专题02 声现象（期中真题汇编,山东专用）八年级物理上学期

**基本信息** 声现象专题汇编，涵盖7大高频考点，精选山东多地期中真题，以“鱼洗”“曾侯乙编钟”等文化科技情境为载体，突出科学探究与跨学科实践。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择|15题|声音的产生与传播、特性、利用等|结合身高测量仪、音频灭火装置等科技情境| |填空|8题|噪声控制、声的利用|融入“雪龙2号”声呐探测等生活应用| |实验探究|9题|探究音调因素、隔音材料比较|设计“制作隔音房间模型”跨学科实践| |计算|2题|声速计算|结合无人机测高、声波测距等真实问题|

专题02 声现象 7大高频考点 1. 声音的产生与传播 2. 声音的特性 3. 声的利用 4. 噪声的危害和控制 5. 跨学科实践：制作隔音房间模型 6. 探究声音的产生与传播 7. 探究影响音调高低的因素 考点1 声音的产生与传播 1.(25-26八上·山东菏泽·期中)诗句“空山不见人，但闻人语响”中，“人语”是通过什么介质传到人耳的（　　） A. 山 B. 水 C. 空气 D. 树 【答案】C 【详解】声音传播需要介质，常见的介质包括固体、液体和气体。在空旷的山中，声音主要通过空气传播。虽然固体（如山体、树木）也能传声，但诗句中描述的是“空山”环境，空气是主要传播介质，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 2.(25-26八上·山东威海·期中)图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为0.004 s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为（　　） A. 1.70 m B. 1.65 m C. 0.85 m D. 1.82 m 【答案】D 【详解】超声波从感应器发射到接收经历的时间是0.004s，可得感应器到人体的距离已知感应器距测高台的高度为2.5m，那么该同学的身高h=2.5m-0.68m = 1.82m。故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 3.(25-26八上·山东滨州·期中)如图，2025年9月21日，全国花样游泳冠军赛圆满落幕，108名运动员带来了精彩的水上表演。为确保运动员在水中也能精准跟上伴乐节奏，比赛时赛场上方的音响与水下发声设备同步播放音乐。关于声音的说法正确的是（　　） A. 水下发声设备发出的声音是由设备内的物体振动产生的 B. 运动员在水下只能听到水下设备的声音，无法听到水上空气中的声音 C. 空气中的声音传入水中后，传播速度会变小 D. 赛场音响的发声部件停止振动后，该音响仍能继续发出微弱声音 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的。水下发声设备是通过其内部部件的振动，从而产生声音，故A正确；B．声音可以在不同介质中传播。空气中的声音传播到水面时，一部分会进入水中，所以运动员在水下也能听到水上空气中传来的声音，只是听到的声音可能比较小，故B错误； C．声音在不同介质中的传播速度不同，通常在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。常温下，声音在空气中的传播速度约为340m/s，在水中的传播速度约为1500m/s。因此，空气中的声音传入水中后，传播速度会变大，故C错误； D．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也随之停止。所以赛场音响的发声部件停止振动后，该音响不能继续发出声音，故D错误。 故选A。 4.(25-26八上·山东威海·期中)关于声现象的描述，下列说法错误的是（　　） A. 电子捕鱼器通过发出声波将鱼诱捕入网，说明液体能传声 B. 地震、海啸等自然灾害常常伴随超声波产生 C. 超声波能粉碎体内的结石，是因为超声波能传递能量 D. 摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声 【答案】B 【详解】A．声波可以在液体中传播，鱼在水中（液体）能接收到声波，故A正确，不符合题意；B．地震、海啸等自然灾害主要产生次声波（频率低于20Hz），而非超声波（频率高于20000Hz）。例如，地震波和海啸波的频率通常低于20Hz，属于次声波范畴。故B错误，符合题意；C．超声波具有能量，医学上利用其高能量聚焦粉碎结石，符合声波能传递能量的原理。故C正确，不符合题意；D．消声器直接安装在摩托车发动机或排气系统（噪声源）上，通过减少声波产生或阻碍传播来降低噪声，属于在声源处控制噪声。故D正确，不符合题意。故选B。 5.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)关于声音的说法不正确的是（　　） A. 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B. “大声喧哗”主要说明声音的音调高 C. “闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D. 用超声波清洗钟表等，说明声波能传递能量 【答案】B 【详解】A．隔墙有耳，说明声音可以从一个房间传播到另一个房间，墙壁是固体，说明固体能传播声音，故A正确，不符合题意；B．“大声喧哗”主要说明声音大，所以指的声音的响度大，故B错误，符合题意；C．不同人说话的声音特点不同，即音色不同；所以“闻其声知其人”是根据音色来判断说话者，故C正确，不符合题意；D．声音能够传递信息，也可以传递能量，用超声波清洗钟表说明声波能传递能量，故D正确，不符合题意。故选B。 6.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)(多选)若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（       ） A. 声音沿钢轨传播的时间为t B. 钢轨的长度为 C. 声音沿钢轨传播的时间为 D. 声音在空气中的传播时间 【答案】BCD 【详解】ABC．设钢轨的长度为L，声音在空气中传播的时间为t1=，声音在钢轨中传播的时间为t2=，时间间隔t=t1-t2=-L=，声音沿钢轨传播的时间为t2==，故BC正确，A错误；D．声音在空气中的传播时间t1==，故D正确。 7.(25-26八上·山东德州德城·期中)下列关于声音的产生，说法正确的是(   ) A. 一切发声的物体都在振动 B. 只要物体振动，就一定能听到声音 C. 听不到物体发出声音，物体一定没有振动 D. 物体停止振动后，还会发出很弱的声音 【答案】A 【详解】AD．一切声音都由物体振动产生，即振动发声，当振动停止，发声也停止，故A正确，D错误；BC．人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz叫超声波，所以当物体振动频率不在20～20000Hz范围内时，物体振动了，发出声音了，但是人耳听不见，故BC错误。故选A。 8.(25-26八上·山东菏泽·期中)(多选)（1）物理课上老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的　　　　　　产生的，经　　　　　　传播到同学们耳中。 （2）观察下列声音的波形图，　　　　　　的音调相同，　　　　　　的响度相同。 A      B      C （3）医院使用的B超机是利用　　　　　　（选填“超声波”或“次声波”）制成的。 【答案】（1）① 振动    ② 空气     （2）① AC    ② AB     （3）超声波      【讲解】(1) [1]声音是由物体振动产生的，物理课堂上，老师竭尽全力发出“狮吼声”是由声带的振动产生的。[2]声音的传播需要介质，老师的声音经空气传播到同学们耳中。 (2) [1][2]在波形图中，图AC相同时间波形重复的次数相同，振动的频率相同，所以AC的音调相同；图AB中波形上下振动的幅度相同，所以AB的响度相同。 (3) B超机利用超声波工作，原因是超声波频率高、方向性强，能穿透人体软组织，且在不同组织界面会发生反射，反射信号可被仪器接收并转化为图像，实现人体内部结构的成像。 9.(25-26八上·山东潍坊·期中)如图甲所示，这是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手摩擦“鱼洗”把手，会发出“嗡嗡”声，盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在　　　　　　　　　　　，改变摩擦的力度，可以改变“鱼洗”发出声音的　　　　　　　　　　　（选填“音调”“响度”或“音色”），“鱼洗”发出的声音主要通过　　　　　　　　　　　（选填“气体”“液体”或“固体”）传入耳朵。 【答案】① 振动    ② 响度    ③ 气体 【详解】[1]一切正在发声的物体都在振动，“鱼洗”发声时“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动。[2]响度的大小与振幅有关，改变摩擦的力度，可以改变“鱼洗”振动的幅度，使发出声音的响度发生改变。[3]声音传播需要介质，“鱼洗”发出的声音主要通过气体传入耳朵。 10.(25-26八上·日照港中学·期中)某科考队在野外考察时，使用无人机和雷达测量仪测量一棵大树的高度。无人机携带雷达测量仪从地面竖直升空，到达树顶所在高度后悬停，通过雷达测量仪向地面竖直发射超声波信号，雷达测量仪记录从发射到收到地面反射回来的信号所用的时间为0.4s，无人机再以2m/s的平均速度竖直降落回地面，完成测量。如图是测量过程中无人机所在高度随时间变化的图像。已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，求： （1）这棵大树的高度h1； （2）图像中时间t1的值； （3）无人机从地面升空到最后降落回地面的整个测量过程中的平均速度。 【答案】（1）68m     （2）144s     （3）0.94m/s      【讲解】(1) 超声波从树顶到地面所用的时间为这棵大树的高度 (2) 由图像可知，无人机在时开始从高度降落。可得无人机降落所用的时间为则 (3) 整个测量过程中，无人机的总路程包括上升阶段的路程和下降阶段的路程，即整个测量过程中的平均速度 考点2 声音的特性 1.(25-26八上·山东潍坊·期中)我国古代五音是“宫、商、角、徵、羽”，相当于现代音阶中的do（1）、re（2）、mi（3）、sol（5）、la（6），五音实际上是指声音的（     ） A. 振幅 B. 音调 C. 响度 D. 音色 【答案】B 【详解】声音的高低叫音调，音调的高低与频率有关，频率越高，音调越高。五音是指声音的音调不同，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 2.(25-26八上·山东文登第二中学·期中)远古时代,鼓被赋予神秘色彩．如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓．关于鼓声,下列说法正确的是( ) A. 鼓声能在真空中传播 B. 鼓面振动的幅度越大,响度越大 C. 鼓声的音色与鼓的材料、结构无关 D. 区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同 【答案】B 【详解】A.声音的传播需要介质，鼓声不能在真空中传播，故A错误；B.响度与振幅有关，振动的幅度越大,响度越大，故B正确；C. 音色由发声体的材料和结构决定，故C错误；D.不同物体发出的声音不同主要由于音色不同，故D错误． 3.(25-26八上·山东威海·期中)以下研究方法与研究通过乒乓球跳动的远近反映出振幅的大小的方法相同的是（　　　） A. 研究光时将它分成可见光和不可见光 B. 研究光的直线传播时引入光线 C. 研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调 D. 通过观察蜡烛火焰的晃动情况来判断声音是否可以传递能量 【答案】D 【详解】试题分析：用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度，来显示音叉振动的幅度．这种研究问题的方法称为转换法．转换法在物理实验中是经常用到的一种实验方法，特别是应用在一些不易观察的实验中． A、研究不可见光时把光分为可见光和不可见光是分类法，不符合题意；B、研究光的直线传播引入光线，光线表示光的径迹和方向，是模型法，不符合题意；C、声音的响度和振幅有关，研究响度和振幅关系时，控制钢尺的长度不变来控制音调，是采用控制变量法，不符合题意；D、声音可以传递能量，把物体的振动转换成蜡烛火焰的摆动，可以证明声音可以传递能量，符合题意．故选D．考点：物理研究方法 4.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)如图所示，将甲、乙两物体发出的声音信号输入到同一示波器，由波形图可知 （　　） A. 甲物体振动的幅度较小 B. 乙物体振动的频率较低 C. 甲、乙两列波声音的音调相同 D. 甲、乙两列波声音的响度相同 【答案】C 【详解】AD．甲物体振动的幅度较大，甲的声音的响度较大，乙物体振动的幅度较小，乙的声音的响度较小，故AD不符合题意；BC．甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，音调相同，故C符合题意，B不符合题意。故选 C。 5.(25-26八上·山东菏泽·期中)如图所示是用一款音频灭火装置灭火的场景。音频灭火装置通过发出30~60Hz的低频声波让火焰失去稳定性，从而扑灭火焰。关于低频声波，下列说法正确的是（　　） A. 不是由物体振动产生的 B. 是次声波 C. 能在太空中传播 D. 能传递能量 【答案】D 【详解】A．声音是物体的振动产生的，该低频声波灭火是由物体振动产生的，故A错误；B．次声波的发声频率低于20Hz；低频声波灭火装置，通过发出30~60Hz的低频声波让火焰失去稳定性，所以该装置发出的低频声波不属于次声波，故B错误；C．真空不能传声，所以该装置发出的低频声波不能在真空中传播，故C错误；D．声能够传递信息和能量，低频声波可以灭火说明低频声波能传递能量，故D正确。故选D。 6.(25-26八上·山东滨州·期中)如图，曾侯乙编钟是我国首批禁止出国展览的文物之一，它由大小不同的青铜钟组成，敲击不同编钟会发出不同声音。下列关于声音特性的说法正确的是（　　） A. 敲击大小不同的编钟，主要改变了声音的响度 B. 用不同力度敲击同一编钟，声音的音调会不同 C. 我们能通过声音分辨出编钟和其他乐器，是因为音色不同 D. 编钟发出的声音越大，传播速度越大 【答案】C 【详解】A．声音的音调由发声体振动的频率决定。编钟的大小不同，其振动频率不同，因此敲击大小不同的编钟，主要改变的是声音的音调。故A错误；B．声音的响度由发声体振动的振幅决定。用不同力度敲击同一编钟，编钟的振动幅度不同，发出声音的响度不同。故B错误；C．音色是由发声体的材料、结构等决定的，是声音的品质与特色。我们能通过声音分辨出编钟和其他乐器，正是因为它们的音色不同，故C正确；D．声音的传播速度由介质的种类和温度决定，与声音的响度无关。在同一介质中，温度一定时，声音的传播速度是恒定的，故D错误。 故选C。 7.(25-26八上·淄博高新区·期中)如图所示是我国一些古典乐器，下列关于声现象的说法正确的是（　　） A. 弹奏琵琶时，拨动粗细不同的琴弦，发出声音的响度不同 B. 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同 C. 用三种乐器演奏同一乐曲时，不同乐器发出声音的音色不同 D. 吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的传播速度 【答案】C 【详解】A．弹奏琵琶时，拨动粗细不同的琴弦，粗细不同会影响振动频率，改变的是音调，不是响度，故A错误；B．用大小不同的力敲击同一个编钟，力度大小会改变振幅，改变的是响度，不是音调，故B错误；C．不同乐器材料和结构不同，音色不同，故C正确；D．吹箫时按压不同位置的气孔，改变的是空气柱长度，从而改变音调，不是改变声音的传播速度，故D错误。故选 C。 8.(25-26八上·山东文登第二中学·期中)如图所示的声现象描述或解释不正确的是（　　） A. 甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的音调 B. 乙图：超声波清洗眼镜，说明声可以传递能量 C. 丙图：体验骨传导实验说明固体可以传声 D. 丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中减弱噪声 【答案】D 【详解】A．弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，发声体的长度不同，振动频率不同，发出声音的音调不同，故A正确，不符合题意；B．声可以传递信息和能量，超声波清洗眼镜是利用声传递能量，将眼镜上的脏污清洗掉，故B正确，不符合题意；C．将振动的音叉接触牙齿，音叉发出的声音通过牙齿、骨头传递给听觉系统，说明固体可以传声，故C正确，不符合题意；D．摩托车上的消声器是在声源处减弱噪声，故D错误，符合题意。故选 D。 9.(25-26八上·山东滨州·期中)学完“声现象”单元后，班级“乐器之声”探究小组走进学校民乐团排练厅，开展“解密乐器发声”的实践调研。甲、乙、丙三组同学分别观察一种乐器，记录现象并完成探究。 （1）甲小组同学观察鼓手演奏：用较小力敲击大鼓时，听到的鼓声柔和；换用大力敲击时，鼓声变得洪亮。实验现象中“柔和”“洪亮”对应的声音特性是______ A. 音调　　B. 响度 C. 音色　　 （2）乙小组同学观察古筝演奏《茉莉花》时，发现简谱上标注了“D”记号，如图所示。简谱里“D”指的是声音的　　　　　　。 （3）丙小组同学结合生物学知识进一步进行分析：外界的乐器声经过外耳道，引起①振动，该振动通过②传递到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，再通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。请从下列选项中选择合适答案依次填空。 ①　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　（选填字母） A. 鼓膜 B. 半规管　　C. 听小骨 （4）三个小组在交流中发现，不同乐器奏出同一音调时仍能被快速分辨，这是因为每种乐器的　　　　　　不同；排练厅外的上课铃声能提醒他们调研时间结束，这一现象主要利用了声音可以传递　　　　　　。 【答案】（1）B     （2）音调     （3）① A    ② C     （4）① 音色    ② 信息      【讲解】(1) 用不同的力度敲击鼓面，鼓面振动的振幅不同，响度不同，所以用不同的力度敲击是改变发出声音的响度，故实验现象中“柔和”“洪亮”对应的声音特性是响度。故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 (2) 简谱里的“1=D”是调号，这里的“D”指的是声音的音调，具体是指这首曲子的主音音高对应的音调。 (3) [1][2]外界的乐器声经过外耳道，引起鼓膜（A）振动，该振动通过听小骨（C）传递到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，进而形成听觉。 (4) [1]音色由发声体的材料、结构等决定，不同乐器的材料、结构不同，所以奏出同一音调时能被分辨，是因为每种乐器的音色不同。[2]排练厅外的上课铃声能提醒他们调研时间结束，这一现象主要利用了声音可以传递信息。 10.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的　　　　　　　　　。离屏风越远的听众，听到的声音越小，这说明声音的响度与距离发声体的　　　　　　　　　有关。 【答案】① 音色    ② 远近 【详解】[1]不同的物体振动发出声音的因色是不同的，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色。[2]离屏风越远的听众，听到的声音越小，这说明声音的响度与距离发声体的远近有关。 考点3 声的利用 1.(25-26八上·山东潍坊·期中)如图所示，一位科研人员在用声波装置进行灭火试验，下列事例应用原理与其相同的是（     ） A. 蝙蝠发出超声波利用回声定位捕食 B. 医生利用超声波探查胎儿的发育情况 C. 汽车安装倒车雷达，避免倒车时发生碰撞 D. 超声波清洗机清洗眼镜 【答案】D 【详解】A．用声波装置进行灭火试验，是利用了声波具有能量，声波的能量可以使火焰与可燃物分离，从而达到灭火的目的，这说明了声音可以传递能量；蝙蝠发出超声波利用回声定位捕食，是利用了声音可以传递信息，故A不符合题意；B．医生利用超声波探查胎儿的发育情况，是利用了声音可以传递信息，故B不符合题意；C．汽车安装倒车雷达，避免倒车时发生碰撞，是利用了声音可以传递信息，故C不符合题意；D．超声波清洗机清洗眼镜，是利用了超声波的能量将眼镜上的污垢振动下来，说明了声音可以传递能量，故D符合题意。 故选D。 2.(25-26八上·山东德州德城·期中)超声导盲手杖可以帮助视障人士在出行时探测前进道路上的障碍物，超声导盲手杖利用了声能传递 　　　　　　　　　　 （选填“能量”或“信息”）；距障碍物越近，警报声越尖锐，说明频率　　　　　　　　　　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】① 信息    ② 变大 【详解】[1]超声导盲手杖通过超声波探测障碍物，将障碍物的信息传递给视障人士，利用的是声能传递信息的特性。[2]音调由频率决定，频率越高，声调越高，听起来越尖锐，距障碍物越近，警报声越尖锐，说明频率变大。 3.(25-26八上·山东文登第二中学·期中)声在生活中有着广泛的应用。眼镜店清洗眼镜的设备是利用　　　　　　（选填“超声波”或“次声波”）使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递　　　　　　。 【答案】① 超声波    ② 能量 【详解】[1][2]声音可以传递信息和能量。眼镜店清洗眼镜的设备是利用超声波使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递能量。 4.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 （1）应保持纸筒A和纸筒B的位置　　　　　　　　，只改变充当反射面的　　　　　　　　，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 （2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料　　　　　　　　（选填“有关”“无关”）。 （3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法　　　　　　　　； （4）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的　　　　　　　　作为反射面效果最好； （5）如果声音在电影院里的经过多次反射，并且混杂到一起，就会形成强烈的噪音，所以电影院里的四周墙壁表面应该做得　　　　　　　　（选填“平整如镜”或“凹凸不平”），此时，声音的反射情况类似光反射现象中的　　　　　　　　。（选填“镜面反射”或“漫反射”） 【答案】（1）① 不变    ② 材料     （2）有关     （3）采用比较灵敏的仪器测量反射声音的大小     （4）大理石     （5）① 凹凸不平    ② 漫反射      【讲解】(1) [1][2]根据控制变量法可知，实验中应保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。 (2) 由实验表格知，材料不同，反射效果不同，所以反射声音的强弱与充当反射面的材料有关。 (3) 人的听觉不能准确测量声音的大小，可以采用比较灵敏的仪器测量反射声音的大小。 (4) 因为相同条件下，大理石的反射效果好，可以利用大理石作为反射面，所以利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的大理石。 (5) [1][2]光滑的墙壁容易反射音波造成回声，凹凸不平的墙壁反射声音时，声音射向四面八方，声音的能量会相互抵消，能减弱回声造成的影响；该反射与光的漫反射情况类似。 5.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)2024年4月16日，我国第一艘自主建造的极地科考破冰船“雪龙2号”顺利完成中国第40次南极科学考察任务返回上海港。当“雪龙2号”在海中某处停泊时用声呐系统向海底竖直发射超声波，6s后接收到回声波，已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为　　　　　　m，超声波根据声信号往返时间可以确定目标的距离，是因为声能传递　　　　　　。利用此种方法　　　　　　（选填“能”或“不能”）测量地球和月球之间的距离。 【答案】① 4500    ② 信息    ③ 不能 【详解】[1]声音到达海底的时间为由可得，此处海水的深度为s=vt=1500m/s×3s=4500m[2]根据回声定位，超声波根据声信号往返时间可以确定目标的距离，是因为声音能够传递信息。[3]月球周围是真空，真空不能传声，故利用此方法不能测量地球和月球之间的距离。 6.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)阅读短文，回答问题： 双耳效应 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图1所示，在人们的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”。声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”。当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大。于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 （1）听声音时，若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的　　　　　　　　　； （2）下列不是由于双耳效应达到的效果的是_________； A. 雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B. 将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C. 有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D. 舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 （3）如图2是立体声录音现场情景示意图，两个拾音器模拟人的双耳并排放置，这样两个拾音器拾得的信号既有“时间差”又有“　　　　　　　　　”，等于模拟了人的双耳效应； （4）人的双耳听到声音的“音色差”越大，说明声音的　　　　　　　　　越高。 【答案】（1）左侧     （2）A     （3）声级差     （4）频率      【讲解】(1) 听声音时，若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，说明声源可能在人的左侧。 (2) 雷声却隆隆不断，是由于声音的反射达到的效果，不是双耳效应；将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置、舞台上的立体声使人有身临其境的感觉都是由于双耳效应达到的效果，故选A。 (3) 两个拾音器模拟人的双耳并排放置，这样两个拾音器拾得的信号既有“时间差”又有“声级差”。 (4) 由于不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大。故人的双耳听到声音的“音色差”越大，说明声音的频率越高。 7.(25-26八上·济宁高新区·期中)雪龙号南极科考船在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为　　　　　　m；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，原因是　　　　　　。 【答案】① 3000    ② 声音不能在真空中传播 【详解】[1]根据题意可知，超声波从发射传到海底所用的时间该处海洋的深度为s=vt=1500m/s×2s=3000m[2]月球表面是真空，由于声音不能在真空中传播，所以在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离。 考点4 噪声的危害和控制 1.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，从而给乘客一个安静舒适的环境。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是（     ） A. 摩托车上的消音器 B. 路口的噪声监测仪 C. 高架路上的隔音板 D. 工厂里的降噪耳塞 【答案】A 【详解】动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，防止了噪声的产生，这是在声源处减弱噪声。A．摩托车上的消音器，防止了噪声的产生，是在声源处减弱噪声，故A符合题意；B．路口的噪声监测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声，故B不符合题意；C．高架路上的隔音板，阻碍了噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意；D．工厂里的降噪耳塞，防止噪声进入人耳，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。故选A。 2.(25-26八上·山东潍坊·期中)如图所示为学校附近常见的控制噪声的标志，下列控制噪声的措施与图示方法原理相同的是（     ） A. 起飞引导员佩戴耳罩　　B. 道路两旁设隔音墙 C. 小区严禁夜间施工扰民　　D. 安装噪声监测设备 【答案】C 【详解】A．图示为“禁止鸣笛”标志，这是通过禁止声源发声来控制噪声，属于在声源处减弱噪声。起飞引导员佩戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．道路两旁设隔音墙，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．小区严禁夜间施工扰民，是禁止噪声源在特定时间工作，从而防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，故C符合题意； D．安装噪声监测设备，是用来监测噪声强弱的，不能减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 3.(25-26八上·山东滨州·期中)聚焦“健康中国”，助力全民健身，2025年10月起，滨州市全民健康文化中心体育场接连举办齐鲁足球超级联赛。为兼顾现场观赛的热烈气氛与降低对周边环境的噪声干扰，主办单位采取多项科学措施降噪。下列各项措施中属于在声音传播过程中减弱噪声的是（　　） A. 赛前提醒观众文明观赛，不高声喧哗、呐喊、击鼓、鸣笛等 B. 在赛场内加装噪声监测仪，可以减弱噪声 C. 体育场建筑体内的周边和顶部安装吸声性能优异的材料 D. 调整广播音量，将解说与背景音乐控制在国家环境噪声标准范围内 【答案】C 【详解】A．赛前提醒观众文明观赛，不高声喧哗、呐喊、击鼓、鸣笛等，属于在声源处减弱噪声，故A不符合题意；B．噪声监测仪的作用是能监测噪声的等级，不能减弱噪声，故B不符合题意；C．体育场建筑体内的周边和顶部安装吸声性能优异的材料，属于在声音传播过程中减弱噪声，故C符合题意；D．调整广播音量，将解说与背景音乐控制在国家环境噪声标准范围内，属于在声源处减弱噪声，故D不符合题意；故选C。 4.(25-26八上·山东菏泽·期中)教师监考时不能穿硬底鞋，减弱噪声对考生的干扰．下列减弱噪声的措施与之相同的是（       ） A. 窗户安装双层真空玻璃　　B. 小区内禁止鸣笛 C. 街头设置噪声监测仪　　D. 戴防噪声耳罩 【答案】B 【详解】教师监考时不能穿硬底鞋，以减小走路振动产生的声音，以减小噪声对考生的干扰，这是在声源处减弱噪声；A．窗户安装双层真空玻璃是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．小区内禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．街头设置噪声监测仪不能减弱噪声，故C不符合题意； D．戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 5.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)付星元家书房台式电脑的一只头戴式耳机外罩坏了，他想制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物。实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、闹铃、鞋盒。 （1）在本实验中适合作声源的是　　　　　　； （2）李杰将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是　　　　　　方案； A. 让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度 B. 让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 （3）通过实验得到的现象如下表所示，待测材料中隔音性能最好的是　　　　　　； A方案 B方案 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 响度 很响 较响 弱 距离 18m 10m 6m （4）在更换不同材料实验时，这些材料填充的厚度应该　　　　　　（选填“不变”或“随材料变化而变化”），上述探究用到的物理方法是　　　　　　。 【答案】（1）闹铃     （2）B     （3）泡沫塑料     （4）① 不变    ② 控制变量法      【讲解】(1) 音叉和闹钟都能够发出声音，但闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，所以可以选择闹钟作为声源较为合适。 (2) 在A方案中，由于人耳听到的响度无法测量，只能凭感觉判断，没有可靠的实验数据；在B实验方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，因为距离可以测量，有可靠地实验数据，能够较好的判断隔音效果，故A不符合题意，B符合题意。故选B。 (3) 由实验数据可知，利用泡沫塑料作为填充物时，恰好听不到声音的距离最短，所以其隔音效果最好。 (4) [1][2]根据控制变量法，在更换不同材料实验时，这些材料填充的厚度应该保持不变。 6.(25-26八上·山东潍坊·期中)小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。 ①先搜集各种材料和工具，有木板、毛巾、不同厚度的丝绸、鞋盒、音叉、闹钟； ②将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上木板，盖上盒盖，一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，然后测量此时人到鞋盒的距离。 ③换用不同的材料，重复以上实验，得到下表的数据，回答问题： 次数 1 2 3 4 5 材料 3mm厚木板 2mm厚丝绸 3mm厚丝绸 4mm厚丝绸 3mm厚毛巾 听不见声音的距离/m 3.5 2.3 1.9 1.5 1.7 （1）本实验中适合做声源的是　　　　　　（从搜集的材料和工具中选取），小华设计的实验是通过　　　　　　来反映材料的隔音性能。 （2）对比表中　　　　　　（填序号）三次实验数据可知，同种材料，厚度越厚，其隔音性能越好。 （3）通过1、3、5三次实验可知，厚度相同时，隔音性能与材料有关，如果换成4mm厚毛巾进行实验，听不见声音的距离　　　　　　（选填“大于”“小于”或“等于”）1.5m。 【答案】（1）① 闹钟    ② 人到鞋盒听不见声音的距离     （2）2、3、4     （3）小于      【讲解】(1) [1]音叉发声时，持续时间较短且声音不稳定，而闹钟能持续稳定地发声，更适合作为实验中的声源，所以此实验中，适合作为本实验的声源的是闹钟。[2]实验通过人到鞋盒听不见声音的距离来反映隔音性能，距离越短，隔音性能越好。 (2) 对比表中2、3、4三次实验数据，这三次是同种材料（丝绸），厚度递增，听不见声音的距离递减，能说明同种材料厚度越厚隔音性能越好。 (3) 厚度相同时，毛巾隔音性能比丝绸好（3mm厚毛巾对应距离1.7m，3mm厚丝绸对应1.9m），且材料厚度越厚隔音性能越好，所以4mm厚毛巾隔音性能比4mm厚丝绸（对应1.5m）更好，听不见声音的距离小于1.5m。 考点5 跨学科实践：制作隔音房间模型 1.(25-26八上·青岛·期中)(多选)小明在跨学科实践活动中，制作了一个带盖的塑料盒，将正在振铃的小闹钟放进盒内，然后将小闹钟分别用纸板、木片、EVA等材料包裹，放进盒内，分析不同材料的隔声能力，便制作成一个隔音房间模型。下列有关说法错误的是（　　） A. 铃声的分贝值表示听到铃声的音调高低 B. 该实验说明正在振铃的小闹钟发出的声音可以在真空中传播 C. 实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值 D. 测得铃声的分贝值越大，说明材料的隔声效果越好 【答案】ABD 【详解】A．分贝是用来表示声音响度大小的单位，不是音调高低，故A错误，符合题意；B．该实验是在空气中进行的，没有涉及真空环境，不能说明声音可以在真空中传播，声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误，符合题意；C．实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值，这样才能保证其他条件相同，只研究不同材料的隔声能力，故C正确，不符合题意；D．测得铃声的分贝值越大，说明声音的响度越大，也就意味着材料的隔声效果越差，故D错误，符合题意。故选ABD。 2.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)在跨学科实践活动中，小明想比较几种材料（隔音棉、锡纸、泡沫塑料）的隔音性能，可利用的器材还有：音叉、音乐盒、机械闹钟、鞋盒、分贝仪、刻度尺。 （1）在本实验中最适合作声源的是 　　　　　　　　　。 （2）小明将声源放入鞋盒内，分别在其四周塞满待测材料。他设想了几种实验方案： 方案A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。 方案B：将分贝仪放在距鞋盒一定距离处，分别测出声音的响度。 方案C：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止 你认为实际操作中最佳的方案是 　　　　　。 【答案】（1）机械闹钟     （2）C      【讲解】(1) 机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，故在本实验中机械闹钟最适合作声源。 (2) 靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差，而测量听不到声音的距离较为直观，故最佳的方案是方案C。 考点6 探究声音的产生与传播 1.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)关于图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是（　　） A. 甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B. 乙：小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音。说明气体可以传声 C. 丙：用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况，可以探究“响度与振幅的关系” D. 丁：使钢尺伸出桌面不同长度，用力拨动，保持钢尺振幅不变，可以探究“音调与频率的关系” 【答案】D 【详解】A．甲：用大小不同的力敲击鼓面，鼓声响度不一样，纸屑跳动的幅度不同，说明声音的响度与振幅有关，故A错误；B．土电话是一条绳子将两个杯子连接起来制成的。乙：小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音。说明固体可以传声，故B错误；C．丙：用力吹一根细管，并将它不断剪短，使振动物体长度不断变短，听声音音调的变化情况，可以探究“音调与频率的关系”，故C错误；D．丁：物体振动的频率与振动物体的长度、粗细、材料、松紧度有关。使钢尺伸出桌面不同长度，改变振动物体的长度，用力拨动，控制钢尺振幅不变，听音调的变化，可以探究“音调与频率的关系”，故D正确。故选D。 2.(25-26八上·山东德州德城·期中)如图所示的声现象中，分析不正确的是（　　） A. 甲图：拨动张紧的橡皮筋，听到了声音，同时观察到橡皮筋“变胖”“变虚”了，说明声音由物体振动产生 B. 乙图：重敲音叉再次接触细线悬挂的乒乓球，会看到乒乓球振动幅度变大，说明音叉的音调变高 C. 丙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，看到烛焰随声音的变化而“舞动”起来，说明声波能传递能量 D. 丁图：航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于在噪声的接收环节减弱噪声 【答案】B 【详解】A．用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动，说明声音由物体振动产生，故A正确，不符合题意；B．重敲音叉再次接触细线悬挂的乒乓球，会看到乒乓球振动幅度变大，说明音叉的响度变大，故B错误，符合题意；C．声音可以传递信息和能量，将扬声器对准烛焰，播放音乐，看到烛焰随声音的变化而“舞动”起来，说明声波能传递能量，故C正确，不符合题意；D．航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于在人耳处减弱噪音，防止噪声进入耳朵，故D正确，不符合题意。故选B。 3.(25-26八上·淄博高新区·期中)物理研究中常常用到“控制变量法”、“转换法”、“模型法”、“实验推理法”等科学研究方法，下面的物理实验中，用到“转换法”的是（　　） A. 探究吉他音调的高低与弦的长度、横截面积、松紧的关系 B. 用一条带箭头的线段表示光线 C. 探究声音产生的条件时，通过乒乓球被弹起来显示音叉微弱的振动 D. 探究声音能否在真空中传播 【答案】C 【详解】A．探究吉他音调的高低与弦的长度、横截面积、松紧的关系，探究音调与其中一个因素的关系时，其它因素要保持不变，采用的是控制变量法，故A不符合题意；B．在研究光的直线传播时，利用一条带箭头的直线间接表示光的传播路径和方向，研究起来更方便、更形象，这种研究问题的方法叫模型法，故B不符合题意；C．探究声音产生的条件时，通过乒乓球被弹起来显示音叉微弱的振动，把不明显的实验现象清晰的展示出来，采用的是转换法，故C符合题意；D．探究声音能否在真空中传播的实验中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的铃声越来越小，因完全真空的状态在实验中无法达到，因此可以通过实验的基础上推理出，真空不能传声，使用了科学推理法，故D不符合题意。故选C。 4.(25-26八上·山东威海·期中)如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓“鱼洗”的把手，便会发出嗡嗡声，与此同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在　　　　　　　　　。 【答案】振动 【详解】声音是由发声体的振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动。 5.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)在学习声学时，实验小组做了如下实验： （1）如图①所示，用发声的音叉接触竖直悬挂的乒乓球时，乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是　　　　　　　　　　　； （2）如图①所示，依次轻敲和重敲音叉，听声音并观察乒乓球弹起的程度，这是为了探究　　　　　　　　　　　与　　　　　　　　　　　的关系； （3）如图②所示，实验中敲击右侧音叉，左侧音叉旁的乒乓球　　　　　　　　　　　（选填“会”、“不会”）被弹开； （4）如图③所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，这个现象说明　　　　　　　　　　　。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的？　　　　　　　　　　　。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学推理得出的 【答案】（1）显示音叉的振动     （2）① 响度    ② 振幅     （3）会     （4）① 声音的传播需要介质，真空不能传声    ② D      【讲解】(1) 根据转换法，将不易观察的音叉振动转换为乒乓球的振动，所以乒乓球的作用是显示音叉的振动，把音叉的微小振动放大，便于观察。 (2) [1][2]轻敲和重敲音叉，音叉振动幅度不同，乒乓球弹起程度不同，听到声音的响度也不同，所以这是为了探究响度与振幅的关系。 (3) 敲击右侧音叉，右侧音叉振动产生声音，声音可以在空气中传播，并且声波能传递能量，会引起左侧音叉振动，所以左侧音叉旁的乒乓球会被弹开。 (4) [1]把玻璃罩内的空气逐渐抽出，介质逐渐减少，听到闹钟声音逐渐变小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。[2]由于实验中无法将玻璃罩内完全抽成真空，所以是通过实验观察到声音随介质减少而变小的趋势，再经过科学推理得出真空不能传声的结论，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 6.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)某同学在探究影响音调和响度的因素时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在梳子的齿上划过，划的速度越快，硬纸片振动得越　　　　　　（选填“快”或“慢”），发出的声音的音调越　　　　　　（选填“高”或“低”）； （2）如图乙所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，用另一只手轻拨钢尺一端，发出声音，说明声音是由　　　　　　产生的，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的　　　　　　不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的　　　　　　不同； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以传递　　　　　　（选填“信息”或“能量”）； （4）如图丁所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音将　　　　　　（选填“变大”或“变小”），推理得出：　　　　　　。 