4.10 封建时代的日本 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“封建时代的日本”，系统呈现7世纪前日本的地理环境与发展历程、大化改新的内容及影响、幕府统治的形成与武士道等核心知识点，通过自主学习梳理古代日本发展脉络，以“如何‘逆天改命’”设问引出学习先进文明的主线，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，如引用《日本书纪》记载、汉倭奴国王印等史料，对比唐代长安城与日本平城京地图，引导学生在具体时空下辨析历史。采用材料研读、问题探究等学科特色方法，以“一分钟小结”及判断、选择练习巩固知识，助力学生形成历史解释能力，也为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课 封建时代的日本 一、7世纪前的日本 【自主学习】 阅读教材P54并结合所学知识，分析日本的地理环境特征，梳理古代日本的发展历程。 古代日本 岛国 落后 资源匮乏 起步晚、开局不利的日本如何“逆天改命”？ 5世纪，本州岛大和政权完成了统一。 1-3世纪，原始社会瓦解，国家形成。 最高统治者依靠贵族统治全国，居民以“部”的形式从事生产。 灾害频发 办法：学习先进文明！ 材料一：汉倭奴国王印 材料三： 据《日本书纪》记载，608年，日本第二次派遣隋使，并向隋炀帝递交国书“东天皇敬白西皇帝。”这是日本史书中第一次出现天皇一词。 这个三则材料共同反映什么历史信息？ 材料二：出土于日本的铜镜 从汉朝开始，日本就与中国 保持着密切联系 材料研读： 623年，日本留学生惠日等人归国后，向天皇提出建议：。 留与唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者法式备定，珍国者，须常达。 ——《日本书纪》 日本留学生提出了怎样的建议？他们的建议被采纳了吗？ 二、大化改新 【自主学习】 7世纪时，日本迎来重大变革。阅读教材P55，说说古代日本如何改革？ 《弘法大师行状绘词》 孝德天皇 大化改新 时间： 内容： 材料1：改革行政制度，在中央设二官、八省，地方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。 -----《改新之诏》 材料2：废除贵族对土地和农民的私有，转为国有。国家按人口对六岁以上的公民分配土地，农民获得了渴望的土地。获得土地的农民必须向国家交谷（租）,服劳役或纳布代役（庸）。 中央集权封建国家 大化改新后，大和正式改称日本国。 日本进入封建社会。 大化改新后，日本还在哪些方面受到中华文明的影响？ 日本和服构造 唐代妇女服装 日本妇女 唐代妇女 唐代长安城 日本平城京（今奈良）——唐代长安城的翻版 榻榻米是从我国盛唐朝传入日本、韩国等地， 西安皇室古墓里就有榻榻米系列产品的使用。 榻榻米 唐招提寺 唐朝鉴真东渡日本弘扬佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。 大化改新后，日本深受中华文化的影响。但日本并不是简单的“复制粘贴”，在社会演变中，他们也形成了最具特色的本土文化——武士道。 武士是什么人？武士道精神又是如何形成的？ 三、幕府统治 阅读教材并思考： 1.武士集团形成的原因是什么？ 2.幕府与天皇的关系如何？ 3.武士效忠于谁？ 材料：日本的天皇远远不是一个高度中央集权制国家的无可争辩的首脑。强有力的世袭贵族强行对中国式的、最终将导致其垮台的行政机构作某些变更……他们实际上统治国家，为天皇选择皇后，担任行政和军事职务。而天皇则过着奢侈的隐居生活，既不治理朝政，也不与民众接触，他的主要职责是保证他的王朝世世代代有人继承，延续不断。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 日本的中央集权的天皇制和中国高度集中的专制主义中央集权制度有何不同？ 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 长弓大铠武士造型 日本武士 强调忠义节烈，宣扬忠诚、无畏。 武士阶层的长期统治 武士道（展现武士阶层道德与行为规范） 武士道 一分钟小结 古代 日本 大和政权 大化改新 镰仓幕府 17 判断对错 大化改新开始于646年。 （ ） 大化改新后，土地归贵族私人所有。 （） 镰仓幕府的建立者是源赖朝。 （ ） 幕府统治时期，天皇仍然掌握实权。 （ ） √ × √ × 2.下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ） A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中 A 1.日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 B $