Unit 8 第5课时 Integration (D-D3) 讲义 2026-2027学年英语译林版七年级上册

本讲义聚焦“描写喜爱的节日”写作核心，通过思维导图梳理节日四要素（what/when/how/activities）搭建写作计划，结合Simon春节范文解析三段式结构（开头点明节日与时间、主体描述习俗活动、结尾表达感受与持续时间），提供句型支架（如My favourite festival is.../During this festival...），引导学生完成从计划到仿写再到互评修订的完整写作流程。 该资料以“输入-内化-输出”为主线，通过思维导图培养思维品质（分析规划能力），句型支架提升语言能力（结构化表达），互评清单与语言点归纳强化学习能力（主动修订策略）。课中借助范文与支架降低写作难度，课后学生可通过自查清单和词汇归纳查漏补缺，有效落实“节日文化”主题下的写作能力培养。

Unit 8 Let's celebrate!　第五课时 Integration (D-D3) 课时基本信息 课题 Unit 8 Let's celebrate! — 第五课时 Integration (D-D3) 课型 写作课 年级 七年级 课时 第 5 课时 教材 译林版（2024）英语七年级上册，课本 p.102–103 主题 人与自我——描写喜爱的节日 教学重难点 【教学重点】 用思维导图做写作计划（课本 p.102）,读懂 Simon 的春节范文（课本 p.103 D2）,按三段式结构仿写（课本 p.103 D3） 【教学难点】 开头—主体—结尾结构运用,一般现在时与现在进行时混用 词汇速览 decorate /ˈdekəreɪt/ v. 装饰 put up /ˌpʊt ˈʌp/ v. 张贴；挂起 Spring Festival couplets /ˈkʌpləts/ n. 春联 beforehand /bɪˈfɔːhænd/ adv. 事先 prepare /prɪˈpeə(r)/ v. 准备 meaning /ˈmiːnɪŋ/ n. 意思；含义 during /ˈdjʊərɪŋ/ prep. 在……期间 last /lɑːst/ v. 持续 till /tɪl/ prep. 直到 heart /hɑːt/ n. 心 lantern /ˈlæntən/ n. 灯笼 lively /ˈlaɪvli/ adj. 活泼的；充满生气的 moment /ˈməʊmənt/ n. 时刻 tonight /təˈnaɪt/ adv. 今晚 spring roll /ˌsprɪŋ ˈrəʊl/ n. 春卷 （一）写作计划 D1（课本 p.102） 【过渡语】进入写作课，先通过 Simon 的思维导图书写计划搭建框架。 课本 p.102 D1 Simon 的写作计划（mind map）： What is the Spring Festival? — an important holiday in China, always in January or February； How do people celebrate? — clean homes、put up the Spring Festival couplets、have a big dinner、watch the Spring Festival Gala、visit relatives and friends、kids get red packets； lasts till the Lantern Festival 持续到元宵节。 【知识点】 写作前用 mind map 梳理：what / when / how / activities 四要素。 the Spring Festival Gala 春晚；red packets 红包；the Lantern Festival 元宵节。 【提示框】 写作计划先问四问：是什么节？在何时？人们做什么？有哪些活动？ last till ... 持续到……（如元宵节）。 Simon 的写作计划思维导图（课本 p.102 D1） （二）范文 D2：Simon 的春节文章（课本 p.103） 【过渡语】细读范文，学习描写节日的开头—主体—结尾结构与表达。 课本 p.103 D2 Simon 介绍自己最喜爱的节日——春节： My favourite festival is the Spring Festival. It is an important holiday in China. It is always in January or February. Usually, people clean their homes and put up the Spring Festival couplets beforehand. On the Chinese New Year’s Eve, families get together and enjoy a big dinner. We prepare some dishes with special meanings, like jiaozi and niangao. Then people like to watch the Spring Festival Gala on TV. During the holiday, people visit relatives and friends and send each other good wishes. Elders often give kids red packets to wish them good luck. 【知识点】 范文结构：开头（是什么/何时）→ 主体（习俗活动）→ 结尾（感受）。 beforehand 事先；dishes with special meanings 有特殊寓意的菜（jiaozi 饺子、niangao 年糕）。 【提示框】 send each other good wishes 互送美好祝福；Elders give kids red packets 长辈给小孩红包。 The Spring Festival lasts till the Lantern Festival. 春节持续到元宵。 Simon 的春节范文 D2（课本 p.103） （三）写作支架 Useful expressions（课本 p.103） 【过渡语】拆解范文的句型支架，为仿写搭好可套用的框架。 