20. 都运用了对比手法。《秋下荆门》中诗人以不为鲈鱼脍而爱名山入剡中，形成一种对比，突出自己对山水的热爱；《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”，通过白露节的月亮在故乡和他乡的对比，表达对故乡的思念。 【解析】 【导语】这两首秋日题材的诗歌展现了截然不同的艺术风貌。李白《秋下荆门》以明快笔调勾勒秋江行旅图，流露出纵情山水的洒脱；杜甫《月夜忆舍弟》则以沉郁的边秋意象，抒写战乱中的骨肉离散之痛。前者见盛唐气象，后者显诗史笔力，共同构成唐代秋诗的双璧。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.乙诗通过描写边塞秋夜的景色，抒发了诗人对兄弟的思念和对战争的忧虑。所以选项“抒发了作者戍边生活的悲苦之情”的说法不正确； C.甲诗语言清新自然，意境开阔，能直接感受到诗人对山水的喜爱；乙诗沉郁顿挫，情感深沉，蕴含着对家乡的思念等复杂情感，该选项表述颠倒，说法不正确； D.两首诗主要是借景抒情，表达个人的情感，并非托物言志，也没有体现“诗人的志存高远”，所以该选项“两首诗都运用了托物言志的手法，通过描写秋天的景色来表达诗人的志存高远”的说法不正确； 故选A。 【20题详解】 本题考查写作手法及对比阅读。 《秋下荆门》里“此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中”句意：这次出行不是为了品尝美味的鲈鱼脍，而是因为自己喜爱名山而前往剡中。诗人将对功名利禄的追求与对自然山水的热爱进行对比，突出了自己不慕富贵、钟情山水的志趣。 《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”句意：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。通过同一轮月亮在故乡和他乡给人的不同感受进行对比，白露时节，在他乡看到的月亮总觉得没有故乡的明亮，这种对比强烈地表达了诗人对故乡的深深思念之情。同时，《月夜忆舍弟》中还通过“戍鼓断人行”的战乱之景与诗人对兄弟的思念之情形成对比，更加凸显了离别的痛苦和对和平、团聚的渴望。 根据以上分析可知：两首诗在写作技巧上都运用对比手法。 三、名著导读（5分） 21. 擅长绘画的艾青，他的诗歌表现出“诗中有画”的特点，常选择具有鲜明色调的词语去表达感受。请结合材料内容，简要分析这一特点，并判断材料选自哪一首诗。 链接材料： 从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地/荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里/村庄啊，山坡啊，河岸啊/颓垣与荒冢啊/都披上了土色的忧郁…… 【答案】示例：材料中“暗淡的灰黄”“土色的忧郁”等词语选用灰暗色调，勾勒出北方土地被风沙侵袭后的荒凉景象，体现“诗中有画”的特点；材料选自《北方》。 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解与分析。 材料先以“绿色”象征北方土地本应有的生命与生机，又用“沙漠风卷去绿色”的描写，表明这份生机消逝；随后聚焦“暗淡的灰黄”“土色的忧郁”等核心色调，铺陈出被沙雾笼罩、荒芜萧瑟的北方原野景象，这些色彩不仅是对荒漠、颓垣、荒冢等景物的视觉刻画，也将土地的苦难与诗人的悲悯具象化，让读者既能透过文字看到清晰的荒原画面，又能直观感受到藏在色调背后的沉重情绪，实现了诗与画在视觉和情感上的深度统一。材料通过选取极具辨识度的色彩词汇，将抽象情感与具象画面融为一体，体现出艾青诗歌“诗中有画”的特色。 可判断出材料选自艾青的诗歌《北方》。这首诗以北方大地的苦难景象为核心，通过描绘“灰黄的土地”“冻结的原野”等带有鲜明色调的画面，抒发对这片苦难土地的深切同情与执着热爱，与材料中“沙漠风”“暗淡的灰黄”“土色的忧郁”等意象、色彩及情感基调完全契合。故作此判断。 四、写作（60分） 22. 围绕诗句“槲叶落山路，枳花明驿墙”，写一段描述性文字，不少于120字。 【答案】示例： 天还蒙着淡淡的残霜，赶路的人踩过满径槲叶，脚下发出细碎的沙沙轻响。枯黄的槲叶铺遍山乡早路，风一吹就打着旋蹭过鞋边。天边的晨光还没漫到驿站的矮墙，几树白灿灿的枳花就早早醒了，在朦胧暗影里把整面驿墙都映得发亮，把这大清早的羁旅寒意，都衬得添了几分清寂的鲜活气。 【解析】 【详解】一、审题立意。 首先要分析写作的两个硬性要求：一是必须以“槲叶落山路，枳花明驿墙”这句唐诗为唯一核心展开，不能脱离诗句意境随意发散，也不能仅把诗句当引子写无关的旅途故事；二是写描述性文字，要以场景描摹为主，不能写成诗句赏析、哲理议论类文本。这句诗是温庭筠《商山早行》的名句，核心基调是“早行”的清冷、羁旅的淡淡乡思。要抓住秋末冬初清晨的时间特质，避开正午、黄昏等不符合“早”的场景设定。立意不需要强行拔高，只需还原出旅人清晨赶路时，目之所及的清寂山野旅途画面，传递出诗句自带的微凉、孤清又带着细微亮色的氛围感即可。 二、选材构思。 可以按照“从路面到墙头”的空间顺序铺陈素材。先落笔山路的动态感——槲树的大叶片经了秋霜，在拂晓的风里打着旋飘落在石板山路上，积起半尺厚的褐黄，骡马踩过的时候发出细碎的脆响，沾了夜露的叶边蹭过旅人的靴帮，带起一点清苦的草木气；再铺染清晨的环境底色：天边还蒙着一层灰蓝的曙色，远处的山影都浸在薄雾里，周遭没有半分人声；最后落点到诗句的“明”字上：驿站矮墙边上的几株枳树，满枝白花花的花苞趁着残月的微光早早绽开，素白的花瓣沾着晨霜，在昏蒙的天色里亮得显眼，反倒把半旧的土黄驿墙都衬得发暖，恰好撞破了满路的清寒，把早行旅人惺忪的睡眼一下子晃得清亮起来。嵌入细微感官体验，不用堆砌冗余典故，适当加入触觉、嗅觉细节，能让描述更有代入感：比如风里裹着山果的涩味、远处溪涧的流水声，旅人呵出的白气在驴鞭上凝出细小微霜，这些符合早行场景的细节，都能让文字跳出干巴巴的翻译感，完全贴合描述性文字的写作要求。 23. 阅读下面材料，按要求作文。 草木正发芽，冰雪在融化，春天的脚步，不为谁停下。喧嚣的城市，在这一刻变安静，疫情突如其来，让你我多了牵挂。……祝你不忘少年样，也无惧未来路茫茫，我们像种子一样，一生向阳。 ——《人世间》歌词 “长大”不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩、尊重法治、强调担当，年轻的心灵还有很长的路要走。 ——《人民日报》 读上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用xx代替。 【答案】例文： 像种子一样向阳生长 窗台上的那盆绿萝，是我去年秋天亲手种下的。 那时候刚升入新的年级，陌生的教室、陌生的面孔，让我像一只被连根拔起的植物，找不到可以扎根的土壤。第一次月考的成绩单发下来时，我盯着上面刺眼的分数，感觉整个人都在往下沉。那天放学回家，我把书包扔在沙发上，一句话也不想说。妈妈没有追问，只是把一盆小小的绿萝放在我的窗台上，说：“你养养看。” 起初我并不在意，偶尔想起来才浇一次水。那盆绿萝却安安静静地活着，几片嫩绿的叶子在阳光里微微发亮。有一天早晨，我无意间发现它抽出了一根新的藤蔓，细细的，却执拗地朝着窗户的方向伸展。那一刻我忽然有些触动，它明明可以随便长长就好，却偏偏要朝着光的方向去。 后来的日子并不轻松。我给自己制定了复习计划，每天放学后留在教室多做一个小时的题。有些夜晚，教室里只剩我一个人，窗外的路灯把影子拉得很长。我也会烦躁，也会怀疑自己是不是根本不行。但每当想放弃的时候，我就会想起那根朝着阳光伸展的藤蔓。它在黑暗里看不见方向，却从来没有停止生长。 转折发生在一个普通的下午。数学老师把我叫到办公室，我以为又要挨批评，没想到她递给我一张草稿纸，上面密密麻麻写满了我错题的解题思路。她说：“你最近的进步我都看在眼里，别急，慢慢来。”那张纸我至今还夹在课本里，上面的字迹已经有些模糊，但那份温暖我一直记得。 期末考试成绩出来的那天，我站在公告栏前，看到自己的名字比上次前进了二十多名。那一刻我没有欢呼，只是长长地舒了一口气。我知道，真正改变我的不是那个数字，而是那段在黑暗里默默扎根的日子。 如今那盆绿萝已经爬满了半个窗台，新叶层层叠叠，在阳光下绿得发亮。我时常看着它想，每一颗种子在破土之前，都要经历一段无人知晓的黑暗。它不知道春天什么时候来，但它知道，只要朝着光的方向生长，就永远不会被辜负。 《人世间》里唱，我们像种子一样，一生向阳。我想，向阳不是逃避黑暗，而是在黑暗中依然选择生长。而长大，就是学会在风雨中扎稳自己的根，然后带着感恩和担当，一步一步走向更远的地方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 两则材料看似指向不同，实则共同围绕一个核心主题展开：成长。第一则材料以《人世间》歌词为切入点，用种子向阳、冰雪融化等意象，传递出在困境中保持信念、不忘初心的力量。第二则材料则从《人民日报》的视角，点明长大的深层含义，它不仅是年龄的增长和身体的独立，更是责任的觉醒、感恩意识的建立和担当精神的养成。两则材料交汇之处，正是青少年成长中最需要思考的命题：如何在风雨中保持向阳的姿态，同时学会承担起属于自己的那份责任。审题的关键在于找到两则材料的内在联系。种子向阳，是一种生命的本能，也是一种面对困境时的选择；而长大意味着责任，则是从被动承受走向主动担当的蜕变。因此，立意可以从以下角度切入：在逆境中坚守初心，向阳而生；成长的本质是从被呵护到主动担当；少年当有向阳之心，亦需有担当之肩。 二、选材构思。 选材方面，可以从个人经历出发，选取成长中遇到的挫折或转折作为叙事核心。比如学业上的低谷、家庭中的变故、一次志愿服务的经历，或者目睹他人在困境中坚守的故事。选材的关键在于体现从迷茫到坚定、从被保护到主动承担的转变过程，让读者看到成长的真实轨迹。构思方面，建议采用以物喻人的手法，将种子向阳的自然现象贯穿全文，作为情感线索和象征意象。开头可以用一个具体的场景引入，比如观察植物发芽、经历一次失败后的独处。中间部分通过叙事展现困境中的挣扎与觉醒，将外部事件与内心变化交织呈现。结尾回到种子的意象，将个人感悟升华为对成长本质的理解，做到首尾呼应、意蕴深远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $