江苏南通市启东市2026-2027学年九年级上学期语文期初质量监测

九年级期初质量监测语文试卷 （考试时间：150分钟 总分：150分） 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题卡指定位置。 3．答案必须按要求写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，完成1—3题。（4分） 读毛泽东《沁园春·雪》，我们走进银装素裹的guǎng mào天地；读柯岩《周总理，你在哪里》，我们看见伟人“踏遍群山”的足迹；读《我爱这土地》，我们体会艾青将个人命运与祖国山河紧密相连的赤子之心。余光中《乡愁》里那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡 甲 既是诗人个人情感的载体，更是民族历史与祖国命运的深刻象征。这段旅程不仅让我们lǐng lüè了汉语的 乙 （A博大精深/B包罗万象），还让我们触摸到了民族的灵魂与血脉，更在心灵深处播下了成长的种子。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分） 2．请仔细观察，在甲处填写合适的标点符号。 ▲ （1分） 3．从括号内选择适当的词语填写在横线乙处（填字母）。（ ▲ ）（1分） 4．班级要开展“寻‘和’之美：“从课堂到经典”专题活动，请你参加。（12分） 【探“和”之义】 （1）在中华语言文化中，带“和”的词语数不胜数，下列词语中的“和”与“和睦相处”中“和”意思相同的一项是（ ▲ ）（2分） A．随声附和 B．和颜悦色 C．地利不如人和 D．和衣而卧 （2）班级讨论时，小语说：“‘和’就是大家都别争，听话就行。”请你用一句课本中学到的“和”文化名言，纠正他的理解。（3分） 要求：写出名言，并简要说明“和”不是盲目附和。 ▲ ▲ ▲ 【品“和”之美】 （3）朱自清在《经典常谈》里把《诗经》《礼记》《论语》等经典讲给中学生听。如果向同学证明“儒家经典里本来就藏着‘以和为贵’”，你会从《经典常谈》里选哪一篇（或哪部经典）来推荐？请说明理由。（3分） ▲ ▲ ▲ （4）《昆虫记》虽然是一部法国自然科学著作，但其精神内核与中国的“和”文化高度契合。“他不是冷冰冰的解剖者，而是充满温情的观察者。”请结合名著内容谈谈你对这句话的理解。（4分） ▲ ▲ ▲ 5．追寻古典诗文，感悟圣贤情思。请用课文原句填空。（9分） 面对别离，李白无限慨叹“浮云游子意，（1） ▲ ”（《送友人》）；王勃积极释怀“（2） ▲ ，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》）；心怀凌云，庄子畅想鲲鹏高远“抟扶摇而上者九万里，（3） ▲ ”（《北冥有鱼》）寄托理想；陶渊明想象世外桃源环境优美“土地平旷，（4） ▲ ”（《桃花源记》）；孔子主张大同社会优选人才“（5） ▲ ， ▲ ”（《大道之行也》）；身处逆境，杜甫舍己为人，心忧寒士，胸怀天下，“（6） ▲ ， ▲ ”（《茅屋为秋风所破歌》）；苏轼托鸿写怀，坚定理想，蔑视流俗，“（7） ▲ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。 二、阅读与运用（60分） （一）阅读下面这首诗，完成6—7题。（6分） 村行 【唐】杜牧 春半南阳①西，柔桑过村坞②。娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙③女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。 【注】①南阳：地名，古称宛，今河南省南阳市。②村坞：村庄，村落。③茜裙：用茜草制作的红色染料印染的裙子。 6．“柔桑过村坞”一句中的“过”字，历来为人们所称道。有人将之解释为“经过”，有人理解为“超过”“漫过”。请你结合诗句，发表对这个字的理解和赏析。（3分） ▲ ▲ ▲ 7．这首诗流露了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要分析。（3分） ▲ ▲ ▲ （二）阅读下面的文言文，完成8—12题。（18分） 游天平山记 【明】高启 ①至正二十二年九月九日，予与同志之友以登高之盟，相与诣天平山而游焉。 ②山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑①声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙②以上。 ③山多怪石，不可名状。乱石间出白云泉，线脉萦络，下坠于沼。泉上有亭，草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，窄险难行。又其上有石屋二，入则懔然若将压者，遂相引而去，至此，盖始及山之半矣。 ④乃离朋散伍，竞逐幽胜。予居前，益上，石益怪，径益狭，景益奇，人亦益惫。顾后者不至，乃独褰裳奋武③，穷山之高而止。 ⑤其上平旷，拂石而坐，见云浮风扬，太湖渺然。予心神旷然，知此游不虚。既而欲下，失其故路，困于荒茅丛筱④之间。日暮风急，鸟兽鸣吼，予心恐，疾呼得樵者引路而出，与同游者相会。众尤⑤予好奇之过，予亦笑众人不能得兹山之绝胜也。 ⑥于是采菊泛酒，予谓众曰：“今天下板荡⑥，诸侯不能保其国，大夫不能保其家，人多离散。而吾与诸君蒙在上者之力，得安于田里，逢佳节登名山，举觞一醉，岂易得哉！请书之于石，明年将复来。”众曰：“诺！”遂书以为记。 【注释】①筑：古代一种打击的弦乐器。②狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。③褰裳：提起衣裳。武：步。④筱（xiǎo）：小竹子。⑤尤：责怪。⑥板荡：形容局势动荡不安。 8．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分） 而 吾 与 诸 君 蒙 在 上 者 之 力 9．写出下列句子中加点词的意思。（4分） （1）予欣然停舆听（ ▲ ） （2）予居前（ ▲ ） （3）穷山之高而止（ ▲ ） （4）请书之于石（ ▲ ） 10．用现代汉语写出文中画直线句的意思。（4分） 既而欲下，失其故路，困于荒茅丛筱之间。 ▲ ▲ ▲ 11．作者言“予亦笑众人不能得兹山之绝胜也”，这一“笑”里包含了哪些意味。（4分） ▲ ▲ ▲ 12．班级编纂《山河有志·中国力量》古文集，有人主张将本文归入“家国志士”板块，有人认为应归入“隐逸闲游”板块。请你结合文本，作出选择，并阐述理由。（4分） ▲ ▲ ▲ （三）请阅读下列材料，完成13-16题。（14分） 【材料一】 南通部分传统图书馆概况 名称 地址 开放时间 特色 南通市图书馆 崇文路2号 周二至周日9:00—19:00（周一13:00—19:00） 毗邻南通大学，藏书丰富，浓郁的阅读氛围与文化气息。 崇川区图书馆 青年中路152号 周二至周日9:00—19:00（周一闭馆） 馆舍5700平方米，藏书10万册；4个阅览区+1个专题阅览室。 南通部分城市书房概况 名称 地址 开放时间 特色 通大附院韬奋书房 通大附院文博中心一楼 24小时开放 位于南通博物苑旁，文化底蕴深厚，风景优美。依托通大附院资源，常举办读书分享会、书画家笔会、医学科普等活动。 大生书苑 大生众创街区 24小时开放 南通首家24小时城市书房由老房改造，保留历史韵味，与市图书馆通借通还。依托社会资源开办青年夜校，设有法律、职场、创业等课程。 濠西书苑 濠西路92号 24小时开放 藏书一万册，设咖啡区、阅览区、活动区，配备自助借还/办证机等，刷脸入馆。 （选自《人民日报》2026年03月28日） 【材料二】 ①城市书房志愿者石蕊：晚上相对来说安静一点，来得最多的是年轻人，老年人也比较多。