2.2 第1课时 氧气的性质-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册化学课时作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“氧气的性质”，通过徐寿“养气”的历史背景及鱼类生存、食品包装等生活实例导入，搭建生活与化学概念的学习支架，帮助学生构建从宏观现象到微观性质的认知脉络。 其亮点在于融合科学探究与实践、化学观念和科学思维，通过数据采集器探究铁丝燃烧氧气浓度变化、仿照拉瓦锡实验等活动，结合实验现象与符号表达式，培养学生证据推理和实验操作能力。学生能直观理解性质与用途关系，教师可依托结构化资源提升教学效率。

第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 金牌导学案 1 1.运载火箭使用的推进剂中，助燃剂是( ) A A.液氧 B.液氢 C.液氮 D.二氧化碳 2.中国杰出的科学家徐寿先生在《化学鉴原》的编译中称一种气体为 “养气”,意为“养气之质”,人的生存离不开它,这种气体即为氧气。下 列关于氧气的说法不正确的是( ) C A.鱼类能在水中生活,是因为水中溶解了一定量的氧气 B.包装食品有时抽成真空,是为了避免食品被氧气氧化而变质 C.氧气是无色、无味的气体,所以液氧也没有颜色 D.自然界能自动补充消耗的氧气,是因为绿色植物的光合作用 第1课时 氧气的性质 2 3.关于氧气性质的实验，下列现象描述正确的是( ) C A.木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成黑色固体 B.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C.镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D.红磷在空气中燃烧，产生黄色火焰，生成黄烟 第1课时 氧气的性质 3 4.某小组使用数据采集器探究“足量铁丝在中燃烧”，集气瓶内 的 体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法错误的是( ) C A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色物质 B.开始采集数据时，氧气体积分数是 C.铁丝停止燃烧，氧气被耗尽 D.瓶中放少量水，防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶 第1课时 氧气的性质 4 5.仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用 如图装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中应盛放的试剂 是( ) D A.铁丝 B.木炭 C.镁粉 D.红磷 第1课时 氧气的性质 5 6.如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图（反应条件已略去），据 图回答下列问题： （1）反应①的符号表达式为_ ______________，该 反应的现象是_________________________________ _________________，在做该实验时，要预先在盛有 氧气的集气瓶中放少量水，其作用是_____________ ___________。 发出蓝紫色火焰，放出热量，产生有 刺激性气味的气体 吸收，防 止污染空气 第1课时 氧气的性质 6 （2）检验反应②酒精燃烧时有二氧化碳生成的操作是________________ ___________________________，酒精安全燃烧的文字表达式为 _ ___________________________。酒精灯燃烧时，______（选填“焰心” “外焰”或“内焰”）温度最高。 在火焰上方罩一 个内壁涂有澄清石灰水的烧杯 酒精氧气水二氧化碳 外焰 （3） 的名称为____________。 四氧化三铁 第1课时 氧气的性质 7 （4）反应③的符号表达式为_ _________________，该实验的实验现象是 ________________________________________________，在做该实验时， 要把铁丝缠绕在火柴上，火柴的作用是__________。 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 引燃铁丝 （5）反应①~③有许多共同点，请列举一点：_______________________ _________________________________。 反应条件都是点燃 （或反应都放出热量等，合理即可） 第1课时 氧气的性质 8 9 $