12 家乡新变化 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦家乡新变化及背后原因，通过新旧街景对比图片导入，直观呈现街道、房屋等“看得见的变化”，结合课本案例与学生课前搜集的图片分享，延伸到生活方式、文明进步等“看不见的变化”，搭建从感知到理解的学习支架。 特色在于融合对比观察、调查走访等实践方法，通过“心愿卡”“家乡新变化剪贴报”“发布会”等活动，激发学生家国情怀与责任意识，如“心愿卡”让学生为家乡未来许愿，培养担当精神。既提升学生观察表达与合作能力，又为教师提供可操作的教学资源，助力落实核心素养。

《家乡新变化》教学设计 【教学目标】 1. 知识与能力：能举例说出家乡的变化（街道、生活、文化等），理解变化背后的原因；能用画笔或语言记录家乡的新面貌。 2. 过程与方法：通过对比观察、调查走访、小组合作等方式，发现家乡的新变化。 3. 情感态度与价值观：为家乡的变化感到自豪，树立"家乡会更好"的信心，激发为家乡作贡献的愿望。 【教学重难点】 重点：发现家乡的新变化，感受家乡在变美、变富、变文明。 难点：理解变化的背后是家乡人的奋斗，能为家乡的未来许下美好愿望。 【学情分析】 二年级学生对"变化"的感受多来自直观对比（街道新旧照片、楼房高低等），但对变化的原因理解不深。本课通过"改造前 vs 改造后"图片对比，引导学生从"看得见的变化"延伸到"看不见的变化"（如人的努力）。同时，学生对未来家乡的畅想需要教师提供适度的引导。 【教学准备】 教师准备：家乡新旧对比图片、"家乡变化"视频、剪贴报范例、"我希望"心愿卡。 学生准备：课前搜集家乡变化的一组图片（旧照+新照），或者采访家人了解家乡变化。 【教学过程】 一、情境导入：对比中找变化 【师】同学们，今天老师带来了一组特别的图片，请大家仔细看—— 【师】（出示"改造前的街景"和"改造后的街景"对比图） 【师】你发现了什么？ 【生1】街道变宽了！ 【生2】房子变漂亮了！ 【生3】以前的路坑坑洼洼，现在又平又干净。 【师】观察得真仔细！这就是家乡的变化。今天，我们就一起走进"家乡新变化"。 【设计意图】用对比图片直观呈现变化，激发学生的好奇心和探究欲，自然引入主题。 二、探究新知 活动1：我家门前新事多（教材P45-46） 【师】请大家翻开课本第45页，看看书上同学的家门前有哪些"新事"。 【生】有了漂亮的运动场，还有了读书的好去处。 【师】第46页还提到"清明节，我们家改用鲜花祭拜祖先了"。这是一种什么样的变化？ 【生】是文明的进步，更环保了。 【师】对！家乡的变化不仅是街道楼房，还有生活方式、风俗习惯的变化。请你分享一组你搜集到的家乡变化。 【生1】以前村里都是土路，现在修成了水泥路。 【生2】以前大家出门都骑自行车，现在很多人开小汽车了。 【设计意图】通过课本案例和小组分享，让学生从"看得见的变化"延伸到"看不见的变化"，多角度感受家乡的发展。 活动2：家乡传统永流传（教材P47） 【师】家乡在变化，但有些传统一直在延续。第47页讲了糖画老爷爷的故事，谁来读一读？ 【生】（朗读）我和妈妈去赶集，看见一位老爷爷正在做糖画…… 【师】糖画有多少年的历史了？ 【生】有600多年的历史。 【师】家乡的传统可真悠久！你还知道家乡有哪些传统？ 【生1】我们家乡有舞龙舞狮。 【生2】奶奶会剪纸，会做花馒头。 【师】传统手艺、地方戏、风味小吃都是家乡的文化瑰宝。我们一起学着做一做、演一演吧！ 【设计意图】通过糖画故事和互动分享，让学生体会到家乡"变与不变"中的文化传承，培养文化自豪感。 活动3：我的家乡会更好（教材P48） 【师】家乡在变化，未来还会变得更好。课本第48页提出了许多美好的愿望——"希望生活更智能""希望道路更畅通""希望河水更清澈"。 【师】你的家乡目前还有哪些需要改进的地方？你希望家乡有哪些变化？ 【生1】我希望家乡的河水更清澈。 【生2】我希望公园更多，让大家有更多玩的地方。 【生3】我希望家乡的老人能得到更多照顾。 【师】愿望很美好！我们可以用画笔或文字把它写下来，制成"心愿卡"。 【设计意图】通过"心愿卡"活动激发学生对家乡的热爱与责任感，将"爱家乡"转化为具体愿望。 三、闯关练习 第一关：我会找——小组合作，制作一张"家乡新变化"剪贴报。 第二关：我会说——用"以前……，现在……"的句式介绍家乡的一处变化。 第三关：我会想——家乡变化背后的原因是什么？ 【设计意图】"找—说—想"三个层次帮助学生深入理解变化，并学会表达与思考。 四、展示评价 【师】现在我们来举办"家乡新变化发布会"，请各小组展示剪贴报，并派代表介绍发现的变化。 【师】老师将根据"内容丰富"、"语言清楚"、"版面美观"三个标准评选最佳小组。 【设计意图】发布会活动让学生在真实情境中表达，锻炼合作、表达与评价能力。 五、课堂小结 【师】通过今天的学习，你有什么收获？ 【生1】我发现家乡的变化真大！ 【生2】我为家乡的变化感到自豪。 【生3】我要好好学习，将来为家乡作贡献。 【师】家乡在变美、变富、变文明，离不开每一个家乡人的努力。让我们一起为家乡的明天许下美好的愿望。 【设计意图】通过小结升华情感，激发学生"为家乡作贡献"的远大志向。 六、作业布置 1. 完成一张"心愿卡"，写上你对家乡的美好愿望。 2. 回家采访爷爷奶奶或爸爸妈妈，了解家乡十年来的变化，记录下来。 3. 制作一份"家乡新变化"小报，下节课带来展示。 【板书设计】 家乡新变化 看得到的变化：街道 房屋 交通 看不到的变化：生活方式 文明进步 不变的传统：糖画 地方戏 风味小吃 我的愿望：让家乡更美好 【教学反思】 1. 对比图片导入直观有效，学生参与积极性高。 2. 剪贴报活动培养了合作能力，但部分小组分工不均，需要引导。 3. "家乡变化的原因"理解不深，可在下节课通过具体案例补充。 4. 心愿卡活动可延伸到班会课，让愿望真正落地。 【课堂学习自我评价表】 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 情感态度 我为家乡的新变化感到自豪 知识掌握 我能说出家乡变化的多个方面 能力发展 我能用对比方式介绍家乡的变化 合作交流 我能与同学合作完成剪贴报 总体评价 我对自己本节课的表现：☆☆☆ 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $