1.2 第2课时 物质的加热 仪器装置的连接 玻璃仪器的洗涤-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册化学课时作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦化学实验基本操作，涵盖物质的加热、仪器装置连接、玻璃仪器洗涤及气密性检查，从实验安全规范导入，通过基础训练巩固操作要点，能力提升环节以思维模型构建深化应用，形成从基础到探究的学习支架。 其亮点在于融合科学态度与责任（如实验安全规范判断）、科学思维（气密性检查思维模型构建）和科学探究与实践（装置漏气现象分析），实例丰富如加热150mL液体的仪器选择。采用问题情境与实例结合的教学方法，帮助学生养成规范操作习惯，提升探究能力，教师可利用分层训练素材提高教学效率。

第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 1 1.关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是( ) D A.酒精洒落导致桌面着火，用水浇灭 B.实验室加热液体时，试管口对着他人 C.用实验室的蔗糖泡水喝 D.实验室中将过氧化氢和二氧化锰放在不同试剂柜中保存 第2课时 物质的加热 仪器装置的连接 玻璃仪器的洗涤 2 2.规范操作是实验成功的保障，下列操作正确的是( ) C A.检查气密性 B.液体的倾倒 C.给液体加热 D.处理实验废液 第2课时 物质的加热 仪器装置的连接 玻璃仪器的洗涤 3 3.下列说法不正确的是( ) B A.不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖 B.实验后剩余的试剂应放回原试剂瓶，避免浪费 C.玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 D.连接玻璃管和乳胶管，要先用水湿润玻璃管口 第2课时 物质的加热 仪器装置的连接 玻璃仪器的洗涤 4 4.实验室加热约 的液体，可以使用的仪器是( ) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ C A.②③④⑤ B.②③⑤ C.①③④⑥ D.①③⑥ 第2课时 物质的加热 仪器装置的连接 玻璃仪器的洗涤 5 5.思维模型的构建能促进深度学习,图甲是小金同学对解决“装置气密性 检查”类问题构建的思维模型: （1）检查图乙装置气密性:①按图连接好装置;②关闭弹簧夹;③向长颈 漏斗中注入一定量的水至浸没长颈漏斗末端;④继续注入少量水,如果观 察到________________________________,就证明装置气密性良好。 长颈漏斗下端形成一段稳定的水柱 第2课时 物质的加热 仪器装置的连接 玻璃仪器的洗涤 6 （2）上述实验操作③属于图甲思维模型中的______________环节。 构建封闭体系 （3）如图丙、丁装置,对应操作及现象能说明装置漏气的是____（选填 字母）。 .用手紧贴丙装置的试管外壁,烧杯中导管口有气泡冒出 .将丙装置的试管浸入冰水里,烧杯中导管内上升一段水柱 .向外拉丁装置的注射器活塞,长颈漏斗下端有气泡冒出 .向里推丁装置的注射器活塞,长颈漏斗内无明显变化 第2课时 物质的加热 仪器装置的连接 玻璃仪器的洗涤 7 8 $