即便是在工作日的夜间，城市书房的24小时开放区域仍然座无虚席。白领伏案工作，学生网课学习，也有纳凉小憩、专心阅读的市民。 ②市民苏攀攀：我有一次实在是项目做不出来，没有思路，出来跑步的时候，看到这里是开着的，我在这边坐了一会，觉得好像关卡打通了，它其实有时候好像是一个第三空间。 ③市民胡先生：我会觉得在社会上需要不断地充电，需要去学一些新知识，这种氛围大家都是在学习，相对来说能让你静下心来去看一些书，做一些自习，这是比较难得的。 ④市民许博文：因为我今天正好是工作加班到了9点多，这个时候又觉得一天很疲惫了，我就很想来书院放松一下，那种安静的磁场散发出来，会让人觉得好像我们从书中可以找到更多的力量来推进我们白天的生活。 【材料三】 城市书房——点亮城市的“书香灯塔” ①夜幕降临，不少读者迎着一束温暖的灯光，走进城市书房…… ②在公共文化服务体系建设中，城市书房作为一种新型公共阅读空间，正以其独特的文化魅力与社会功能，悄然成为点亮城市的“书香灯塔”。 ③城市书房的建设源于对公共文化服务均等化的不懈追求。早在2014年，浙江省温州市首创“城市书房”模式，通过政府主导、社会参与、智慧运营，打造24小时开放的自助式阅读空间，打破了传统图书馆的时间与空间限制。短短数年间，这一模式如星星之火，燎原全国。 ④作为城市精神文化地标，城市书房在提升市民文化获得感、幸福感方面成效显著。它以“小而美”的空间设计和温馨舒适的阅读环境，在社区、商圈、公园、景区等地，吸引着不同年龄、职业的群体参与，成为市民生活中的“第三空间”。学生备考、老人读报、亲子共享阅读、外来务工者找到精神寄托。这种便捷性、包容性潜移默化地培育着公众的阅读习惯和人文素养。同时，城市书房通过主题活动和数字化服务，将传统文化与现代生活连接，丰富精神世界的同时激发文化创新活力。 ⑤城市书房的社会价值远超阅读本身，它已成为促进社区治理、增强社会凝聚力的重要平台。在城市化快速推进的今天，人际关系疏离、社区认同感弱化等问题日益凸显，城市书房却以其开放、共享的特性，成为联结邻里情感的纽带。许多城市书房由社区等提供场地，借助相关资源，通过读书会、志愿者服务、文化沙龙等活动，构建起互助互信的社区文化共同体。 A 。这种融入日常生活的文化服务，不仅提升了社区治理水平，更培育了文明和谐的社会风尚。同时，城市书房还扮演“文化基因库”角色，通过挖掘地方文脉、展示地域特色，让古籍与遗产“活”起来，成为传承优秀传统文化的重要阵地。 ⑥科技赋能是城市书房高质量发展的重要引擎。人工智能、大数据、物联网等技术的应用，极大提升了服务效能和用户体验。自助借还系统、人脸识别、智能导航已成为城市书房的标配，部分先进城市书房还推出VR阅读、数字馆藏、线上讲座等服务，打破物理空间限制。通过智慧管理系统，运营方可实时监控人流、图书流通数据，优化资源配置，降低运维成本。数字化为城市书房的可持续发展提供坚实支撑。 ⑦城市书房映照出城市对文化温度的渴求，是文明包容性的生动注脚。如何让这盏灯长久亮下去，在公益与效率、技术与温度间找到平衡，仍是待解的时代命题。但可以确信的是，当一个城市的深夜能为赶路的人留一盏灯，这座城市的文明便拥有了最持久的生命力。 13．对比传统图书馆和城市书房，为城市书房写一则广告语（50字以内）。（3分） ▲ ▲ ▲ 14．从材料一中选择合适的内容，为材料三A处补充一个事实论据。（3分） ▲ ▲ ▲ 15．通过三则材料了解城市书房后，同学们热烈讨论起来。请你参与。（8分） 小语：整齐的书桌，柔和的灯光，宁静温馨的氛围，待在这样的城市书房就不想出来。 小文：是的，有人来充电学习，有人来放松身心……你们有类似的经历吗？ 你：我有过，（1） ▲ ▲ ▲ （4分） 小语：哎，要是那时你家小区旁边有个城市书房肯定能快速治愈你。 小文：不如结合三则材料内容和我们的实际，给当地文化局领导发一则信息吧，建议增设这样的城市书房。 你：好主意，我来拟一则信息，（2） ▲ ▲ ▲ （4分） （四）阅读下面这篇文章，完成16-20题。（22分） 行走可可西里 辛茜 ①乘车向南，深入青南高原的可可西里，这片位于唐古拉山和昆仑山之间的神秘土地，在我的眼前徐徐展开。群峰连绵，冰川耸立，冷风在冰川上嘶嘶作响。 ②这是我第三次踏入这片土地，每一次都愈发让我感到吃力，但也愈发被其壮丽景色所吸引。 ③可可西里是青藏高原隆起强烈的地方。这片美丽的荒野平均海拔四千六百米，面积四点五万平方公里。2017年“青海可可西里”被列入《世界遗产名录》，成为我国面积最大的世界自然遗产地。 ④前方，便是诱人的卓乃湖。那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。高寒、缺氧的可可西里不适合人类居住，却是大型食草动物野牦牛、藏野驴、藏羚羊、白唇鹿等野生动物的重要栖息场所。 ⑤暴雨过后，河流涌动，体态丰韵的楚玛尔河，迎来可可西里山东麓融化的积雪。河流穿过叶鲁苏湖，裹着红色泥沙，在人迹罕至的旷野，浇灌荒地、滋润野草，为来往的珍禽野兽提供饮水。这时，气候多变、雨雪频繁的可可西里，正是一天有四季、十里不同天的季节。集中的降水，让荒野变成了巨大的沼泽。 ⑥匍匐水柏枝已经盛开。唐古特微孔草、雪灵芝、青海翠雀花、点地梅就要露出新芽。它们在此生存了上万年，或秀丽，或沧桑，或坚韧。可可西里有两百多种野生植物，种类如此之多，离不开众多河湖、长时间的日照和清新的空气。它们伸展四肢、匍匐在地，以便吸纳地心甘霖，储存能量；它们昂头向上，精神抖擞，以便在短暂的时间内，生长、开花、结果、孕育新的生命。 ⑦然而，可可西里的生命也曾面临过危机。上世纪90年代，盗猎者曾使可可西里保护区的藏羚羊面临生存危机。为了保护藏羚羊完整的生命周期栖息地，可可西里国家级自然保护区管理局的巡山队员们将生死置之度外，付出了常人难以想象的代价。 ⑧2006年7月1日，青藏铁路正式通车。为了让雌藏羚长途迁徙、聚集产仔的路线不被人类干扰，设计者征求野生动物专家、环保部门、当地牧民的意见，在铁路穿越青海可可西里、三江源国家级自然保护区和西藏色林错自然保护区沿线，设置了专门的野生动物通道。 ⑨行走在可可西里，我常常被这里的人和事打动。藏羚羊的季节性迁徙和繁衍，一直是困扰生物学界的世界难题。为了解开谜题，给濒危物种的保护提供科学依据，西北高原生物研究所理学博士苏建平三十多次进入可可西里考察。可是，就在他通过艰辛努力，掌握了较权威、系统的资料，有望揭开谜底时，来势迅猛的病魔却夺走了他的生命…… ⑩还有一则故事。在阳光和春雪交替的时节，牧民们赶着一群家牦牛从泵站匆匆而过。留下的三坨牛粪，不出一个月就结了硬壳。又几日，坚硬的牛粪上竟然冒出了三棵小草。守护泵站的一名年轻人十分好奇，蹲下身子看了很久，担心小草被狂风卷走，便常给它们培土、浇水，无意中疏忽了其中最不起眼的一棵。 ⑪可恰恰是那棵被忽略的小草活了下来。年轻人非常纳闷，请教当地牧民才知，牦牛吃进肚子里未被消化的草籽，经过肠胃暖化后，不但容易发芽，而且耐寒耐旱。假如特意去照顾，反而会因为浇水太多致死。真是一株神奇的植物！可可西里，还有许多这样的生命之歌，带给我们来自高原的启示…… （选自《人民日报》，有删改） 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．文章开篇点明可可西里的地理位置，从视觉和听觉两方面写景，使人身临其境。 B．第⑦段首句语意转折，转入对高原生物生命危机的回顾，流露出作者担忧之情。 C．风景宜人、降水充沛的可可西里四季分明是众多野生动植物的重要栖息场所。 D．文章围绕作者在可可西里的所见所闻所感展开，运用多种表达方式，语言生动。 17．作者称可可西里是“美丽的荒野”，体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。（3分） ▲ ▲ ▲ 18．结合语境，按要求赏析。（7分） ①那软缎似的、刚刚融化的蓝色湖水，呼唤着来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山地区的雌藏羚。（赏析句子）（4分） ▲ ▲ ▲ ②雌性藏羚羊沿着千年万年的古道，前往卓乃湖产仔育幼。（赏析加点词）（3分） ▲ ▲ ▲ 19．为了让可可西里更好地唱响“生命之歌”，人们付出了哪些努力？请结合文章内容简要概括。（3分） ▲ ▲ ▲ 20．文章以“牛粪长出小草”的故事作结尾，有什么作用？请结合文章简要分析。（6分） ▲ ▲ ▲ 三、作文（65分，其中含写字5分） 21．写作。（60+5分） 有些事，我们曾以为自己做不到——一次当众演讲、一道难题的突破、一次独自远行……直到咬牙迈出了第一步，才发现：原来，我也能做到。 请以“原来，我也能做到”为题，写一篇文章 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年度第一学期期初质量测试 九年级语文试题答案 一、积累与运用（25分） 1.（2分）广袤 领略 2.（1分）逗号。"，" 3.（1分）A 4.（12分）（1）（2分）C （2）（3分）示例答案： “君子和而不同，小人同而不和。”（1分）“和”是尊重差异、在分歧中求得协调；不是放弃主见、一味顺从的“同”（2分）。（评分：名言1分，理解2分。） （3）（3分）示例答案： 示例一：我选《经典常谈》里讲《礼记》的部分。《礼记》强调“礼之用，和为贵”，讲人际有礼、长幼有序、社会有序，儒家把“和”看成行礼的最终目的。朱自清用通俗的话把这种思想讲明白，能帮我们懂得：经典不是老古董，而是在教我们怎么与人好好相处。 示例二：我推荐《经典常谈》中的《〈论语〉〈孟子〉》篇（即儒家“四书”相关内容）。《论语》是儒家核心经典，其中孔子明确提出“礼之用，和为贵”，直接点明“以和为贵”；又有“君子和而不同，小人同而不和”，说明“和”是在尊重差异基础上的和谐，而非一味苟同。可见儒家经典本就深藏“和”的智慧。 示例三：我推荐《经典常谈》中的《三礼第五》（讲《周礼》《仪礼》《礼记》）。《礼记·中庸》提出“致中和，天地位焉，万物育焉”，把“中和”视为天地万物运行的根本法则；《礼运》描绘“大同社会”，追求人与人、人与社会各得其所、和睦共生。这些都鲜明体现了儒家“以和为贵”、追求和谐的理想。 示例四：我推荐《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》。《诗经》被儒家奉为经典，孔子评其“思无邪”，又提出诗“温柔敦厚”的教化作用，强调情感表达要中正平和、含蓄节制，即“乐而不淫，哀而不伤”的中和之美；《诗经》中也有大量描写家庭和睦、邦国安宁、宴饮和乐（如《小雅·鹿鸣》）的诗篇，正折射出儒家对“和”的推崇。 评分标准：篇目/经典名称1分，结合《经典常谈》内容1分，说出与“和”的关联1分。 （4）（4分）示例：《昆虫记》中，法布尔不是冷冰冰的解剖者，而是以充满温情的观察者视角，用生动的笔触描绘昆虫的生活习性。比如他写蝉在地下蛰伏四年才换来一个夏天的歌唱，写螳螂精心编织巢穴哺育后代，写圣甲虫推着粪球顽强前行，字里行间充满了对生命的尊重与热爱。他不是在解剖、分类，而是在倾听生命、赞美生命，这种对自然万物的温情与敬意，正与中国"和"文化中人与自然和谐共生、万物平等的精神内核高度契合。 （评分标准：结合名著具体内容1分，分析"温情的观察者"的内涵2分，点明与"和"文化的联系1分；言之成理可酌情给分） 5.（9分，每空1分，错字、漏字均不得分） （1）落日故人情（2）海内存知己（3）去以六月息者也（4）屋舍俨然（5）选贤与能，讲信修睦（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜/何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。（7）拣尽寒枝不肯栖 二、阅读与运用（60分） （一）古诗阅读（6分） 6.