18 我的白鸽：以鸽寄情，体悟生命（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“基础巩固+能力提升+素养拓展”三层递进设计，通过字词夯实、文本细赏、拓展阅读，构建从语言运用到思维能力再到文化自信的素养培育路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词句基础、病句辨析、文学常识|结合期末真题，以选择题型夯实语言运用基础| |能力提升|文本情节梳理、人物心理分析、拓展阅读对比|通过阅读理解题培养分析与辩证思维| |素养拓展|课外阅读内容理解、句子赏析、标题含义|结合同类动物题材文本提升审美创造与文化感知|

分层作业 18 我的白鸽：以鸽寄情，体悟生命 基础巩固+能力提升+素养拓展 我校开展 “品读生命，感悟真情” 语文主题学习活动，围绕课文《我的白鸽》设计分层学习任务，邀同学们逐段品读文字，在读写任务中体会人与生灵间真挚的情感。 基础巩固 【字词拾贝・字词句基础】 品读美文，字词为先。本栏目聚焦课文重点字音、字形与关键语句，夯实语文基础。请认真梳理课文词句，扫清阅读障碍，开启本次白鸽美文品读之旅。 （24-25七年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心续归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情感由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉归整到最佳写作心态。（批注：欢闹的白鸽，_______。） 1．文中加点字注音有误的一项是（   ） A．间（jiàn） B．拗（niù） C．哺（bǔ） D．瞅（chǒu） 2．文中画横线的词语书写有误的一项是（   ） A．心续 B．清澈 C．摊着 D．聆听 3．文中画波浪线的词语使用有误的一项是（   ） A．忙碌 B．喧腾 C．亢奋 D．归整 4．填入上面批注横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．加快了我的写作进度，使我进入最佳状态。 B．影响了我的写作进度，我有意停下笔来。 C．只让人感受到喧腾、忙碌。 D．成了作者写作生活的良友，无形中影响着作者的心情。 5．下列关于《我的白鸽》说法不正确的一项是（   ） A．“当我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛。”这句话有语病，应删去“当”。 B．“我刚才也寻了一遍，没有看见。”这句话中的“一遍”是数量词。 C．“我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年左右了。”这句话有语病，应删去“左右”。 D．“我”“喂养”“白鸽”“勇敢”分别是人称代词、动词、名词和指示代词。 6．下列对选文《我的白鸽》理解不正确的一项是（   ） A．白鸽的到来让破败的老房子平添生机和灵气，展现了生命带来的美好。 B．“我”用心喂养白鸽，在与白鸽相处中获得精神力量，感悟本真之美。 C．幼鸽的本真之美让“我”畏怯，因为对白鸽爱得真诚，害怕失去它们。 D．绿色的原坡和飞过原坡的白鸽都充满生机，让“我”沉醉，感到满足。 7．（25-26七年级上·江苏连云港·阶段检测）下列解说不正确的一项是（   ） A．我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。这句话使用了比喻的修辞手法。 B．张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”这句话标点符号使用是不正确的。 C．在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，毕竟目的地只有一个。这个句子中的“更改”与“改换”是同义词。 D．尽管一路上，有时会被耽搁、打扰、劝阻，但终究能够超越自我，逆风而上，与这个过程中的阻力抗争。这句话中“耽搁”“超越”“抗争”词性都是动词。 8．（25-26七年级上·四川成都·期末）下列语句中没有语病的一项是（   ） A．电影《731》之所以引发广泛关注的原因，是因为它以严谨的态度还原了历史细节。 B．截至目前，成都市绿道内已建成健身空间1600处，便民服务设施7000余处。 C．通过碳14测年，使考古学家确定了三星堆祭祀坑的埋藏年代大概率处于商代。 D．能否将社区嵌入式服务设施建设好，是成都提升市民幸福感的重要保障。 9．将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（   ） 办教育跟种庄稼相比，有相同也有不同。______，______。______，______，使受教育者在德、智、体、美、劳各方面逐步发展成长，成为合格的建设者。 ①相同的是工作对象都是有生命的，都是自己成长，都有自己成长的规律 ②办教育还得为受教育者提供陶冶情操、启迪智慧、锻炼能力的种种条件 ③种庄稼只要满足庄稼生长的需要就成 ④不同的是办教育比种庄稼复杂得多 A．①②③④ B．②③④① C．①④③② D．③④②① 能力提升 【文句细赏・基础阅读】 细读课文，读懂故事。梳理文章情节，捕捉形象，体会文中简单而动人的细节。静下心品读文本，读懂作者的点滴往事。 （25-26七年级上·河南濮阳·期末）阅读下文，完成下面小题。 “十姐妹”出走 梁晓声 ①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中一个拎着纸盒箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我听。那模样，那口吻，使我联想到受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖刀人…… ②我问：“什么？” ③他们中有人答：“鸟儿……” ④“什么鸟儿？” ⑤“十姐妹……” ⑥好悦心的鸟名——我不禁揪开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴边儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿…… ⑦并不雅的些个小东西！ ⑧“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看呀，跟麻雀似的！”“毛长全就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？” ⑨于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。 ⑩最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂它们水和小米。后来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴…… ⑪自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。“喝”时反倒不那么动听了，类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。于“她们”正应了那句话——“说的比唱的好听。” ⑫那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝唬一句。喝唬一句大概能消停五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断“她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。 ⑬安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满了，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，颔下和喙根两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补充些想象看“她们”，也还算漂亮。 ⑭有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖注满清水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗…… ⑮于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不予理睬简直就不可能。 ⑯原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半部是砌严的，小时候它们则只能看到一片天空，倒也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们”的噪音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡后，我将乌笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句“外面的世界很精彩……” ⑰我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将“她们”放飞在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了…… ⑱我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求。“居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起“外面的世界”来……有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。 ⑲轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“小姐们，请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我也满怀着对“她们”的依恋，离开了阳台。半小时后，十只鸟儿剩下五只了。一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了，顿时寂静得使人悒郁……有几只鸟儿飞回来过——吃点儿食，饮点儿水，洗次澡，又飞走……从此，我在早晚散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林里。我的“丫头”们的声音，我是听得出来的…… ⑳有天夜里我做了一个梦——梦见老了的自己，被十个女儿围绕着，还有十个女婿侍守一旁，而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”，但仍没妨碍我做了那么一个很幸福的梦…… （选自梁晓声《独自走过悲喜》，有删改） 10．从“遇见”到“出走”，文章写了“我”与“十姐妹”之间的哪些事？请完成下列表格。 ①______②_______③________④_________ 11．文章第⑱段中写道：“我几经犹豫，开了一扇阳台窗。”请结合上下文，分析“我”此时“几经犹豫”的复杂心理。 12．本文是否可以作为教材中《我的白鸽》（陈忠实）的拓展阅读篇目？请谈谈你的看法，并结合本文内容阐述理由。 素养拓展 【阅海寻情・素养训练】 以白鸽为引，博览真情美文。欢迎挑战课外阅读素养任务，跳出本篇课文，阅读同类写动物的佳作，对比品味写法，感悟生命温情。在更广的阅读天地中锻炼思考，提升综合语文素养。 （2026·湖南湘西·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 山中日月长 刘水清 一 ①与司机小杨上山护林防火，在五间屋的山上。五间屋是一个村庄，已有600多年的历史，村中山多地少，享誉海内外的电影《地雷战》就是在这座村庄里取景拍摄的。村中全是杨姓人家，传说是杨家将之后，参军入伍人数众多，是一块英雄辈出、人文荟萃的福地。 ②山道弯弯，斗折蛇行。五间屋的山全都齐齐的、直直的，如屏风一般，将山下的几百户人家紧紧搂住。山底的两座水库，就像大地的两只眼睛，炯炯有神地望着蔚蓝的天空。天空辽阔，上有雄鹰盘旋，间或传来野鸡的叫声。早晨的露水很重，野鸡的叫声带着酣眠之后的朦胧与温馨。我知道这山是从夜的帷幔中慢慢苏醒过来的。樱桃红红的，在树丛里扑闪着眼睛，引来路人的青睐。 ③山道本就逼仄，桃枝柔媚又妖娆地伸过来，向车窗内探头探脑。两面悬崖如刀劈，雾直接从山底漫上来，在车窗玻璃上晕出一圈又一圈的“云层”，司机小杨只好开启雨刮器。雾在我脸上一吻一吻的，亲切撩人，舔一舔嘴唇，有一种山泉的甘润清爽。 ④突然听到凶猛如豹的狗吠，车拐了两个弯，就到了小杨战友老杨的家。老杨比小杨早生几年，他们同一个部队。老杨复员后在山上甩开膀子踏踏实实一干就是五六年。他在这山上建起一排排猪舍，搞起了养殖。今年猪市好于往年，预定单不少。老杨给我们介绍这些时咧嘴直笑。他身着迷彩服，刚从山后过来，手里握着一把嫩生生的香椿芽。他告诉我们，这山上有几十亩樱桃树，早春先是香椿芽上市，接下来就是小樱桃、大樱桃红光满面地迎来远方的客人。 ⑤老杨还告诉我们，晚上他从不在山里睡，很是放心，一是这里弊绝风清，二是这里有三只大狗和一只小狗照应着。三只大狗平素拴着，一只小狗叫着向我们蹿来。老杨呵斥了一声，它就心领神会地过来嗅我们的裤脚，向我们示好。有只老狗有十几岁了，蜷缩在狗棚里。晚上只把它放出来就够了，这一山的猪、满檐头的布鸽，它一个就能护着。老杨亲昵地称这只老狗为“掌柜的”，说：“俺‘掌柜的’真好，一辈子赤胆忠心，忠于职守，有它在，我在山下十分放心。” ⑥有一天，老杨发现猪舍里少了两只猪崽，就领着三只大狗中的瘦狗满山寻找，未果。后来，老杨给“掌柜的”喂食，只听有“哼哼唧唧”的动静，原来“掌柜的”的腹下紧紧裹着两只猪崽。小猪刚满月，憨憨的，“掌柜的”颤巍巍地站起来，把两位“异客”还给主人。这是老杨来深山后的唯一一次 “失盗”。 二 ①平素老杨家大门敞着，猪栏闲着，鸽舍空着，动物们来去自由，就连养的鸡都在树上睡觉，老杨成了 “甩手掌柜”。我问老杨：“平日你不给它们喂食吗？”回答是：“喂，只晚上一顿。因为这顿不喂，鸡就不回来了，手中无米，叫鸡鸡不理呀。”我也顿悟，道：“鸡恋家，唯食尔。”老杨用手中的米拴着上百只鸡。他说：“让鸡养成恋家的习惯，就可以放手不用管了，到晚上就都回来了。回来吃完食，它们也不在鸡舍里睡，全睡在树上，我给它们的那点儿食只是诱饵，打打牙祭而已。” ②就在我们说话的空当，那条瘦狗一蹦一跳地回来了  我猛然回头，看到它嘴里衔着一枚鸡蛋。我说：“鸡蛋！”老杨一看，捡了一枚小石头，就要打狗。我急忙拦住，说：“不要打，怪我多嘴。”原来老杨是虚晃一枪，他怎会打他的“爱将”呢？只见那狗两眼紧盯着主人，轻轻地把鸡蛋放到地上。那鸡蛋上面带着牙痕，外壳略有破损。老杨把鸡蛋捡起来，蹭了蹭说：“热热的，刚下的。”瘦狗灰溜溜地走了，刚才发现鸡蛋的那种兴奋和骄傲一扫而光。这时老杨又在一棵树下捡到三枚鸡蛋。原来老杨家的鸡散漫惯了，也粗放惯了，把蛋随下随丢。老杨说现在绿树尚未成荫，还能捡着，一旦绿荫连成一片就难捡了，捡不到就让蛇给吃了。 ③老杨从狗嘴里取蛋，一脸凶恶；将蛋拱手让给毒蛇，只显得无可奈何。狗平时看家、护卫着主人，但主人竟然吝啬得连一枚蛋都不给它；蛇却趁火打劫，颇有收获。 ④老杨说：“该给时就给，不该给时一枚也不能给，这是规矩，也是纪律。”看得出老杨是用军人的作风管理着这座养殖场。无规矩不成方圆，他的确有自己独创的一套规矩。老杨说他参军前没有一个人承包这座荒山，复员后他是第一个进山的人。如今靠着这座深山生活的已有几十户，有植桑养蚕的，有种大棚蔬菜的，有在水库养鱼的，也有在坝上建冷风库的，一应俱全，组成了一个完整的生态链条。 三 ①五间屋的山上，家鸡伴着野鸡飞，大狗领着小狗跑，东躲西藏，神出鬼没。山连山，岭推岭，山重水复，柳暗花明，比陶渊明的桃花源更写意、更令人陶醉。山中日月长，涧边春草闲，泉水叮咚响，真个春风如酒，花光如颊！ ②老杨从依山而筑、青石砌就的房屋里提来一把有故事的大铜壶，给我们烹煮在山上自栽、自采、自制的绿茶。我们三人在一盘有些岁数的大碾盘上坐着，看着这满山汹涌的新绿，一浪一浪地推来，一波未平一波又起。山里空气清新，绿苔生崖，空翠袭人。平素老杨在山里做饭用的是沼气。在山屋前，他蓄了一个大大的沼气池子，用猪粪鸟粪制出了沼气，变废为宝。说话的空当，一只鸽子落在我的鞋上；回头一看，“掌柜的”在棚子里睡着了，可能夜晚巡山累了，既无喧哗，亦无骚动。 ③我和司机小杨恋恋不舍地辞别老杨，来到了山顶的防火瞭望哨。晴光乍泄，如瀑如绢，站在这里能一眼看到浩渺的黄海，看见我的祖屋。如今我在母亲娘家的五间屋山上，为其站岗放哨，护林防火。从海到山，春潮澎湃，春色满园。 ④看吧，一座座山，一条条岭，一丘丘指纹一样旋上山顶的水田，一户户藏在绿柳里的人家……小燕子在绿网里穿梭，叽叽喳喳地喊来了春光。登高望远，退伍军人、退休工人、乡镇干部和广大农民都在山上，新一轮乡村振兴的春潮到了。山歌嘹亮，乡音袅袅，春色满园关不住，枝枝红杏出墙来。山下有一个小姑娘拿着柳条篮子送饭来了，饭菜的香味袅袅飘向了山顶。 ⑤我在五间屋的山上豪气干云，心潮逐浪高，春山深如海一眼望不到边的春光里，是我那甜美安详的家园。 （节选自《读者》2024年7期） 13．下列对文章相关内容和写法的理解与分析，正确的一项是（   ） A．文章开篇写五间屋村的历史与人文，意在突出此地风景秀美、物产丰饶。 B．老杨称护山老狗为“掌柜的”，既表现狗的忠诚尽职，也体现人与动物的温情。 C．瘦狗捡回鸡蛋却被老杨呵斥，展现老杨对“瘦狗”严苛无情。 D．文末以山间春色收束，抒发了作者对热爱山林、想远离尘嚣的人生追求。 14．赏析文中画横线的句子。 雾在我脸上一吻一吻的，亲切撩人，舔一舔嘴唇，有一种山泉的甘润清爽。 15．文章详写老杨与动物相处的诸多细节，有何作用？ 16．请结合全文，谈谈对标题“山中日月长”的理解。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 18 我的白鸽：以鸽寄情，体悟生命 基础巩固+能力提升+素养拓展 我校开展 “品读生命，感悟真情” 语文主题学习活动，围绕课文《我的白鸽》设计分层学习任务，邀同学们逐段品读文字，在读写任务中体会人与生灵间真挚的情感。 基础巩固 【字词拾贝・字词句基础】 品读美文，字词为先。本栏目聚焦课文重点字音、字形与关键语句，夯实语文基础。请认真梳理课文词句，扫清阅读障碍，开启本次白鸽美文品读之旅。 （24-25七年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心续归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情感由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉归整到最佳写作心态。（批注：欢闹的白鸽，_______。） 1．文中加点字注音有误的一项是（   ） A．间（jiàn） B．拗（niù） C．哺（bǔ） D．瞅（chǒu） 2．文中画横线的词语书写有误的一项是（   ） A．心续 B．清澈 C．摊着 D．聆听 3．文中画波浪线的词语使用有误的一项是（   ） A．忙碌 B．喧腾 C．亢奋 D．归整 4．填入上面批注横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．加快了我的写作进度，使我进入最佳状态。 B．影响了我的写作进度，我有意停下笔来。 C．只让人感受到喧腾、忙碌。 D．成了作者写作生活的良友，无形中影响着作者的心情。 【答案】1．B 2．A 3．D 4．D 【详解】1．本题考查字音。 拗手：ào shǒu，不顺手； 故选B。 2．本题考查字形。 心续——心绪：心思，心情； 故选A。 3．本题考查词语含义。 A.忙碌：事情太多不得休息。此处指白鸽忙着飞来飞去，符合语境； B.喧腾：喧闹沸腾。此处指白鸽间热闹的场景，符合语境； C.亢奋：极度兴奋。此处指我的情感很兴奋，符合语境； D.归整：收拾整齐。此处指把心情调整到最佳写作心态，不符合语境； 故选D。 4．本题考查句子衔接。 由“那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心续归于清澈和平静”“聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情感由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉归整到最佳写作心态”可知，作者在写作的间隙会到后院看白鸽，写得不顺手时看白鸽让他内心归于清澈和平静，写得太顺时看白鸽会让他的情感由亢奋渐渐归于冷静和清醒；所以此处主要讲白鸽会影响到作者的心情，是他写作生活中不可缺少的一部分； 故选D。 5．下列关于《我的白鸽》说法不正确的一项是（   ） A．“当我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛。”这句话有语病，应删去“当”。 B．“我刚才也寻了一遍，没有看见。”这句话中的“一遍”是数量词。 C．“我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年左右了。”这句话有语病，应删去“左右”。 D．“我”“喂养”“白鸽”“勇敢”分别是人称代词、动词、名词和指示代词。 【答案】D 【详解】本题考查病句修改和词性。 D.“勇敢”是形容人或事物品性的词，属于形容词；而“指示代词”指“这、那、这些、那些”等指代人或事物的词，二者类别完全不同，该选项词性判断错误； 故选D。 6．下列对选文《我的白鸽》理解不正确的一项是（   ） A．白鸽的到来让破败的老房子平添生机和灵气，展现了生命带来的美好。 B．“我”用心喂养白鸽，在与白鸽相处中获得精神力量，感悟本真之美。 C．幼鸽的本真之美让“我”畏怯，因为对白鸽爱得真诚，害怕失去它们。 D．绿色的原坡和飞过原坡的白鸽都充满生机，让“我”沉醉，感到满足。 【答案】C 【详解】本题考查文章内容理解和辨析。 C.有误，结合原文中“最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”可知，文中提到幼鸽的本真之美让“我”畏怯，但并不是因为“我”害怕失去它们，而是因为这种美让“我”感到震撼和敬畏； 故选C。 7．（25-26七年级上·江苏连云港·阶段检测）下列解说不正确的一项是（   ） A．我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。这句话使用了比喻的修辞手法。 B．张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”这句话标点符号使用是不正确的。 C．在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，毕竟目的地只有一个。这个句子中的“更改”与“改换”是同义词。 