2.6 工业化国家的社会变化教学设计--2026-2027学年统编版七年级历史上册

新教材九年级下册历史教案

第二单元   第二次工业革命和近代科学文化

第6课 工业化国家的社会变化

【课标要求】

通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。

【学习目标】

1.通过文字史料和图片史料，了解和掌握工业化国家社会变化的表现，知道一分为二的看待历史事件。（史料实证、历史解释）

2.通过梳理时间轴，了解城市化的过程，认识到人们改善生活条件的重要性。（时空观念、历史解释）

3.通过史料分析，探究工业革命的开展，人们的生活方式发生了改变，也带来了一系列消极影响。认识西方国家在工业化过程中的社会问题，正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。（史料实证、家国情怀）

 

【重、难点】

重点：城市化进程、环境污染

难点：如何看待工业化

【导入新课】

教师展示下面两个柱状图，学生观察柱状图，得出工人日益增多且数量逐渐超过农民、工业在国民收入中的比例逐渐超过农业并占据主要地位的结论。并进一步创设问题情境,“出现这样变化的原因是什么？”学生很容易得出结论是“工业革命”。由此导入新课。

（设计意图）由分析柱状图导入新课，引导学生掌握分析示意图的方法，并引发学生思考，顺利导入新课。

 

【课堂线索】

【新授课】

任务一：工业化国家的社会变化——积极方面

    1.教师介绍工业化的含义，“工业化是指工业产值或收入在国民生产总值中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。工业化首先从英国开始，逐渐向欧洲其他地区和美国拓展，进而发展到世界其他地区。”

教师创设问题情境，“工业化国家的社会有哪些变化？”学生快速浏览本课内容，归纳工业化国家的社会变化。学生1：积极方面的变化有人口增长、劳动力结果的变化、大众教育、城市化。

学生2：消极方面的变化有环境污染、贫富分化。

（设计意图）先介绍工业化的概念，为学生接下来的学习做铺垫。

2. 教师创设问题情境，“人口增长的原因是什么？”并展示下面对应的示意图和文字史料，学生分析史料总结第二次工业革命出现的原因是工业革命极大地推动了生产力的发展。

  【相关史事】 工业革命在世界范围内引发了人口革命。 据统计， 世界人 口的平均年增长速度， 1650—1750 年为 0.3%, 1750—1850 年为0.5%, 1850年后约为0.8%。 其中，工业化国家与其他地区的差异相当明显。 1750—1900 年， 欧洲人口从 1.4亿增加到 4.01亿． 增长 l.86 倍。 同一时期， 主要由于欧洲移民的迁入和这些人口的 增殖， 北美人口增长80倍，拉美人口增长 4.7 倍。相比之下． 亚 洲和非洲仅分别增长 96%和 26%。

（设计意图）文字史料和示意图相结合，清晰展现工业革命之后人口的快速增长，同时提升学生史料实证的核心素养。

3.教师展示两组示意图，一个是英国劳动力构成示意图，一个是英国农村人口所占比例变化示意图。学生通过观察示意图，说出工业革命后劳动力结构有什么变化？

学生1：越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。

教师展示下面妇女走出家庭进入工厂的图片，继续创设问题，“工业革命后劳动力结构有什么变化？”

学生2：越来越多的妇女走出家庭,成为工业劳动者 ,她们的社会角色发生了变化,为妇女社会地位的提高创造了条件。