6.3复式条形统计图（同步练习）-2026-2027学年四年级数学上册人教版

**基本信息** 本同步练习通过基础、提高、拓展三层递进设计，从概念理解到综合应用，系统巩固复式条形统计图知识，培养量感、数据意识与创新思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础篇|图例作用、直条含义、单格1/2人计算|填空/判断/选择结合，强化量感与运算能力| |提高篇|单格5/10/100人计算、数据比较与绘制|复杂数据运算，培养推理意识与数据意识| |拓展篇|单格选择、半格计算、开放设计与说理|开放题与辨析题，发展创新意识与应用意识|

人教版 四年级数学上册 复式条形统计图(答案) 一、基础篇 1. 答案：不同；两个（或多个）。解析：复式条形统计图用不同颜色（或底纹）的直条表示不同对象，同一张图能同时比较两个或多个对象的数据。 1. 答案：图例；数量的多少。解析：图例用来标明每种颜色表示哪一组数据，直条长短表示数量多少。 1. 答案：√。解析：复式条形统计图就是在同一个图中画两组或多组直条，便于比较。 1. 答案：√。解析：图例是复式统计图的重要组成部分，没有图例就无法分辨直条所代表的类别。 1. 答案：B。解析：通常用不同颜色（或底纹）区分不同类别，再用图例说明。 1. 答案：6。解析：1格表示1人，6格表示6×1＝6（人）。 1. 答案：16。解析：1格表示2人，8格表示8×2＝16（人）。 1. 答案：5。解析：10÷2＝5（格）。 1. 答案：√。解析：7×2＝14（人），说法正确。 1. 答案：√。解析：4×5＝20（人），说法正确。 1. 答案：B。解析：9×2＝18（人）。 1. 答案：12，15。解析：24÷2＝12（格），30÷2＝15（格）。 1. 答案：16，18，2。解析：男生8×2＝16（人），女生9×2＝18（人），18－16＝2（人）。 1. 答案：24。解析：男生5×2＝10（人），女生7×2＝14（人），10＋14＝24（人）。 1. 答案：20，34，14。解析：喜欢粥：4×2＋6×2＝8＋12＝20（人）；喜欢牛奶：16＋18＝34（人）；34－20＝14（人）。 二、提高篇 1. 答案：√。解析：同一种类的两根直条一样高，说明代表的数量相等。 1. 答案：30，45。解析：6×5＝30（人），9×5＝45（人）。 1. 答案：4，6。解析：40÷10＝4（格）；65÷10＝6（格）余5人，半格表示5人，所以画6格半。 1. 答案：900，600，300。解析：东门9×100＝900（人），西门6×100＝600（人），900－600＝300（人）。 1. 答案：A。解析：每组直条的根数等于统计对象的种类个数，如比较男、女生就画2根。 1. 答案：20，24，44。解析：四（1）班10×2＝20（人），四（2）班12×2＝24（人），20＋24＝44（人）。 1. 答案：√。解析：13格半＝13.5格，13.5×2＝27（人），说法正确。 1. 答案：4，6。解析：男生8÷2＝4（格），女生12÷2＝6（格）。 1. 答案：A。解析：复式条形统计图把几组数据放在同一张图中并列比较，便于直接看出差异。 1. 答案：500，800，1400，1400，2800。解析：周日东门5×100＝500（人），西门8×100＝800（人）；东门两天9＋5＝14（格），14×100＝1400（人）；西门两天6＋8＝14（格），14×100＝1400（人）；合计1400＋1400＝2800（人）。 1. 答案：√。解析：直条长短直接反映数量多少，同种类两根直条还可直接比较高低。 1. 答案：9。解析：48÷5＝9（格）……3（人），所以画9格多一点。 1. 答案：120，80，200。解析：七月6×20＝120（毫米），八月4×20＝80（毫米），120＋80＝200（毫米）。 1. 答案：×。解析：统计表能精确呈现每个数据，统计图直观形象，两者各有优点、相互补充，不能互相替代。 