D．尽管一路上，有时会被耽搁、打扰、劝阻，但终究能够超越自我，逆风而上，与这个过程中的阻力抗争。这句话中“耽搁”“超越”“抗争”词性都是动词。 【答案】B 【详解】B.“张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道”表明引用的来源，后面的冒号和引号用于引出具体的引用内容，句子内部的逗号用于分隔不同的表述，句末的句号表示陈述句的结束，整个标点使用符合规范。 8．（25-26七年级上·四川成都·期末）下列语句中没有语病的一项是（   ） A．电影《731》之所以引发广泛关注的原因，是因为它以严谨的态度还原了历史细节。 B．截至目前，成都市绿道内已建成健身空间1600处，便民服务设施7000余处。 C．通过碳14测年，使考古学家确定了三星堆祭祀坑的埋藏年代大概率处于商代。 D．能否将社区嵌入式服务设施建设好，是成都提升市民幸福感的重要保障。 【答案】B 【详解】A.句式杂糅，可删去“的原因”； C.成分残缺，缺主语，可删除“使”； D.两面对一面，可删除“能否”。 9．将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（   ） 办教育跟种庄稼相比，有相同也有不同。______，______。______，______，使受教育者在德、智、体、美、劳各方面逐步发展成长，成为合格的建设者。 ①相同的是工作对象都是有生命的，都是自己成长，都有自己成长的规律 ②办教育还得为受教育者提供陶冶情操、启迪智慧、锻炼能力的种种条件 ③种庄稼只要满足庄稼生长的需要就成 ④不同的是办教育比种庄稼复杂得多 A．①②③④ B．②③④① C．①④③② D．③④②① 【答案】C 【详解】根据文段“办教育跟种庄稼相比，有相同也有不同”的提示，应先说“相同”，再说“不同”，因此①应排在④前面。①说“相同的是工作对象都是有生命的，都是自己成长，都有自己成长的规律”，④说“不同的是办教育比种庄稼复杂得多”，两句构成“相同—不同”的对比。 接着说明“不同”在哪里：先讲种庄稼“只要满足庄稼生长的需要就成”，即③；再讲办教育“还得为受教育者提供陶冶情操、启迪智慧、锻炼能力的种种条件”，即②。③与②构成“种庄稼简单—办教育复杂”的对比，最后自然引出“使受教育者在德、智、体、美、劳各方面逐步发展成长”的结果。 因此正确排序为①④③②。 能力提升 【文句细赏・基础阅读】 细读课文，读懂故事。梳理文章情节，捕捉形象，体会文中简单而动人的细节。静下心品读文本，读懂作者的点滴往事。 （25-26七年级上·河南濮阳·期末）阅读下文，完成下面小题。 “十姐妹”出走 梁晓声 ①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中一个拎着纸盒箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我听。那模样，那口吻，使我联想到受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖刀人…… ②我问：“什么？” ③他们中有人答：“鸟儿……” ④“什么鸟儿？” ⑤“十姐妹……” ⑥好悦心的鸟名——我不禁揪开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴边儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿…… ⑦并不雅的些个小东西！ ⑧“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看呀，跟麻雀似的！”“毛长全就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？” ⑨于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。 ⑩最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂它们水和小米。后来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴…… ⑪自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。“喝”时反倒不那么动听了，类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。于“她们”正应了那句话——“说的比唱的好听。” ⑫那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝唬一句。喝唬一句大概能消停五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断“她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。 ⑬安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满了，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，颔下和喙根两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补充些想象看“她们”，也还算漂亮。 ⑭有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖注满清水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗…… ⑮于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不予理睬简直就不可能。 ⑯原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半部是砌严的，小时候它们则只能看到一片天空，倒也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们”的噪音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡后，我将乌笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句“外面的世界很精彩……” ⑰我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将“她们”放飞在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了…… ⑱我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求。“居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起“外面的世界”来……有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。 ⑲轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“小姐们，请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我也满怀着对“她们”的依恋，离开了阳台。半小时后，十只鸟儿剩下五只了。一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了，顿时寂静得使人悒郁……有几只鸟儿飞回来过——吃点儿食，饮点儿水，洗次澡，又飞走……从此，我在早晚散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林里。我的“丫头”们的声音，我是听得出来的…… ⑳有天夜里我做了一个梦——梦见老了的自己，被十个女儿围绕着，还有十个女婿侍守一旁，而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”，但仍没妨碍我做了那么一个很幸福的梦…… （选自梁晓声《独自走过悲喜》，有删改） 10．从“遇见”到“出走”，文章写了“我”与“十姐妹”之间的哪些事？请完成下列表格。 ①______②_______③________④_________ 11．文章第⑱段中写道：“我几经犹豫，开了一扇阳台窗。”请结合上下文，分析“我”此时“几经犹豫”的复杂心理。 12．本文是否可以作为教材中《我的白鸽》（陈忠实）的拓展阅读篇目？请谈谈你的看法，并结合本文内容阐述理由。 【答案】10． 胆怯又乞怜 “我”给“十姐妹”迁新居 惊奇极了 “我”给予它们一个阳台的自由 11．①“我”精心养育“十姐妹”，与它们建立了感情，开窗意味着它们可能离去，心中充满不舍与依恋。 ②但是，又理解鸟儿们向往自由的天性（“忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的”），虽然不舍，并愿意尊重和成全它们的本能需求。 12．本文可以作为《我的白鸽》的拓展阅读篇目，理由：两篇文章都围绕人与鸟类的相处展开，传递出对自由的向往，以及对生命的尊重与善待的理念。《我的白鸽》中陈忠实与鸽子的相知相伴和对鸽子的牵挂与本文中“我”对“十姐妹”的依恋、放飞的抉择，都体现了“爱不是占有，而是成全”的理念，表达了对生命自由的敬畏。 【详解】10．本题考查对文章情节的梳理与概括能力。 ①空：根据第⑥段“但见十位‘小姐’挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜”可知，“遇见”时“十姐妹”的表现是胆怯又乞怜。 ②空：根据第⑩段“后来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是它们‘迁’入了新居……那一天‘她们’显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停”可知，“我”买来“十姐妹”后，核心行为是“给‘十姐妹’迁新居”，它们的表现是“好高兴（叽叽喳喳叫个不停）”。 ③空：根据第⑯段“第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，‘她们’真是显得惊奇极了”可知，“我”将鸟笼挂在晾衣竿上时，“十姐妹”的表现是惊奇极了。 ④空：根据第⑰段“我听不得‘她们’向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将‘她们’放飞在阳台上”和第⑱段“有天‘她们’一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗”可知，“我”先“给予它们一个阳台的自由”，之后才打开窗户让它们飞走，因此④处“我”的行为是给予它们一个阳台的自由。 11．本题考查对人物复杂心理的理解。 根据第⑱段“有天‘她们’一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的”，以及前文“我”为“十姐妹”迁新居、安排洗澡、改善居住环境等养育行为可知，“我”的“几经犹豫”源于两种矛盾心理：一方面，“我”精心照料“十姐妹”，从买下它们到提供优渥的生活条件，早已与它们建立了深厚的情感联结，开窗放飞意味着它们可能永远离去，心中充满不舍与依恋；另一方面，“我”清晰地看到，即使在“安定且无忧无虑的生活”中，“十姐妹”仍向往“外面的世界”，甚至表现出“囚徒似的忧伤”，这让“我”理解了它们对自由的本能渴望，因此虽不舍，却愿意尊重并成全它们的天性需求。 