6.1条形统计图的认识 1格表示1个单位（同步练习）-2026-2027学年四年级数学上册人教版

**基本信息** 本同步练习通过基础、提高、拓展三层设计，从概念理解到综合应用再到创新拓展，系统巩固“1格表示1个单位的条形统计图”知识，培养抽象能力、运算能力和数据意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础篇|条形统计图概念、1格表示1/2/5单位的简单计算|以填空、判断为主，强化直条长短与数量关系的抽象理解| |提高篇|较大单位（10/20）计算、数据比较、单位选择|结合图书角、售书等情境，培养推理意识和应用能力| |拓展篇|半格表示、单位反推、开放说理|通过开放题和说理题，发展创新意识和模型观念|

人教版 四年级数学上册 条形统计图的认识 1格表示1个单位(答案) 一、基础篇 1. 答案：直条。解析：条形统计图就是用直条的长短来表示数量的多少。 1. 答案：多少，比较。解析：条形统计图能清楚地看出各种数量的多少，便于比较大小。 1. 答案：大小。解析：数据大时1格要表示多个单位，数据小时1格可以表示1个，要根据数据大小确定。 1. 答案：5。解析：1格表示1人，5格表示5×1＝5（人）。 1. 答案：8。解析：1格表示2人，4格表示4×2＝8（人）。 1. 答案：14。解析：1格表示2人，7格表示7×2＝14（人）。 1. 答案：√。解析：直条越长表示的数量越多，这是条形统计图的基本特点。 1. 答案：√。解析：3×2＝6（人），说法正确。 1. 答案：×。解析：7×5＝35（人），不是12人，应改为表示35人。 1. 答案：5。解析：10÷2＝5（格）。 1. 答案：4。解析：20÷5＝4（格）。 1. 答案：A。解析：条形统计图用直条的长短表示数量的多少。 1. 答案：A。解析：16÷2＝8（格）。 1. 答案：4，10，16。解析：2×2＝4（人），5×2＝10（人），8×2＝16（人）。 1. 答案：16。解析：32÷2＝16（格）。 二、提高篇 1. 答案：30，40。解析：6×5＝30（人），4×10＝40（人）。 1. 答案：×。解析：3×10＝30（人），不是13人，应改为表示30人。 1. 答案：B。解析：1格表示1，45人要画45格，图太高；1格表示100，45人连1格都不到，不便比较；1格表示5，45人画9格，最合适。 1. 答案：2，5，8。解析：10÷5＝2（格），25÷5＝5（格），40÷5＝8（格）。 1. 答案：30，45，15。解析：三年级6×5＝30（人），五年级9×5＝45（人），45－30＝15（人）。 1. 答案：30，25，45。解析：6×5＝30（本），5×5＝25（本），9×5＝45（本）。 1. 答案：A。解析：5×20＝100（人）。 1. 答案：2，7，4。解析：数据最大是14人，1格表示1人直条较长，1格表示5人又不够精细，1格表示2人合适；橙子14÷2＝7（格），香蕉8÷2＝4（格）。 1. 答案：√。解析：条形统计图比统计表更直观，能一眼看出数量的多少和大小关系。 1. 答案：180，140，40。解析：周六9×20＝180（本），周日7×20＝140（本），180－140＝40（本）。 1. 答案：B。解析：相邻两个数相差2，说明1格表示2，每相邻两格表示的量相差2。 1. 答案：×。解析：5×5＝25（人），5格只能表示25人，不够28人，应画5格再多一点（约6格）。 1. 答案：3，5，9。解析：30÷10＝3（格），50÷10＝5（格），90÷10＝9（格）。 1. 答案：（1）六，90；（2）一，20；（3）380。解析：周六9×10＝90（袋）最多；周一2×10＝20（袋）最少；格数合计2＋3＋5＋4＋8＋9＋7＝38（格），38×10＝380（袋）。 1. 答案：B。解析：每项最多16人，1格表示1人最多要画16格，图偏高；1格表示5人最多只画3格多一点，不便看出差异；1格表示2人最多画8格，高度合适又便于比较，所以选B。 三、拓展篇 1. 答案：200，8。解析：8×25＝200（人）；200÷25＝8（格）。 1. 答案：√。解析：4×3＝12（人），说法正确。 1. 答案：B。解析：最大120毫米，1格表示5毫米要画24格，图太高；1格表示50毫米只画2格多一点，看不出各月差异；1格表示10毫米最多画12格，既不太高又能看清差异，所以选B。 1. 答案：2，7。解析：半格表示4÷2＝2（人）；30÷4＝7（格）余2人，余下2人正好画半格，所以画7格半。 1. 答案：4，10。解析：24÷6＝4（人），1格表示4人；40÷4＝10（格）。 1. 答案：√。解析：6×2＝12（人），半格表示1人，6格半表示13人，说法正确。 1. 答案：1格表示1棵（或2棵）比较合适。解析：数据在4～8棵之间，最大只有8棵，1格表示1棵最多画8格，比较精细、直观；如果嫌图偏高，1格表示2棵最多画4格也可以。本题答案不唯一，合理即可。 1. 答案：48，152。解析：体育小组6×8＝48（人）；200－48＝152（人）。 1. 答案：2。解析：每个季节最多14人，1格表示2人最多画7格，高度合适、比较精细；1格表示1人最多画14格偏高，1格表示5人又看不出人数差异，所以1格表示2人最合适。 1. 答案：甲的图中直条更高。解析：1格表示的人数越少，同样多的数据需要的格数就越多，直条就越长。例如某数据是20人，甲的图1格表示2人应画10格，乙的图1格表示10人只画2格，所以甲的直条更高。 