第四单元培优测评卷-【探究学案】2026-2027学年五年级上册语文黄冈培优100分（统编版·新教材）

五年级语文·上 (人教版)》 第四单元培优测评卷 时间：90分钟 满分：100分 题号 三 四 五 六 总分 得分 一、读语段，完成练习。(9分) 人人人人 什么是家国情怀？ 恝常 它是回首屈辱历史时刻在骨血里的警醒一忘不了侵略者闯进国门犯 下的种种①zui行，忘不了化为灰烬(jin jing)的②guibǎo,忘不了被③hui 掉的宫④diàn,更忘不了无数先辈流血牺牲的画面。它也是从历史中汲取 力量后的奋勇前行：是林则徐虎门⑤xiā0烟的壮举，是焦裕禄无私⑥fèng献 的坚持，是航天员⑦mànbù太空、⑧bǎolǎn宇宙浩瀚的突破… 家国情怀，⑨nǎi每一个中华儿女最高的精神境界。无数人的家国情怀 凝聚起来，如土壤(nang rang)中蓬生的蔓(mànwdn)草，成就了祖国的 辉煌。 1.用“、/”选出加点字的正确读音。(3分) 2.根据拼音依次写字词，把语段补充完整。(6分，每个字0.5分) ①( ) ②( ③( ④( ⑤( ⑥( ) ⑦( ⑧( ) ⑨( ) 二、把四字词语补充完整，再完成相关练习。(16分) ①( )( )涂炭 ②政通( )( ) ③家( )人( 超器 ④( )( )聊生 ⑤人( )年( ⑥丰( )足( ) 那出 ⑦流离( )( ⑧夜不( )( ) 1.补充词语。(8分) 2.描写社会美好景象的是 :描写社会动荡不安景象的是 。(填序号)(4分) 3.选词填空。（填序号）(4分) A.战争让无数人( ),四处漂泊，找不到安身之地。 888888 8888888 B.大山里的人依靠自己的智慧和力量，过上了( )的生活。 41 三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(15分) 1.下列加点字的解释不正确的一项是()。 A.地履其黄（踩，踏） B.万马齐暗究可哀（沉默） C.题临安邸（题目） D.九州生气恃风雷（依靠） 2.下列加点词语使用不恰当的一项是()。 袁隆平是位举世闻名的科学家，为解决人民的温饱问题，他呕心沥血，带 领诡计多端的团队攻坚克难，培育出杂交水稻。他成就巨大，却从未得意忘 形，一生朴实谦逊。 A.举世闻名 B.呕心沥血 C.诡计多端 D.得意忘形 3.下面每组词语的感情色彩一致的是()。 A.举世闻名一臭名远扬 B.呕心沥血 处心积虑 C.兴高采烈一喜笑颜开 D.足智多谋 诡计多端 4.下列诗句中，没有表达爱国情怀的是哪一项？( A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 5.下列说法不正确的是哪一项？（) A.《圆明园的毁灭》一文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，主要是为了表达作 者的自豪之情。 B.可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 C.《少年中国说》寄托了作者对“少年中国”和“中国少年”的热爱和期盼。 D.《落花生》告诉我们的做人道理是：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对 别人没有好处的人。 四、根据所学知识填空。(8分)》 爱国是文学作品中重要的主题之一。在陆游的《示儿》中，爱国是“ ”,死后也不忘国家统一；在林升的《题临安邸》中， 爱国是对当时统治者“ ”的质问；在龚自珍 的《己亥杂诗》中，爱国是“ ”的期盼；在《少 年中国说》中，梁启超用“美哉，我少年中国， !壮哉，我中国少年， ”表达对中国少年与国家共命运的呼唤。 五、阅读理解。(22分) 归途中的沉思 1881年，詹天佑从美国留学归来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效力。 -42 在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入了沉思。 耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、鲜花、美酒。可是詹天佑 并没有去参加舞会，他来到老师的办公室，聆听老师的临别叮咛。老师说：“我衷 心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说：“这箱子里装着 修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己 的祖国作出贡献。”詹天佑紧握着老师的手，激动得连声道谢。 想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱， 深深地怀念老师的崇高情谊。突然，詹天佑怒目远望，屈辱的往事涌上心头。 这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，詹天佑正在听课。 屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：“这是十九 世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具 …”屏幕上出现了另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前 进。老师说：“这样的车子、这样的速度，国家落后，人民贫穷…”具有强烈民族 自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。 下课以后，他仍然坐在那里沉默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说： “那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬。那个学生说：“高才生，怎么连这 个也回答不出来？”詹天佑愤然站起来，说：“是我们国家，但，那是暂时的！”“哈哈 哈”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说英国在中国修了一条铁路，可你们 的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈…”又是一阵哄 笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，毅然离开了教室。 “鸣…”汽笛声打断了詹天佑的沉思，轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切 笑容，兴奋地踏上祖国的土地。 【背景资料】詹天佑(1861一1919)，12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土 木工程系，主修铁路工程。他是中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位铁路总 工程师。他负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”“中国近代工程之 父”之称。 1.借助思维导图，梳理出詹天佑两次沉思想到的场景，并概括出詹天佑在当时场 景中的心情。(3分) ① 激动、高兴 沉思 ② ③ 43 2.下列提高阅读速度的方法中，不正确的是哪一项？（)(3分) A.读到“贫瘠”这个词语时，我不理解，但没有停留，继续往下读。 B.文中有许多人物对话，我们要集中注意力，尽量一个字一个字地读。 C.我们可以一边读，一边想象詹天佑归国时的场景，体会詹天佑的爱国情感。 D.俗话说：“熟能生巧。”只要我们平时多阅读，一定能做到眼睛看得快，脑子想 得快。 3.下列选项中，最能体现詹天佑的精神品质的是哪一项？()(3分) A.尽瘁鞠躬修铁路，忠心赤胆报家国。 B.天佑中华出栋梁，神州大地虎龙藏。 C.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 D.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 4.下列对短文内容的理解和分析，不正确的是哪一项？()(3分) A.詹天佑在美国留学的时候，我们的国家还是比较落后、贫穷的。 B.面对外国学生的嘲笑和侮辱，詹天佑向老师寻求帮助，并愤然离开。 C.詹天佑留学归来后，在我国铁路修建工作上作出了巨大贡献。 5.读文中画横线的句子可知，詹天佑在一阵又一阵的哄笑中强忍屈辱，毅然离 开，写一写你对他此举的理解。（5分) 6.读了短文和背景资料，你有何感想？在强国梦想的激励下，身为中国少年，我 们应该怎么做？结合生活实际写一写。(5分) 六、快乐作文。(30分) 请你以“二十年后的家乡”为题写一篇想象作文，写一写二十年后的你的家 乡是什么样的呢？ 要求：想象大胆合理，体现时代的进步、科技的发展，表达自己美好的心愿， 不少于400字。 44五、（一）1.把东西拿到阳光下晾晒 2.A 3.当时天突然下起了暴雨，高凤拿着竹竿，诵读经书，没有察觉到 雨水冲走了麦子。 4.C (二)1.(1)/(2)×(3)/ 2.半弓下腰翻捡母亲对孩子深深的爱意和无私奉献 3.不矛盾。开头的描写营造了一种寒冷、孤独的氛围；而结尾的描 写则通过蒲公英的叶子触碰手指，传达了一种温暖和爱意。这 种对比增强了文章的情感表达，突出了母亲的爱如同阳光般温 暖。 4.刚强、负责任为子女操劳、刚强坚毅蒲公英对母亲的赞 美、思念和感恩 六、略 第四周培优测评卷 一、1.chou shi huang飞禽叮嘱催避难焦迟延后悔 2.(1)C(2)C(3)B 二、1.眼中钉 2.A.美中B.一十C.为命D.无束E.立业F.不舍 (1)C(2)B 三、1.A2.D3.B 四、1.海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。 66 2.听了海力布的故事，使我非常感动。 五、1.心理牺牲自己舍己为人、无私奉献 2.被赶出家门，依旧细心照看老牛。得老牛相助，与织女相识。 3.(1)④②③① （2)略 六、1.示例：征战边疆出征归来 2.示例：a.眼神坚定，声音略微颤抖 父亲，不要愁。您已年迈，弟弟又小，您看我这身打扮，谁也不能 看出我是女儿身，就让我替您从军！你们千万要照顾好自己！ b.女儿啊，此去千里，战场无情，你代父从军，是为尽孝，亦是为 国，为父深感自豪。一定要保护好自己，我们等你凯旋归来。 c.强忍泪水 3.征战边疆英勇无畏在天寒地冻的北部边疆，木兰身经百线， 九死一生，屡建奇功，展现了她非凡的勇气和顽强的毅力。 4.C 5.示例：《木兰从军》寄托着人们希望合家团圆的愿望，以及对和平 的渴望。 第三单元培优测评卷 一、1.han niùshikěn 2.①禽②酬③议论④催促⑤迟延⑥后悔⑦嫂⑧成 婚⑨辈 3.①万确②天地③本本④眼笑⑤成家⑥相依 原原本本成家立业相依为命 二、1.D2.C3.D 三、1.①男耕女织②携子追赶④鹊桥相会⑤③①②④ -91 2.七夕牵牛织女渡河桥七月初七 四、（一）1.(2)√(3)/ 2.打驴放驴跟驴 3.示例：王五一拾眼便看见了自己那头好驴正在院子里拉磨，他赶 紧跑过去，拉着驴高兴地说：“这就是我的驴！包大人真是厉 害！”那个偷驴的人看见了王五和衙役，撒腿就跑，衙役一个箭步 冲上去，将小偷捉拿归案。 (二)1.ADC 2.D 3.(1)/(2)/(3)×(4)√ 4.C 5.示例：我最喜欢《梁山伯与祝英台》。因为这个故事里的爱情十 分动人，化蝶结局也充满浪漫色彩。它还被改编成了世界闻名 的小提琴协奏曲，旋律非常有感染力。 五、略 第五周培优测评卷 一、1.欧洲腾征途潜倾泻胎2.1ǚhuang 二、1.C2.(1)B(2)D(3)A(4)C3.A4.B5.C6.A 三、1.红日初升其道大光天戴其苍今日之责任而全在我少年 2.家祭无忘告乃翁暖风熏得游人醉九州生气恃风雷万马齐 喑究可哀 3.但悲不见九州同王师北定中原日悲陆游一生心系国家， 立志报效国家，临终却壮志未酬 4.(1)“风雷”不仅指自然界的风雷，还比喻新兴的社会力量，尖锐 猛烈的变革。 (2)期盼变革强烈的爱国 四、（一）1.排比智进步 2.事物：潜龙鹰隼奇花 象征：⑧⑥①⑦④ （二)1.憎恨愤怒 2.浪涛顽皮的小孩子夕阳映照下，海水波光粼粼、浪涛活泼跳 跃热爱与赞美 3.对祖国的依依惜别之情对祖国山河的留恋之情对帝国主义 的憎恶和建设中国的决心 4.示例：他不是罪人。作者把自己称为“罪人”，是因为他觉得在祖 国需要人们为之奋斗的大时代，自己却暂时离开了。但他的离 开是为了去国外获取更好的经验和更有效的战斗武器，日后能 更有力地回来建设祖国、拯救祖国，他的心中满是对祖国的热爱 与报国的决心。 第六周培优测评卷 一、1.环绕殿堂亭台楼阁漫步饱览漫游销毁罪证奉 命宏伟损失不可估量 2.yao long tT jin 3.D 4.①碧煌②星拱③诗画④闻名⑤珍宝⑥天 海④②①③⑤ 二、1.B2.D 三、1.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 2.梅先生，您不用卖掉房子。只要剃掉胡子登台，就不会缺少钱 财。 3.我宁可放慢做题速度，也不抄袭别人的答案。 4.(1), (2)(先秦) 唐)宋元明清 示例：从这些表示时间的词语中我感受到了圆明园所藏文物的 历史悠久、数量众多、品种丰富，感受到了它的价值之高和收藏 不易，感受到了其在世界上的地位。 四、1.损失大到无法估计无比愤怒与痛惜 2.①野蛮暴力的强盗行径痛恨②长大 3.B 五、1.①见桥塌人亡后，立志造桥②留学学习，拒绝国外聘请，决定 回国1920年 2.示例：长大后一定要造出最牢固的桥 3.C 4.①热爱祖国、立志报国：他小时候目睹桥毁人亡的悲剧后便立志 造桥，留学学成后拒绝美国高薪聘请，毅然回国为祖国服务，一 生以造桥报国为己任。②心系百姓、为民造福：他一生致力于为 祖国的江河湖海架桥，希望避免百姓再遭遇桥毁人亡的悲剧。 ③不畏艰难、敬业奉献：结合资料可知，他在修建钱塘江大桥时， 带领工人克服木桩难打、敌机轰炸等重重困难，夜以继日赶工， 最终成功建成大桥，展现了不畏艰险、为国家事业无私奉献的精 神。 第四单元培优测评卷 一、l.jin rang man 2.①罪②瑰宝③毁④殿⑤销⑥奉⑦漫步⑧饱览 ⑨乃 二、1.①生灵②人和③破亡④民不⑤寿丰⑥衣食 ⑦失所⑧闭户 2.②⑤⑥⑧①③④⑦ 3.A.⑦B.⑥ 三、1.C2.C3.C4.A5.A 四、王师北定中原日家祭无忘告乃翁山外青山楼外楼西湖歌舞 几时休我劝天公重抖擞不拘一格降人材与天不老与国无 疆 五、1.①耶鲁大学毕业时老师送修铁路资料的场景 ②地理课后因中国和其他国家有很大差距而被羞辱 ③痛心、屈辱、愤怒 2.B3.A4.B 5.洋学生的哄笑是对当时中国落后状况的嘲讽和对中华民族的蔑 视，深深刺痛了詹天佑的民族自尊心。他强忍屈辱，不是懦弱退 缩，而是不愿在嘲讽中无谓争辩；毅然离开教室，是因为他把这 份屈辱记在心里，暗自下决心要学好本领，用实际行动改变祖国 的落后面貌，为民族争光。此举充分体现了詹天佑强烈的民族 气节和炽热的爱国情怀。 6.读了短文，我被詹天佑的爱国情怀深深感动，在今后学习生活 中，我要好好学习，长大后为祖国的强大贡献自己的力量。 六、略 -92