第15章 第1节 两种电荷-【金牌导学案】2026-2027学年九年级全一册物理课堂本课件（人教版·新教材）

该初中物理课件围绕“两种电荷”展开，涵盖原子结构、摩擦起电现象、电荷间相互作用规律、验电器原理及静电的防止和利用等核心知识点。通过梳头吸引纸屑等体验活动导入，结合实验探究电荷间排斥与吸引现象，逐步揭示摩擦起电实质是电子转移，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过“金陵金箔”“高铁防静电”等生活实例，融合物理观念中的相互作用观念与科学思维的模型建构。设置例题与变式训练，帮助学生深化理解，既激发学生学习兴趣，又为教师提供清晰的教学思路，提升课堂效率。

 第十五章　 金牌导学案 电流和电路 1.知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型，了解人类探索微观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展。 2．认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律。 3．了解验电器的原理及作用，了解电荷量及其单位。 第1节　两种电荷 金牌导学案 金牌导学案 第1节　两种电荷 2 随堂检测 1 课堂导学 阅读教材P40～P41相关内容，完成下列问题。 1．体验：如图1，干燥天气下，用塑料梳子梳头，头发会随梳子飘起来；将梳子靠近碎纸屑，碎纸屑被吸起。 电荷间的相互作用 图1 图2 课堂导学 第1节　两种电荷 【归纳总结】 （1）①梳子可以吸引头发、碎纸屑等轻小物体，物理学中叫作梳子带了电。 ②利用摩擦的办法使物体带电，叫作　　　　　　。 （2）自然界中的两种电荷： ①正电荷：人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作　　　　电荷。 ②负电荷：人们把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作　　　　电荷。 摩擦起电 正　 负 课堂导学 第1节　两种电荷 2．实验探究：如图2。 （1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒互相靠近，现象：两根玻璃棒相互 　　　　（选填“靠近”或“远离”）。 （2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒互相靠近，现象：两根橡胶棒相互 　　　　（选填“靠近”或“远离”）。 图2 远离 远离 课堂导学 第1节　两种电荷 （3）将用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒互相靠近， 现象：玻璃棒和橡胶棒相互　　　　（选填“靠近”或“远离”）。 【归纳总结】同种电荷互相　　　　，异种电荷互相　　　　。 图2 靠近 排斥　 　吸引 课堂导学 第1节　两种电荷 3．验电器 （1）构造：金属球、金属杆、金属箔、绝缘垫、外壳、底座。 （2）原理：　　　　　　　　　　　　　　。 （3）作用：　　　　　　　　　　　。验电器的金属箔片张开的角度越大，说明物体带电越　　　　。物体所带电荷的多少叫作　　　　，单位是　　　　，简称　　　　，符号是　　　。 同种电荷互相排斥 检验物体是否带电　 　多　 　C 电荷量　 库仑　 　库　 课堂导学 第1节　两种电荷 四个悬挂着的通草小球相互作用的情况如图所示，那么d球可能（　　　） A.带与a球相同的电荷 B.带与b球相同的电荷 C.带与c球相同的电荷 D.不带电 D　 课堂导学 第1节　两种电荷 （1）带电体可以吸引轻小物体。 （2）同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 （3）两轻质小球互相排斥，一定带同种电荷；两轻质小球互相吸引，可能带异种电荷，也可能一个带电，一个不带电。 课堂导学 第1节　两种电荷 “金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软，最薄可达0.12 μm。直接用手拿取会导致其破碎。制箔匠人会手持羽毛轻轻扫过纸垫（如图甲），再将羽毛靠近金箔，羽毛就会吸起金箔（如图乙）。羽毛能够吸起金箔的原因是（　　　） A.带电物体能够吸引轻小物体 B.羽毛与金箔摩擦产生电荷 C.异种电荷互相吸引 D．同种电荷互相排斥 A　 课堂导学 第1节　两种电荷 摩擦起电的原因　 阅读教材P41～P42相关内容，完成下列问题。 4．原子的结构：中心是带正电的原子核，周围是绕核高速旋转的带负电的电子。原子核的结构是（卢瑟福）核式结构，类似于太阳系（原子核相当于太阳，核外电子相当于行星）。 5．原子呈电中性的原因：通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上　　　　，原子整体不显电性，物体对外也不显电性。 相等 课堂导学 第1节　两种电荷 6．摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带　　　　，得到电子的物体因为有了多余的电子而带等量的　　　　。所以，摩擦起电的实质是　　　　 　　　，而不是创造了电荷。 　负电 正电　 电子(荷)的转移 课堂导学 第1节　两种电荷 小丽用气球和头发摩擦，头发会随着气球飘起来。下列对该现象解释正确的是（　　　） A.摩擦起电创造了电荷 B.气球因得到或失去正电荷而带电 C.此现象说明异种电荷互相吸引 D.头发和气球会带上相同的电荷 C　 课堂导学 第1节　两种电荷 摩擦起电的实质是电子（荷）的转移。束缚电子能力强的原子核得到电子带负电，束缚电子能力弱的原子核失去电子带正电。 课堂导学 第1节　两种电荷 高铁在高速运行时，车体与空气摩擦易产生静电，可能干扰车载电子设备，因此车体上装有防静电装置。下列说法正确的是（　　　） A.摩擦起电创造了电荷，使车体带电 B.摩擦起电是电荷在车体和空气间发生了转移 C.若车体带正电，则说明它得到了多余的正电荷 D.静电消失的过程，是电荷被凭空消灭了 B　 课堂导学 第1节　两种电荷 阅读教材P42相关内容，完成下列问题。 7．静电的应用：静电拖把、静电除尘、静电喷漆、静电复印等。 8．静电防止：加油站设有静电释放器、油罐车尾部挂铁链。 静电的防止和利用　 课堂导学 第1节　两种电荷 干燥的秋冬季节，人触碰到金属门把手有时会有“触电”的感觉。为了防止“触电”，可手握如图所示的“静电消除器”去触碰金属释放静电。下列有关说法正确的是（　　　） A.释放静电就是把人体上的电子转移出去 B.“触电”就是因为人身体上产生了电荷 C.手握一个玻璃棒也可以替代静电消除器 D.手握一个金属钥匙也可以替代静电消除器 D　 课堂导学 第1节　两种电荷 释放静电是把人体上多余的电荷转移出去，需要用到导电的物体。 课堂导学 第1节　两种电荷 手工制造固体燃料在火箭与导弹领域十分重要，火药雕刻技术也直接决定了一个国家武器装备的国防实力。雕刻火药对精度要求极高，且雕刻车间需要采取严格的防静电技术。静电、不合理的摩擦，甚至刀具触碰到金属壳等都能导致其燃爆。结合以上材料，下列措施不能有效防止静电的是（　　　） A.刀具触碰到金属壳 B.佩戴防静电腕带 C.触摸导静电棒释放静电 D.穿防静电工作服 A　 课堂导学 第1节　两种电荷 1．如图所示，将与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近用细线悬挂起来的吸管的a端，吸管a端与橡胶棒相互吸引。关于吸管a端的带电情况，下列判断正确的是（　　　） A.吸管a端一定带正电 B.吸管a端可能带负电 C.吸管a端一定不带电 D.吸管a端可能带正电 D　 第1节　两种电荷 随堂检测 2．我国西晋学者张华在《博物志》中写道：“今人梳头、脱着衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声。”意思是人们梳头或脱衣时，头发会随梳子飘起，衣物间会迸发小火星，并伴随微弱响声，此现象中（　　　） A.通过摩擦创造了电荷 B．头发越梳越乱是因为同种电荷相互吸引 C.梳子和头发之间相互排斥 D．负电荷在外衣和里面的衣服之间转移 D　 第1节　两种电荷 随堂检测 3．静电在工业和生活中具有很重要的应用，但有时也会带来很多麻烦。下列属于防止静电危害的是（　　　） A.静电除尘 　 B.静电复印 C.静电放电 D.静电喷漆 C　 第1节　两种电荷 随堂检测 4．科技馆常常有这样的体验项目：当参观者站在绝缘台板上，将手放到静电球上，参观者的头发就会因　　　　　　　　　　而竖立起来（如图）。小红把泡沫小球靠近静电球，发现泡沫小球被吸引，则泡沫小球　　　　　（选填“一定”或“不一定”）带电。 同种电荷相互排斥 不一定 第1节　两种电荷 随堂检测 感谢聆听 25 $