1 学科网（北京）股份有限公司 $人教版 四年级数学上册 条形统计图的认识 1格表示1个单位 一、基础篇 1. 填空：条形统计图用（　　）的长短来表示数量的多少。 1. 填空：条形统计图能清楚地看出各种数量的（　　），便于（　　）。 1. 填空：制作条形统计图时，要根据数据的（　　），确定1格表示几个单位。 1. 填空：某条形统计图中1格表示1人，喜欢苹果的直条占5格，表示（　　）人。 1. 填空：某条形统计图中1格表示2人，喜欢香蕉的直条占4格，表示（　　）人。 1. 填空：某条形统计图中1格表示2人，喜欢桃子的直条占7格，表示（　　）人。 1. 判断：条形统计图中，直条越长表示的数量越多，直条越短表示的数量越少。（　　） 1. 判断：1格表示2人时，直条占3格就表示6人。（　　） 1. 判断：1格表示5人时，直条占7格表示12人。（　　） 1. 填空：1格表示2人，直条占（　　）格表示10人。 1. 填空：1格表示5人，直条占（　　）格表示20人。 1. 选择：下面关于条形统计图的说法，正确的是（　　）。A. 用直条的长短表示数量的多少　B. 用直条的颜色表示数量的多少　C. 用直条所占格数表示数量的多少 1. 选择：1格表示2人，"16人"应画（　　）格。A. 8　B. 10　C. 16 1. 填表：1格表示2人，把直条占的格数改成表示的人数填在括号里：直条占2格表示（　　）人，占5格表示（　　）人，占8格表示（　　）人。 1. 填空：全班投票选班长，小明得了32票，统计图1格表示2票，表示小明的直条应画（　　）格。 二、提高篇 1. 填空：1格表示5人，直条占6格表示（　　）人；1格表示10人，直条占4格表示（　　）人。 1. 判断：1格表示10人时，直条占3格表示13人。（　　） 1. 选择：要表示的数据最大是45，用（　　）作1格表示的量画图最合适。A. 1　B. 5　C. 100 1. 填表：1格表示5人，把表示的人数改成直条应占的格数填在括号里：表示10人画（　　）格，表示25人画（　　）格，表示40人画（　　）格。 1. 填空：某小学各年级近视人数条形统计图中，1格表示5人。三年级直条占6格，三年级近视（　　）人；五年级直条占9格，五年级近视（　　）人；五年级近视人数比三年级多（　　）人。 1. 填空：图书角借阅情况统计图中，1格表示5本。故事书直条占6格，表示（　　）本；科技书直条占5格，表示（　　）本；漫画书直条占9格，表示（　　）本。 1. 选择：1格表示20人时，直条占5格表示（　　）人。A. 100　B. 25　C. 20 1. 填空：四（1）班同学最喜欢的水果人数如下：苹果10人、香蕉8人、橙子14人、葡萄6人。用1格表示（　　）人比较合适；这样画，"橙子"的直条应占（　　）格，"香蕉"的直条应占（　　）格。 1. 判断：与统计表相比，条形统计图能更直观地看出数量的多少和谁多谁少。（　　） 1. 填空：某书店一周售书情况统计图中，1格表示20本。周六直条占9格，周六售出（　　）本；周日直条占7格，周日售出（　　）本；周六比周日多售出（　　）本。 1. 选择：条形统计图的纵轴从下往上依次标0、2、4、6……，每相邻两格表示的量相差（　　）。A. 1　B. 2　C. 4 1. 判断：1格表示5人时，"28人"画5格就够了。（　　） 1. 填表：1格表示10人，把表示的人数改成直条应占的格数填在括号里：表示30人画（　　）格，表示50人画（　　）格，表示90人画（　　）格。 1. 填空：某粮店一周大米销量条形统计图中，1格表示10袋，周一至周日直条占的格数依次是2格、3格、5格、4格、8格、9格、7格。（1）销量最多的是星期（　　），卖出（　　）袋；（2）销量最少的是星期（　　），卖出（　　）袋；（3）这一周一共卖出大米（　　）袋。 1. 选择：要表示某班48人最喜欢的课外活动（每项人数都不超过16人），1格表示（　　）人比较合适。A. 1　B. 2　C. 5 三、拓展篇 1. 填空：1格表示25人，直条占8格表示（　　）人；表示200人，直条应画（　　）格。 1. 判断：1格表示3人时，直条占4格表示12人。（　　） 1. 选择：某市去年12个月的降水量在20毫米到120毫米之间，要画出一眼就能看出各月降水多少的条形统计图，1格表示（　　）毫米最合适。A. 5　B. 10　C. 50 1. 填空：1格表示4人时，半格表示（　　）人；表示"30人"，直条需要画（　　）格半。 1. 填空：条形统计图中，"24人"的直条占6格，那么1格表示（　　）人；表示"40人"，直条应占（　　）格。 1. 判断：1格表示2人时，表示"13人"应画6格半。（　　） 1. 开放题：四（2）班第一小组5名同学今年植树棵数如下：小明4棵、小红7棵、小刚5棵、小丽8棵、小虎6棵。如果画成条形统计图，1格表示几棵比较合适？说一说你的理由。 1. 填空：某班同学参加课外小组人数条形统计图中，1格表示8人。"体育小组"直条占6格，体育小组有（　　）人；如果该班参加课外小组的总人数是200人，那么"文学、艺术、其他"三个小组一共有（　　）人。 1. 开放题：全班40人做"最喜欢的季节"调查，每个季节喜欢的人数在6～14人之间。画条形统计图时1格表示（　　）人比较合适？为什么？ 1. 说理题：同一组数据，甲用"1格表示2人"画条形统计图，乙用"1格表示10人"画条形统计图。谁的图中直条更高？为什么？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $