实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册化学课时作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“二氧化碳的实验室制取与性质”核心知识点，从仪器识别（如长颈漏斗、分液漏斗）及作用入手，连接气体制取装置选择（B装置可制氧气），过渡到性质验证实验（溶解性、与水反应等），构建从制取到性质的学习支架。 其亮点是以实验探究为主线，通过基础训练到能力提升的梯度设计，结合科学探究与实践（如振荡软塑料瓶观察变瘪验证溶解性）和科学思维（分析纸花变色顺序得出密度结论），落实化学观念。学生能提升实验操作与推理能力，教师可高效开展实验教学，落实核心素养。

第六单元 碳和碳的氧化物 金牌导学案 1 1.小明利用如图仪器制取二氧化碳气体，并进行性质验证： （1）仪器 的名称是__________，实验时它的作用是__________________。 长颈漏斗 便于添加液体试剂 （2）实验室制取 的原理是___________________________________ （用化学方程式表示）。应选择的发生装置是___（选填字母，下同）， 收集装置是___。 的验满方法是________________________________ ___________________________。 B D 将燃着的木条放在集气瓶口，木条 熄灭，说明二氧化碳已收集满 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 2 （3）B装置除了实验室制取 外，还能用来制取的气体是 _______________________（用化学方程式表示其原理）。 （4）为验证二氧化碳的溶解性，如图F所示，向一个收集满二氧化碳气 体的质地较软的塑料瓶中加入约 体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑 料瓶的变化。实验操作中，旋紧瓶盖后还需进行的操作是______。最后 观察到的实验现象是______________，由此得出的结论是_____________ _____。 振荡 软塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶 于水 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 3 （5）将集满 气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（如图G所示），一 段时间后，可观察到的现象是________________并且紫色石蕊溶液变红 色，溶液变红色说明 具有的性质是_____________________________ ___。 试管中液面上升 二氧化碳与水反应生成了酸性物质 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 4 2.实验室用如图所示装置制取 气体，并进行相关性质研究。 （已知：与饱和 溶液不发生反应;②氯化氢气体能与饱和 溶液发生反应） （1）仪器 的名称是__________。 分液漏斗 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 5 （2）连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴加入稀盐酸。 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为_______________________________ _______。 ②若装置B内盛放饱和 溶液，其作用是____________________。 ③若装置B用来干燥 ，装置B中应盛放的试剂是________。 除去中混有的 浓硫酸 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 6 （3）将纯净干燥的 缓慢通入装置C，观察到现象： .玻璃管内的干燥纸花始终未变色； .塑料瓶内的 下方纸花先变红色，上方纸花后变红色。 ①根据上述现象，得出关于 性质的结论是_____ _________________________、___________________。 ②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，原因是 ______________________（用化学方程式表示）。 与水反应生成酸性物质 密度比空气的大 （4）将 通入澄清石灰水，生成白色沉淀，该过程参加反应的离子有 ___________（填离子符号）。 、 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 7 8 $