2.2 地球运动（第1课时 自转）（教学课件）-七年级地理上册同步教学系列（新教材湘教版）

该初中地理课件聚焦地球自转，涵盖方向、周期、绕转中心及昼夜交替、时间差异等地理意义。通过观看视频导入，结合地球仪演示、模拟实验和生活案例，搭建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于以地理实践力和综合思维为核心，设计地球自转模拟实验、《一天的影子旅行》观测作业，结合北京冬奥会时区换算案例，强化知识应用。小结采用表格梳理与生活问题拓展，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学活动设计。

第二章 认识地球 第二节 地球运动Ⅰ 配套湘教版 七（上）地理 新课标 观看视频，思考这些地理现象的背后是什么在运转？ 课程引入 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 2 知道地球的形状,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神 说出地球的大小 掌握地球仪的，掌握经纬线和经纬度的概念及特征 掌握经纬网，运用经纬网解决问题 掌握地球自转的方向、周期及现象、实验演示地球自转、时区 掌握公转的特点、实验演示公转、二分二至日和昼夜长短变化规律 学习目标 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 地球的自转 课堂活动 演示地球自转 按地球自转方向拨动地球仪，保持转动。 观察地球自转的中心是什么。 先后将地球仪的北极和南极对着自己，观察地球仪的转动方向。 地球的自转：地球绕地轴自西向东的运动方式 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 4 北极星 地轴 自 向 。 。 旋转中心 方向 地轴 始终指向 方向。 地轴指向 北极星 约为 小时。 周期 西 东 24 （一天） 西 东 地球的自转 地球自转 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 5 课堂活动 自转方向 侧视角度看自西向东 南极上空看 呈顺时针 北极上空看 呈逆时针 自西向东 南顺北逆 地球的自转-方向 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 6 在下面三张图中分别用箭头“→”表示出地球自转的方向 自西向东 北逆 南顺 学习目标 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 7 课堂活动 演示昼夜交替现象 模拟演示昼夜交替现象。 拨动地球仪观察昼夜交替现象。 思考：为什么地球上有昼夜现象？白天和黑夜更替一次的时间是多少？ 地球的自转—产生的地理现象 昼夜交替 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 8 课堂活动 地球的自转—产生的地理现象 演示昼夜交替现象 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 9 白天 黑夜 晨昏线 昼夜交替 = 地 球 自 转 + 地球是不发光、不透明的球体 任何时刻，太阳只能照亮地球的一半 昼 夜 现 象 地球的自转—产生的地理现象 昼夜交替 昼夜交替现象对我们的生活又有哪些影响呢？ 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 10 日出而作，日落而息 地球的自转—产生的地理现象 昼夜交替 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 11 地球自转模拟实验 地球的自转—产生的地理现象 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 12 东 西 正午 地球自西向东转 日月星辰东升西落 日月星辰东升西落 地球的自转—产生的地理现象 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 新疆某小学作息时间表 上海某小学作息时间表 对比新疆和上海小学作息时间表，想一想引起作息时间不同的原因是什么呢？ 时间差异 地球的自转—产生的地理现象 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 14 A B C 地球自转产生时间差异 西边时刻晚 东边时刻早 经度不同时间不同 时间差异 地球的自转—产生的地理现象 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 15 东早西晚 晚上九点的新疆 晚上九点的上海 时间差异 地球的自转—产生的地理现象 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 16 1.了解地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等概念。 2.学会换算不同地点的时间。 本节重点 本节难点 学习目标 课本P32 阅读材料 时区与区时 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 17 材料：北京冬奥会于2022年2月4日20:00分开幕，家住纽约的瑶瑶与莫斯科的好友梦奇和约定一起观看直播。 我是瑶瑶，直播期间我正在吃午饭呢。 嗨，我是梦奇，我在教室和同学们一起观看直播。 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 在日常生活中，我们怎样通过太阳的角度来判断时间？ 太阳位置最高的时刻定为当地12时，并依次推定一天的时间，这就是“地方时”。 地方时 东 西 正午 身边视角 1.地方时 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 请同学们根据这两张照片来判断时间。 4 正午 不同经度位置上的时间差异 时差 午夜 日出 日落 同一经线时间 ； 相同 不同经线时间 ； 不同 全球视角 1.地方时 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 世界时区 本初子午线 东时区 西时区 国际上规定：每隔经度15°划分一个时区，全球共划分为24个时区。 相邻两个时区时间相差1小时。 许多国家为了计时的统一，全国使用首都所在的时区的区时。例如，我国统一使用的“北京时间”，实际上是北京所在的东八区的区时。 2.时区划分 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 区时：中央经线所在的地方时。 7.5 °W 7.5°E 22.5°E 37.5°E 0° 15°E 30°E 中时区 东一区 东二区 中央经线=时区×15° 北京时间：中国统一采用的北京时间是北京所在时区的区时，即东8区区时。 中时区时间：即本初子午线（0°经线）所在的地方时。 3.区时 120°E 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 过度到如何计算上来。 计算：已知某一时区的区时，求另一时区的区时 例1：北京东8区为20：00，求莫斯科的区时？（位于东3区） 东8区 20：00 东3区 5 15:00 第一步：确定时区的位置 第二步：时区差 同减异加 第三步：求时间 东加西减 3.区时 解释：已知某一地区的时间，求另一地区的时间 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 试一试：北京东8区为20：00，此刻纽约的区时？（西5区） 7:00 我是瑶瑶，直播期间我正在吃午饭呢。 嗨，我是梦奇，我在教室和同学们一起观看直播。 3.区时 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 回到之前导入的问题上来，让学生结合计算答案来进行判断。 24点 23点 22点 21点 20点 19点 18点 17点 16点 15点 14点 13点 12点 11点 10点 9点 8点 7点 6点 5点 4点 3点 2点 1点 24点 23点 1点 24点 23点 22点 21点 20点 19点 18点 17点 16点 15点 14点 13点 12点 11点 10点 9点 8点 7点 6点 5点 4点 3点 2点 1点 24点 2点 1点 旧一天 新一天 一天 24点 23点 22点 21点 20点 19点 18点 17点 16点 15点 14点 13点 12点 11点 10点 9点 8点 7点 6点 5点 4点 3点 2点 1点 3点 2点 1点 旧一天 新一天 24点 23点 22点 21点 20点 19点 18点 17点 16点 15点 14点 13点 12点 11点 10点 9点 8点 7点 6点 5点 4点 3点 2点 1点 12点 11点 1点 旧一天 新一天 4.日界线 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 从东十二区向东到西十二区，越过国际日界线，日期要减去一天 从西十二区向西到东十二区，越过国际日界线，日期要加上一天 国际日界线 日界线 4.日界线 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 1.一艘轮船7月1日由西向东越过日界线后，日期应变为（ ） A. 不变 B. 7月2日 C. 6月30日 D. 6月31日 2.下面的叙述，正确的是（ ） A.全球共划分为12个时区 B.中时区的中央经线是本初子午线 C.北京时间是采用东经120°的地方时， 即东九区的区时 D.自西向东越过日界线，日期要加一天 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 每条经线所在的时间 地方时 国际 日界线 区时 时区 中央经线所在的地方时 全球一共24个时区，每个时区间隔15° 人为划分的日期分界线 时间 小结 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 地理意义 （或现象） 特 征 方 向 自西向东 地方时 区时 时区 课堂总结 周 期 绕转中心 一天（或24小时） 地轴 国际日界线 时间差异 昼夜更替 时间差异 日月星辰东升西落 计算 地球的运动-自转 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 想一想，假如地球停止了自转，我们的生活将会发生什么样的变化？还会有昼夜的交替吗？ 🌍 观测记录单 《一天的影子旅行》 作业要求 连续记录同一天里早8点、中午12点、傍晚6点（左右）的物体影子方向、长短变化。 《影子一天的旅行》观测记录单 日出 9:00（前后） 12:00（前后） 15:00（前后） 18:00（前后） 太阳方向 影子方向 影子长短 结合地球自转原理写下结论：太阳东升西落原因，影子与太阳位置的关系。 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 探究过程：在黑暗里用电灯泡代表太阳，在电灯泡旁放置一个地球仪代表地球，模拟演示地球的自转，如图所示： 1.观察：A点正处于_________（填“白天”或“黑夜”），B点正 处于_________（填“日出”或“日落”)。 2.按照地球自转方向拨动地球仪，观察A点会产生_________现象。 3.转动地球仪，观察A、B两点，哪个点先看到日出？_________ 说明不同经度的地方会出现______问题。 白天 日落 昼夜交替 B点 时差 地球的自转——模拟实验 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 1．下列四幅示意图，不能够正确表示地球自转方向的是（ ） 2.下列四幅图中能正确表示地球自转方向的是（　　） 当堂练习 B D 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 3. 下列现象是由地球自转产生的是（　　） ①日月星辰东升西落 ②地球上的昼夜更替现象 ③同纬度地区，东方的时刻早于西方 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 4．按图中所示方向转动地球仪，可以演示（ ） ①地球的自转方向 ②地球的公转方向 ③昼夜长短的变化 ④昼夜更替现象 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．造成北京、东京时间差异，最主要的原因是（ ） ①经度不同 ②纬度不同 ③地球自转 ④地球公转 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6. 图中四城市最先看到日出的是（　　） A.北京 B.东京 C.雅加达 D.悉尼 D 当堂练习 D D A 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 地理社团的学生用灯泡作为光源，照射地球仪，同时缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。下图为“模拟地球自转示意图”。据此回答下面小题。 1．实验时，面对赤道，拨动地球仪方向正确的是（    ） A．从上向下 B．从下向上 C．从左向右 D．从右向左 2．关于A、B两地的说法，正确的是（    ） A．A地位于晨昏线上 B．B地位于昼半球 C．A地日出早于B地 D．A、B两地没有时间差异 命题方向 地球自转实验演示考察地球的自转特征 C B 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 【典例】（2025·江苏南通·一模）生活中的很多自然现象是由地球运动引起的，如日月星辰的东升西落。下图为“南通某市民在2025年3月22日晨跑的照片”。据此回答下列小题。 1．该市民晨跑的方向大致（    ） A．向东 B．向西 C．向南 D．向北 2．晨跑时发现每天日出时间不同，原因是（    ） A．地球的大小 B．地球的形状 C．地球的自转 D．地球的公转 命题方向 结合生活情景考察地球自转产生的地理现象 A D 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 俯瞰全球万里苍茫，逐梦星辰不负少年 再见 配套湘教版 七（上）地理 新课标 Lavf58.12.100 Transcoded by Arctime Pro 2.2.1 Lavf55.19.104 Lavf58.29.100 $