（3分）"过"字是"超过""漫过"的意思（1分），运用拟人手法，将静态的柔桑写活，生动形象地写出了桑树长势茂盛、枝叶繁茂，已经高过村坞的景象，展现了春日乡村生机盎然的画面（1分），表达了诗人对乡村春景的喜爱与赞美之情（1分）。 （评分标准：解释字义1分，手法与画面分析1分，情感表达1分；若答"经过"且言之成理，最多得2分） 7.（3分）这首诗流露了诗人对乡村田园风光的喜爱与赞美，以及对淳朴民风的赞赏感激之情（2分）。诗中描绘了柔桑垂柳、塘雨牧童、篱畔村女等清新明丽的乡村春景，充满生机与诗意，体现了诗人对自然田园的热爱（1分）/尾联写主人热情款待、馈以鸡黍，也流露出诗人对淳朴民风的赞赏与感激（1分）。 （评分标准：总括情感2分，能结合诗句分析1分，言之成理可酌情给分，达到任意一点即可） 【古诗译文】 仲春时节我经过南阳西面，柔嫩的桑树已经高过了村庄。垂柳在风中轻轻摇曳，点点细雨洒落在曲折的池塘上。披着蓑衣的牧童唱着歌，隔着篱笆能窥见穿红裙的少女。脱下半湿的衣衫稍作歇息，主人端出鸡黍热情招待我。 （二）文言文阅读（18分） 8.（2分）而 / 吾 与 诸 君 / 蒙 在 上 者 之 力（评分标准：每处1分，多画不得分） 9.（4分，每空1分，其他意对即可） （1）高兴的样子 （2）处在，位于 （3）尽，走到尽头 （4）书写，记载，刻写 10.（4分）不久想要下山，却找不到原来的路，被困在荒草和丛生的小竹子之间。 （评分标准：语句通顺1分，关键词："既而""故路""困""荒茅丛筱"一处1分） 11.（4分）①自得之笑：作者独自登顶，饱览天平山绝顶风光，而众人止步于半山，作者为自己能领略极致美景而心生快意与自得； ②自嘲之笑：作者因好奇独探而迷路遇险，被众人责怪，这一笑也是对自己任性独行、身陷险境的自我调侃； ③惋惜之笑：笑众人畏难不前，满足于浅淡风光，没能主动追寻深山绝顶的胜景，暗含对友人错失大好风光的惋惜与调侃。 （评分标准：答出任意两点即可得满分，每点2分，其中"笑"的内涵概括1分，结合文本分析1分；言之成理可酌情给分） 12.（4分） 示例一：归入"家国志士"板块。作者登高饮酒时感慨"天下板荡"，诸侯不能保国、大夫不能保家、百姓离散，心系时局苍生（1分）。他庆幸自己与友人能安居乡里、重阳同游，深知这份安宁来之不易（1分）。文末提议刻石记游、约定重游，看似记闲游，实则借山水之乐反衬乱世沧桑，暗含对太平生活的珍惜与对家国太平的期许（1分）。作者虽在游山，却始终心怀天下，有志士的家国情怀，契合"山河有志·中国力量"的主题（1分）。 示例二：归入"隐逸闲游"板块。文章以登山游历为主线，大量笔墨描摹天平山风光：沿路竹石清泉、白云泉亭、龙门险峰、山顶云海太湖，作者不惧艰险独自攀登，沉醉山野绝胜风光（2分）。文末采菊泛酒、约定重游，尽显文人雅趣与闲适心境，对乱世的感慨只是游后附带感想（1分）。全文核心是结伴登高、寻幽览胜，重在抒发游览山林的闲适快意，以山水闲情为主调，更贴合"隐逸闲游"的分类（1分）。 （评分标准：明确选择1分，结合文本阐述理由3分；言之成理可酌情给分） 【文言文译文】 至正二十二年九月初九，我和志趣相投的友人，依登高的约定，一同前往天平山游玩。 天平山在城西南，走水路三十里。到岸后弃船乘车，路旁竹林山石遮蔽，泉水隐于地下看不见，流淌出泠泠如琴筑弹奏的声响。我高兴地停下车聆听，许久才离开。抵达白云寺，拜谒魏公祠，在远公庵歇息，随后顺着山脚像猕猴攀援木桩一样往上攀登。 山上遍布怪石，形态难以描摹。乱石间涌出白云泉，细流交错缠绕，向下汇入水潭。泉边建有亭子，草木秀美润泽，可供遮阳休憩。走过此处，山峰迂回、石阶盘旋，曲折向上，抵达龙门。两侧山崖对峙，狭窄险峻难通行。再往上有两间石屋，走入其中便觉山石摇摇欲坠，令人心惊，众人便结伴离开，走到这里，才刚到半山腰。 于是众人分开，争相探寻幽深美景。我走在最前，越往上山石越奇特，山路越狭窄，景致越奇妙，人也越发疲惫。回头望见同伴没能跟上，便独自提起衣摆奋力前行，一直登到山顶才停下。 山顶平坦开阔，我拂净石块坐下，只见流云飘荡、长风吹拂，太湖辽阔悠远。内心豁然开朗，深知这次游览十分值得。不久准备下山，却找不到来时道路，被困在荒草细竹丛中。天色已晚，狂风呼啸，鸟兽此起彼伏啼叫，我心中惶恐，大声呼喊，引来樵夫引路才走出山林，与同行友人会合。大家都责怪我太过猎奇冒险，我却笑众人无缘领略这座山极致绝妙的风光。 随后众人采摘菊花、斟酒畅饮，我对众人说："如今天下动荡，诸侯守不住封国，大夫保不住家宅，百姓流离四散。可我与诸位承蒙当权者庇佑，能安居乡间，恰逢佳节登临名山，举杯共醉，这样的时光何等难得！请把今日之事刻在石上，明年我们再来。"众人齐声说："好。"我便写下这篇游记。 （三）非连续性文本阅读（14分） 13.（3分）示例：24小时不打烊，自助借还刷脸入馆——城市书房，点亮你深夜的阅读之光。（评分标准：突出城市书房核心特色1分，语言凝练有感染力1分，字数符合要求1分；言之成理可酌情给分） 14.（3分）示例：南通的大生书苑由老房改造而成，是全市首家24小时城市书房，依托社会资源开办青年夜校，设有法律、职场、创业等课程，吸引周边居民和年轻人参与，成为联结邻里、增强社区凝聚力的温暖平台。（评分标准：选对事例1分，紧扣"社区治理""社会凝聚力"概括其作用2分；言之成理可酌情给分） 15.（8分）（1）（4分） 示例：有一次期中考试前，我在家复习怎么也静不下心，越想抓紧时间越烦躁，书根本看不进去。后来我去了图书馆，一走进那安静的氛围，看到大家都在专注学习，我也慢慢沉下心来，效率一下子高了很多。我特别能理解那种需要一个安静空间来安放焦虑、重新专注的感觉。（评分标准：叙述具体经历2分，紧扣"城市书房带来的帮助/治愈"1分，语言通顺自然、贴合对话语境1分；言之成理可酌情给分） （2）（4分）示例：尊敬的文化局领导：您好！城市书房是点亮城市的"书香灯塔"，建议在我们地区增设24小时城市书房。理由如下：一是它打破传统图书馆的时间限制，方便上班族、学生夜间学习充电；二是作为"第三空间"，能缓解压力、提供精神栖息地；三是借助社会资源开展文化活动，能增强社区凝聚力。期待我们身边也能亮起深夜的读书灯！ （评分标准：格式规范、语气得体1分，明确提出建议2分，结合材料阐述理由1分；言之成理可酌情给分） （四）记叙文阅读（22分） 16.（3分）C（解析：C项错误。原文第⑤段说可可西里"气候多变、雨雪频繁""一天有四季、十里不同天"，并非"四季分明"；且可可西里"高寒、缺氧""人迹罕至"，并非"风景宜人、降水充沛"。故选C。） 17.（3分）答案示例一：①景色壮丽：群峰连绵、冰川耸立，卓乃湖湖水如软缎般湛蓝，楚玛尔河涌动，自然风光壮美；②生命丰富：是藏羚羊、野牦牛等大型食草动物的重要栖息地，还生长着两百多种野生植物，生命种类繁多；③地位独特：2017年被列入《世界遗产名录》，是我国面积最大的世界自然遗产地，具有极高的生态价值。（评分标准：每点1分，意思对即可；言之成理可酌情给分） 答案示例二：① “荒”——环境原始苍茫：平均海拔高、高寒缺氧、人迹罕至、气候多变恶劣，是未经人类开发的自然荒原；② “美”——风景壮丽：群峰冰川、蓝色湖泊、奔涌河流等高原奇观秀美壮阔；③ “美”——生命蓬勃：是众多珍稀野生动物与两百多种野生植物的家园，万物坚韧生长、繁衍不息；④ “美”——守护之美：人们保护生态、尊重自然，演绎出动人的守护与生命赞歌。（评分标准：每点1分，意思对即可；言之成理可酌情给分） 18.（7分）①（4分）运用比喻和拟人的修辞手法（1分），将卓乃湖的湖水比作"软缎"，生动形象地写出湖水的柔软、澄澈与湛蓝（1分）；"呼唤"一词赋予湖水以人的情态（1分），形象地写出卓乃湖对雌藏羚的强大吸引力，体现了自然与生命的紧密联系，表达了作者对可可西里的赞美之情（1分）。（评分标准：手法判断1分，比喻分析1分，拟人分析1分，情感/表达效果1分；言之成理可酌情给分） ②（3分）"千年万年"是时间上的夸张（1分），极言藏羚羊迁徙古道存在的历史之久远（1分），突出了藏羚羊迁徙行为的延续性与生命在极端环境下的坚韧与顽强，增强了文章的厚重感（1分）。（评分标准：手法/特点1分，表层含义1分，深层含义/表达效果1分；言之成理可酌情给分） 19.（3分）①可可西里国家级自然保护区管理局的巡山队员将生死置之度外，保护藏羚羊栖息地，抵御盗猎；②青藏铁路设计者征求多方意见，设置专门的野生动物通道，避免干扰藏羚羊迁徙；③苏建平博士三十多次进入可可西里考察，为濒危物种保护提供科学依据。 （评分标准：每点1分，意思对即可；言之成理可酌情给分） 20.（6分）①内容上："牛粪长出小草"的故事，展现了可可西里生命在极端环境下的神奇与顽强——草籽经牦牛肠胃暖化后反而更耐寒耐旱，引发读者对高原生命生存智慧的思考，丰富了文章内容；②结构上：以这个充满生命哲理的小故事收束全文，与前文对藏羚羊迁徙、野生植物生长等生命现象的描写相呼应，使文章结构完整、浑然一体；③主题上：这个故事深化了文章主旨，可可西里不仅有壮丽的风光，更有无数顽强的生命在这片土地上演绎着生命之歌，带给人们关于自然与生命的深刻启示，升华了"生命之歌"的主题。 （评分标准：每点2分，其中角度概括1分，结合文本分析1分；言之成理可酌情给分） 三、作文（65分，其中含写字5分） 原来，我也能做到 审题思路 "原来"：全文最关键的题眼。意味着认知反转—— 此前一直认为自己做不到，经过某件事才猛然发现 "原来可以"。必须有前后对比，有 "顿悟" 的瞬间。 "也"：不可忽略。暗示参照系—— 或是别人能做到而我曾以为自己不行，或是自己曾在同类事情上失败过、认定自己不行。"也" 字写出了从 "我不行" 到 "我也行" 的跨越，是自我效能感的建立。 "能做到"：指向具体的行为或能力，不是抽象的 "成长了"" 懂事了 "。必须落到一件具体的事上 —— 攻克一道题、完成一次演讲、达到一项体育标准、主动迈出人际一步等。 审题误区 没有 "原来" 的转折，从头到尾写 "我很努力然后做到了"—— 缺少认知反转，偏题。 忽略 "也"字，写成单纯的" 我做到了 "，没有" 此前以为自己不行 " 的铺垫 —— 立意浅。 事件太泛化（如 "这次考试我进步了"），缺乏具体场景与细节 —— 内容空洞。 写成别人的故事，自己只是旁观者或受益者 —— 主语必须是 "我"。 结尾升华空泛（如 "通过这件事我长大了"），没有紧扣 "原来，我也能做到" 的真实感悟。 评分标准（作文 60 分 + 写字 5 分） 写字分（5 分） 书写规范、整洁、美观，得 5 分；有少量涂改、字迹较清晰，得 3-4 分；涂改较多、字迹潦草，得 1-2 分；字迹难以辨认，得 0 分。 作文分（60 分） 一类卷（54-60 分）：立意深刻，"原来" 的认知反转自然有力，"也" 字的对比层次清晰，能从一次具体突破中提炼出自我认知的成长感悟；有具体生动的细节描写（尤其是突破瞬间的动作、心理、环境）；情感真挚；结构严谨，前后对比与转折安排精巧；语言流畅有文采。 二类卷（48-53 分）：立意明确，有从 "我不行" 到 "我能行" 的转变过程；事件具体，有一定的细节与心理描写；情感真实；结构完整，转折基本清晰；语言通顺；内容较充实。 三类卷（42-47 分）：立意基本明确，写了自己做到某件事，但 "原来" 的转折不明显，或 "也" 的意味不足；事件较简单，缺乏具体细节；结构基本完整；语言较通顺。 四类卷（36-41 分）：立意模糊，未体现认知反转，或写成他人做到的事、自己仅是旁观者；情感平淡；结构不够完整；语言有较多语病；内容空洞。 五类卷（35 分以下）：偏离主题，仅写 "我做到了" 而全无 "原来 / 也" 的意味，或完全跑题；情感虚假；结构混乱；语言语病多；字数不足 400 字；或存在抄袭。 其他要求满 600 字、不抄袭试卷内容，从 48分起评；每少 50 字扣 1 分；全部抄袭试卷内容不得分。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $