1.3 古代埃及 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕古代埃及文明，系统梳理其起源、发展历程、代表性成就及尼罗河的重要作用，通过“四大文明古国”“神奇30度线”提问导入，引导学生联系大河流域共性，搭建从地理环境到文明形成的学习支架。 其亮点在于融合唯物史观、史料实证与时空观念，如通过希罗多德记载分析金字塔（史料实证），从积极象征与消极奴役两方面评价（唯物史观），结合视频完善时序坐标（时空观念）。采用问题探究、真题演练等方法，学生能提升历史解释能力，教师可依托结构化内容提升教学效率。

一个手持两卷纸莎草的 男人 猫木乃伊 图特摩斯三世的石碑 狮身人面像 孔苏金子塔 部编版九年级上册 第一单元 第3课 古代埃及 【学习目标】 1知道古埃及的形成、统一、发展和灭亡的过程。 2分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。 3掌握古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义。 4理解古代埃及法老与金字塔的关系。 2 【重点难点】 重点：古埃及的代表性文明成就 难点：分析自然环境对文明产生的影响，理解古埃及是“尼罗河的赠礼”。 3 四大文明古国产生的地理环境有什么共同之处？ 都产生于大河流域 你知道四大文明古国吗？ 神奇的30度线 4 什么是文明？判断文明出现的标准是什么？ 文明出现的判定标准，主要是：城市的出现，文字的产生，国家制度的建立，以及金属冶炼技术的产生。其中最重要的前提条件是城市的出现，可以说城市是文明的发源地。 ——《世界文明专题》 5 文明的起源——尼罗河的赠礼 请结合地图回答下列问题： 1、描述古埃及的地理位置 2、为什么说古埃及是“尼罗河的赠礼”？ 文明的起源——地理环境 ①古埃及位于非洲东北角，北邻地中海。 ②气候干燥，降水较少。 ③尼罗河贯穿埃及南北。 ①为农业灌溉、人民生活提供水源。 ②交通便利，便于航行。 ③定期泛滥，提供肥沃土壤。 ④促进了数学和天文学的研究。 关系： 尼罗河孕育了古埃及文明 地理环境对早期文明的形成与发展起着至关重要的作用。 古埃及文明的发展历程 观看视频，完善古埃及文明发展历程时序坐标。 约BC3500年 约BC3100年 BC525年 BC30年 兴起 初步统一 强盛 图特摩斯三世统治时期 波斯帝国 吞并古埃及 亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及 古埃及近3000年的文明没有延续下去 1.命名 每个侧面都形似汉字“金”，中国人称之为“金字塔” 3.评价 ①金字塔是古埃及文明的象征，②反映了古埃及社会经济发展的较高水平，③是古埃及人智慧的结晶。 2.功用 　法老的陵墓 “万物终消逝，金字塔永存。” （ 阿拉伯谚语） 金字塔 8 通过图片和材料评价金字塔？ 史料实证 （胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。 ——古希腊史学家希罗多德 9 “万物终消逝，金字塔永存。” ——阿拉伯谚语 如何评价金字塔？ 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 金字塔也是法老奴役埃及劳动人民的历史见证，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。 积极 消极 唯物史观 10 最大的金字塔——胡夫金字塔 每块石头磨得很平，人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。 11 真题演练 1（福建）在数千年的时间里，为建造数量众多、工程浩大的金字塔，法老对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古埃及（ ） A .国王权力至上 B. 法律体系完备 C. 军事实力强大 D. 医学成就辉煌 2（天津）古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。据此他们制定的历法是（  ） A．太阳历 B．太阴历 C．公历 D．夏历 判断下列表述，在正确选项后面的括号里画√，错误的画×。 ①古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断。 ②古埃及在科学、文化领域取得很高的成就。 ③古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力。 × √ × 课 后 活 动 13 请用史实说明尼罗河如何孕育古埃及文明？ 1.尼罗河定期泛滥——土地肥沃——农业发达； 2.尼罗河泛滥的时间规律——太阳历； 3.计算尼罗河水位、丈量洪水退去后的土地、计算建筑——几何和算术； 4.木乃伊——外科医学； 5.纸莎草——尼罗河特产，古埃及文字书写材料。 14 一、判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画X 1、古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断。 2、古埃及在科学、文化领域取得很高的成就。 3、古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力。 二、尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水，古埃及人都需要进行精确的记录和计算。退水以后他们还需要重新丈量土地，划定地界。再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。同时，为了准确的预测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开天文学研究。 随堂训练 Lavf58.28.100 $