《习作：生活万花筒》（学习任务单）语文统编版四年级上册（新教材）
2026-09-15
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摘要：
该小学语文《习作：生活万花筒》学习任务单聚焦引导学生观察生活、记录印象深刻事件并进行细节描写，以“情境感知—例文解构—素材生成—写作实践—评价提升”为脉络，通过视频导入激活记忆，例文分析梳理情节，素材卡片筛选故事，提纲撰写与片段写作实践，最终互评修改，搭建完整写作学习支架。
任务单亮点在于融合语言运用与思维能力培养，视频情境创设唤醒生活体验，小组讨论与同桌互评促进交流碰撞，评价星级表明确细节描写标准。习题聚焦150-200字精彩片段写作，引导运用动作、语言描写，助力学生将生活素材转化为具体生动的文字，提升审美创造与表达能力。
内容正文：
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《习作：生活万花筒》学习任务单
班级：
姓名：
完成时间：
学习任务一：创设情景，导入新课
1.观看视频，回忆自己生活中的类似场景。
2.自由发言，分享视频中触动自己的瞬间。
3.齐读课题，明确学习目标。
4.调整心态，进入写作情境。
学习任务二：思考回忆，识万花筒
1.默读全文，思考：这篇文章写了一件什么事？事情的起因、经过
2.默读例文，圈画关键词句。
3.按照时间顺序梳理文章情节：
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结果分别是什么？
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4.小组讨论，概括故事起因、经过、结果。
5.作者是怎么把这件事写清楚的？重点关注奶奶的动作和语言。
6.汇报交流，理清文章叙述顺序。
7.赏析重点段落，体会动作语言描写的妙处。
学习任务三：寻找素材，筛选故事
1.你的万花筒里藏着什么？是第一次做饭的狼狈？还是和朋友吵架后的和好？或者是看到蚂
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蚁搬家的惊奇？请闭上眼睛，回忆最近发生的一件让你印象最深的事。
2.在卡片上简要记录：
-事件名称：
-为什么印象深刻：
-主要人物：
-大致经过：
3.同桌互换卡片，互相提问：这个故事够不够精彩？有没有更有趣的细节？帮助对方优化选
题，确保所选事例真实、具体、有意义。
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学习任务四：确定目标，展开习作
1.请列出简单的写作提纲：
开头：一
中间：一
结尾：
2.要求：只写中间最精彩的一个片段（约150-200字），
写方法。
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尝试运用刚才学到的动作、语言描
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3.边写边对照例文，自查细节。
4.完成草稿，整理字迹。
学习任务五：完成习作，互改互评
1.参与全班点评，学习他人长处。
2.对照评价标准，客观审视作品。
《习作评价星级表》：
★事情过程完整，顺序清楚。
★★重点部分有动作、语言等细节描写。
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★★★语句通顺，无错别字，标点正确。
3.认真批改同桌习作，给出建议。
4.根据反馈修改自己的作文。
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