【答案】（1）① 快    ② 高     （2）① 物体振动    ② 响度    ③ 音调     （3）能量     （4）① 变小    ② 真空不能传声      【讲解】(1) [1][2]用硬纸片在梳子的齿上划过，划的速度越快，硬纸片振动得越快。 音调的高低与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高。硬纸片振动得越快，频率就越高，发出的声音的音调就越高。 (2) [1]用手轻拨钢尺一端，钢尺振动发出声音，说明声音是由物体振动产生的。[2]响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，钢尺振动的振幅不同，发出声音的响度不同。 [3]音调与频率有关，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，钢尺振动的频率不同，发出声音的音调不同。 (3) 敲响右边的音叉，右边音叉的振动能使左边音叉振动并将小球弹起，说明声音可以传递能量。 (4) [1][2]用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，空气越来越稀薄，声音的传播介质减少，会发现声音将变小，若将空气全部抽出，将听不见声音，由此可以推出真空不能传声。 7.(25-26八上·山东德州德城·期中)在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： （1）如图①所示：当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球不断被弹开，乒乓球在实验中起到的作用是　　　　　　　　　。实验用到的方法与下面　　　　　　　　　　（填序号）中的方法相同。 A．用光线描绘光的传播情况 B.不断抽出钟罩内空气探究声音传播需要介质 C.通过泡沫小球跳起来显示发声的纸盆在振动 （2）如图②所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声；该实验说明　　　　　　　　　　可以传声，也说明声音可以传递　　　　　　　　　　（选填“信息”或“能量”）。 （3）如图③所示，为探究音调与频率的关系，把钢尺按在桌面上，用力拨动钢尺，能听到钢尺发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；下一步的操作应该是改变钢尺伸出桌面的长度，重做几次实验，通过对比发现钢尺伸出桌面的长度越长，振动越　　　　　　　　　　，音调越　　　　　　　　　　；实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，是探究响度与　　　　　　　　　　的关系。如图④，A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图，其中图　　　　　　　　　　是响度较大时产生的波形。 【答案】（1）① 将音叉微小的振动放大    ② C     （2）① 空气    ② 能量     （3）① 慢    ② 低    ③ 振幅    ④ A      【讲解】(1) [1]实验中敲击音叉后，音叉的振动快，幅度小，这种微小的振动人眼不易看清。乒乓球的作用是将该实验中音叉的微小振动放大，便于观察。[2]A．用光线描绘光的传播情况是模型法，故A不符合题意；B．不断抽出钟罩内空气，探究声音传播需要介质是在实验基础上进行科学推理，故B不符合题意；C．通过泡沫小球跳起来显示发声的纸盆在振动是利用泡沫小球将纸盆的微小振动放大，与上述实验中相同，故C符合题意。故选C。 (2) [1][2]声音的传播需要介质，右边音叉的声音能传到左边音叉引起音叉振动发声。说明空气能传声，同时也说明了声音可以传递能量。 (3) [1][2]发声体发出声音的音调与振动部分的长度有关，钢尺伸出桌面的长度变长，发声振动的部分长度变长，振动变慢，振动的频率变小，声音的音调会变低。[3]保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，钢尺振动的幅度发生改变，声音的响度改变，因此是探究响度与振幅的关系。[4]波形图中最高点和最低点的距离表示振动的幅度，即响度，两图比较，图A振幅更大，因此图A是响度较大时产生的波形。 8.(25-26八上·淄博高新区·期中)如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。 （1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在　　　　　　；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是　　　　　　法，该装置还可以探究声音响度与　　　　　　的关系； （2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的　　　　　　（选填“响度”“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是　　　　　　　　； （3）如图丙若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的　　　　　　变低（选填“响度”“音调”或“音色”）。 【答案】（1）① 振动    ② 转换    ③ 振幅     （2）① 响度    ② 真空不能传声     （3）音调      【讲解】(1) [1]图甲中，乒乓球接触发声的音叉被弹开，说明发声的音叉在振动，音叉的振动传递给乒乓球。[2]通过乒乓球被弹起将音叉微小的振动放大，这种实验方法叫做转换法。[3]通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动；如果改变用力大小，乒乓球弹起的越高，振幅越大，响度越大，该实验可以探究响度跟振幅的关系。 (2) [1][2]图乙中，抽气机不断向罩外抽气的过程中，空气越来越少，罩内闹钟铃声越来越小，即响度越来越小，直到听不见，这说明：声音的传播需要介质，真空不能传声。 (3) 增加钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同。 9.(25-26八上·青岛·期中)人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？ （1）如图甲所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的声音又逐渐变大； 这个实验告诉我们，正是空气传送了声音，真空　　　　　　　　　　　　　。如果在没有空气的太空中，哪怕离得再近，航天员也只能通过　　　　　　　　　　　　　交谈； （2）声音在空气中是怎样传播的呢？如图乙所示，以击鼓为例，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播，我们称其为　　　　　　　　　　　　　； （3）鼓手敲击鼓面就可以听到鼓声，但不易看到鼓面的振动．请你设计一个能显示出鼓面振动的方案：　　　　　　　　　　　　　； （4）声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，能量被消耗的越多。因此，人距离发声体越远，听到的声音越　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 不能传声    ② 电磁波     （2）声波     （3）在鼓面上撒一些碎纸屑     （4）小      【讲解】(1) [1][2]如图甲所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的声音又逐渐变大。由此可知，声音的传播需要介质，真空不能传声。所以如果在没有空气的太空中，哪怕离得再近，航天员也只能通过电磁波交谈。 (2) 声音以声波的形式传播；鼓面振动带动周围空气振动形成的疏密相间的拨动，与水波相似，向远处传播，我们将其称为声波。 (3) 鼓面的振动非常小，肉眼不易观察，可以在鼓面上放一些纸屑，通过纸屑的跳动判断鼓面的振动，这里运用了转换法。 (4) 响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，听到声音的响度越大。因此，人距离发声体越远，听到的声音越小。 考点7 探究影响音调高低的因素 1.(25-26八上·青岛·期中)我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示。汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次。路面上凹槽的分布比较密，汽车行进时振动很快，于是就发出了声音。假设某音乐公路规定的行驶速度是，设定乐曲为时长20s的《歌唱祖国》，第一个音符“sol”的频率为，下列选项中不正确的是（　　） A. 该音乐公路的总长约为 B. 路面上凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计 C. 汽车发出“sol”这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离约为 D. 驾驶员可以通过听第一个音符的音调判断是否超速，表明声波能传递信息 【答案】C 【详解】A．汽车行驶速度运动时间为20s，该音乐公路的总长故A正确，不符合题意；B．路面上凹槽的疏密可以改变汽车振动的频率，从而改变音调，则路面上凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计，故B正确，不符合题意；C．“sol”的频率为，振动一次的时间为，汽车发出这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离为故C错误，符合题意；D．驾驶员通过音调判断速度，获得是否超速的信息，表明声波能传递信息，故D正确，不符合题意。故选C。 2.(25-26八上·山东德州德城·期中)如图所示，某同学向8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来。瓶子发出的声音是由于 　　　　　　　　　　　　　　　　　在振动； 水最 　　　　　　　　　　 （选填“多”或“少”）的瓶子发声的音调最高。 【答案】① 瓶子和水    ② 少 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，敲击瓶子发出的声音主要是瓶子与水振动产生的。[2]瓶子中水越多，发声体越不容易振动，振动的频率越低，音调越低，反之瓶内水越少，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，因此水最少的瓶子发声的音调最高。 3.(25-26八上·山东文登第二中学·期中)某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。装置如图，具体步骤如下： a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。 b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。 c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。 请完成下列问题： （1）拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体的　　　　　　　　产生的。 （2）改变钢尺伸出的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着声音的　　　　　　　　。 （3）通过步骤a和b可以探究　　　　　　　　。 （4）三个步骤中实验小组记录的波形如甲、乙、丙三个图所示，按照步骤从先到后的顺序排列是下列四个选项中的（　　） A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 甲、丙、乙 D. 丙、甲、乙 【答案】（1）振动     （2）音调     （3）响度与振幅的关系     （4）B      【讲解】(1) 拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体的振动产生的。 (2) 改变钢尺伸出的长度，钢尺的振动快慢会改变，发声体振动的快慢决定着声音的音调。 (3) 分析步骤a和b，不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它们振动发出的声音，可以探究响度与振幅的关系。 (4) 分析步骤a和b，不改变钢尺伸出桌边的长度，即a和b音调相同，增加拨动钢尺的力度，即b比a响度大；分析步骤b和c，用相同力度拨动伸出桌面不同长短的钢尺，即b、c响度相同，c的音调比b高。甲图与乙图音调相同，乙图响度小于甲图；甲图与丙图响度相同，丙图音调比甲高，故a对应图乙，b对应图图甲，c对应图丙，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题02声现象 考点1声音的产生与传播 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】B 5.【答案】B 6.【答案】BCD 7.【答案】A 8.【答案】(1)①振动 ②空气 (2)①AC ②AB (3)超声 波 9.【答案】①振动 ②响度 ③气体 10.【答案】(1)68m (2)144s (3)0.94m/s 考点2声音的特性 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】D 4.【答案】C 1/4 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】(1)B (2)音调 (3)①A ②C (4)①音 色 ②信息 10.【答案】①音色 ②远近 》 考点3声的利用 1.【答案】D 2.【答案】①信息 ②变大 3.【答案】①超声波 ②能量 4.【答案】(1)①不变 ②材料 (2)有关 (3)采用比较灵敏的仪器测 量反射声音的大小 (4)大理石 (5)①凹凸不平 ②漫反射 5.【答案】①4500 ②信息 ③不能 6.【答案】(1)左侧 (2)A (3)声级差 (4)频率 7.【答案】①3000 ②声音不能在真空中传播 》 考点4噪声的危害和控制 1.【答案】A 214 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.【答案】c 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】（1)闹铃 (2)B (3)泡沫塑料 (4)①不变 ② 控制变量法 6.【答案】(1)①闹钟 ②人到鞋盒听不见声音的距离 (2)2、3、 4 (3)小于 考点5跨学科实践：制作隔音房间模型 1.【答案】ABD 2.【答案】(1)机械闹钟 (2)C 》 考点6探究声音的产生与传播 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】c 4.【答案】振动 5.【答案】(1)显示音叉的振动 (2)①响度 ②振幅 (3) 会 (4)①声音的传播需要介质，真空不能传声 ②D 6.【答案】(1)①快 ②高 (2)①物体振动 ②响度 ③音 调 (3)能量 (4)①变小 ②真空不能传声 7.【答案】(1)①将音叉微小的振动放大 ②C (2)①空气 ②能 314 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 量 (3)①慢 ②低 ③振幅 ④A 8.【答案】(1)①振动 ②转换 ③振幅 (2)①响度 ②真空不 能传声 (3)音调 9.【答案】(1)①不能传声 ②电磁波 (2)声波 (3)在鼓面上撒一些 碎纸屑 (4)小 考点7探究影响音调高低的因素 1.【答案】C 2.【答案】①瓶子和水 ②少 3.【答案】(1)振动 (2)音调 (3)响度与振幅的关系 (4)B 414 专题02 声现象 7大高频考点 1. 声音的产生与传播 2. 声音的特性 3. 声的利用 4. 噪声的危害和控制 5. 跨学科实践：制作隔音房间模型 6. 探究声音的产生与传播 7. 探究影响音调高低的因素 考点1 声音的产生与传播 1.(25-26八上·山东菏泽·期中)诗句“空山不见人，但闻人语响”中，“人语”是通过什么介质传到人耳的（　　） A. 山 B. 水 C. 空气 D. 树 2.(25-26八上·山东威海·期中)图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为0.004 s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为（　　） A. 1.70 m B. 1.65 m C. 0.85 m D. 1.82 m 3.(25-26八上·山东滨州·期中)如图，2025年9月21日，全国花样游泳冠军赛圆满落幕，108名运动员带来了精彩的水上表演。为确保运动员在水中也能精准跟上伴乐节奏，比赛时赛场上方的音响与水下发声设备同步播放音乐。关于声音的说法正确的是（　　） A. 水下发声设备发出的声音是由设备内的物体振动产生的 B. 运动员在水下只能听到水下设备的声音，无法听到水上空气中的声音 C. 空气中的声音传入水中后，传播速度会变小 D. 赛场音响的发声部件停止振动后，该音响仍能继续发出微弱声音 4.(25-26八上·山东威海·期中)关于声现象的描述，下列说法错误的是（　　） A. 电子捕鱼器通过发出声波将鱼诱捕入网，说明液体能传声 B. 地震、海啸等自然灾害常常伴随超声波产生 C. 超声波能粉碎体内的结石，是因为超声波能传递能量 D. 摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声 5.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)关于声音的说法不正确的是（　　） A. 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B. “大声喧哗”主要说明声音的音调高 C. “闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D. 用超声波清洗钟表等，说明声波能传递能量 6.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)(多选)若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（       ） A. 声音沿钢轨传播的时间为t B. 钢轨的长度为 C. 声音沿钢轨传播的时间为 D. 声音在空气中的传播时间 7.(25-26八上·山东德州德城·期中)下列关于声音的产生，说法正确的是(   ) A. 一切发声的物体都在振动 B. 只要物体振动，就一定能听到声音 C. 听不到物体发出声音，物体一定没有振动 D. 物体停止振动后，还会发出很弱的声音 8.(25-26八上·山东菏泽·期中)(多选)（1）物理课上老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的　　　　　　产生的，经　　　　　　传播到同学们耳中。 （2）观察下列声音的波形图，　　　　　　的音调相同，　　　　　　的响度相同。 A      B      C （3）医院使用的B超机是利用　　　　　　（选填“超声波”或“次声波”）制成的。 9.(25-26八上·山东潍坊·期中)如图甲所示，这是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手摩擦“鱼洗”把手，会发出“嗡嗡”声，盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在　　　　　　　　　　　，改变摩擦的力度，可以改变“鱼洗”发出声音的　　　　　　　　　　　（选填“音调”“响度”或“音色”），“鱼洗”发出的声音主要通过　　　　　　　　　　　（选填“气体”“液体”或“固体”）传入耳朵。 10.(25-26八上·日照港中学·期中)某科考队在野外考察时，使用无人机和雷达测量仪测量一棵大树的高度。无人机携带雷达测量仪从地面竖直升空，到达树顶所在高度后悬停，通过雷达测量仪向地面竖直发射超声波信号，雷达测量仪记录从发射到收到地面反射回来的信号所用的时间为0.4s，无人机再以2m/s的平均速度竖直降落回地面，完成测量。如图是测量过程中无人机所在高度随时间变化的图像。已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，求： （1）这棵大树的高度h1； （2）图像中时间t1的值； （3）无人机从地面升空到最后降落回地面的整个测量过程中的平均速度。 考点2 声音的特性 1.(25-26八上·山东潍坊·期中)我国古代五音是“宫、商、角、徵、羽”，相当于现代音阶中的do（1）、re（2）、mi（3）、sol（5）、la（6），五音实际上是指声音的（     ） A. 振幅 B. 音调 C. 响度 D. 音色 2.(25-26八上·山东文登第二中学·期中)远古时代,鼓被赋予神秘色彩．如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓．关于鼓声,下列说法正确的是( ) A. 鼓声能在真空中传播 B. 鼓面振动的幅度越大,响度越大 C. 鼓声的音色与鼓的材料、结构无关 D. 区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同 3.(25-26八上·山东威海·期中)以下研究方法与研究通过乒乓球跳动的远近反映出振幅的大小的方法相同的是（　　　） A. 研究光时将它分成可见光和不可见光 B. 研究光的直线传播时引入光线 C. 研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调 D. 通过观察蜡烛火焰的晃动情况来判断声音是否可以传递能量 4.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)如图所示，将甲、乙两物体发出的声音信号输入到同一示波器，由波形图可知 （　　） A. 甲物体振动的幅度较小 B. 乙物体振动的频率较低 C. 甲、乙两列波声音的音调相同 D. 甲、乙两列波声音的响度相同 5.(25-26八上·山东菏泽·期中)如图所示是用一款音频灭火装置灭火的场景。音频灭火装置通过发出30~60Hz的低频声波让火焰失去稳定性，从而扑灭火焰。关于低频声波，下列说法正确的是（　　） A. 不是由物体振动产生的 B. 是次声波 C. 能在太空中传播 D. 能传递能量 6.(25-26八上·山东滨州·期中)如图，曾侯乙编钟是我国首批禁止出国展览的文物之一，它由大小不同的青铜钟组成，敲击不同编钟会发出不同声音。下列关于声音特性的说法正确的是（　　） A. 敲击大小不同的编钟，主要改变了声音的响度 B. 用不同力度敲击同一编钟，声音的音调会不同 C. 我们能通过声音分辨出编钟和其他乐器，是因为音色不同 D. 编钟发出的声音越大，传播速度越大 7.(25-26八上·淄博高新区·期中)如图所示是我国一些古典乐器，下列关于声现象的说法正确的是（　　） A. 弹奏琵琶时，拨动粗细不同的琴弦，发出声音的响度不同 B. 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同 C. 用三种乐器演奏同一乐曲时，不同乐器发出声音的音色不同 D. 吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的传播速度 8.(25-26八上·山东文登第二中学·期中)如图所示的声现象描述或解释不正确的是（　　） A. 甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的音调 B. 乙图：超声波清洗眼镜，说明声可以传递能量 C. 丙图：体验骨传导实验说明固体可以传声 D. 丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中减弱噪声 9.(25-26八上·山东滨州·期中)学完“声现象”单元后，班级“乐器之声”探究小组走进学校民乐团排练厅，开展“解密乐器发声”的实践调研。甲、乙、丙三组同学分别观察一种乐器，记录现象并完成探究。 （1）甲小组同学观察鼓手演奏：用较小力敲击大鼓时，听到的鼓声柔和；换用大力敲击时，鼓声变得洪亮。实验现象中“柔和”“洪亮”对应的声音特性是______ A. 音调　　B. 响度 C. 音色　　 （2）乙小组同学观察古筝演奏《茉莉花》时，发现简谱上标注了“D”记号，如图所示。简谱里“D”指的是声音的　　　　　　。 （3）丙小组同学结合生物学知识进一步进行分析：外界的乐器声经过外耳道，引起①振动，该振动通过②传递到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，再通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。请从下列选项中选择合适答案依次填空。 ①　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　（选填字母） A. 鼓膜 B. 半规管　　C. 听小骨 （4）三个小组在交流中发现，不同乐器奏出同一音调时仍能被快速分辨，这是因为每种乐器的　　　　　　不同；排练厅外的上课铃声能提醒他们调研时间结束，这一现象主要利用了声音可以传递　　　　　　。 10.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的　　　　　　　　　。离屏风越远的听众，听到的声音越小，这说明声音的响度与距离发声体的　　　　　　　　　有关。 考点3 声的利用 1.(25-26八上·山东潍坊·期中)如图所示，一位科研人员在用声波装置进行灭火试验，下列事例应用原理与其相同的是（     ） A. 蝙蝠发出超声波利用回声定位捕食 B. 医生利用超声波探查胎儿的发育情况 C. 汽车安装倒车雷达，避免倒车时发生碰撞 D. 超声波清洗机清洗眼镜 2.(25-26八上·山东德州德城·期中)超声导盲手杖可以帮助视障人士在出行时探测前进道路上的障碍物，超声导盲手杖利用了声能传递 　　　　　　　　　　 （选填“能量”或“信息”）；距障碍物越近，警报声越尖锐，说明频率　　　　　　　　　　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 3.(25-26八上·山东文登第二中学·期中)声在生活中有着广泛的应用。眼镜店清洗眼镜的设备是利用　　　　　　（选填“超声波”或“次声波”）使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递　　　　　　。 4.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 （1）应保持纸筒A和纸筒B的位置　　　　　　　　，只改变充当反射面的　　　　　　　　，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 （2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料　　　　　　　　（选填“有关”“无关”）。 （3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法　　　　　　　　； （4）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的　　　　　　　　作为反射面效果最好； （5）如果声音在电影院里的经过多次反射，并且混杂到一起，就会形成强烈的噪音，所以电影院里的四周墙壁表面应该做得　　　　　　　　（选填“平整如镜”或“凹凸不平”），此时，声音的反射情况类似光反射现象中的　　　　　　　　。（选填“镜面反射”或“漫反射”） 5.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)2024年4月16日，我国第一艘自主建造的极地科考破冰船“雪龙2号”顺利完成中国第40次南极科学考察任务返回上海港。当“雪龙2号”在海中某处停泊时用声呐系统向海底竖直发射超声波，6s后接收到回声波，已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为　　　　　　m，超声波根据声信号往返时间可以确定目标的距离，是因为声能传递　　　　　　。利用此种方法　　　　　　（选填“能”或“不能”）测量地球和月球之间的距离。 6.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)阅读短文，回答问题： 双耳效应 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图1所示，在人们的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”。声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”。当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大。于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 （1）听声音时，若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的　　　　　　　　　； （2）下列不是由于双耳效应达到的效果的是_________； A. 雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B. 将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C. 有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D. 舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 （3）如图2是立体声录音现场情景示意图，两个拾音器模拟人的双耳并排放置，这样两个拾音器拾得的信号既有“时间差”又有“　　　　　　　　　”，等于模拟了人的双耳效应； （4）人的双耳听到声音的“音色差”越大，说明声音的　　　　　　　　　越高。 7.(25-26八上·济宁高新区·期中)雪龙号南极科考船在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为　　　　　　m；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，原因是　　　　　　。 考点4 噪声的危害和控制 1.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，从而给乘客一个安静舒适的环境。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是（     ） A. 摩托车上的消音器 B. 路口的噪声监测仪 C. 高架路上的隔音板 D. 工厂里的降噪耳塞 2.(25-26八上·山东潍坊·期中)如图所示为学校附近常见的控制噪声的标志，下列控制噪声的措施与图示方法原理相同的是（     ） A. 起飞引导员佩戴耳罩　　B. 道路两旁设隔音墙 C. 小区严禁夜间施工扰民　　D. 安装噪声监测设备 3.(25-26八上·山东滨州·期中)聚焦“健康中国”，助力全民健身，2025年10月起，滨州市全民健康文化中心体育场接连举办齐鲁足球超级联赛。为兼顾现场观赛的热烈气氛与降低对周边环境的噪声干扰，主办单位采取多项科学措施降噪。下列各项措施中属于在声音传播过程中减弱噪声的是（　　） A. 赛前提醒观众文明观赛，不高声喧哗、呐喊、击鼓、鸣笛等 B. 在赛场内加装噪声监测仪，可以减弱噪声 C. 体育场建筑体内的周边和顶部安装吸声性能优异的材料 D. 调整广播音量，将解说与背景音乐控制在国家环境噪声标准范围内 4.(25-26八上·山东菏泽·期中)教师监考时不能穿硬底鞋，减弱噪声对考生的干扰．下列减弱噪声的措施与之相同的是（       ） A. 窗户安装双层真空玻璃　　B. 小区内禁止鸣笛 C. 街头设置噪声监测仪　　D. 戴防噪声耳罩 5.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)付星元家书房台式电脑的一只头戴式耳机外罩坏了，他想制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物。实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、闹铃、鞋盒。 （1）在本实验中适合作声源的是　　　　　　； （2）李杰将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是　　　　　　方案； A. 让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度 B. 让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 （3）通过实验得到的现象如下表所示，待测材料中隔音性能最好的是　　　　　　； A方案 B方案 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 响度 很响 较响 弱 距离 18m 10m 6m （4）在更换不同材料实验时，这些材料填充的厚度应该　　　　　　（选填“不变”或“随材料变化而变化”），上述探究用到的物理方法是　　　　　　。 6.(25-26八上·山东潍坊·期中)小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。 ①先搜集各种材料和工具，有木板、毛巾、不同厚度的丝绸、鞋盒、音叉、闹钟； ②将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上木板，盖上盒盖，一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，然后测量此时人到鞋盒的距离。 ③换用不同的材料，重复以上实验，得到下表的数据，回答问题： 次数 1 2 3 4 5 材料 3mm厚木板 2mm厚丝绸 3mm厚丝绸 4mm厚丝绸 3mm厚毛巾 听不见声音的距离/m 3.5 2.3 1.9 1.5 1.7 （1）本实验中适合做声源的是　　　　　　（从搜集的材料和工具中选取），小华设计的实验是通过　　　　　　来反映材料的隔音性能。 （2）对比表中　　　　　　（填序号）三次实验数据可知，同种材料，厚度越厚，其隔音性能越好。 （3）通过1、3、5三次实验可知，厚度相同时，隔音性能与材料有关，如果换成4mm厚毛巾进行实验，听不见声音的距离　　　　　　（选填“大于”“小于”或“等于”）1.5m。 考点5 跨学科实践：制作隔音房间模型 1.(25-26八上·青岛·期中)(多选)小明在跨学科实践活动中，制作了一个带盖的塑料盒，将正在振铃的小闹钟放进盒内，然后将小闹钟分别用纸板、木片、EVA等材料包裹，放进盒内，分析不同材料的隔声能力，便制作成一个隔音房间模型。下列有关说法错误的是（　　） A. 铃声的分贝值表示听到铃声的音调高低 B. 该实验说明正在振铃的小闹钟发出的声音可以在真空中传播 C. 实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值 D. 测得铃声的分贝值越大，说明材料的隔声效果越好 2.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)在跨学科实践活动中，小明想比较几种材料（隔音棉、锡纸、泡沫塑料）的隔音性能，可利用的器材还有：音叉、音乐盒、机械闹钟、鞋盒、分贝仪、刻度尺。 （1）在本实验中最适合作声源的是 　　　　　　　　　。 （2）小明将声源放入鞋盒内，分别在其四周塞满待测材料。他设想了几种实验方案： 方案A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。 方案B：将分贝仪放在距鞋盒一定距离处，分别测出声音的响度。 方案C：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止 你认为实际操作中最佳的方案是 　　　　　。 考点6 探究声音的产生与传播 1.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)关于图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是（　　） A. 甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B. 乙：小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音。说明气体可以传声 C. 丙：用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况，可以探究“响度与振幅的关系” D. 丁：使钢尺伸出桌面不同长度，用力拨动，保持钢尺振幅不变，可以探究“音调与频率的关系” 2.(25-26八上·山东德州德城·期中)如图所示的声现象中，分析不正确的是（　　） A. 甲图：拨动张紧的橡皮筋，听到了声音，同时观察到橡皮筋“变胖”“变虚”了，说明声音由物体振动产生 B. 乙图：重敲音叉再次接触细线悬挂的乒乓球，会看到乒乓球振动幅度变大，说明音叉的音调变高 C. 丙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，看到烛焰随声音的变化而“舞动”起来，说明声波能传递能量 D. 丁图：航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于在噪声的接收环节减弱噪声 3.(25-26八上·淄博高新区·期中)物理研究中常常用到“控制变量法”、“转换法”、“模型法”、“实验推理法”等科学研究方法，下面的物理实验中，用到“转换法”的是（　　） A. 探究吉他音调的高低与弦的长度、横截面积、松紧的关系 B. 用一条带箭头的线段表示光线 C. 探究声音产生的条件时，通过乒乓球被弹起来显示音叉微弱的振动 D. 探究声音能否在真空中传播 4.(25-26八上·山东威海·期中)如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓“鱼洗”的把手，便会发出嗡嗡声，与此同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在　　　　　　　　　。 5.(25-26八上·山东青岛崂山区第三中学·期中)在学习声学时，实验小组做了如下实验： （1）如图①所示，用发声的音叉接触竖直悬挂的乒乓球时，乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是　　　　　　　　　　　； （2）如图①所示，依次轻敲和重敲音叉，听声音并观察乒乓球弹起的程度，这是为了探究　　　　　　　　　　　与　　　　　　　　　　　的关系； （3）如图②所示，实验中敲击右侧音叉，左侧音叉旁的乒乓球　　　　　　　　　　　（选填“会”、“不会”）被弹开； （4）如图③所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，这个现象说明　　　　　　　　　　　。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的？　　　　　　　　　　　。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学推理得出的 6.(25-26八上·青岛大学附属中学·期中)某同学在探究影响音调和响度的因素时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在梳子的齿上划过，划的速度越快，硬纸片振动得越　　　　　　（选填“快”或“慢”），发出的声音的音调越　　　　　　（选填“高”或“低”）； （2）如图乙所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，用另一只手轻拨钢尺一端，发出声音，说明声音是由　　　　　　产生的，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的　　　　　　不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的　　　　　　不同； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以传递　　　　　　（选填“信息”或“能量”）； （4）如图丁所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音将　　　　　　（选填“变大”或“变小”），推理得出：　　　　　　。 7.(25-26八上·山东德州德城·期中)在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： （1）如图①所示：当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球不断被弹开，乒乓球在实验中起到的作用是　　　　　　　　　。实验用到的方法与下面　　　　　　　　　　（填序号）中的方法相同。 A．用光线描绘光的传播情况 B.不断抽出钟罩内空气探究声音传播需要介质 C.通过泡沫小球跳起来显示发声的纸盆在振动 （2）如图②所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声；该实验说明　　　　　　　　　　可以传声，也说明声音可以传递　　　　　　　　　　（选填“信息”或“能量”）。 （3）如图③所示，为探究音调与频率的关系，把钢尺按在桌面上，用力拨动钢尺，能听到钢尺发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；下一步的操作应该是改变钢尺伸出桌面的长度，重做几次实验，通过对比发现钢尺伸出桌面的长度越长，振动越　　　　　　　　　　，音调越　　　　　　　　　　；实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，是探究响度与　　　　　　　　　　的关系。如图④，A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图，其中图　　　　　　　　　　是响度较大时产生的波形。 8.(25-26八上·淄博高新区·期中)如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。 （1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在　　　　　　；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是　　　　　　法，该装置还可以探究声音响度与　　　　　　的关系； （2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的　　　　　　（选填“响度”“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是　　　　　　　　； （3）如图丙若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的　　　　　　变低（选填“响度”“音调”或“音色”）。 9.(25-26八上·青岛·期中)人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？ （1）如图甲所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的声音又逐渐变大； 这个实验告诉我们，正是空气传送了声音，真空　　　　　　　　　　　　　。如果在没有空气的太空中，哪怕离得再近，航天员也只能通过　　　　　　　　　　　　　交谈； （2）声音在空气中是怎样传播的呢？如图乙所示，以击鼓为例，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播，我们称其为　　　　　　　　　　　　　； （3）鼓手敲击鼓面就可以听到鼓声，但不易看到鼓面的振动．请你设计一个能显示出鼓面振动的方案：　　　　　　　　　　　　　； （4）声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，能量被消耗的越多。因此，人距离发声体越远，听到的声音越　　　　　　　　　　　　　。 考点7 探究影响音调高低的因素 1.(25-26八上·青岛·期中)我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示。汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次。路面上凹槽的分布比较密，汽车行进时振动很快，于是就发出了声音。假设某音乐公路规定的行驶速度是，设定乐曲为时长20s的《歌唱祖国》，第一个音符“sol”的频率为，下列选项中不正确的是（　　） A. 该音乐公路的总长约为 B. 路面上凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计 C. 汽车发出“sol”这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离约为 D. 驾驶员可以通过听第一个音符的音调判断是否超速，表明声波能传递信息 2.(25-26八上·山东德州德城·期中)如图所示，某同学向8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来。瓶子发出的声音是由于 　　　　　　　　　　　　　　　　　在振动； 水最 　　　　　　　　　　 （选填“多”或“少”）的瓶子发声的音调最高。 3.(25-26八上·山东文登第二中学·期中)某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。装置如图，具体步骤如下： a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。 b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。 c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。 请完成下列问题： （1）拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体的　　　　　　　　产生的。 （2）改变钢尺伸出的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着声音的　　　　　　　　。 （3）通过步骤a和b可以探究　　　　　　　　。 （4）三个步骤中实验小组记录的波形如甲、乙、丙三个图所示，按照步骤从先到后的顺序排列是下列四个选项中的（　　） A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 甲、丙、乙 D. 丙、甲、乙 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $