2.2 声音的特性（教学课件）-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕声音的音调、响度、音色展开，以“蚊子与蝴蝶飞行声音差异”问题导入，通过钢尺振动、音叉弹乒乓球等实验，结合频率概念及超声波次声波知识，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过控制变量实验（如改变钢尺伸出长度）培养学生科学思维，结合生活实例（不同乐器、女高音）落实物理观念。课后小结系统梳理特性及影响因素，助力学生理解应用，也为教师提供清晰教学脉络。

第二节 声音的特性 第二章 声现象 课程导入与核心素养 1 课堂练习 3 课后小结 4 目 录 课堂讲解 2 课程导入与核心素养 01 1 课程导入 ? 问题 蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？ 核心素养 了解声音的音调、响度、音色三个特性；知道音调与频率有关，响度与振幅、距离有关，音色由发声体本身决定。 【物理观念】 【科学思维】 【科学探究】 【科学态度与责任】 能够区分音调、响度、音色三个概念，结合生活实例辨析声音特性的不同影响因素，建立声音特性的物理模型。 通过探究音调与频率、响度与振幅的实验，观察实验现象，控制实验变量，归纳总结影响声音特性的相关规律。 能用声音的特性解释生活中的声现象，感受声音的奇妙，养成善于观察对比生活物理现象的科学习惯。 教学重难点 1. 音调、响度、音色的概念； 2. 音调与频率、响度与振幅的关系。 教学重点 教学难点 1. 区分音调和响度； 2. 理解音色由发声体材料、结构决定。 课堂讲解 01 2 课堂讲解 知识点一 音调 尖细、清脆 粗犷、低沉 音调高 声音的高低叫作音调。 音调低 1.简谱中的do、re、mi、fa、sol、la、si等表示的就是音调。 2.女高音、男低音也表示的是音调的高低。 声音为什么会有音调高低的不同? 什么因素决定音调的高低? 影响音调高低的因素 物体振动得快，发声的音调就高 振动得慢，发声的音调就低 拨动钢尺，听它振动发出的声音 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，听它振动发出的声音 钢尺伸出桌边的长度越长 振动得越慢 钢尺振动快要结束时 钢尺发声的音调越低 纸片划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高 用硬纸片快速划过尺子，感受梳子发出的声音 1.物体每秒内振动的次数叫做频率，用字母 f 表示。 2.频率的单位为：赫兹，简称赫，符号为 Hz。 如果一个物体在1 s 的时间内振动100次，它的频率就是100 Hz。 3 .物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 4 .频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。 频率 频率低，音调低 频率高，音调高 示波器显示不同音调声音的波形 超声波与次声波 人能感受的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大约从 20 Hz到20 000 Hz。人们把高于20 000 Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限；把低于20 Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限。人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 次声波 超声波 多数人能听到的声音的频率范围 低于 20 Hz 高于 20000 Hz 动物的听觉范围通常与人的不同。一些动物对高频声波反应灵敏。或许你曾经注意过，有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉。猫能够听到的频率范围是60~65 000 Hz，狗能够听到的频率范围是15~50 000 Hz，海豚能听到声的上限是150 000 Hz。 知识点二 响度 声音有音调的不同，也有强弱的不同。声音的强弱叫作响度，响度也就是我们平常所说的声音的大小。 【设计实验】 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 实验探究 响度 声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大。 现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。 【实验结论】 知识点三、音色 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 钢琴 口琴 小提琴 频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。但是，不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出它们的不同。 实际上声音还有一个十分重要的特性，它就是音色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同 音色不同是发声体本身的性质不同导致的。不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。 演示：比较不同乐器发出声音的波形 我们能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐器发出的声音的音色不同。 课堂练习 01 3 课堂练习 1．音乐课上两位同学用不同的乐器演奏同一首乐曲，我们仅凭声音就能够分辨出不同的乐器，主要是因为它们声音的(      ) A.音色不同 B.响度不同 C.音调不同 D.声速不同 解析：不同乐器的材料和结构不同，我们仅凭声音就能够分辨出不同的乐器，主要是因为它们声音的音色不同。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 A 2．唐代诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”。诗人既能辨别吹奏的乐器是笛子，又能辨别吹奏的曲子是《梅花落》，分别是依据声音特性中的(      ) A.音调和音色 B.音色和音调 C.音调和响度 D.响度和音色 解析：A.音调指声音的高低，不能辨别乐器，音色指声音的特色，不能辨别乐曲，故A不符合题意； B.音色指声音的特色，可以辨别乐器，音调指声音的高低，可以辨别乐曲，故B符合题意； C.音调指声音的高低，不能辨别乐器，响度指声音的强弱，不能辨别乐曲，故C不符合题意； D.响度指声音的强弱，不能辨别乐器，音色指声音的特色，不能辨别乐曲，故D不符合题意。故选B。 B 3．如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_______________不同.改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_______________不同.（选填“音调”、“响度”或“音色”） 响度 音调 解析：轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同； 改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同。 课后小结 01 4 课后小结 声音的特性 响度 ①声音的高低叫作音调. ②影响因素：频率决定声音的音调. ①响度：声音的强弱叫作响度. ②影响因素：与振幅、传播距离和分散程度有关. ①声音的品质叫做音色. ②影响因素：由发声体的材料、结构等因素决定的. 音调 音色 感谢聆听 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËØ²Ä 7627.7773 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2021 Õ¾³¤ËØ²Ä 2951.8396 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 5773.0757 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $