专题03 综合性学习（期中真题汇编,上海专用）八年级语文上学期

**基本信息** 上海多区八年级期中语文综合性学习试题汇编，精选南洋模范初中、世外中学等校考题，融合红色文化（长征胜利纪念）、科技前沿（神舟十七号）、经典传承（叶嘉莹诗教）等真实情境，注重语言运用与思维能力的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题|消息导语要求、名著宣传语辨析|如考查消息导语“事实说话”原则，夯实文体基础| |填空题|4题|《红星照耀中国》作者/体裁、长征事件排序|结合历史背景，强化名著细节记忆| |综合实践题|4题|活动环节设计、新闻标题拟写、采访提纲制定|如设计“走进经典名著”分享环节，考查活动策划能力；神舟十七号新闻标题拟写，体现科技情境应用|

专题03 综合性学习 一、（2025-2026・上海市南洋模范初中学・八上期中）我校小记者团正招募记者。小记者团需要对招募人员进行消息写作能力的测试，请按要求完成。 1. 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。关于导语写作要求，不合适的一项是（     ） A． 突出观点，吸引读者 B． 言之有物，事实说话 C． 简明扼要，开启全篇 D． 形式多样，体现特色 2. 依据以下消息内容撰写导语，下列最合适的一项是（     ） A校四月二十二日十时电，___________________________。本次校园运动会以“悦动青春，拼搏人生”为主题，历时两天，全校32个班级、1200余名师生参与其中，在竞技与协作中展现青春的力量，本届赛事共设田赛、径赛、趣味团体赛等6大类24个项目。赛场捷报频传，男子100米、女子800米和100米接力三项打破校纪录。学子们拼搏不息的汗水留在了青春的赛道上。 A． 今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕。 B． 4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕。 C． 今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行。 D． 4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行。 【答案】1. A     2. B      【解析】 1. 本题考查新闻导语特点。 A．消息导语的核心要求是用简洁的语言呈现新闻核心事实（时间、地点、人物、事件、结果），而非“突出观点”。观点是评论类文体的核心，消息需保持客观中立，以事实为核心。“突出观点，吸引读者”不符合导语写作的要求； B.符合新闻真实性要求； C．契合导语概括核心信息的功能； D．导语可灵活采用叙述式、提问式等，不局限单一形式，“形式多样，体现特色”符合导语写作的要求； 故选A。 2. 本题考查新闻导语撰写。 消息导语需精准对应电头时间“校四月二十二日十时电”，且契合正文“历时两天”“赛场捷报频传”“打破校纪录”等内容，表明运动会已结束。 A．“今天上午九时”与电头“四月二十二日十时”时间表述不一致，且“第一声哨响”对应运动会开始，与正文“历时两天”“捷报频传”的结束语境矛盾； B．“4月22日九时”贴近电头时间，“最后一声哨响”“圆满落下帷幕”对应运动会结束的语境，与正文“历时两天”“打破校纪录”等内容一致； C．“今天上午”未明确具体日期，不符合消息导语时间精准的要求，“第一声哨响”“隆重举行”表明运动会刚启动，与正文赛事结果相悖； D．“4月22日”缺少具体时间，“隆重举行”同样指向赛事启动，与正文逻辑不符； 故选B。 二、（2025-2026・上海浦东新区・八上期中）学校开展“走进经典名著”主题活动，请你完成以下任务。 1. 学校计划举办一场名著阅读分享会，现需设计两个分享环节，请你补充完整，要求环节名称简洁，内容具体。 示例：环节一：名著情节我来讲——选手讲述名著中印象深刻的故事情节。 环节二：　　　　　　　　　　　　　　　　 环节三：　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 下列哪句名言最适合作为本次活动的宣传语（     ） A． 读书破万卷，下笔如有神。 B． 书犹药也，善读之可以医愚。 C． 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 D． 读万卷书，行万里路。 【答案】1. ① 环节二：名著人物我评说——选手评价名著中的人物形象及性格特点。    ② 环节三：名著感悟我分享——选手分享阅读名著后的心得体会与收获。     2. B      【解析】 1. 本题考查活动设计。 环节设计需严格贴合“名著阅读分享会”的活动主题，同时遵循“环节名称简洁、内容具体”的题目要求，且要与示例的逻辑保持一致，围绕名著的核心元素设计可互动、可分享的内容。 从名著的文本魅力的角度出发，可设计“名著片段我来读”这一环节。名称直接点出“朗读片段”的形式，简洁明了；内容上要求选手朗读名著中富有感染力的经典片段，并简述选择该片段的理由，既聚焦了名著的语言、情感等文本特质，又能通过简述理由让分享更有深度，引导听众感知片段的价值。 从名著的个性化解读的角度出发，可设计“名著创意我来展”这一环节。名称突出创意展示的形式，符合分享会的趣味性需求；内容上要求选手用漫画、情景剧片段等形式呈现对名著内容的解读，既契合学生的参与特点，又能鼓励选手跳出单纯的文字分享，以更生动的方式传递对名著的理解，让分享会的形式更丰富多元。这样的设计既覆盖了名著阅读的不同层面，又完全满足题目对环节的要求。 示例：环节二：名著片段我来读——选手朗读名著中富有感染力的经典片段，并简述选择该片段的理由。 环节三：名著创意我来展——选手用漫画、情景剧片段等形式，展示对名著内容的创意解读。 2. 本题考查句子的理解。 A。“读书破万卷，下笔如有神”强调读书数量对写作能力的助力，没有指向“经典名著”这一特定范畴，范围过广。 B。“书犹药也，善读之可以医愚”强调书籍的益智作用，善读经典名著能使人明智，贴合“走进经典名著”活动主题； C。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的核心是劝勉珍惜时间读书，没有关联“经典名著阅读”的主题内核。 D。“读万卷书，行万里路”强调读书与实践结合，视野开阔，未突出经典名著本身的内涵与价值。 故选B。 一、（2025-2026・上海市世外中学・八上期中）2025年10月22日是红军长征胜利89周年纪念日，为此桃源中学八年级同学们准备排演课本剧。作为编剧之一，请你完成以下任务。 【任务一】精选脚本 1. 剧本创作阶段，编剧们决定选择美国记者　　　　　　　（填写人名）的《红星照耀中国》作为脚本。你推荐使用“红星照耀中国”作为课本剧的标题，因为标题中的“红星”可喻指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 确定脚本后，要准备剧本创作。以下不属于前期准备工作的一项是（     ） A． 认真研读原著，梳理主要事件的前因后果、发展线索。 B． 从行文中体会、辨别作者对事实的立场、观点和态度。 C． 要了解剧本的结构、创作步骤等写作剧本的基本知识。 D． 了解原著的写作特点，与其他红色经典作品加以比较。 【任务二】创作剧本 3. 在选择谁作为课本剧主角时，编剧们产生了分歧：小语认为应该选毛泽东当主角，小文认为应该选一名普通红军战士当主角。你赞同谁的看法？请说明理由，80字左右。 【任务三】预告演出 4. 课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向学校公众号“桃源艺术圈”投稿了一则新闻消息，发布课本剧演出的信息。 【桃源八年级 2025年11月4日讯】①它是由八年级各班同学亲自编剧、导演、参演而成。②该课本剧根据同名作品改编而成，旨在真实再现九十年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大。③2025年11月7日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校阶梯教室倾情上演。④目前课本剧已进入最后的彩排阶段，全体演职人员力求完美呈现这段磅礴恢弘的历史篇章。⑤1936年10月22日，红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征胜利结束。89年后的今天，让我们共同期待这场演出，铭记先辈功绩，将不朽的长征精神永远传承下去！ 公众号编辑提醒你，要按照消息的“倒金字塔”结构调整正文，为此合适的表述顺序应该是：                                 （填序号即可）。 【答案】1. ① 埃德加・斯诺    ② 中国共产党及其领导的红色革命     2. D     3. 示例：我赞同小语的看法。毛泽东同志是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，他的思想和实践深刻影响了中国历史进程。以他为主角能更好地展现革命精神和历史意义。     4. ③ ① ④ ② ⑤      【解析】 1. 本题考查文学常识识记。 一空考查作家作品。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加・斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 二空考查标题的寓意。“红星”在书中直接指代中国共产党及其领导的红色革命力量，涵盖中国工农红军、革命根据地的党组织和广大革命群众；“照耀中国”则直观体现斯诺作为西方记者，通过实地采访看到红色力量在陕甘宁等根据地蓬勃发展，像一颗明亮的星星，照亮了中国的西北地区，而其先进的理念、顽强的精神和为人民的宗旨，必将会逐渐辐射到全中国，最终推动中国社会的变革，成为改变中国命运的关键力量，这体现了斯诺对中国革命必将取得胜利的预判。 2. 本题考查活动设计。 D。“了解原著的写作特点，与其他红色经典作品加以比较”属于延伸性学习，不是剧本创作的必要前期准备工作； 故选D。 3. 本题考查观点看法。这是一道开放性题目，核心在于围绕《红星照耀中国》的内容与主题，阐述选择毛泽东或普通红军战士作为主角的合理性。 如果选毛泽东，那么要突出毛泽东作为中国革命的核心领导人，在红军长征等重大革命进程中，在战略决策、思想引领等方面发挥着不可替代的关键作用。以他为主角，能凸显革命领袖的智慧与担当，突出革命核心力量对历史走向的影响，让观众更清晰地认识革命领导层面的关键作用。 如果选普通红军战士，那么就要突出普通红军战士是长征的主体力量这一点，长征的每一步都离不开无数普通战士的浴血奋战。聚焦普通战士，能通过他们的经历，如过草地、爬雪山时的艰难，更真切地展现长征的艰辛与战士们的坚韧不拔、不怕牺牲的精神，使观众更易从个体视角贴近那段艰苦卓绝的历史，感受革命群众基础的力量。 示例一：我赞同小语的看法。毛泽东是中国革命的重要领导者，他的思想和行动对红军长征等革命进程有着关键引领作用，以他为主角能突出革命核心力量。 示例二：我赞同小文的看法。普通红军战士是长征的主体，他们的故事更能体现长征的艰辛与战士们的坚韧，能让观众更贴近那段历史。 4. 本题考查句子排序。新闻“倒金字塔”结构的核心是将最重要、最能吸引读者的信息放在最前面，然后依次递减重要性。 ③ 句直接给出了课本剧演出的具体时间（2025年11月7日下午1点）、事件（课本剧《红星照耀中国》上演）和地点（我校阶梯教室），这是读者最关心的“何时何地发生何事”的核心信息，所以排首位； ① 句说明课本剧是由八年级各班同学亲自编剧、导演、参演而成，介绍了创作主体，是对演出的重要补充，排在③ 之后； ④ 句讲述课本剧已进入最后的彩排阶段，全体演职人员力求完美呈现，这是演出前的进展情况，进一步丰富了演出的筹备信息，排在① 之后； ② 句介绍课本剧根据同名作品改编而成，以及改编的目的（真实再现九十年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大），属于对课本剧内容和意义的说明，重要性稍次，排在④ 之后； ⑤ 句补充了1936年红军长征胜利结束的历史背景，以及呼吁传承长征精神，是对整个事件的背景拓展和精神升华，放在最后。 因此，正确的排序为：③ ① ④ ② ⑤ 。 二、（2025-2026・上海奉贤・八上期中）学校八年级准备开展一次以“品红色经典，承民族精神”为主题的读书活动，共同探讨经典名著《红星照耀中国》。 1. 下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标题。              校报记者10月28日报道   我校八年级将于2025年10月30日下午开展以“品红色经典，承民族精神”为主题的《红星照耀中国》读书活动。本次读书活动将以读书分享会的形式展现同学们的阅读成果，让同学们深入了解革命历史，感悟伟大的民族精神。目前活动的各项筹备工作正在有序进行，八年级的同学们已满怀期待，纷纷表示将积极参加此次读书活动。 任务二：【开展活动】 2. 张同学分享了他阅读《红星照耀中国》第五篇《长征》的阅读成果，他重点分享了长征中的重大历史事件，请你根据时间顺序进行梳理。 四渡赤水→巧渡金沙江→　　　　　　→　　　　　　　→爬雪山→过草地 任务三：【书写收获】 3. 听完同学们的阅读分享，你一定有所收获。请从中国共产党人的英雄群像中任选一位，结合书中他的成长经历，说说你从中收获的精神力量。（80字左右） 【答案】1. 示例：我校八年级将开展《红星照耀中国》读书活动     2. ① 强渡大渡河    ② 飞夺泸定桥     3. 示例：毛泽东出身农家，早年便怀抱救亡图存的理想，在革命中历经挫折却始终坚定信念，带领红军探索出适合中国的革命道路。他的坚韧与远见，让我明白：理想需扎根现实，困境中更要坚守信念、敢闯新路。      【解析】 1. 本题考查拟写新闻标题。 消息标题需概括消息的主要内容，所以要从消息中找出关键信息，包括主体（谁）、事件（做什么）、主题等。这则消息主体是“我校八年级”，事件是“开展读书活动”，主题是“品红色经典，承民族精神”以及围绕《红星照耀中国》展开。 标题要简洁明了且突出重点，把最关键的信息呈现出来。“我校八年级”表明活动主体范围，“开展读书活动”说明事件，“品红色经典，承民族精神”点明主题，围绕《红星照耀中国》可简化为“共读《红星照耀中国》”融入标题。 将关键信息合理组织，用简洁语言概括，如“我校八年级将开展‘品红色经典，承民族精神’共读《红星照耀中国》活动”。 2. 本题考查名著内容理解。 强渡大渡河，1935年5月上旬，中央红军长征巧渡金沙江后，沿会理至西昌大道继续北上，准备渡过大渡河进入川西北。蒋介石急令第2路军前线总指挥薛岳率主力北渡金沙江向四川省西昌进击；令川军第24军主力在泸定至富林沿大渡河左岸筑堡阻击；以第20军主力及第21军一部向雅安、富林地区推进，加强大渡河以北的防御力量，企图凭借大渡河天险南攻北堵，围歼中央红军于大渡河以南地区。大渡河是岷江的一大支流，河宽300米，水深流急，两岸是险峻的群山，地势险要，大部队通过极其困难。孙继先亲自挑选并带领十七勇士强渡大渡河，从而在被敌人视为插翅难飞的天险防线上，打开一个缺口，为中央红军北上开辟了一条通道。 飞夺泸定桥，中国工农红军长征中的一场重要战役，发生于1935年5月29日。中央红军部队在四川省中西部强渡大渡河成功，沿大渡河东岸北上，主力由安顺场沿大渡河西岸北上，红四团战士在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达240里，终于在5月29日凌晨6时按时到达泸定桥西岸。第2连连长和22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索踩着铁链夺下桥头，并与东岸部队合围占领了泸定桥。粉碎了蒋介石南追北堵欲借助大渡河天险将红军变成第二个石达开的美梦。 据此填空即可。 3. 本题考查名著人物和感悟启示。 首先明确革命精神的内涵，如坚定信念、艰苦奋斗、无私奉献等。然后从《红星照耀中国》中选取一位代表性人物，如毛泽东、周恩来或彭德怀，结合书中具体事迹——例如他们的生活简朴、与士兵同甘共苦、在逆境中坚持理想等细节。通过分析这些行为背后的精神品质，联系青年成长所需的品格，阐述如何将这种精神转化为学习和生活中的动力，实现榜样引领作用。 示例：我选徐海东。他出身贫苦窑工家庭，却凭借顽强意志投身革命。他作战勇猛，在战斗中多次负伤，全身留有十几处伤疤。面对敌人的残酷迫害，他毫不畏惧，始终坚定革命信念。徐海东这种不畏艰难、勇往直前的精神深深感染着我。作为青年，我们在成长路上会遇到各种挫折，应学习他的精神，坚定目标，不怕吃苦，用坚韧不拔的毅力去战胜困难。 一、（2025-2026・上海长宁・八上期中）阅读材料，完成题目 学校广播站的小记者在看完上则叶嘉莹先生的传记后特别有感悟，准备查找资料，深入报道。以下是他找到的一则新闻，请根据材料回答各题。 （本报讯）记者2025年3月从南开大学获悉，该校正对叶嘉莹先生留下的2098盒磁带、231盒录像带等珍贵资料进行数字化修复，并计划打造“AI大先生”数字虚拟形象，重现其不同时期的课堂现场。南开大学文学院院长李锡龙表示，此举旨在让先生的诗教精神突破时空限制，永续传承。 （来源：中国新闻网，2025-03-29） 1. 请给以上新闻拟写一则标题。 2. 小记者有机会通过视频连线采访南开大学文学院李锡龙院长。请围绕“青少年与诗教传承”这一主题，完成以下采访提纲。 采访提纲 采访对象 南开大学文学院李锡龙院长 　　　　　　　　　　　　 了解李院长对于“青少年与诗教传承”这一主题的思考 采访方式 视频连线，深度访谈 采访用具 纸、笔、照相机 采访问题 （1）青少年诗教传承的发展现状是什么？（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）青少年和古诗词之间的阻碍和屏障有哪些？（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（5）我们在未来可以从哪些小事做起，传承古诗词？ 3. 叶嘉莹先生被誉为“穿裙子的士”。“士”之风骨，也是《儒林外史》探讨的核心之一。书中既有追名逐利的假名士，也有真风骨的“贤人”。请在以下人物中任选一位，说明他为何堪称“真名士”。 A．王冕     B．杜少卿 【答案】1. 南开大学启动叶嘉莹先生音像资料数字化工程，打造“AI大先生”传承诗教精神。     2. ① 采访目的    ② 示例：您认为打造“AI大先生”数字虚拟形象这类数字化手段，对青少年诗教传承能起到怎样的作用？    ③ 示例：叶嘉莹先生的诗教精神核心是什么？青少年该如何更好地领悟与践行这种精神？     3. 示例：王冕才华横溢却淡泊名利，拒不应召为官，甘守清贫，隐居山林。他不慕荣利、不附权贵，以画梅明志，彰显“只留清气满乾坤”的高洁品格。其清醒独立、坚守本心的操守，体现了传统士人超然物外、重道轻势的精神风骨，堪称真名士。      【解析】 1. 本题考查拟写新闻标题。仔细读懂材料，采用“人物（对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。 结合材料“记者2025年3月从南开大学获悉，该校正对叶嘉莹先生留下的2098盒磁带、231盒录像带等珍贵资料进行数字化修复，并计划打造‘AI大先生’数字虚拟形象，重现其不同时期的课堂现场”可知，新闻的对象是南开大学，新闻报道的核心内容有两个：一是对叶嘉莹先生留下的大量磁带、录像带进行数字化修复；二是计划利用这些资料打造“AI大先生”数字虚拟形象。可从“数字化工程”这一角度将两者整合：启动叶嘉莹先生音像资料数字化工程，打造“AI大先生”。“南开大学文学院院长李锡龙表示，此举旨在让先生的诗教精神突破时空限制，永续传承”中，“永续传承”“诗教精神”点明了南开大学此举的文化价值和教育意义。由此概括出新闻的标题为：南开大学启动叶嘉莹先生音像资料数字化工程，打造“AI大先生”传承诗教精神。 2. 本题考查完善采访提纲。采访提纲主要包括采访的“对象、目的、方式、用具、问题”五个核心部分，以确保采访目标明确、流程清晰、内容聚焦。 一空考查采访提纲的结构。分析“了解李院长对于‘青少年与诗教传承’这一主题的思考”可知，“了解……思考”是记者希望通过采访实现的认知目标，这句话聚焦于“李院长”这个权威人物，写出了记者希望通过采访获取什么，即采访背后的意图和期待收获的内容，故此空填写：采访目的。 二三空考查采访问题拟写。采访问题要做到紧扣主题、逻辑递进、角度多元。 分析问题（1）“青少年诗歌传承的发展现状是什么？”可知，这里从“现状”切入，是了解诗歌传承基础情况的关键，能为后续探讨问题与对策提供背景。 结合材料中“进行数字化修复，并计划打造‘AI大先生’数字虚拟形象”等内容可知，采访问题应聚焦于“数字化时代”这一时代特征，探索诗歌传承的创新路径，以契合青少年对新形式的接受特点。 示例：问题（2）“在数字化时代背景下，您认为诗歌传承可以借助哪些新形式吸引青少年？” 分析问题（3）“青少年和古诗词之间的阻碍和屏障有哪些？”可知，这里从“问题”角度深入，剖析诗歌传承面临的困境，为找解决办法做铺垫。 结合材料“对叶嘉莹先生留下……珍贵资料进行数字化修复”“旨在让先生的诗教精神突破时空限制，永续传承”，以及问题（5）“我们在未来可以从哪些小事做起，传承古诗词？”等内容可知，这个问题应将叶嘉莹的事迹与青少年诗歌传承结合，从有效助力青少年接触和理解古诗词的角度设计。 示例：问题（4）“您觉得叶嘉莹先生的事迹和精神，能为青少年诗歌传承带来哪些启发？” 3. 本题考查名著人物形象分析。 结合《儒林外史》第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”可知，王冕自幼家贫，靠放牛、卖画为生，却勤奋好学，精通经史与绘画。当朝廷征召他做官时，他断然拒绝，认为“功名富贵不过是过眼云烟”，宁愿归隐会稽山中，耕读自乐。这种主动远离仕途、不为权势所动的态度，体现了传统士人“穷则独善其身”的操守。王冕不趋炎附势，不攀附权贵，即使面对危素这样的高官也保持距离。他以梅花自喻——“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，其人格正如墨梅般清雅脱俗，毫无功利之心。因此，王冕是一位清高自守，志节不屈的隐逸真士。 结合《儒林外史》第32—33回“杜少卿平居豪举 娄焕文临去遗言”“杜少卿夫妇游山 迟衡山朋友议礼”可知，杜少卿虽出身世家，却不拘礼法。他携妻游山玩水，公开表达对妻子的深情；反对纳妾制度，主张夫妻平等。这些行为在当时被视为“离经叛道”，实则是对虚伪礼教的反抗，体现其“率性而为”的真性情。他慷慨大方，朋友有难必倾力相助。郭孝子寻父缺盘缠，他赠银百两；杨裁缝母亲去世无钱安葬，他立刻解囊。即便自己日渐贫困，仍坚持“但凡有人求我，从不推辞”。这种“仁以为己任”的担当，正是儒家“义”的践行。面对朝廷“博学鸿词科”的征召，他装病推辞，宁可被人讥笑“不识抬举”，也不愿沦为体制的装饰品。他说：“我若做官，便是欺世盗名。”这份对精神独立的坚守，使其超越了世俗价值体系。因此，杜少卿是一位豪放任侠，重义轻财的性情真士。 结合以上内容概括作答即可。 示例一：王冕自幼勤学，才华出众，却淡泊名利，拒不应召做官，甘愿隐居山林，以耕读自足。他洞察科举之弊，不趋炎附势，品行高洁如墨梅，清雅脱俗。其坚守本心、不慕荣利的操守，体现了传统士人“独善其身”的风骨，堪称真名士。 示例二：杜少卿出身世家，却蔑视功名，拒赴朝廷征辟；他重情重义，仗义疏财，扶危济困，尊重女性，反对虚伪礼教。其言行率真，坚守道德良知，在浊世中保持精神独立，践行儒家仁义之道，是《儒林外史》中最具性情与担当的真名士。 二、（2025-2026・上海松江・八上期中）结合下列语段，完成对“人民军队精神传承”的探究。 【语段一】 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 【语段二】 必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索，一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央…… （1）以上两个语段都出自　　　　　　　　（填写作者）撰写的《红星照耀中国》。 （2）阅读后，小松发现人民军队的精神在新时代得到了传承。请结合以上两个语段和新闻【材料二】，完成分析。 【语段一】中，　　　　　　　　　　；【语段二】中，红军战士在夺桥时主动请战、冒死前进；新闻【材料二】中，受阅官兵面对全开刃刺刀毫不畏惧，以“刻在骨子里的杀敌决心”刻苦训练，这表明人民军队　　　　　　　　　的精神品质在新时代得到了传承。 【答案】（1）埃德加・斯诺（或：斯诺）     （2）① 红军在长征中克服极端艰险的环境    ② 不畏艰险不怕牺牲      【解析】 1. 本题考查名著常识。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 2. 本题考查名著内容的概括与人物精神品质的提炼。 【语段一】中，根据“红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流……有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方”等内容分析，这些语句以具体的数据和事实，高度概括了红军在长征途中遭遇的极端恶劣的自然环境和地理险阻，他们成功地克服了这些艰险，完成了战略转移。因此，此处应概括为：红军在长征中克服极端艰险的环境。 结合【语段二】“于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险……第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央……”的具体描述分析，这生动展现了红军战士在面对枪林弹雨的生死考验时，主动请战、前仆后继、英勇无畏、不怕牺牲的英雄气概。 三、（2025-2026・上海嘉定・八上期中）2025年是红军长征胜利89周年，学校拟开展“红星照耀中国：从伟大胜利走向伟大复兴”系列活动，八年级学生准备排演课本剧来加以纪念。作为小编剧之一，请你完成以下小题。 【任务一】精选脚本 1. 剧本创作阶段，编剧们决定选择美国记者　　　　　　　　　　　（人名）的《红星照耀中国》作为脚本，这部作品根据他在红区四个月的亲身经历写作而成，是一部　　　　　　　　　　　（体裁）作品，编剧们也准备使用《红星照耀中国》作为课本剧的标题，因为这个标题很有深意，用“红星”喻指　　　　　　　　　　　。 【任务二】创作剧本 2. 《红星照耀中国》描述了红军长征的经过，编剧们决定根据第五章“长征”创作课本剧，但在选择谁作为课本剧主角时，编剧们产生了分歧：小语认为应该选刘伯承当主角，小文认为应该选一名普通红军战士当主角，你赞同谁的看法？请说说理由。80字左右。 【任务三】预告演出 课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向校报“新芽社”投稿了一篇新闻消息，发布课本剧演出的信息。 课本剧《红星照耀中国》即将上演 【新芽社2025年11月5日讯】①由八年级各班多位同学亲自编剧、导演、参演角色。②该课本剧根据美国记者同名作品改编而成，旨在通过戏剧的形式，真实再现80多年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大。③2025年11月6日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校报告厅倾情上演。④目前课本剧已进入最后彩排阶段，全体演职人员都期待为大家奉上一出精彩大戏。⑤1936年10月22日，红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征胜利结束。89年后的今天，我们不能忘记先辈的伟大付出。 3. 校刊记者提醒要按照消息的“倒金字塔”结构调整正文，合适的表述顺序应该是（     ） A． ③②①④⑤ B． ③②①⑤④ C． ③①④②⑤ D． ③①②⑤④ 【答案】1. ① 埃德加・斯诺    ② 纪实（或报告文学）    ③ 中国共产党及其领导的红色革命     2. 示例一：我赞同小语的看法。刘伯承当红军先遣队司令员，在强渡大渡河中，兵分两路，昼夜兼程协同夺取泸定桥，突破敌人天险封锁。面对彝族部落的敌意，与首领小叶丹歃血为盟，争取到同胞支持。选择他作为主角，能展现长征的军事智慧和领导力量。 示例二：我赞同小文的看法。选普通红军战士当主角，普通战士在长征中有着诸多动人壮举，过草地时粮食断绝，他们煮牛皮腰带分食；翻越雪山时，用绑腿结成绳索营救滑落战友，轮流背负伤员前行。选择他们作为主角，能展现长征的群众基础和集体力量。     3. D      【解析】 1. 本题考查名著常识。 一空：《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加・斯诺。1936年，斯诺突破国民党的封锁，深入陕甘宁边区（苏区），在红色革命根据地生活了四个月，采访了毛泽东、周恩来等共产党领导人，以及普通红军战士、农民等群体，最终基于这些亲身经历写成了这部作品。 二空：《红星照耀中国》的体裁是纪实文学（或报告文学）。作品中所有内容都基于斯诺的真实见闻。比如他记录了红军长征的具体历程（如强渡大渡河、过草地的细节）、延安根据地的生活场景（如红军战士的日常训练、农民的土地改革），同时用文学化的笔法呈现这些真实内容，兼具真实性与文学性，因此属于纪实类作品。 三空：在《红星照耀中国》中，“红星”是核心喻体。书中详细描写了中国共产党领导的红军队伍、革命根据地的建设（如延安的民主制度、群众对革命的支持），以及革命理念的传播——这些内容共同构成了“红色革命”的核心。斯诺用“红星”比喻中国共产党及其领导的革命力量，象征着这股力量像星星一样，在黑暗的时代里带来希望与光明，最终将照耀全中国。 2. 本题考查对名著内容的理解及剧本创作的选材能力。需要从不同角度分析选择刘伯承或普通红军战士作为主角的合理性，结合原著内容和课本剧的主题进行阐述。 选刘伯承当主角的原因： 情节1：在强渡大渡河的战役里，刘伯承担任红军先遣队司令员。大渡河地势险要，敌人重兵布防，妄图凭借天险将红军消灭。刘伯承精心谋划，先是指挥部队夺取安顺场渡口，可这里渡船少，大部队难以快速通过。他当机立断，决定兵分两路，一路由安顺场渡河后沿左岸北上，另一路由自己和聂荣臻率领沿右岸北上，火速夺取泸定桥。在右岸的行军中，他严格要求部队，战士们冒着敌人的炮火，昼夜兼程，最终与左岸部队协同，为红军强渡大渡河、突破敌人封锁立下赫赫战功。 情节2：在与彝族部落交往时，当时彝族地区受国民党反动派长期压迫和挑拨，对汉人军队充满敌意。红军进入彝族地区后，刘伯承严格执行党的民族政策，下令部队不准向彝族群众开枪。当彝族果基部落首领小叶丹带着人马出现，双方剑拔弩张时，刘伯承主动提出与小叶丹歃血为盟。歃血为盟时，刘伯承庄重地喝下用彝家酒和自己鲜血混合的酒，小叶丹深受感动。之后，小叶丹不仅护送红军先头部队通过彝族区，还发动其他部落支持红军，为红军顺利通过彝族地区，争取宝贵时间去夺取泸定桥创造了极为有利的条件。 示例一：赞同小语。刘伯承是长征中的重要将领，他指挥的彝海结盟、强渡大渡河等事件是长征重要篇章，通过他的经历串联关键情节，凸显战略意义与将领担当，展现红军的智慧与担当，更有故事张力。 选普通红军战士当主角的原因： 情节1：过草地的时候，粮食耗尽，一名普通红军战士（书中未具名）将自己仅存的牛皮腰带煮软，切成小块分给战友。他说“这腰带跟着我打了半年仗，现在能救大家的命，值了”，自己却只吃了最小的一块。当有战友体力不支倒下时，他主动分担对方的装备，搀扶着对方深一脚浅一脚地在沼泽中前行，即便自己双脚溃烂，仍坚持不落下任何一个同伴。这个情节体现了普通战士的牺牲精神与集体主义。 情节2：雪山行军的时候，一名年轻的红军通讯员（书中记录为“17岁的小战士”）因高原反应头晕目眩，不慎滑下陡坡。同行的几名普通战士立刻停下，不顾自身安危，用绑腿结成绳索将他拉上来。之后，他们把仅有的干辣椒和生姜分给小战士御寒，还轮流背着他走了近十里路。即便自己冻得嘴唇发紫，也始终没有放弃战友，最终一同翻越了雪山。这个细节凸显了普通战士的坚韧与互助精神。 示例二：赞同小文。以普通红军战士作为长征剧本主角，聚焦红军长征的具体经历，如搀扶伤员过草地，在急行军中传递干粮，夜宿破庙时低声哼唱家乡小调。这是长征的缩影，让人感知平凡者的坚韧，展现群体的坚守与牺牲，凸显群众基础。 3. 本题考查消息“倒金字塔”结构。 消息的“倒金字塔”结构是按照重要性递减的原则来安排内容的，即最重要的信息放在最前面，次要的信息放在后面。在本题中，需要根据这一原则对给定的句子进行排序。 1.分析句子③ ：句子“2025年11月6日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校报告厅倾情上演”，直接点明了事件的核心信息，即课本剧《红星照耀中国》的上演时间和地点，这是最重要的信息，应放在最前面。 2.分析句子① ：句子“由八年级各班多位同学亲自编剧、导演、参演角色”，介绍了演出的主体，这是演出的核心参与方，属于事件的关键要素，紧跟核心信息之后，应放在第二位。 3.分析句子② ：句子“该课本剧根据美国记者同名作品改编而成，旨在通过戏剧的形式，真实再现80多年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大”介绍了课本剧改编来源和目的，是对演出内容的补充介绍，重要性低于参与主体，应该放在第三位。 4.分析句子⑤ ：句子“1936年的10月22日，红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征胜利结束。88年后的今天，我们不能忘记先辈的伟大付出”，介绍了红军长征的历史背景，属于事件的延伸背景，是补充信息，应该放在第四位。 5.分析句子④ ：句子“目前课本剧已进入最后彩排阶段，全体演职人员都期待为大家奉上一出精彩大戏”，介绍了课本剧的当前状态和演职人员的期待，是事件当前的推进状态，作为结尾补充信息，所以放在最后。 因此，得出结论根据“倒金字塔”结构，按照“核心事件——参与主体——内容说明——历史背景——筹备进展”的逻辑，合适的表述顺序应该是③ ① ② ⑤ ④； 故选D。 四、（2025-2026・上海闵行莘松中学・八上期中）阅读下面两段材料，完成下面小题 八2班松涛小组正在进行“练就新闻眼，叙写身边事”的新闻实践探究活动，邀请你共同参与。 材料一： __________________ 本报酒泉10月26日电   据中国载人航天工程办公室消息，北京时间10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在中国酒泉卫星发射中心点火升空，约10分钟后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十七号航天员乘组将与神舟十六号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十七号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等各项任务。 （节选自《人民日报》，2023年10月27日） 材料二： 飞天梦想再次从这里启航 ——神舟十七号航天员出征侧记 ①弱水河畔，载人航天发射塔巍然矗立，仿佛一尊钢铁巨人，环抱着神舟十七号船箭组合体。问天阁前，“再次出征、再夺胜利、再创辉煌”12个大字分外醒目。圆梦园广场上，旌旗招展，人们早早在此等候，为即将出征太空的3名航天员送行。 ②10月26日8时24分，神舟十七号载人飞行任务航天员乘组出征仪式举行。军乐队奏响《歌唱祖国》的乐曲，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员迈着稳健的步伐，从问天阁南门走出，他们身着乳白色的航天服，挥手向大家问好。 ③翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断，“向航天员学习、向航天员致敬”的呼声一遍又一遍地响彻整个广场。 ④日前，面对媒体记者，汤洪波表示无论是全社会的“航天热”，还是青少年的“航天梦”，都是国家富强、科技进步的重要象征。“青年朋友们，要想向上生长，就要向下扎根，既要仰望星空，更要脚踏实地。你的每一分努力和付出，都会让你离梦想近一点、再近一点。为了梦想，为了祖国，加油吧！”他饱含深情的话语，让现场爆发出热烈的掌声，也如鼓点一样激励着每一位有志青年的心。 ⑤第二次出征太空的汤洪波坚定地走到话筒面前，行举手礼，铿锵有力地报告：“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十七号载人飞行任务，准备完毕，请指示！中国人民解放军航天员大队航天员汤洪波。”“航天员唐胜杰。”“航天员江新林。” ⑥“出发！”总指挥长下达了出征命令。 ⑦随后，出征车队抵达发射场。 ⑧发射塔架缓缓张开环抱的“双臂”，神舟十七号船箭组合体的身姿雄壮挺拔，倚天而立。浩瀚宇宙正敞开怀抱，准备迎接3名航天员的到来。 ⑨“倒计时30分钟准备！”“15分钟准备！” ⑩“5，4，3，2，1，点火！”11时14分，随着零号指挥员点火指令的下达，长征二号F遥十七运载火箭托举着神舟十七号载人飞船和3名航天员直入苍穹！ （摘编自《人民日报》有删减，2023年10月27日） 1. 松涛小组成员仔细阅读了材料二的第④段，围绕“如何采访”进行探讨。 （1）请你根据第④段划横线处汤洪波的回答，推测记者采访时的问题。 记者问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）请你再为松涛小组提炼出两条采访注意事项。 采访注意事项 （1）采访前：确定采访方案，明确组内分工。 （2）采访时：提问语言简洁清晰，少用长句或否定句。 （3）采访时：①　　　　　　 （4）采访后：②　　　　　　 2. 成员小语读完报道后对材料二的新闻背景十分感兴趣，并进行了材料搜集。请你结合下面小语搜集的新闻背景，谈谈材料二所报道事件的重要意义，及其中蕴含的作者情感。 从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，20年间，我国载人航天事业实现了跨越式发展。 3. 成员小文发现材料一缺少标题，请你选出最合适的一项（     ） A． 神舟十七号载人飞船奔赴天宫 B． 神舟十七号载人飞船与火箭成功分离 C． 我国成功弹射神舟十七号载人飞船 D． 神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功 4. 松涛小组成员们发现消息和通讯的语言风格有明显区别。请你参照示例，完成表格。 原文依据 分析 结论 材料一 在空间站工作生活期间，神舟十七号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验。 “多次”表明神舟十七号航天员出舱任务的艰巨、繁重，与后句开展大量空间科学实验形成呼应。 消息语言：①　　　　　 材料二 翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断。 ②　　　　　 通讯语言：生动形象富有感染力 【答案】1. ① 示例一：您如何看待全社会掀起的“航天热”现象？ 示例二：它对青少年实现“航天梦”有什么启示？    ② 认真倾听回答，及时追问细节。    ③ 整理采访内容，核对信息准确性。     2. 重要意义：① 科技跨越：体现我国载人航天从短期飞行到长期驻守的技术飞跃（如材料背景提到“20年跨越式发展”）；② 精神传承：航天员轮换（神舟十六与十七交接）彰显航天事业代际传承，激励青少年追求梦想。作者情感：① 对航天事业的自豪：通过把载人航天发射塔比作钢铁巨人，形象而生动地描绘了发射准备时的情景，展现了发射前夕的神圣与壮观，突出了航天事业的伟大与自豪感。② 对航天员的敬意：通过“旌旗招展”“如潮掌声”等场景描写，表达对航天员成就的敬佩。     3. D     4. ① 简洁准确（或“客观平实”）    ② 通过“呼喊”“挥舞”“如潮般的掌声”等动作描写和比喻修辞，生动展现群众热情，增强现场感染力。      【解析】 1. （1）本题考查采访问题的推测。 结合材料二第④ 段“汤洪波表示无论是全社会的‘航天热’，还是青少年的‘航天梦’，都是国家富强、科技进步的重要象征”可知汤洪波的回答围绕“社会‘航天热’、青少年‘航天梦’的意义，以及对青少年的寄语”展开，因此记者的问题可推测为与其有关。 示例：您如何看待当下社会的“航天热”和青少年的“航天梦”？ （2）本题考查采访注意事项。 根据题目提示，采访前：确定采访方案，明确组内分工。采访时：提问语言简洁清晰，少用长句或否定句。 采访中需专注倾听避免遗漏重点，除了“语言简洁清晰，少用长句或否定句”，在采访时还要专注倾听采访者问答，及时记录关键信息。采访后需整理记录确保内容真实可靠，符合新闻工作规范。 示例：专注倾听采访者问答，及时记录关键信息；整理采访内容，及时与受访者核对关键信息。 2. 本题考查文章内容的理解。 结合材料二的背景来分析报道事件的重要意义，“从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，20年间，我国载人航天事业实现了跨越式发展”，可知神舟十七号能长期驻守空间站，实现了载人航天事业实现了跨越式发展，体现我国载人航天技术的飞速发展；从材料二第③ 段“翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断，‘向航天员学习、向航天员致敬’的呼声一遍又一遍地响彻整个广场”可看出航天员的轮换彰显了航天事业代际传承，激励青少年向航天员学习；材料第④ 段“汤洪波表示无论是全社会的‘航天热’，还是青少年的‘航天梦’，都是国家富强、科技进步的重要象征”体现我国航天技术的持续突破，是国家富强、科技进步的标志情感； 材料二第① 段“载人航天发射塔巍然矗立，仿佛一尊钢铁巨人，环抱着神舟十七号船箭组合体”，这句话运用了比喻的修辞手法，把载人航天发射塔比作钢铁巨人，形象而生动地描绘了发射准备时的情景，增强了画面的气势和力度，赋予神舟十七号一种恢宏壮阔的形象。整句语言富有文采，生动地展现了发射前夕的神圣与壮观，突出了航天事业的伟大与自豪感。根据材料二③ 段“翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断，‘向航天员学习、向航天员致敬’的呼声一遍又一遍地响彻整个广场”中的“欢悦”“呼喊”“挥舞”等动词可知，运用了动作描写，“向航天员学习、向航天员致敬”是语言描写，生动想象地写出了三名航天员出现时，众人激动欢跃的心情和热烈欢呼的情景，用具体细节刻画事件的热烈氛围，富有文采，生动地展现出公众及作者对航天员的敬意与骄傲。 3. 本题考查新闻标题的选择。 题目要求给材料一选择恰当标题，材料一为消息，需突出核心事实。导语首句即强调“发射取得圆满成功”，所以标题也应该紧扣这句话。 A．指出“神舟十七号载人飞船奔赴天宫”，“奔赴天宫”，未体现“发射成功”的核心结果； B．指出“神舟十七号载人飞船与火箭成功分离”，“与火箭分离”是发射过程的一个环节，非核心； C．“我国成功弹射神舟十七号载人飞船”，“弹射飞船”，表述错误，是火箭搭载发射； 故选D。 4. 本题考查消息和通讯的语言风格。 材料一属于消息，根据原文依据来看，用了“多次”“大量”等客观、平实的词语，信息密度高，提现消息语言准确严谨、客观平实的特点； 材料二属于通讯，根据原文依据来看，“他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断”，呼喊、挥舞属于动作描写，“如潮般的掌声接连不断”运用了比喻的修辞手法，增强感染力，非常生动，属于典型通讯的文学化表达。 示例：简洁朴实；动词“呼喊”“挥舞”与比喻“如潮掌声”生动再现热烈场面，渲染情感氛围。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题03综合性学习 核心 必练 一、【答案】1.A 2.B 二、【答案】1.①环节二：名著人物我评说一一选手评价名著中的人物形象及性格特点。 ② 环节三：名著感悟我分享一一选手分享阅读名著后的心得体会与收获。 2.B 进阶 提升 一、【答案】1.①埃德加·斯诺 ②中国共产党及其领导的红色革命 2. 3.示例：我赞同小语的看法。毛泽东同志是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国 的主要缔造者，他的思想和实践深刻影响了中国历史进程。以他为主角能更好地展现革命精神和历史意义。 4.③①④②⑤ 二、【答案】1.示例：我校八年级将开展《红星照耀中国》读书活动 2.①强渡大渡 河 ②飞夺泸定桥 3.示例：毛泽东出身农家，早年便怀抱救亡图存的理想，在革命中 历经挫折却始终坚定信念，带领红军探索出适合中国的革命道路。他的坚韧与远见，让我明白：理想需扎 根现实，困境中更要坚守信念、敢闯新路。 培优 冲刺 一、【答案】1.南开大学启动叶嘉莹先生音像资料数字化工程，打造“AI大先生”传承诗教精神。 2.①采访目的 ②示例：您认为打造“AI大先生”数字虚拟形象这类数字化手段， 对青少年诗教传承能起到怎样的作用？ ③示例：叶嘉莹先生的诗教精神核心是什么？青少年该 如何更好地领悟与践行这种精神？ 3.示例：王冕才华横溢却淡泊名利，拒不应召为官，甘守 清贫，隐居山林。他不慕荣利、不附权贵，以画梅明志，彰显“只留清气满乾坤”的高洁品格。其清醒独 立、坚守本心的操守，体现了传统士人超然物外、重道轻势的精神风骨，堪称真名士。 二、【答案】(1)埃德加·斯诺（或：斯诺） (2)①红军在长征中克服极端艰险的环 境 ②不畏艰险不怕牺牲 1/2 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 三、【答案】1.①埃德加·斯诺 ②纪实（或报告文学） ③中国共产党及其领导的红 色革命 2.示例一：我赞同小语的看法。刘伯承当红军先遣队司令员，在强渡大渡河中，兵分 两路，昼夜兼程协同夺取泸定桥，突破敌人天险封锁。面对彝族部落的敌意，与首领小叶丹歃血为盟，争 取到同胞支持。选择他作为主角，能展现长征的军事智慧和领导力量。 示例二：我赞同小文的看法。选普通红军战士当主角，普通战士在长征中有着诸多动人壮举，过草地时粮 食断绝，他们煮牛皮腰带分食；翻越雪山时，用绑腿结成绳索营救滑落战友，轮流背负伤员前行。选择他 们作为主角，能展现长征的群众基础和集体力量。 3.D 四、【答案】1.①示例一：您如何看待全社会掀起的“航天热”现象？ 示例二：它对青少年实现“航天梦”有什么启示？ ②认真倾听回答，及时追问细节。 ③整理采访内容，核对信息准确性。 2.重要意义：①科技跨越：体现我国载人航 天从短期飞行到长期驻守的技术飞跃（如材料背景提到“20年跨越式发展”)；②精神传承：航天员轮 换（神舟十六与十七交接）彰显航天事业代际传承，激励青少年追求梦想。作者情感：①对航天事业的 自豪：通过把载人航天发射塔比作钢铁巨人，形象而生动地描绘了发射准备时的情景，展现了发射前夕的 神圣与壮观，突出了航天事业的伟大与自豪感。②对航天员的敬意：通过“旌旗招展”“如潮掌声”等 场景描写，表达对航天员成就的敬佩。 3.D 4.①简洁准确（或“客观平 实”) ②通过“呼喊”“挥舞”“如潮般的掌声”等动作描写和比喻修辞，生动展现群众热情， 增强现场感染力。 2/2 专题03 综合性学习 一、（2025-2026・上海市南洋模范初中学・八上期中）我校小记者团正招募记者。小记者团需要对招募人员进行消息写作能力的测试，请按要求完成。 1. 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。关于导语写作要求，不合适的一项是（     ） A． 突出观点，吸引读者 B． 言之有物，事实说话 C． 简明扼要，开启全篇 D． 形式多样，体现特色 2. 依据以下消息内容撰写导语，下列最合适的一项是（     ） A校四月二十二日十时电，___________________________。本次校园运动会以“悦动青春，拼搏人生”为主题，历时两天，全校32个班级、1200余名师生参与其中，在竞技与协作中展现青春的力量，本届赛事共设田赛、径赛、趣味团体赛等6大类24个项目。赛场捷报频传，男子100米、女子800米和100米接力三项打破校纪录。学子们拼搏不息的汗水留在了青春的赛道上。 A． 今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕。 B． 4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕。 C． 今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行。 D． 4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行。 二、（2025-2026・上海浦东新区・八上期中）学校开展“走进经典名著”主题活动，请你完成以下任务。 1. 学校计划举办一场名著阅读分享会，现需设计两个分享环节，请你补充完整，要求环节名称简洁，内容具体。 示例：环节一：名著情节我来讲——选手讲述名著中印象深刻的故事情节。 环节二：　　　　　　　　　　　　　　　　 环节三：　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 下列哪句名言最适合作为本次活动的宣传语（     ） A． 读书破万卷，下笔如有神。 B． 书犹药也，善读之可以医愚。 C． 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 D． 读万卷书，行万里路。 一、（2025-2026・上海市世外中学・八上期中）2025年10月22日是红军长征胜利89周年纪念日，为此桃源中学八年级同学们准备排演课本剧。作为编剧之一，请你完成以下任务。 【任务一】精选脚本 1. 剧本创作阶段，编剧们决定选择美国记者　　　　　　　（填写人名）的《红星照耀中国》作为脚本。你推荐使用“红星照耀中国”作为课本剧的标题，因为标题中的“红星”可喻指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 确定脚本后，要准备剧本创作。以下不属于前期准备工作的一项是（     ） A． 认真研读原著，梳理主要事件的前因后果、发展线索。 B． 从行文中体会、辨别作者对事实的立场、观点和态度。 C． 要了解剧本的结构、创作步骤等写作剧本的基本知识。 D． 了解原著的写作特点，与其他红色经典作品加以比较。 【任务二】创作剧本 3. 在选择谁作为课本剧主角时，编剧们产生了分歧：小语认为应该选毛泽东当主角，小文认为应该选一名普通红军战士当主角。你赞同谁的看法？请说明理由，80字左右。 【任务三】预告演出 4. 课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向学校公众号“桃源艺术圈”投稿了一则新闻消息，发布课本剧演出的信息。 【桃源八年级 2025年11月4日讯】①它是由八年级各班同学亲自编剧、导演、参演而成。②该课本剧根据同名作品改编而成，旨在真实再现九十年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大。③2025年11月7日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校阶梯教室倾情上演。④目前课本剧已进入最后的彩排阶段，全体演职人员力求完美呈现这段磅礴恢弘的历史篇章。⑤1936年10月22日，红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征胜利结束。89年后的今天，让我们共同期待这场演出，铭记先辈功绩，将不朽的长征精神永远传承下去！ 公众号编辑提醒你，要按照消息的“倒金字塔”结构调整正文，为此合适的表述顺序应该是：                                 （填序号即可）。 二、（2025-2026・上海奉贤・八上期中）学校八年级准备开展一次以“品红色经典，承民族精神”为主题的读书活动，共同探讨经典名著《红星照耀中国》。 1. 下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标题。              校报记者10月28日报道   我校八年级将于2025年10月30日下午开展以“品红色经典，承民族精神”为主题的《红星照耀中国》读书活动。本次读书活动将以读书分享会的形式展现同学们的阅读成果，让同学们深入了解革命历史，感悟伟大的民族精神。目前活动的各项筹备工作正在有序进行，八年级的同学们已满怀期待，纷纷表示将积极参加此次读书活动。 任务二：【开展活动】 2. 张同学分享了他阅读《红星照耀中国》第五篇《长征》的阅读成果，他重点分享了长征中的重大历史事件，请你根据时间顺序进行梳理。 四渡赤水→巧渡金沙江→　　　　　　→　　　　　　　→爬雪山→过草地 任务三：【书写收获】 3. 听完同学们的阅读分享，你一定有所收获。请从中国共产党人的英雄群像中任选一位，结合书中他的成长经历，说说你从中收获的精神力量。（80字左右） 一、（2025-2026・上海长宁・八上期中）阅读材料，完成题目 学校广播站的小记者在看完上则叶嘉莹先生的传记后特别有感悟，准备查找资料，深入报道。以下是他找到的一则新闻，请根据材料回答各题。 （本报讯）记者2025年3月从南开大学获悉，该校正对叶嘉莹先生留下的2098盒磁带、231盒录像带等珍贵资料进行数字化修复，并计划打造“AI大先生”数字虚拟形象，重现其不同时期的课堂现场。南开大学文学院院长李锡龙表示，此举旨在让先生的诗教精神突破时空限制，永续传承。 （来源：中国新闻网，2025-03-29） 1. 请给以上新闻拟写一则标题。 2. 小记者有机会通过视频连线采访南开大学文学院李锡龙院长。请围绕“青少年与诗教传承”这一主题，完成以下采访提纲。 采访提纲 采访对象 南开大学文学院李锡龙院长 　　　　　　　　　　　　 了解李院长对于“青少年与诗教传承”这一主题的思考 采访方式 视频连线，深度访谈 采访用具 纸、笔、照相机 采访问题 （1）青少年诗教传承的发展现状是什么？（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）青少年和古诗词之间的阻碍和屏障有哪些？（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（5）我们在未来可以从哪些小事做起，传承古诗词？ 3. 叶嘉莹先生被誉为“穿裙子的士”。“士”之风骨，也是《儒林外史》探讨的核心之一。书中既有追名逐利的假名士，也有真风骨的“贤人”。请在以下人物中任选一位，说明他为何堪称“真名士”。 A．王冕     B．杜少卿 二、（2025-2026・上海松江・八上期中）结合下列语段，完成对“人民军队精神传承”的探究。 【语段一】 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 【语段二】 必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索，一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央…… （1）以上两个语段都出自　　　　　　　　（填写作者）撰写的《红星照耀中国》。 （2）阅读后，小松发现人民军队的精神在新时代得到了传承。请结合以上两个语段和新闻【材料二】，完成分析。 【语段一】中，　　　　　　　　　　；【语段二】中，红军战士在夺桥时主动请战、冒死前进；新闻【材料二】中，受阅官兵面对全开刃刺刀毫不畏惧，以“刻在骨子里的杀敌决心”刻苦训练，这表明人民军队　　　　　　　　　的精神品质在新时代得到了传承。 三、（2025-2026・上海嘉定・八上期中）2025年是红军长征胜利89周年，学校拟开展“红星照耀中国：从伟大胜利走向伟大复兴”系列活动，八年级学生准备排演课本剧来加以纪念。作为小编剧之一，请你完成以下小题。 【任务一】精选脚本 1. 剧本创作阶段，编剧们决定选择美国记者　　　　　　　　　　　（人名）的《红星照耀中国》作为脚本，这部作品根据他在红区四个月的亲身经历写作而成，是一部　　　　　　　　　　　（体裁）作品，编剧们也准备使用《红星照耀中国》作为课本剧的标题，因为这个标题很有深意，用“红星”喻指　　　　　　　　　　　。 【任务二】创作剧本 2. 《红星照耀中国》描述了红军长征的经过，编剧们决定根据第五章“长征”创作课本剧，但在选择谁作为课本剧主角时，编剧们产生了分歧：小语认为应该选刘伯承当主角，小文认为应该选一名普通红军战士当主角，你赞同谁的看法？请说说理由。80字左右。 【任务三】预告演出 课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向校报“新芽社”投稿了一篇新闻消息，发布课本剧演出的信息。 课本剧《红星照耀中国》即将上演 【新芽社2025年11月5日讯】①由八年级各班多位同学亲自编剧、导演、参演角色。②该课本剧根据美国记者同名作品改编而成，旨在通过戏剧的形式，真实再现80多年前的红色革命历史，引领观众深入理解革命过程的艰辛与伟大。③2025年11月6日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校报告厅倾情上演。④目前课本剧已进入最后彩排阶段，全体演职人员都期待为大家奉上一出精彩大戏。⑤1936年10月22日，红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的两万五千里长征胜利结束。89年后的今天，我们不能忘记先辈的伟大付出。 3. 校刊记者提醒要按照消息的“倒金字塔”结构调整正文，合适的表述顺序应该是（     ） A． ③②①④⑤ B． ③②①⑤④ C． ③①④②⑤ D． ③①②⑤④ 四、（2025-2026・上海闵行莘松中学・八上期中）阅读下面两段材料，完成下面小题 八2班松涛小组正在进行“练就新闻眼，叙写身边事”的新闻实践探究活动，邀请你共同参与。 材料一： __________________ 本报酒泉10月26日电   据中国载人航天工程办公室消息，北京时间10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在中国酒泉卫星发射中心点火升空，约10分钟后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十七号航天员乘组将与神舟十六号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十七号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等各项任务。 （节选自《人民日报》，2023年10月27日） 材料二： 飞天梦想再次从这里启航 ——神舟十七号航天员出征侧记 ①弱水河畔，载人航天发射塔巍然矗立，仿佛一尊钢铁巨人，环抱着神舟十七号船箭组合体。问天阁前，“再次出征、再夺胜利、再创辉煌”12个大字分外醒目。圆梦园广场上，旌旗招展，人们早早在此等候，为即将出征太空的3名航天员送行。 ②10月26日8时24分，神舟十七号载人飞行任务航天员乘组出征仪式举行。军乐队奏响《歌唱祖国》的乐曲，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员迈着稳健的步伐，从问天阁南门走出，他们身着乳白色的航天服，挥手向大家问好。 ③翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断，“向航天员学习、向航天员致敬”的呼声一遍又一遍地响彻整个广场。 ④日前，面对媒体记者，汤洪波表示无论是全社会的“航天热”，还是青少年的“航天梦”，都是国家富强、科技进步的重要象征。“青年朋友们，要想向上生长，就要向下扎根，既要仰望星空，更要脚踏实地。你的每一分努力和付出，都会让你离梦想近一点、再近一点。为了梦想，为了祖国，加油吧！”他饱含深情的话语，让现场爆发出热烈的掌声，也如鼓点一样激励着每一位有志青年的心。 ⑤第二次出征太空的汤洪波坚定地走到话筒面前，行举手礼，铿锵有力地报告：“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十七号载人飞行任务，准备完毕，请指示！中国人民解放军航天员大队航天员汤洪波。”“航天员唐胜杰。”“航天员江新林。” ⑥“出发！”总指挥长下达了出征命令。 ⑦随后，出征车队抵达发射场。 ⑧发射塔架缓缓张开环抱的“双臂”，神舟十七号船箭组合体的身姿雄壮挺拔，倚天而立。浩瀚宇宙正敞开怀抱，准备迎接3名航天员的到来。 ⑨“倒计时30分钟准备！”“15分钟准备！” ⑩“5，4，3，2，1，点火！”11时14分，随着零号指挥员点火指令的下达，长征二号F遥十七运载火箭托举着神舟十七号载人飞船和3名航天员直入苍穹！ （摘编自《人民日报》有删减，2023年10月27日） 1. 松涛小组成员仔细阅读了材料二的第④段，围绕“如何采访”进行探讨。 （1）请你根据第④段划横线处汤洪波的回答，推测记者采访时的问题。 记者问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）请你再为松涛小组提炼出两条采访注意事项。 采访注意事项 （1）采访前：确定采访方案，明确组内分工。 （2）采访时：提问语言简洁清晰，少用长句或否定句。 （3）采访时：①　　　　　　 （4）采访后：②　　　　　　 2. 成员小语读完报道后对材料二的新闻背景十分感兴趣，并进行了材料搜集。请你结合下面小语搜集的新闻背景，谈谈材料二所报道事件的重要意义，及其中蕴含的作者情感。 从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，20年间，我国载人航天事业实现了跨越式发展。 3. 成员小文发现材料一缺少标题，请你选出最合适的一项（     ） A． 神舟十七号载人飞船奔赴天宫 B． 神舟十七号载人飞船与火箭成功分离 C． 我国成功弹射神舟十七号载人飞船 D． 神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功 4. 松涛小组成员们发现消息和通讯的语言风格有明显区别。请你参照示例，完成表格。 原文依据 分析 结论 材料一 在空间站工作生活期间，神舟十七号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验。 “多次”表明神舟十七号航天员出舱任务的艰巨、繁重，与后句开展大量空间科学实验形成呼应。 消息语言：①　　　　　 材料二 翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断。 ②　　　　　 通讯语言：生动形象富有感染力 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $