Unit 1 Let's be friends! 第3课时 In focus (同步练)-2026-2027学年三年级外研版（三起）上册

**基本信息** 以“交友”情境为主线，分基础、综合、拓展三层设计，覆盖be动词用法从单一到语篇的巩固路径，适配新授课分层教学需求，提升语言应用与思维分析能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础训练|be动词（am/is/are）选用、缩写与完整形式转换、语法判断|情境选词填空（如自我介绍年龄），聚焦单一语法点直接应用| |综合训练|代词与be动词搭配辨析、陈述句改一般疑问句|单项选择（如校园交友问答），融合代词与语法综合判断| |拓展训练|语篇语法填空、生活情境语法纠错|短文填空（如介绍好友信息），实现语法知识语篇化迁移|

Unit 1Let's be friends! 第3课时 In focus ——基础训练—— 1、 情境选词填空（am/is/are） 结合生活交友情境，根据主语人称，选用正确的be动词填空。 1. I ____ a new pupil in this school.（我是本校的一名新学生。） 2. He ____ my deskmate. We often play together.（他是我的同桌，我们经常一起玩耍。） 3. She ____ a kind and nice girl.（她是一个善良又可爱的女孩。） 4. We ____ good friends at school.（在学校我们是好朋友。） 5. You ____ very helpful to your classmates.（你总是热心帮助同学。） 2、 情境句式改写 结合交友自我介绍情境，按要求（完整形式↔缩写形式）改写句子，规范书写格式。 1. I am nine years old.（课堂自我介绍，改为缩写形式） 2. She is my new friend in class.（介绍新同学，改为缩写形式） 3. He’s from Beijing.（介绍同桌籍贯，改为完整形式） 4. We are happy to play together.（伙伴结伴玩耍，改为缩写形式） 5. They’re my good classmates.（介绍身边同学，改为完整形式） 3、 情境语法判断（T/F） 结合真实交际情境，判断句子语法正误。 ( ) 1. I’s ten.（自我介绍年龄） ( ) 2. He is my new friend.（介绍男性好友） ( ) 3. We is good partners.（介绍搭档关系） ( ) 4. She’s a nice student.（夸赞女同学） ( ) 5. You am my friend.（结交新朋友） ——综合训练—— 1、 情境单项选择 结合校园交友、日常介绍情境，辨析易混代词与be动词搭配，选出正确答案。 1. ____ name is Jack. ____ is my deskmate.（介绍同桌信息） A. He; His B. His; He C. Her; She 2. My little sister ____ six. We ____ good sisters.（介绍妹妹和自己） A. is; are B. are; is C. is; is 3. —____ you a new student? —Yes, I ____.（新生入学问答） A. Is; am B. Are; am C. Are; is 4. This is Linda. ____ a quiet and kind girl.（介绍新认识的女孩） A. He’s B. She’s C. We’re 2、 情境句型转换 结合日常交际情境，将陈述句改为一般疑问句，并做简单肯定回答。 1. I am eight years old.（自我介绍年龄） 2. She is your friend.（询问对方的女性好友） 3. We are good friends.（询问双方是否是好友） ——拓展训练—— 1、 语法填空 情境：短文介绍自己和校园好友的基本信息，完成短文填空。 Hello! I ____(1) Amy. I ____(2) seven years old. This ____(3) my good friend, Lucy. She ____(4) seven too. We ____(5) in the same class. We are happy every day. 2、 语法纠错 结合生活语句情境，找出每句唯一语法错误并改正。 1. He am my best friend at school.（介绍自己的挚友） 2. We is good classmates and partners.（介绍同学搭档） 3. She’s am nine years old.（介绍女孩年龄） 参考答案和解析 ——基础训练—— 一、情境选词填空（am/is/are） 1. 【答案】am 【解析】主语为第一人称单数I，固定搭配be动词am。 2. 【答案】is 【解析】主语为第三人称单数男性he，be动词用is。 3. 【答案】is 【解析】主语为第三人称单数女性she，be动词用is。 4. 【答案】are 【解析】主语为复数人称we，be动词统一用are。 5. 【答案】are 【解析】第二人称you无论单复数，固定搭配be动词are。 二、情境句式改写 1. 【答案】I’m nine years old. 【解析】I am 的标准缩写形式为 I’m，用于日常口语自我介绍。 2. 【答案】She’s my new friend in class. 【解析】She is 的标准缩写形式为 She’s，用于介绍女性人物。 3. 【答案】He is from Beijing. 【解析】He’s 是 He is 的缩写，书写完整句式需还原原形。 4. 【答案】We’re happy to play together. 【解析】We are 的标准缩写形式为 We’re，用于复数人称表述。 5. 【答案】They are my good classmates. 【解析】They’re 是 They are 的缩写，正式书写需还原完整形式。 三、情境语法判断（T/F） 1. 【答案】F 【解析】I的唯一缩写形式为I’m，无I’s用法，语法搭配错误。 2. 【答案】T 【解析】第三人称单数he搭配is，句式语法、搭配均正确。 3. 【答案】F 【解析】复数主语we需搭配are，is仅用于单数主语，主谓不一致。 4. 【答案】T 【解析】she搭配is，缩写形式规范，句式语法无误。 5. 【答案】F 【解析】you固定搭配are，am仅与第一人称I搭配，搭配错误。 ——综合训练—— 一、情境单项选择 1. 【答案】B 【解析】形容词性物主代词His修饰名词name，人称代词He作主语指代男性同桌。 2. 【答案】A 【解析】单数主语sister搭配is，复数主语we搭配are，严格遵循主谓一致。 3. 【答案】B 【解析】疑问句中第二人称you搭配are，答句第一人称I固定搭配am。 4. 【答案】B 【解析】Linda为女性名字，用She’s指代，匹配人物性别与语法搭配。 二、情境句型转换 1. 【答案】— Are you eight years old? — Yes, I am. 【解析】陈述句改疑问句，I变you、am变are，句末用问号，肯定回答固定搭配I am。 2. 【答案】— Is she your friend? — Yes, she is. 【解析】be动词is提前至句首，保持句式语序，肯定回答用she is。 3. 【答案】— Are you good friends? — Yes, we are. 【解析】陈述句变疑问句，we变you，be动词are提前，肯定回答对应we are。 ——拓展训练—— 一、语法填空 【答案】1.am 2.am 3.is 4.is 5.are 【逐句解析】 1. I am Amy. 句子主语为第一人称单数 I，是固定专属搭配，只能使用 be 动词 am。 2. I am seven years old. 主语依然是 I，统一搭配 am，用于介绍自己的年龄。 3. This is my good friend, Lucy. 主语 This 为单数指示代词，指代单数人物，be 动词用 is。 4. She is seven too. 主语 She 是第三人称单数女性人称代词，be 动词固定搭配 is，用于介绍他人年龄。 5. We are in the same class. 主语 We 是复数人称代词，指代两个人，复数主语统一搭配 be 动词 are。 二、语法纠错 1. 【答案】He is my best friend at school. 【解析】第三人称单数he不能搭配am，需改为is，修正主谓搭配错误。 2. 【答案】We are good classmates and partners. 【解析】复数主语we后误用is，需改为are，保证主谓一致。 3. 【答案】She’s nine years old. / She is nine years old. 【解析】be动词缩写形式与原形不可叠加使用，删除多余的am。 学科网（北京）股份有限公司 $