第四单元写作《学写小小说》课件 2026-2027学年统编版九年级语文上册

该初中语文课件聚焦九年级上册“学写小小说”，核心围绕小小说“以小见大”的表达技巧，涵盖立意新颖、情节小巧、善用伏笔照应及设计突转结尾等要点。课堂通过《改写人生》梦境开头导入，结合扩写、改写思维导图，搭建从技巧理解到创作实践的学习支架。 其亮点在于以贴近生活的例文（如《爱的误会》校园友谊）和思维导图辅助，培养学生语言运用（对话心理描写）、思维能力（逻辑与创造）及审美创造（结尾余味）。如《我的叔叔于勒》改写加入马丁夫人，通过态度反差凸显讽刺主题，助力学生提升写作与观察能力，为教师提供清晰教学路径与范例。

写 作 学写小小说 理解小小说“以小见大”的表达技巧,品味其立意新颖、构思奇巧、语言洗练的美。 培养观察生活、思考生活,积累、拓展写作素材的能力;树立回归生活,关注人生、关注社会的写作观。 学习目标 写作指导 学写小小说 立意新颖 立意是作品的灵魂,是高度凝练的思想或情感,讲究通过讲述有“意味”的人和事,传递作者对社会、历史、人生的理解和思考。 指微型小说,就是用简短的篇幅,写下生活中一个有意思的故事或片段,以传达某种情趣或意旨。以其情引发共鸣,以其事启发想象,以其思促人猛醒。 内容小巧 情节尽量简单,主干清晰,不旁逸斜出。一般地说,小小说只能反映生活的一个侧面,但要让人想象出生活的全盘。 人物形象简单勾勒,言行富有个性,集中展现其独特风采或表现其特殊境遇。 一个小事件、一个小场面、一个细节等。 写作指导 学写小小说 善用技巧 运用伏笔、照应、巧合、误会等手法,制造一些悬念,设计一些“转折”。 设计结尾 结尾的精彩与否是一篇小小说是否出彩的关键,如事情出现意想不到的结果,人物命运突然逆转。这样往往能够带来意味深长、余味无穷的效果。 特点:篇幅短小,人物集中,情节简单,主旨精粹,常能以小见大,将读者带入言有尽而意无穷的审美世界。 思维导图 【一】发挥想象,续写下面的故事。题目