1. 答案：120，90，30。解析：A品牌12×10＝120（支），B品牌9×10＝90（支），120－90＝30（支）。 三、拓展篇 1. 答案：B。解析：最大5800人，1格表示100人要画58格，图太高；1格表示5000人不足1格，看不出差异；1格表示500人最多画5800÷500≈12格，高度合适又便于比较。 1. 答案：√。解析：每格表示的人数越少，同样多的数据需要的格数就越多，直条就越高。 1. 答案：100，140，40。解析：可乐5×20＝100（瓶），雪碧7×20＝140（瓶），140－100＝40（瓶）。 1. 答案：2，7。解析：半格表示4÷2＝2（人）；30÷4＝7（格）余2人，余下2人正好画半格，所以画7格半。 1. 答案：1格表示5人或10人合适。解析：如果1格表示1人，56人要画56格，直条太高；1格表示100人，最少25人不足1格，无法比较。1格表示5人，25人画5格、56人画11格多一点；1格表示10人，25人画2.5格、56人画5.6格，都高度适中，便于观察。答案不唯一，只要单位选择合理、理由充分即可。 1. 答案：不对。解析：复式条形统计图是把两组（或多组）直条并列画在同一张图中，用图例区分，能直接比较同一个类别下不同对象的数据；而不是简单地把两幅单式统计图上下叠加。 1. 答案：80，100，180。解析：甲小区8×10＝80（千克），乙小区10×10＝100（千克），80＋100＝180（千克）。 1. 答案：5，9。解析：60÷12＝5（人），说明1格表示5人；45÷5＝9（格）。 1. 答案：示例：①调查全班男、女生每天睡眠时间（如不足9小时、9～10小时、10小时以上各有多少人）；②用不同颜色区分"男生、女生"两组直条，并在图例中注明；③睡眠时间在6～12小时之间，可1格表示1小时（或2小时）；④1格表示1小时比较精细，直条高度适中，能清楚看出男女生睡眠时间的分布与差异。答案只要合理即可。 1. 答案：分开画时，要把两幅图来回对照才能看出差别的；复式条形统计图把男、女生两组直条并列画在同一张图里，一眼就能看出同一科目谁高谁低，还能同时比较不同科目之间的变化，更直观、更方便。 1 学科网（北京）股份有限公司 $人教版 四年级数学上册 复式条形统计图 一、基础篇 1. 填空：复式条形统计图中，不同颜色的直条表示（　　）的统计对象，这样的统计图可以同时比较（　　）对象的数据。 1. 填空：复式条形统计图中，用（　　）来区分不同颜色的直条；直条的长短表示（　　）。 1. 判断：复式条形统计图是在同一个图中用两组（或多组）直条分别表示不同对象的数据。（　　） 1. 判断：复式条形统计图必须有图例，否则看不出每组直条各表示什么。（　　） 1. 选择：复式条形统计图中，要区分"男生"和"女生"两种直条，通常用（　　）。A. 直条的长短　B. 直条的颜色　C. 数字的大小 1. 填空：某复式条形统计图中1格表示1人，女生"步行上学"的直条占6格，表示（　　）人。 1. 填空：1格表示2人时，男生"步行上学"的直条占8格，表示（　　）人。 1. 填空：1格表示2人时，表示"10人"应画（　　）格。 1. 判断：1格表示2人时，直条占7格表示14人。（　　） 1. 判断：1格表示5人时，直条占4格表示20人。（　　） 1. 选择：1格表示2人，女生"乘公交车"的直条占9格，表示（　　）人。A. 9　B. 18　C. 11 1. 填空：1格表示2人时，"24人"应画（　　）格，"30人"应画（　　）格。 1. 填空：下面是四（1）班男生、女生最喜欢的早餐复式条形统计图（1格表示2人）。喜欢牛奶的男生直条占8格，表示（　　）人；喜欢牛奶的女生直条占9格，表示（　　）人；喜欢牛奶的女生比男生多（　　）人。 1. 填空：接上题统计图，喜欢豆浆的男生直条占5格，女生直条占7格，男生、女生喜欢豆浆的一共有（　　）人。 1. 填空：接上题统计图，喜欢粥的男生直条占4格，女生直条占6格，喜欢粥的一共有（　　）人；喜喝牛奶的一共有（　　）人；喜欢粥的比喜欢牛奶的少（　　）人。 二、提高篇 1. 判断：复式条形统计图中，同一种类的两根直条画得一样高，说明两个对象的数据一样多。（　　） 1. 填空：1格表示5人时，直条占6格表示（　　）人；占9格表示（　　）人。 1. 填空：1格表示10人时，表示"40人"应画（　　）格；表示"65人"应画（　　）格半。 1. 填空：某公园统计周六、周日东门和西门两天的游客人数，画成复式条形统计图，1格表示100人。周六东门直条占9格，表示（　　）人；西门直条占6格，表示（　　）人；周六东门比西门多（　　）人。 1. 选择：复式条形统计图每组画几根直条，取决于（　　）。A. 统计对象的种类个数　B. 数据的大小　C. 纸张的大小 1. 填空：少年宫统计两个班报名情况，画成复式条形统计图，1格表示2人。报"舞蹈"的男生，四（1）班直条占10格，表示（　　）人；四（2）班直条占12格，表示（　　）人；两个班报"舞蹈"的男生一共有（　　）人。 1. 判断：1格表示2人时，"27人"应画13格半。（　　） 1. 填空：根据统计表在复式条形统计图中画直条（1格表示2人）：参加跳绳的男生有8人，应画（　　）格；女生有12人，应画（　　）格。 1. 选择：与单式条形统计图相比，复式条形统计图最大的优点是（　　）。A. 能同时比较两个或多个对象的数据　B. 画图更省事　C. 可以不写标题 1. 填空：接第4题，周日东门直条占5格，表示（　　）人；西门直条占8格，表示（　　）人。这两天东门一共（　　）人，西门一共（　　）人，两个门这两天一共（　　）人。 1. 判断：从复式条形统计图中，既可以看出每种数据的多少，也能直接比较出谁多谁少。（　　） 1. 填空：1格表示5人时，表示"48人"应画（　　）格多一点。 1. 填空：某市七月、八月降水量复式条形统计图，1格表示20毫米。七月直条占6格，降水（　　）毫米；八月直条占4格，降水（　　）毫米；七、八月一共降水（　　）毫米。 1. 判断：有了复式条形统计图，就不需要统计表了。（　　） 1. 填空：文具店两种品牌铅笔一周销量复式条形统计图，1格表示10支。A品牌周六直条占12格，卖出（　　）支；B品牌周六直条占9格，卖出（　　）支；A品牌比B品牌多卖出（　　）支。 三、拓展篇 1. 选择：某市五个主要景点国庆节游客人数在2500人到5800人之间，画复式条形统计图（游客分"外省游客、本市游客"两组），1格表示（　　）人比较合适。A. 100　B. 500　C. 5000 1. 判断说理：同一组数据，甲的统计图1格表示2人，乙的统计图1格表示10人，甲图中直条更高。（　　） 1. 填空：某超市两种饮料上周销量复式条形统计图，1格表示20瓶。可乐直条占5格，卖出（　　）瓶；雪碧直条占7格，卖出（　　）瓶；雪碧比可乐多卖（　　）瓶。 1. 填空：1格表示4人时，半格表示（　　）人；表示"30人"应画（　　）格半。 1. 开放题：学校统计四、五、六年级男生、女生参加科技节活动的人数，人数最多的项目有56人，最少的有25人。请你选择合适的"1格表示几人"画统计图，并说明理由。 1. 辨析题：小丽说"复式条形统计图就是把两个单式条形统计图上下叠在一起"，她的说法对吗？为什么？ 1. 填空：两个小区一周垃圾分类回收（厨余、可回收、其他）重量统计成复式条形统计图，1格表示10千克。甲小区厨余直条占8格，回收（　　）千克；乙小区厨余直条占10格，回收（　　）千克；两个小区厨余一共回收（　　）千克。 1. 填空：某复式条形统计图中，"男生60人"的直条占12格，说明1格表示（　　）人；"女生45人"的直条占（　　）格。 1. 开放题：请设计一个用复式条形统计图调查的问题，写出：①调查什么；②用什么区分两组数据；③1格表示多少；④这样设计的理由。 1. 说理题：复式条形统计图为什么比把两个单式条形统计图分开画更方便？请结合"比较男生、女生各科平均成绩"的例子说明。 1 学科网（北京）股份有限公司 $