第四单元主题情境创新卷-【压卷之作】2026-2027学年五年级上册语文考点梳理与单元检测（统编版·新教材）

第四单元 主题情境创新卷 建议用时：90分钟满分：100分 得分： 等级： 主题情境爱国好少年“为什么我的眼里常含泪水？因为 我对这土地爱的深沉。”国之殇，需要每一位中国人铭记。欢欢在 学完本单元之后，就立志做一名长大后报效祖国的好少年，请你和 她一起来闯关吧。 活动一：分享阅读收获 》 日欢欢字写得不好，请你按照书写提示，帮欢欢将《示儿》默写在 下面的线格内。（3分) 书写提示：①每句诗都 示 居中写，注意上下、左右 陆 文字要对齐；②注意笔 倒 诗 画、结构等方面的细节。 读语段，根据拼音写词语，感受欢欢对侵略者的愤恨。(8分) 三千多名侵略者fèng ming( )闯人jǔshi wen ming( )的圆明园，在园内任意破坏，为了xiāohui )罪证，那金碧辉煌的diàn tang( )、玲珑剔透 的亭台楼阁等hong wei( ）的建筑和数不清的 qi zhen yi bǎo( ),就这样化为一片灰烬。 目请你帮欢欢用“√”为加点字选出正确的读音。(4分)》 线 纠缠(jjio)玲珑(long nong) 灰烬(jin jing) 履行(Iǚnǚ) 剃头(tidi) 剔透（女t) 我们要(yaoyào)努力学习，根据要(yao yao)求完成 家庭作业。 四请你帮欢欢选出正确的答案。(8分) 1.同学们在整理资料时，写错了一项注释，错误的是哪一项？ ( )(2分) A.死去元知万事空。（同“原”，本来) B.万马齐喑究可哀。（沉默) C.家祭无忘告乃翁。（你们的父亲) D.故今日之责任。（故意）》 2.下列句子中成语使用不当的一项是( )(2分) A.灾难深重的旧中国，民不聊生，哀鸿遍野。 B.在中国共产党的正确领导下，我国政通人和，人民安 居乐业。 C.这个小村庄社会风气很好，村民夜不闭户，路不拾遗，生活 十分和谐。 D.清朝末年内忧外患，国泰民安，百姓渴望仁人志士出现，挽 救民族的危亡。 3.下列对查阅资料的理解不正确的一项是( )(2分) A.我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章 蕴含的情感。 B.我们还可以结合更多的资料来丰富对文章内容的认识。 C.查找资料不需要讲究时机，只要是资料都可以拿来用。 D.查找资料的时候要有目的，这样才能有针对性地找到资料。 4.下列说法有误的一项是( )(2分) A.《少年中国说》（节选）一文慷慨激昂地诉说了中国人的强国 梦想。 B.初读一首诗时，可以通过题目得到信息，如从“己亥杂诗”可 知这是己亥年写的诗。 C.《圆明园的毁灭》一文激发了人们不忘国耻、振兴中华的责 任感。 D.梅兰芳再次蓄须表演是因为他长期不演戏，没有经济来源， 不得不这样做。 五将下列词语补充完整，并按要求完成练习。(8分) ①臭名( )( ②( )( )多谋 ③呕心( )( ④( )计多( ⑤处心( )( ⑥兴( )采( 1.根据感情色彩，可将词语分为褒义词 和贬义词 两类。（填序号） 2.我们在形容诸葛亮的智慧可以用“ ”,形容日本侵略 者的毒想法多可以用“ ”,形容联欢会上同学们的 心情可以用“ ”。(填序号) 3.照样子，写出下面词语让你想到的哪一个或哪一类人，并举出 一个能说明该特点的事例。 词语①： ( 词语②：诸葛亮 词语③： ) 因学完本单元后，你都有哪些收获？根据所学知识填空。(8分) 1.诗中有愤怒，林升用“ ”讽刺了被淫靡之风熏得只知寻欢作乐的权贵。 诗中有抱负，龚自珍的“ ”表达了诗人对杰出人才涌现、改革大潮 到来的期待。诗中有期待，陆游的《示儿》悲愤的不是个人生 死，而是没能看见祖国的统一。他于临终寄希望于后代： 0 2 ，其道大光。河出伏流， 鳞爪飞扬。 鹰隼试翼， 。”《少年中国说》（节选）一文用 、河流、 、鹰隼等事物来赞美少 年中国。其实，“少年中国”是作者的理想，而“ ”则 是实现这一理想的希望。 已新趋势任务型学习综合性学习活动。(7分) “祖国”不是一个普通的名词，它意味着土地、江河、文化、民 族、同胞等。五年级(1)班开展了以“祖国在我心中”为主题的综 合性学习活动，请你参与并完成下列题目。 1.我们读过许多关于爱国主题的古诗词，请你写出课外积累的连 续的两句。（2分)》 2.下面是这次活动的开场白，请你根据画线部分，再仿写两句，使 之构成排比句。(2分) 每个人对祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命 运，为之奋斗为之牺牲； …这些都是 爱国的表现。 压卷之作RJ五年级语文上册 15 3.圆明园的毁灭是我国文化史上不可估量的损失。现在有些人 建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌；有些人认 为不需要重建，要留着废墟警醒后人。你赞同哪种观点？请说 明原因。(3分) 活动二：畅谈阅读感悟 八参加“阅读小达人”的问答竞赛。(24分) (一)非连续性文本阅读。（10分) 【材料一】故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智 则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 《少年中国说》（节选） 【材料二】公元1872年到1875年间，清政府先后派出四批共 一百二十名学生赴美留学。这批学生平均年龄只有十二岁。当 半数孩子开始了他们的大学学业时，大清国却突然提前终止留学 计划，召留美幼童回国，这批饱受西方文化熏陶的学子是中国矿 业、铁路业、电报业的先驱。他们中出现了清华大学、天津大学最 早的校长，出现了中国最早的一批外交官，出现了“中华民国”的 第一任总理。他们大都在不同的岗位上为中国的现代化作出了 应有的贡献。 百度百科《留美幼童》 【材料三】敢于向一切国家的长处学习，就是最有自信心和 自尊心的表现，这样的民族也一定是能够自强的民族。 一周恩来 【资料袋】《少年中国说》是梁启超先生在戊戌变法失败后， 于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜 分中国，污蔑中国是“东亚病夫”。同时，国内一些昏聩无知的卖 国求荣者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝 国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，激发人民的爱国热情，梁启超先 16 压卷之作RJ五年级语文上册 生适时地写出了这篇作品。 1.材料较多，阅读时要提高速度。请你快速阅读材料二，写出其 主要意思。(2分) 2.结合材料一和资料袋，说说“少年中国”和“中国少年”有什么 联系。(2分) 3.阅读材料二，下列表述不正确的一项是( )(2分) A.从留美幼童事件中可以看出清政府有想要进步的愿望。 B.留美幼童中的许多孩子在一定程度上促进了当时社会的 进步。 C.幼童早早离开中国，就算回来他们也不习惯中国的生活。 D.幼童的回归，为中国的现代化作出了应有的贡献。 4.综合上述材料和资料袋，下列表述恰当的一项是( ) (2分) A.其实没有必要送这些只有十多岁的孩子赴美留学。 B.当时的中国人丧失了反抗的斗志。 C.当时的中国还是很强大的。 D.政府柔弱，但国家和人民正在为振兴中华而努力。 5.根据上面的材料，完成下面的练习。（2分) 阅读材料，我知道了：梁启超认为中国兴亡在于 ;周恩来认为要使国家富强还需要 ,于是，他在1917年赴日本留学。 (二)可爱的中国（节选）(14分) 方志敏 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言， 中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定 有个可赞美的光明前途。中华民族在很早以前，就造起了一座万 里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中华民族伟大无比的创 造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵 线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地 发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷 和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及 那慢性的杀灭中华民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给 我们可憎的赠品，将来也要随着帝国主义的赶走而离去中国了。 朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异 的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了 ),康健将代替了( ),智慧将代替了( ),友 爱将代替了( ),生之快乐将代替了死之忧伤，明媚的花园 将代替了暗淡的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类 的面前，而生育我们的母亲，也会被最美丽地装饰起来，与世界上 各位母亲平等地携手了。 欧 1.文中画“”的句子运用了 的修辞手法，表达了 。(3分) 2.“帝国主义带给我们可憎的赠品”指的是 0 (2分) 3.理解文中画“”的句子并填空。(6分) (1)联系上下文在括号里填上恰当的词语。(2分) (2)“朋友”指的是 ,“那时”指的是前文提到的 的时候。（2分) (3)朗读这组句子应该要( )(2分) 封 A.语速稍快，语调要激昂，节奏要先慢后快，体现深沉的爱 国之情。 B.语速稍慢，语调要铿锵，节奏要先慢后快，体现愤怒的 心情。 C.语速较快，语调要欢快，节奏要较快，体现高兴的心情。 4.作者为什么说中华民族有“伟大无比的创造力”？结合你所知 道的资料，说说在今天，中华民族的创造力还表现在哪些地方。 (3分) 线 活动三：交流习作心得 九习作。(30分) “再过二十年我们重相会，伟大的祖国该有多么美，天也 新，地也新，春光更明媚…”每当听到这首歌曲，人们就会陷 入深思。请你展开想象，写一写二十年后的自己。 要求：先列提纲，围绕提纲展开叙述。情力量，展现了人性的美好与坚韧，同时也反映了封 建社会对爱情的束缚和阻挠。 二、（一）1.经典民间故事《孟姜女哭长城》黄梅戏剧院 2.B 3.不行，因为购票须知中说明选座购买每单限3张 普通购买每单限10张。成成一行有8个人，所以 只能选择普通购买。 4.示例：我觉得这张海报设计得中规中矩，一看海报 就能非常清楚地知道话剧演出的内容。如果是我 设计，我会运用长城这一元素，把长城作为海报背 景，再截取多个画面，如：孟姜女与范喜良初次相 遇、孟姜女千里迢迢送寒衣等，把这些画面叠加在 一起，使画面更有层次感。 (二)1.C2.B 3.第一句是对孟姜女爹娘的描写，第二句是对老大娘 动作、语言的描写。这两句都是侧面描写，以孟姜 女爹娘和老大娘的言行衬托孟姜女寻夫的决心之 大。 4.示例：我整理了行装，来到爹娘屋里，跪倒在他们面 前：“爹、娘，恕女儿不孝，我决心去长城找夫君，请 你们不要为我担心。待他日归来，我和喜良再在二 老面前尽孝。”纵然爹娘不舍，他们也知道我这回 是铁定了心，只好含着泪默默地点了点头。拜别了 爹娘，我踏上了寻夫的行程。 三、略 第四单元考点分类梳理卷 一、huang dr shi yuan jin zu ti hai 二、C 三、哀衷 哀衰途除途徐销梢销悄 四、1.侵略罪宏估量损失2.兽皇 五、D 六、1.C2.A3.C4.B5.A 七、杭州欧洲倾泻家祭腾飞胚胎象征珍贵 殿堂组成环绕仿照奉命漫步饱览唐朝 瑰宝精华亭台楼阁 八、南北珍宝名扬足食荒乱采烈处 积居业情意 1.丰衣足食2.臭名远扬3.奇珍异宝 九C 十、①内外②智谋③之秋④忘形 1.②①③④ 2.示例：国泰民安安居乐业 十-、1.C2.C 3.(1)不仅还 (2)如果少年在欧洲能够取得优势或胜利，那么国家 在欧洲也能取得相应的优势或胜利：如果少年在 全球范围内能够展现出雄心壮志和强大实力，那 么国家在全球也会展现出相应的雄心壮志和强大 地位。 (3)我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 (4)天戴其苍，地履其黄。 (5)我们已经养成了遵守纪律的习惯。 (6)梅先生，您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登 台，就不愁没钱花。 (7)梅兰芳高兴地向大家宣布，胜利了，他该登台演出 了。 (8)难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术 馆吗？ (9)英法联军掠走、毁坏园内的东西。 十二、1.V2.×3.×4.V 十三、1.北定中原统治者死气沉沉生机勃勒 2.少年中国殷切期望祖国繁荣富强 3.无限热爱无比愤慨振兴中华 4.不肯为日本侵略者演戏热爱祖国、坚贞不屈 5.王师北定中原日家祭无忘告乃翁山外青山楼外 楼西湖歌舞几时休我劝天公重抖擞不拘一格 降人材我中国少年与国无疆示例：悲痛惋惜 十四、1.写作背景情感但悲不见九州同直把杭州作 汴州 2.查阅相关资料 3.语速语调节奏痛惜壮志豪情 4.示例：圆明园布局宏伟，建筑和景观多、美、奇，是园林 艺术的瑰宝、建筑艺术的精华；圆明园中收藏有历朝 历代的奇珍异宝，文物数量巨大，种类丰富，拥有极高 的历史地位和文化价值。因此，作者说它的毁灭是中 参 国乃至世界文化史上不可估量的损失。从中可以感 考 受到作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对圆明园被 毁的痛惜、愤怒之情。 第四单元主题情境创新卷 案 一、从右到左依次是：死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 二、奉命举世闻名销毁殿堂宏伟奇珍异宝 三、jiu long in Iǚti ti yàoyao 四、1.D2.D3.C4.D 五、①远扬②足智③沥血④诡端⑤积虑 ⑥高烈 1.②③⑥①④⑤2.②④⑥ 3.示例：秦桧陷害岳飞草船借箭袁隆平培育杂交 水稻 六、1.暖风熏得游人醉直把杭州作汴州我劝天公重抖擞 不拘一格降人材王师北定中原日家祭无忘告乃翁 2.红日初升一泻汪洋潜龙腾渊乳虎啸谷百兽震 惶风尘吸张红日潜龙乳虎中国少年 七、示例：1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2.赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏热爱祖国的文 化，为之沉醉为之感动 3.我赞同重建圆明园。原因：①圆明园作为历史遗迹应该 被后人重建，重现昔日辉煌；②圆明园重建后对旅游业 发展也有一定的促进作用。 八、（一）1.清政府派幼童去美国留学。 2.“少年中国”和“中国少年”的命运是紧密地联系在 一起的，建设“少年中国”的责任在于“中国少年”。 3.C4.D 5.少年向一切国家的长处学习 (二)1.设问作者对国家的发展充满信心 2.贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟 疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中华民族的鸦 片毒物 3.(1)贫穷疾病愚昧仇恨 (2)中国民众斩去了帝国主义的锁链，肃清自己 阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放 (3)A 4.中华民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开 凿了几千里的运河。中华民族的创造力还表现 在实施了“一带一路”倡议，发射量子卫星“墨子 号”等，中国的飞速发展让世界瞩目。 九、略 期中综合创新卷 一、1.不计其数无价之宝牛郎结婚哀叹同心协力 壮举漫游 压卷之作RJ五年级语文上册 ●