课本 p.103 提供三段式句型支架： Introduction 开头：My favourite festival is ... / It is usually/always in ...； Main body 主体：On this day, we ... / During this festival, we ... / Usually, people ... / ... is a popular activity/tradition； Ending 结尾：The best part about this festival is that ... / It lasts until ... / People feel warm in their hearts. 【知识点】 三段式支架降低写作难度：开头点名节日与时间，主体写习俗，结尾写感受与持续时间。 a popular activity/tradition 一项受欢迎的活动/传统；feel warm in one’s heart 心里感到温暖。 【提示框】 仿写先选节日，再按支架填内容：name → time → activities → feelings。 结尾可用 The best part is that ... 或 It lasts until ... 升华。 写作支架 Useful expressions（课本 p.103） （四）仿写：我喜爱的节日（课本 p.103 D3） 【过渡语】把前面学的结构与句型落实到自己的写作中。 课本 p.103 D3 模仿 Simon 的文章写一段“我喜爱的节日”： 要求：先像 D1 做写作计划，再按开头—主体—结尾结构写；包含节日名称、时间、主要活动与感受； 可使用 Useful expressions 中的句型，注意现在进行时（描写图片中正在做的事）与一般现在时的正确运用。 参考结尾：It is often cold at this time of year, but people feel warm in their hearts. 【知识点】 仿写要点：一般现在时描写习俗；若要写“此刻正在做”可用现在进行时。 注意 last till / during the holiday / visit relatives and friends 等搭配一致。 【提示框】 自查清单：① 节日名称与时间明确 ② 活动具体 ③ 有结尾感受 ④ 时态正确。 可加 During this festival, we ... 与 The best part is that ... 丰富内容。 仿写我的节日（课本 p.103 D3） （五）互评与修订（课本 p.103） 【过渡语】通过互评与修订提升写作质量，并整理本课时重点词汇。 课本 p.103 写作后互评：与同伴交换草稿，按 checklist 修订（5=Excellent）： 检查内容是否完整（名称/时间/活动/感受）、时态是否正确、有无拼写错误； 可参考同学习作（如 Mid-Autumn Festival 范文）借鉴表达，再润色自己的文章并分享。 重点词汇：prepare、meaning、during、last、till、heart、lantern、lively、moment、tonight、spring roll。 【知识点】 修订关注四点：内容完整、时态一致、拼写正确、衔接自然。 last till 持续至；during the holiday 节日期间；spring rolls 春卷。 【提示框】 互评用 checklist 打分；修订先改时态与拼写，再补感受句。 lively /ˈlaɪvli/ 活泼的；moment /ˈməʊmənt/ 时刻；tonight /təˈnaɪt/ 今晚。 参考框架：My favourite festival is the Spring Festival. It is always in January or February. Usually, people clean homes and put up couplets beforehand. On New Year’s Eve, families get together for a big dinner and watch the Gala. During the holiday, we visit relatives and send good wishes. Elders give kids red packets. It lasts till the Lantern Festival, and people feel warm in their hearts. （六）语言点归纳（课本 p.102–103） ① 计划：mind map 四要素（what/when/how/activities）； ② 结构：Introduction（名称/时间）→ Main body（习俗）→ Ending（感受/持续）； ③ 句型：My favourite festival is ... / It is always in ... / On this day, we ... / During this festival ... / It lasts till ...； ④ 词汇：decorate、put up couplets、beforehand、prepare、meaning、during、last、till、red packets、lantern。 （七）课时小结 本课时以 Simon 的春节文章为范文，学会用思维导图计划、按“开头—主体—结尾”结构描写自己喜爱的节日，并借助 Useful expressions 支架仿写与互评修订，落实单元主题“节日是文化的窗口”。 语言点归纳 语言点归纳（课本 p.102–103）：写作核心：用思维导图计划四要素，按开头—主体—结尾结构仿写；句型 My favourite festival is ... / It is always in ... / On this day, we ... / During this festival ... / It lasts till ...；词汇 decorate/put up couplets/beforehand/prepare/last/till/red packets 等。 课堂总结 学会用计划与支架描写喜爱的节日并仿写。 学科网（北京）股份有限公司 $