12．本题考查对文本主题与拓展价值的分析能力。 根据本文内容，“我”从买下“十姐妹”，到为它们改善居住条件、提供阳台自由，最终选择放飞它们，核心逻辑是“爱不是占有，而是成全”——即使不舍，仍尊重生命对自由的向往，传递出对生命的尊重与善待。根据《我的白鸽》（陈忠实），文章围绕作者与白鸽的相处展开，写作者对白鸽的照料、牵挂，以及对白鸽自由天性的理解与尊重，同样批判了“占有式”的爱，倡导“成全生命自由”的理念。两篇文章均以人与鸟类的互动为载体，核心主题高度契合，因此可以作为拓展阅读篇目，帮助读者深化对“爱与自由”“生命尊重”的理解。 示例：本文可以作为《我的白鸽》的拓展阅读篇目。理由：两篇文章都以人与鸟类的相处为叙事核心，聚焦“爱与自由”的命题，传递出对生命的敬畏与尊重。《我的白鸽》中，陈忠实对白鸽的日常照料与深切牵挂，体现了对生命的珍视；本文中“我”从养育“十姐妹”到最终放飞它们的抉择，展现了“成全生命天性”的选择。二者都打破了“爱即占有”的误区，拓展阅读能让读者更深刻地理解：真正的爱，是尊重生命的自由，而非将其困于笼中。 素养拓展 【阅海寻情・素养训练】 以白鸽为引，博览真情美文。欢迎挑战课外阅读素养任务，跳出本篇课文，阅读同类写动物的佳作，对比品味写法，感悟生命温情。在更广的阅读天地中锻炼思考，提升综合语文素养。 （2026·湖南湘西·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 山中日月长 刘水清 一 ①与司机小杨上山护林防火，在五间屋的山上。五间屋是一个村庄，已有600多年的历史，村中山多地少，享誉海内外的电影《地雷战》就是在这座村庄里取景拍摄的。村中全是杨姓人家，传说是杨家将之后，参军入伍人数众多，是一块英雄辈出、人文荟萃的福地。 ②山道弯弯，斗折蛇行。五间屋的山全都齐齐的、直直的，如屏风一般，将山下的几百户人家紧紧搂住。山底的两座水库，就像大地的两只眼睛，炯炯有神地望着蔚蓝的天空。天空辽阔，上有雄鹰盘旋，间或传来野鸡的叫声。早晨的露水很重，野鸡的叫声带着酣眠之后的朦胧与温馨。我知道这山是从夜的帷幔中慢慢苏醒过来的。樱桃红红的，在树丛里扑闪着眼睛，引来路人的青睐。 ③山道本就逼仄，桃枝柔媚又妖娆地伸过来，向车窗内探头探脑。两面悬崖如刀劈，雾直接从山底漫上来，在车窗玻璃上晕出一圈又一圈的“云层”，司机小杨只好开启雨刮器。雾在我脸上一吻一吻的，亲切撩人，舔一舔嘴唇，有一种山泉的甘润清爽。 ④突然听到凶猛如豹的狗吠，车拐了两个弯，就到了小杨战友老杨的家。老杨比小杨早生几年，他们同一个部队。老杨复员后在山上甩开膀子踏踏实实一干就是五六年。他在这山上建起一排排猪舍，搞起了养殖。今年猪市好于往年，预定单不少。老杨给我们介绍这些时咧嘴直笑。他身着迷彩服，刚从山后过来，手里握着一把嫩生生的香椿芽。他告诉我们，这山上有几十亩樱桃树，早春先是香椿芽上市，接下来就是小樱桃、大樱桃红光满面地迎来远方的客人。 ⑤老杨还告诉我们，晚上他从不在山里睡，很是放心，一是这里弊绝风清，二是这里有三只大狗和一只小狗照应着。三只大狗平素拴着，一只小狗叫着向我们蹿来。老杨呵斥了一声，它就心领神会地过来嗅我们的裤脚，向我们示好。有只老狗有十几岁了，蜷缩在狗棚里。晚上只把它放出来就够了，这一山的猪、满檐头的布鸽，它一个就能护着。老杨亲昵地称这只老狗为“掌柜的”，说：“俺‘掌柜的’真好，一辈子赤胆忠心，忠于职守，有它在，我在山下十分放心。” ⑥有一天，老杨发现猪舍里少了两只猪崽，就领着三只大狗中的瘦狗满山寻找，未果。后来，老杨给“掌柜的”喂食，只听有“哼哼唧唧”的动静，原来“掌柜的”的腹下紧紧裹着两只猪崽。小猪刚满月，憨憨的，“掌柜的”颤巍巍地站起来，把两位“异客”还给主人。这是老杨来深山后的唯一一次 “失盗”。 二 ①平素老杨家大门敞着，猪栏闲着，鸽舍空着，动物们来去自由，就连养的鸡都在树上睡觉，老杨成了 “甩手掌柜”。我问老杨：“平日你不给它们喂食吗？”回答是：“喂，只晚上一顿。因为这顿不喂，鸡就不回来了，手中无米，叫鸡鸡不理呀。”我也顿悟，道：“鸡恋家，唯食尔。”老杨用手中的米拴着上百只鸡。他说：“让鸡养成恋家的习惯，就可以放手不用管了，到晚上就都回来了。回来吃完食，它们也不在鸡舍里睡，全睡在树上，我给它们的那点儿食只是诱饵，打打牙祭而已。” ②就在我们说话的空当，那条瘦狗一蹦一跳地回来了  我猛然回头，看到它嘴里衔着一枚鸡蛋。我说：“鸡蛋！”老杨一看，捡了一枚小石头，就要打狗。我急忙拦住，说：“不要打，怪我多嘴。”原来老杨是虚晃一枪，他怎会打他的“爱将”呢？只见那狗两眼紧盯着主人，轻轻地把鸡蛋放到地上。那鸡蛋上面带着牙痕，外壳略有破损。老杨把鸡蛋捡起来，蹭了蹭说：“热热的，刚下的。”瘦狗灰溜溜地走了，刚才发现鸡蛋的那种兴奋和骄傲一扫而光。这时老杨又在一棵树下捡到三枚鸡蛋。原来老杨家的鸡散漫惯了，也粗放惯了，把蛋随下随丢。老杨说现在绿树尚未成荫，还能捡着，一旦绿荫连成一片就难捡了，捡不到就让蛇给吃了。 ③老杨从狗嘴里取蛋，一脸凶恶；将蛋拱手让给毒蛇，只显得无可奈何。狗平时看家、护卫着主人，但主人竟然吝啬得连一枚蛋都不给它；蛇却趁火打劫，颇有收获。 ④老杨说：“该给时就给，不该给时一枚也不能给，这是规矩，也是纪律。”看得出老杨是用军人的作风管理着这座养殖场。无规矩不成方圆，他的确有自己独创的一套规矩。老杨说他参军前没有一个人承包这座荒山，复员后他是第一个进山的人。如今靠着这座深山生活的已有几十户，有植桑养蚕的，有种大棚蔬菜的，有在水库养鱼的，也有在坝上建冷风库的，一应俱全，组成了一个完整的生态链条。 三 ①五间屋的山上，家鸡伴着野鸡飞，大狗领着小狗跑，东躲西藏，神出鬼没。山连山，岭推岭，山重水复，柳暗花明，比陶渊明的桃花源更写意、更令人陶醉。山中日月长，涧边春草闲，泉水叮咚响，真个春风如酒，花光如颊！ ②老杨从依山而筑、青石砌就的房屋里提来一把有故事的大铜壶，给我们烹煮在山上自栽、自采、自制的绿茶。我们三人在一盘有些岁数的大碾盘上坐着，看着这满山汹涌的新绿，一浪一浪地推来，一波未平一波又起。山里空气清新，绿苔生崖，空翠袭人。平素老杨在山里做饭用的是沼气。在山屋前，他蓄了一个大大的沼气池子，用猪粪鸟粪制出了沼气，变废为宝。说话的空当，一只鸽子落在我的鞋上；回头一看，“掌柜的”在棚子里睡着了，可能夜晚巡山累了，既无喧哗，亦无骚动。 ③我和司机小杨恋恋不舍地辞别老杨，来到了山顶的防火瞭望哨。晴光乍泄，如瀑如绢，站在这里能一眼看到浩渺的黄海，看见我的祖屋。如今我在母亲娘家的五间屋山上，为其站岗放哨，护林防火。从海到山，春潮澎湃，春色满园。 ④看吧，一座座山，一条条岭，一丘丘指纹一样旋上山顶的水田，一户户藏在绿柳里的人家……小燕子在绿网里穿梭，叽叽喳喳地喊来了春光。登高望远，退伍军人、退休工人、乡镇干部和广大农民都在山上，新一轮乡村振兴的春潮到了。山歌嘹亮，乡音袅袅，春色满园关不住，枝枝红杏出墙来。山下有一个小姑娘拿着柳条篮子送饭来了，饭菜的香味袅袅飘向了山顶。 ⑤我在五间屋的山上豪气干云，心潮逐浪高，春山深如海一眼望不到边的春光里，是我那甜美安详的家园。 （节选自《读者》2024年7期） 13．下列对文章相关内容和写法的理解与分析，正确的一项是（   ） A．文章开篇写五间屋村的历史与人文，意在突出此地风景秀美、物产丰饶。 B．老杨称护山老狗为“掌柜的”，既表现狗的忠诚尽职，也体现人与动物的温情。 C．瘦狗捡回鸡蛋却被老杨呵斥，展现老杨对“瘦狗”严苛无情。 D．文末以山间春色收束，抒发了作者对热爱山林、想远离尘嚣的人生追求。 14．赏析文中画横线的句子。 雾在我脸上一吻一吻的，亲切撩人，舔一舔嘴唇，有一种山泉的甘润清爽。 15．文章详写老杨与动物相处的诸多细节，有何作用？ 16．请结合全文，谈谈对标题“山中日月长”的理解。 【答案】13．B 14．①拟人修辞；②写出雾气温润、清新甘润的特点③表达对山间景物的喜爱亲近之情。 15．①丰富文章内容，增添山野生活情趣；②塑造老杨有原则、守规矩、军人作风的形象；③凸显人与动物、人与自然和谐共处；④烘托山中宁静悠然的氛围，照应标题；⑤暗含淳朴乡风、乡村振兴主题。 16．①自然：山中环境清幽，时光闲适缓慢；②生活：民风淳朴，人际、人与动物和睦，岁月安然；③心境：远离俗世喧嚣，内心平和自在；④时代：荒山变家园，乡村振兴，山中岁月安稳有生机。 【详解】13．A.开篇写村庄历史人文，是交代此地英雄辈出的人文背景，并非突出风景秀美、物产丰饶，错误；   B.老杨把护山老狗称作“掌柜的”，既赞美老狗赤胆忠心、守护山林，也体现老杨对狗的爱惜，体现人与动物温情，正确； C.“原来老杨是虚晃一枪，他怎会打他的‘爱将’呢”可知，老杨呵斥是假装的，不是严苛无情，错误； D.作者抒发对家园的热爱，赞美乡村振兴的新气象，并没有“远离尘嚣”的想法，错误。 14．这句话运用拟人的修辞手法，把山间的薄雾当作人来写，“吻”“舔”本是人的亲昵动作，用来描摹雾气，生动形象地写出雾气一阵阵轻柔地拂过脸庞的样子。作者调动触觉与味觉，写出雾气沾染在嘴唇上，带来如同山泉一般甘甜、滋润、清爽的真切感受，将无形缥缈的雾写得具体可感，充满温情与生活情趣。既细致展现出山中雾气湿润甘美的特点，又烘托出山间环境清幽美好的氛围，充分表达了作者置身山野之中，内心的惬意，以及对山中自然风光深深的喜爱与沉醉。 15．文中运用多处细节描写展现老杨和动物和谐相处： 第一部分第⑤段，老杨亲昵地将护山老狗称作“掌柜的”，十分放心依靠老狗守护山林牲畜，能够看出老杨对老狗十分信任，人与动物情谊深厚。 第一部分第⑥段写老狗“掌柜的”找到两只走失小猪崽并送还给老杨，体现动物通人性，人和动物相互信赖。 第二部分第①段描写老杨家中动物来去自由，他只在傍晚少量投喂鸡群，巧妙引导鸡群自觉归巢，可见老杨懂得顺应自然的规律驯养动物。 第二部分第②段写瘦狗嘴里衔回一枚鸡蛋，老杨捡起石头佯装要责罚瘦狗，内心却并不舍得，体现老杨心地宽厚，善待身边动物。   作用分析：一连串鲜活的细节，立体塑造出老杨善待生灵、内心宽厚仁慈，同时做事讲究原则、拥有独特管理方式的人物形象。丰富文章叙事内容，增添山野生活的烟火情趣，勾勒出山林之中人与动物自在相伴、安宁祥和的美好画面。这些画面展现了人与自然和谐共生的美好状态；同时为后文众多村民进山发展生态产业的内容铺垫，呼应乡村生态振兴的核心主题。 16．本文标题意蕴深远，结合全文景物、人物、情感与时代内容，可从四个角度逐层理解： 文章多处描写群山连绵、云雾清幽、草木繁茂、鸟兽自在栖居的山野景象，整片山林开阔辽远、安宁静谧。大自然生生不息、景致恒久不变，相比城市的匆忙急促，山中天地旷远沉静，自然而然让人感觉山中时光悠长舒缓。   文章记叙了五间屋村六百多年的悠久历史，世代村民依山而居、靠山生活。文中详细写到老杨常年扎根深山，顺应自然规律生活劳作，与山中动物和睦相处、彼此相伴，山居生活安稳朴素、节奏缓慢。一代代人在山中耕耘守护，让山里的岁月安稳绵长、从容安定。   全文整体营造出安静清幽、远离尘嚣的山林氛围，作者置身山野之间，被纯净柔和的自然环境包围。远离城市的浮躁与喧闹，内心变得宁静松弛、恬淡安然，身心都得到安放，主观上真切体会到山中岁月悠然漫长、安静治愈。   文章后半部分写新时代乡村振兴发展变化，越来越多村民回到山里、扎根山里，发展生态养殖、林果产业，护林人用心守护山林生态。大山不再封闭沉寂，迎来全新的发展生机，乡村蓬勃振兴、持续向好，预示着大山未来岁月生机长久、美好绵长。   综上，标题既写出山林自然之悠远、山居生活之安稳、内心心境之恬淡，也赞美新时代山乡蓬勃发展、生生不息的新气象，寄托作者对山野家园的深深热爱与赞美。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $