广西壮族自治区崇左市扶绥县中东中学2026-2027学年八年级上学期9月语文阶段学情自测

**基本信息** 以“爱我中华”短视频制作、汉服文化采访等真实情境为载体，融合科技前沿（黄令仪事迹）、社会热点（全红婵奥运夺冠）与文化传承（汉服、《红星照耀中国》），全面考查语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/8分|字音字形、病句修改、口语交际|结合“龙芯之母”事迹，渗透革命文化教育| |综合性学习|4题/8分|信息概括、采访设计、观点提炼|汉服文化主题贯穿资料搜集与超时空对话，培养文化认同| |现代文阅读|2篇/22分|内容理解、语言赏析、评论写作|“飞鲨”训练与全红婵夺冠素材，凸显思维能力与审美创造| |写作|1题/50分|立意表达、结构布局|《我为青春添光彩》引导结合自身经验，落实语言运用核心素养|

2026学年扶绥县中东中学八年级语文9月份月考试卷 （全卷满分120分，考试时间150分钟） 学校:___________姓名：___________班级：___________分数：___________ 一、积累运用（8分） 1．班级开展“爱我中华”短视频制作活动，请你参与，完成相关任务。阅读短视频的解说词，回答后面的问题。 【开篇画面】翘首而望，长城就像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在连绵的群山之巅、黄河彼岸和渤海之滨。俯瞰历史，这座饱经风霜的古老建筑仍zhāng显着刚强坚毅。它是一座建筑瑰宝，也是艺术非凡的文物，它象征着中华民族锐不可挡的意志和力量，是民族的骄傲。 【人物画面】黄令仪被誉为中国龙芯之母，她年逾八十依然坚守一线的原因是为了尽快解决“卡脖子”的问题。她生前最为震聋发聩的一句话：“我这辈子最大的心愿就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。” (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 翘首( )            zhāng( )显 (2)找出并改正文中的两个错别字。（2分） ______改为______            ______改为______ (3) 文中画线句子有语病，请写出修改意见。（2分） 。 (4) 观看完视频后，同学们纷纷为英雄点赞。但小勤同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。（2分） 。 二、默写（6分） 2．古诗默写。 （1）庭中有奇树，____________。____________，____________。（《庭中有奇树》） （2）神龟虽寿，犹有竟时；____________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （3）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的凄楚生活的诗句是：____________，____________。 三、综合性学习（8分） 为了让同学们感受传统文化的魅力，班级计划开展“寻找身边的汉服文化”新闻采访活动，请你参与。 【搜集相关资料】 3． 为了保证采访活动的顺利进行，小冀搜集了下面新闻，请你阅读并简要概括材料的主要内容。（2分） 。 ①12月8日下午，在邢台襄都区邢州古城好南关街区，一场以“华裳雅韵巾帼风采”为主题的汉服文化风采展，在众人期待中开场了。 ②伴随着悠扬的古曲，16位来自襄都区女企业家协会的优秀企业家，身着直裾、晋襦、齐腰襦裙等不同形制的汉服轻舒广袖，款款而行。这些传统汉服因朝代不同而各具特色，秦汉的古朴大气，唐宋的典雅精致，明清的繁复华丽，随着展示的进行，犹如一幅幅流动的画卷，在市民面前徐徐展开。 ③邢台襄都区妇联负责人表示，此次活动让更多市民看到了传统汉服之美，在了解美、欣赏美的过程中，感受到当代女性奋进的力量，增强大家对传统历史文化的认同与自豪，自觉地成为城市文化的传承者与传播者。 【拟定采访提纲】 4．汉服爱好者霖霖想要对杜梅老师进行采访，请你协助霖霖将下面采访提纲补充完整。（3分） “寻找身边的汉服文化”采访提纲 时间、地点 周一下午，学校大礼堂 采访对象 杜梅老师 采访目的 通过采访汉服设计制作技艺传承人，让同学们更深入地了解汉服相关知识，增加对传统文化的了解和认同 采访方式 ①__________________________________ 采访用具 纸、笔、手机、录音笔等 采访问题 ②_________________________________ ③_______________________________ 【表达主要看法】 5．如今，越来越多的人穿着汉服走上街头，展示汉服之美。很多同学发表了对汉服的看法。 同学A：汉服是国潮中很重要的组成部分，也对国潮兴起起到了很大的推动作用。 同学B：如今汉服流行起来之后，传统节日与传统文化的习俗也慢慢被“捡”了起来，比如清明节的传统文化活动：蹴鞠、折柳、赋诗等。 同学C：汉服是传统文化的一部分，各个朝代的服饰不尽相同，都有着独特的美学构成，更蕴藏着许多国家级非遗技艺，比如苏绣、花丝镶嵌制作等，都让我们倍感自豪。 请你总结概括以上三位同学的观点。（2分） 。 6．学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——“姗姗”。喜欢汉服的你，将与“姗姗”进行一次超时空对话。 链接材料：“姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足之间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。 姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？（3分） 我： 。 四、诗歌阅读（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 正月三日闲行 白居易 黄鹂①巷口莺欲语，乌鹊②河头冰欲销。 绿浪东西南北水，红栏三百九十桥。 鸳鸯荡漾双双翅，杨柳交加万万条。 借问春风来早晚③，只从前日到今朝。 【注释】①黄鹂：这里为苏州街道的巷子名称。②乌鹊：这里指乌鹊桥，苏州城中最古老的石拱桥。③早晚：什么时候。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）。（2分） A．首联描绘了一幅莺声欲动，乌鹊桥下河面的冰将要融化的景象。 B．颔联通过“东西南北”“三百九十”写出了苏州城水多、桥多的特点。 C．颈联从视觉和听觉两个方面，写出了鸳鸯的柔情蜜意和柳条的数量之多。 D．本诗写诗人“闲行”时所见之景，展现出初春万物复苏、生机勃勃的景象。 8．这首诗前三联对景物的描写足见春已到来，诗人还要在尾联“借问春风”的原因是什么？（4分） 。 五、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 向雄为河内主簿，有公事不及雄，而太守刘淮横怒，遂与杖遣之。雄后为黄门郎，刘为侍中，初不交言。武帝闻之，敕雄复君臣之好。雄不得已，诣刘，再拜曰：“向受诏而来，而君臣之义绝，何如？”于是即去。武帝闻尚不和，乃怒问雄曰：“我令卿复君臣之好何以犹绝？”雄曰：“古之君子，进人以礼，退人以礼；今之君子，进人若将加诸膝，退人若将坠诸渊。臣于刘河内，不为戎首，亦已幸甚，安复为君臣之好？”武帝从之。 （节选自《世说新语》） 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（2分） 我令卿复君臣之好何以犹绝？ 10．解释文中加点词的含义。（3分） （1）诣( )          （2）乃( )       （3）若( ) 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）武帝闻之，敕雄复君臣之好。 。 （2） 臣于刘河内，不为戎首，亦已幸甚，安复为君臣之好？ 。 12． 结合文章内容，分析向雄的形象特点。（4分） 。 六、现代文阅读（22分） “飞鲨”凌云出击 ——海军舰载航空兵某部开展大强度多课目战术对抗训练见闻 ①深秋，渤海湾畔某机场，多架“飞鲨”战机腾空而起。海军舰载航空兵某部一场大强度多课目战术对抗训练拉开帷幕。 ②升空即作战。红方飞行员郑子谦率先抵达预定空域展开巡逻。少顷，蓝方飞行员彭顺平驾驶战机向红方目标发起攻击。感知到威胁，郑子谦迅速调整状态实施拦截，双方随即采取大幅度机动进行对抗。 ③“空中态势瞬息万变，飞行员只有更快一步，才能更胜一筹！”现场指挥员介绍，为实现快速打击，飞行员需充分感知空情态势变化，抢占先机快速研判，找准时机果断决策，才能克敌制胜。 ④作战指挥所内，目标引导组成员与飞行员不间断保持联络。海天之间，红蓝双方结合地面通报的信息，实时进行战术调整。 ⑤从捕获动向到掌握态势，从研判局势到高速机动，郑子谦不断调整战机姿态，希望抢先构成发射条件。 ⑥眼看“导弹”即将袭来，彭顺平迅速将油门推至加力状态，高速机动规避威胁，很快便扭转劣势，向对方发起反击…… ⑦加力、俯冲、咬尾……千米高空，一场惊心动魄的快节奏、高负荷攻防转换，让人眼花缭乱。一轮攻防结束，战机陆续返航。 ⑧走下战机，飞行员来不及脱下装具休息，立即来到数据处理中心，对照飞参数据进行自评和互评，对攻防演练中的得与失进行总结，推演改进战术战法，并在后续飞行中进一步验证。 ⑨这时，又一轮对抗训练打响，数架战机陆续滑向起飞线。升空后，战机即刻转入低空山谷飞行。 ⑩“低空山谷飞行，是通过地形地貌掩蔽，实施低空突击突防。”飞行员李阳介绍，突防过程中，考验的除了技战术能力，更多的是心理素质。 ⑪“瞄准、锁定、攻击……”山谷之中，数架战机沿地形走势低空飞行，躲避对方雷达搜索跟踪，在突破“敌”防空体系后，迅速对目标实施精准打击。“任务完成，准备返航。”完成一系列突击任务的战机陆续返航，紧接着投入陆基模拟着舰训练。 ⑫“平时瞄着实战练，战时才能赢得更多主动权！”飞行员王亮说，连续多天开展大强度、多课目战术对抗训练，综合检验了高难课目技战术操作、武器边界性能使用等能力，提升了飞行员遂行多样化军事任务的水平。 13． 选文写了两轮对抗训练，这样选材是否重复？请简要分析。（4分） 。 14． 请赏析第⑦段中加点词的表达效果。（2分） 。 15．阅读此文后，小语心潮澎湃，便将文章分享到了朋友圈，你看到后怎样评论？（3分） 。 三跳满分  小花怒放 ①如果东京奥运会没有延期，今年3月刚满14岁的全红婵可能正坐在电视机前，看着大姐姐们征战奥运；如今，在万众瞩目的东京奥运会赛场，她用令人惊叹的“三跳满分”一战成名。 ②8月5日，东京奥运会跳水赛场再次同时升起两面五星红旗，中国选手全红婵、陈芋汐以绝对优势包揽女子十米台冠亚军。作为中国体育代表团年龄最小的运动员，全红婵在决赛第二跳、第四跳和第五跳均获得满分，最终以466.20分的总成绩拿到女子十米台历史最高分。 ③“水花消失术”“针式入水”……全红婵“教科书般”的表现引发网友一片赞誉。中国跳水队领队周继红曾评价说：“全红婵是一个天才型选手，无论是空中动作还是水花效果都是最棒的。”全红婵却说：“我不是天才。”如今的成绩，是靠每天400多跳的刻苦训练、日复一日的全力以赴来支撑的。 ④在人才济济的中国跳水队，女子十米台向来是小花争艳的舞台。2020年10月，东京奥运会首站选拔赛重启，当时年仅13岁的全红婵以黑马之姿战胜一众“00后”奥运冠军、世界冠军。她说：“没想过能赢，我就把比赛当成训练大胆去跳了。” ⑤全红婵的迅速成长进一步推动了中国跳水队女子跳台项目的良性竞争。3场奥运选拔赛综合比拼，获得两冠的她如愿入选东京奥运会参赛阵容。此时，一个目标在她心底萌生：什么时候自己的照片能挂上国家队的光荣墙？ ⑥正是“初生牛犊不怕虎”的冲劲，让第一次出征奥运的她拥有一颗“大心脏”，“奥运会也就跳5个动作，想好每一个动作，跳好就行了”。 ⑦女子十米台预赛，全红婵表现并不稳定，一度出现失误，好在她及时调整心态。半决赛中，全红婵力压陈芋汐排名第一晋级。“第一次出国比赛有点怕自己跳不好，教练就要我早点睡，决赛前我睡得好香。”全红婵有些羞涩。站在奥运会决赛跳台，全红婵展现出超乎年龄的淡定，用无懈可击的动作和入水，迅速拉开领先优势。第二跳，7名裁判全部打出10分；第四跳，这一幕再次上演。两个罕见的全满分令现场气氛沸腾。最后一跳，全红婵又获得满分，最终以领先第二名40.8分的超高成绩将金牌收入囊中。 ⑧还不满16岁的亚军陈芋汐，看到全红婵的出色发挥，不禁想起两年前在光州世锦赛夺冠时的自己。“全红婵比我那时更厉害，水花和动作细节更出色。”陈芋汐由衷称赞。 （选自《人民日报》2021年8月6日，有改动） 15． 上文主要报道了什么事实？请用简洁的语言概括。（25字以内）。（2分） 。 16． 第③段画线句，周继红对全红婵的评价和全红婵的自我评价矛盾吗？请说说你的理解。（3分） 。 17． 第⑦段画线句运用了什么描写？有何作用？（4分） 。 18． 简要分析标题《三跳满分  小花怒放》的妙处。（4分） 。 七、整本书阅读（5分） 20．小丹同学搜集了下面的图片和文字，请你仔细观察，完成问题。 红军在大渡河以北爬上了一万六千英尺高的大雪山，在空气稀薄的山顶向西望去，只见一片白雪皑皑的山顶——西藏。这时已是六月了，在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。 (1)上文选自美国记者______（作者）写的纪实作品《红星照耀中国》，该作品曾易名为《______》。图片和文字都是在描述红军______的经历。（3分） (2)从红军的这段经历中，你感受到红军战士身上有怎样的精神品质？（2分） 。 八、写作（50分） 21．请以《我为青春添光彩》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年扶绥县中东中学八年级语文9月份月考试卷参考答案 1．(1) qiáo 彰 (2) 挡 当 震 振 (3)删去“的原因”或删去“为了”。 (4)示例:小勤同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就蕴藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃，也因学习英雄的无私奉献，在团队中乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人学习和传承。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）。 彰显（zhāng xiǎn）：①明显；显著；②鲜明地显示。 （2）本题考查易错字。 锐不可挡——锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。 震聋发聩——振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 画线句子存在句式杂糅的语病，同时使用“原因”和“为了”导致重复，去掉“的原因”或“为了”。 （4）本题考查发表看法。解答此题要结合自身经验，如在学习、集体活动中获得的经验，用具体行动呼应英雄精神；指出英雄精神在现实中依然有意义，如迎难而上、主动担当的精神；将英雄精神落脚到个人成长，体现积极价值观。 示例：英雄精神永不过时！黄令仪奶奶八十岁仍奋战科研一线，正是“爱国奉献”的体现。这种精神离我们并不远：学习中遇到难题时，她的坚持教会我迎难而上；班级活动中，她的担当激励我主动承担责任。英雄精神不是空谈，而是指引我们成长的明灯。 2． 绿叶发华滋 攀条折其荣 将以遗所思 腾蛇乘雾 柴门何萧条 狐兔翔我宇 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：滋、攀、遗、腾、乘、雾、萧、狐、翔。 3．12月8日下午，邢台襄都区举办汉服文化风采展，展现不同朝代汉服特色，让市民感受汉服之美，增强人们对传统文化的认同感与自豪感。 4． 面对面采访 示例一：您开始从事汉服设计制作行业的契机是什么？ 示例二：在您看来，汉服设计制作最重要的元素是什么？ 示例一：您如何看待现代元素与传统汉服设计制作的融合？ 示例二：如何才能让更多的人了解和接受汉服文化？ 5．示例：汉服助力国潮兴起，带动传统习俗回归，它承载独有的美学价值与非遗技艺，彰显中华文化魅力，令国人感到自豪。 6．示例：你好，姗姗！千年前您身上的汉服之美，如今被我们重新看见。我们越发认同自身民族文化，汉服不只是华美的衣衫，更是传统文化的载体，所以越来越多人喜爱汉服，把它当作一种时尚。 【详解】3．先通读新闻材料，锁定时间、地点、事件主体，找到本次活动是汉服文化风采展；再提取活动内容与活动意义，剔除描写性的修饰语句；最后把时间、地点、事件、活动价值整合为一句简洁通顺的话，做到要素齐全，不添加额外信息。 示例：12月8日下午，邢台襄都区举办汉服文化风采展，活动展现汉服之美，增强人们对传统文化的认同，推动文化传承。 4．第一空：先看清采访主题是“寻找身边的汉服文化”，采访对象是汉服技艺传承人杜梅老师。采访方式结合场景，地点在学校大礼堂，适合面对面现场访谈。 第二空：设计采访问题时，要围绕采访目的，从汉服知识、传承现状、对青少年的建议等角度提问，问题要简洁恰当，贴合主题，不能偏离汉服文化，难度适合受访人回答。 示例一：您认为汉服最核心的文化内涵是什么？在汉服制作传承过程中，您遇到过哪些困难？ 示例二：不同朝代的汉服在设计上有哪些主要区别？对于我们青少年了解、传承汉服文化，您有什么建议？ 5．先分别读懂三位同学的发言，提炼每个人的核心观点。同学A重点抓汉服和国潮的关系，同学B提取汉服流行带动传统习俗回归，同学C抓住汉服蕴含美学与非遗技艺、令人自豪；最后将三层要点简洁整合，语句连贯，不重复、不添加原文以外的内容。 示例：汉服是国潮重要组成部分，推动国潮兴起；汉服流行带动传统节日与传统习俗回归；汉服承载独特美学与非遗技艺，让国人倍感自豪。 6．首先读懂对话情境，姗姗是汉代陶俑，提问核心是如今穿汉服成为时尚的原因。结合前面材料，从文化自信、国潮发展、汉服的美学价值、背后非遗与礼仪文化几个角度思考；回答语气要亲切自然，贴合和古人对话的语境，紧扣汉服承载中华传统文化这一核心，语言简洁得体，逻辑通顺。 示例：因为汉服承载着我们中华千年的审美与礼仪，随着国潮兴起，大家越来越喜爱传统文化。穿上汉服，我们既能感受古典服饰端庄典雅的美感，也能读懂藏在服饰里的历史与非遗技艺，传承民族文化，所以如今穿汉服成为一种时尚。 7．C 8．运用设问的修辞手法，以漫不经心的问答，表达出诗人对春天到来的惊喜之情。 【导语】白居易任苏州刺史时，于正月初三闲步姑苏城郊，写下《正月三日闲行》。诗中铺展早春图景：黄鹂巷口莺啼悦耳，乌鹊桥边冰河初融；绿波向四方漫流，红栏桥错落如星；鸳鸯成双掠水，杨柳新抽万条柔枝。诗人以色彩映衬（绿浪、红栏）、动静相衬（冰销之动、杨柳之静，鸳鸯飞旋之灵动），勾勒明媚春景；尾联“借问春风来早晚”，以设问托出对春归的细腻觉察 。字里行间，既有闲行的悠然惬意，更藏对春日萌动的由衷喜爱。全诗以浅白语写鲜活景，融情于景，尽显白诗“俗而能雅”的韵味，将千年姑苏的春日闲趣，娓娓道来。 【详解】7．本题考查诗歌内容和赏析。 C.颈联中，“鸳鸯双双” 是视觉（形态），“杨柳万条”是视觉（数量），无听觉描写（未写鸟鸣、风声等声音）。故选项中“从视觉和听觉两个方面”错误； 故选C。 8．本题考查诗歌主旨。 尾联“借问春风来早晚，只从前日到今朝”，表面是问“春风何时来”，实则通过“只从前日到今朝”，强调春景变化之快：仿佛一夜之间，春就从萌动变得繁茂。诗人借此抒发对初春晚景突然勃发的惊喜、赞叹，也暗含闲行时发现春景骤变的欣喜，深化对早春美景的热爱之情。 9．我令卿复君臣之好/何以犹绝？ 10． 拜访 于是，就 像 11．（1）晋武帝听说这件事，便命令向雄恢复两人的关系。 （2）我和刘河内，不做带头挑起争端的人，已经万幸了，怎么还能重修于好呢？ 12．①从向雄与刘淮之间的故事可以看出向雄是一个有骨气的人；②从向雄与皇帝的对话可以看出向雄是一个敢于直言的人。 【导语】这篇古文以向雄与刘淮的恩怨及对武帝的回应为线索，塑造了向雄坚守原则、不阿权贵的君子形象。他借“古之君子进退以礼”的对比，批判当下君臣相处的无礼，彰显人格尊严与处世之节。叙事简洁却张力十足，于对话间尽显人物风骨，也引发对“礼”与人际相处的深层思考，是一篇以小见大、品格鲜明的短文。 【详解】9．本题考查断句。 这个句子的意思是：我命令你与刘淮重修于好，为什么还要继续绝交？根据句意可知，断句应为：我令卿复君臣之好/何以犹绝？ 10．本题考查文言词语。 诣刘：拜访刘淮。诣：拜访。 乃怒问雄曰：就生气地问向雄。乃：于是，就。 进人若将加诸膝：任用人的时候像把对方抱到膝盖上。若：像。 11．本题考查学生对句子的翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时还需要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）闻：听说；敕：下命令。（2）于：对于；戎首：发动战争的主谋，此处指带头挑衅的人；安：怎么。 12．本题考查人物形象分析。 从文中来看，向雄被刘淮杖责革职，在皇帝下达修复关系的命令后，上门拜访刘淮，说清楚原因后就走了，说明其有骨气；而他敢于拒绝皇帝的建议，则表明他敢于直言。 【点睛】参考译文：     向雄担任河内主簿时，有（一件）公事本来和他没关系，可是郡太守刘淮大为震怒，于是对向雄施以杖刑并将其革职。后来向雄任职黄门郎，刘淮担任侍中，起初不交谈。晋武帝听说这件事，便命令向雄恢复两人的关系。向雄迫不得已，拜访刘淮，行礼后说：“我奉旨来你这里，可是我们之间的恩义已经断绝了，怎么办？”于是马上走了。晋武帝后来听说两人还是不和，就生气地问向雄：“我命令你与刘淮重修于好，为什么还要继续绝交？”向雄说：“古代的君子，按礼法举荐官员，也按礼法贬账官员；现在的君子，任用人的时候像把对方抱到膝盖上，罢免人的时候像把人推进深渊。我和刘淮，没有刀兵相见，已经万幸了，怎么还能重修于好呢？”晋武帝只好听任他这么做。 13．不重复。因为第一轮对抗训练主要针对双方寻找攻守机会的过程用墨，而第二轮对抗训练则主要抓住低空山谷飞行来介绍，各有侧重。 14．三个动词的连续运用，生动形象地写出了战机在空中快节奏、高负荷攻防转换的过程，给人以干净利索的感觉，令人震撼，表达了作者对飞行员高超技术的赞美之情。 15．示例：“飞鲨”凌云出击，中华雄起！ 【导语】本文展现了部队实战化练兵的火热图景：文章先写战机腾空而起、红蓝双方空中拦截与反制的激烈对抗，再写低空山谷飞行突防突击的险难课目，最后以飞行员返航后复盘总结与陆基模拟着舰收束。全文于动态描写中凸显实战氛围，在技战术细节的铺陈中，完成对舰载航空兵敢打必胜、精飞善战的精神风貌的书写。 【详解】13．由第②至⑦段可知，文章第一轮训练描写红蓝双方高空对抗、机动攻防、互相拦截反击的空战过程。这一轮训练侧重高空空域的战术博弈，展现飞行员快速研判、机动对抗、临场应变的作战能力，侧重常规空中战术对抗场景。由第⑨至⑪段可知，文章第二轮训练描写战机低空山谷飞行、隐蔽突防、精准打击、模拟着舰的训练内容。这一轮训练依托地形遮蔽开展作战，更考验飞行员心理素质与低空突击作战本领，训练课目难度更高、场景更特殊。两轮训练的训练场景、训练内容、考核重点完全不同，分别从不同维度展现部队实战化训练的丰富性。两处内容相互补充，丰富文章内容，不会造成内容重复。 14．由第⑦段可知，句中连用三个精准的动作动词，连续记录战机的空战操作。三个动词衔接紧密、层层递进，完整还原高空攻防的连贯动作，展现空战节奏的紧凑急促。简洁凝练的动词描写，直观呈现出战机攻防转换的激烈场面，凸显空战训练的高难度与高强度。同时借助利落干脆的战斗画面，侧面烘托舰载飞行员娴熟精湛的飞行作战技术，传递出敬佩与赞叹的情感。 15．本题为朋友圈评论开放题，答题需贴合文章热血、强军、爱国的核心主旨，语言简洁凝练、积极昂扬，适配朋友圈轻松评论语境。内容要紧扣战机训练、军人风采、强军力量、家国自豪感，语言简短有力、情感真挚，贴合中学生表达，贴合文章内容，不空洞、不浮夸，如“战鹰翱翔海天，砺剑守护山河，这就是中国海军的硬核力量”“凌云砺刃，实战练兵，为英勇无畏的舰载飞行员点赞”等。 示例：长空砺锋芒，铁血铸军魂，何其有幸，生在华夏！ 16．全红婵勇夺东京奥运会女子跳水十米台金牌。 17．不矛盾。作为中国跳水队领队，周继红夸全红婵为“天才型选手”，是从其跳水资质以及跳水表现角度作出的客观评价；全红婵说自己“不是天才”，除了自谦，也属事实，因为她如今的成绩大部分出于勤奋，是靠每天400多跳的刻苦训练、日复一日的全力以赴得来的。 18．语言描写和神态描写。“怕”和“睡得好香”的言语写出了全红婵决赛前心态调适的过程，“羞涩”的神态写出了全红婵面对采访时的害羞和青涩。两处描写突出了全红婵的乖巧、纯朴和可爱。 19．“三跳满分”揭示了新闻报道的主要内容；“小花怒放”将全红婵比喻成怒放的小花，形象新颖；引起读者的阅读兴趣。 【导语】这篇人物通讯以全红婵奥运夺金为核心，既铺展她三跳满分的赛场高光，也深挖高光背后每日四百跳的刻苦积淀、初生牛犊的松弛心态，没有刻意神化“天才”标签。行文兼顾赛场细节与人物自述，鲜活勾勒出少年运动员的纯粹与冲劲，字里行间满溢对中国跳水新生代的由衷赞许，叙事克制却感染力十足。 【详解】16．根据文章第②段“8月5日，东京奥运会跳水赛场再次同时升起两面五星红旗，中国选手全红婵、陈芋汐以绝对优势包揽女子十米台冠亚军”的内容分析，报道的核心事件是东京奥运会女子十米台决赛，中国选手包揽冠亚军，其中全红婵获得冠军。 根据文章第⑦段“最后一跳，全红婵又获得满分，最终以领先第二名40.8分的超高成绩将金牌收入囊中”的内容分析，全红婵凭借出色发挥夺得金牌，这是全篇最核心的新闻事实。综合来看，可用“全红婵勇夺东京奥运会女子跳水十米台金牌”一句话概括，字数在25字以内，简洁完整。 17．根据文章第③段“中国跳水队领队周继红曾评价说：‘全红婵是一个天才型选手，无论是空中动作还是水花效果都是最棒的’”的内容分析，周继红是从专业教练的角度，评价全红婵在跳水项目上展现出的过人才赋和极佳的空中感觉、水花控制能力，“天才型选手”是对她运动资质和赛场表现的高度肯定，并非否认她付出的努力。 根据文章第③段“全红婵却说：‘我不是天才。’如今的成绩，是靠每天400多跳的刻苦训练、日复一日的全力以赴来支撑的”的内容分析，全红婵的自我评价侧重于成绩背后的汗水和付出。她每天完成400多次跳水训练，日复一日坚持高强度练习，成绩是用勤奋换来的，而不仅仅是依靠天赋。她说“不是天才”，既是一种自谦，也是在强调勤奋的重要性。 18．第⑦段画线句“第一次出国比赛有点怕自己跳不好，教练就要我早点睡，决赛前我睡得好香”是全红婵接受采访时说的话，属于语言描写；“全红婵有些羞涩”则是写她说话时的面部情态，属于神态描写。“怕”字写出一个14岁少女首次出国参赛时真实的不安与紧张，“教练就要我早点睡”表现她听从教练安排、乖巧懂事，“睡得好香”则说明她迅速调整好了心态，未被紧张情绪压垮，反而在决赛前保持了良好的休息。这处语言描写完整展现了全红婵赛前心态从紧张到放松的调适过程。而“羞涩”的神态则与赛场上那个淡定从容的冠军形象形成反差，让人看到她面对采访时的害羞与青涩。两处描写相结合，使全红婵的形象不再只是“天才少女”的标签，而是一个会紧张、会害羞、又纯朴可爱的真实女孩，突出了她的乖巧、质朴与可爱。 19．根据文章第②段“全红婵在决赛第二跳、第四跳和第五跳均获得满分”和第⑦段“第二跳，7名裁判全部打出10分；第四跳，这一幕再次上演”“最后一跳，全红婵又获得满分”的内容分析，标题中“三跳满分”直接点明了全红婵在东京奥运会女子十米台决赛中最突出、最令人惊叹的成绩，揭示了新闻报道的核心内容，让读者一眼就能抓住新闻的关键信息。 根据文章第④段“女子十米台向来是小花争艳的舞台”和第②段“作为中国体育代表团年龄最小的运动员”的内容分析，中国跳水队女子十米台素有“小花争艳”的说法，全红婵年仅14岁，正是如花般绽放的年纪。标题将全红婵比作“怒放的小花”，既呼应了跳台“小花”的传统说法，又生动形象地表现出她在奥运赛场上精彩绽放、一鸣惊人的状态，比喻新颖贴切。 “三跳满分”用具体数字突出成绩之惊人，“小花怒放”用比喻写出新星之耀眼，两者搭配，一实一虚，既准确又生动，富有画面感和冲击力，能够迅速激发读者的阅读兴趣，让人迫切想知道这位“小花”如何在奥运赛场上创造“三跳满分”的奇迹。 20．(1) 斯诺  或：埃德加·斯诺 西行漫记 爬雪山 (2)乐观的精神、坚强的意志。 【详解】（1）本题考查名著基本知识。 根据图片中雪山和攀爬的人群，以及配文中“红军在大渡河以北爬上了一万六千英尺高的大雪山”可知，这是《红星照耀中国》中关于红军爬雪山的经历。 《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。 根据以上分析填空即可。 （2）本题考查名著人物精神品质。 这个文字片段是红军过大雪山的情景。为了脱离敌人的追击，红军选择了通过巍峨险峻的雪山来开辟一条新的道路。红军爬雪山的过程异常艰辛，队伍的途中他们衣衫单薄，物资贫乏，遭受严寒、饥饿和疾病的困扰。他们需要爬越陡峭的山峰，横渡冰冷的江河，穿越茫茫雪原。加之面临着敌人的炮火和追击，他们的处境十分危险。然而，红军没有被自然的困难打败，他们不屈不挠，顽强地与困境争；他们互相搀扶、互相鼓励，一起攀登危险的山峰，一起趟过寒冷的江河。红军战士们用坚韧不拔的精神和顽强的毅力，成功突破了敌人的围追堵截，最终成功地爬越了雪山。红军战士在如此艰难的情况下依然坚持翻越大雪山，是因为他们有着坚定的革命信念，乐观的革命精神，相信能够战胜困难，继续革命事业，这种信念是他们克服一切艰难险阻的强大精神支柱。 根据以上分析，用简洁的语言进行概括即可。 21．例文： 我为青春添光彩     夏日的傍晚总带着点燥热，广场上的风裹着蝉鸣掠过，远处几个身影踩着滑板穿梭，轮子擦过地面的“唰唰”声，像一串清脆的鼓点，敲得我心里发痒——那是我渴望了很久的模样。     第一次把脚放上滑板时，我才知道“简单”只是看起来的。脚腕绷得发紧，滑板像条不听话的鱼，刚站上去就往一侧歪，我踉跄着扶住旁边的栏杆，手心已经沁出了汗。“别急，先练平衡。”旁边玩滑板的姐姐笑着说。可接下来的半小时，我摔了三次，膝盖磕在水泥地上，火辣辣地疼，裤腿也磨破了个小口。坐在台阶上揉着膝盖，看着别人轻松地做着翻板动作，我忽然有点泄气：是不是我根本学不会？     晚风卷着几片落叶飘过来，落在脚边的滑板上。我盯着滑板上磨损的纹路，忽然想起某天在课本里看到的话：青春就是要敢闯敢试，怕疼算什么？我咬着牙站起来，拍了拍裤子上的灰，重新把脚放在滑板上。这次我放慢速度，眼睛盯着前方，一点点调整重心，脚腕慢慢放松。不知过了多久，夕阳把影子拉得很长，广场上的路灯慢慢亮起来，我居然能稳稳地滑出一小段了！     接下来的日子，放学后的广场成了我的“秘密基地”。我会提前查好教程，把手机放在台阶上，一边看一边模仿：后脚轻轻点地发力，前脚控制方向，身体微微前倾。有时候练得太投入，直到肚子咕咕叫才发现天已经黑了。手心磨出了茧子，膝盖上的擦伤好了又添新的，但每次进步一点点——从能滑十米，到能绕着广场滑一圈，再到慢慢尝试ollie（豚跳）——那种喜悦，比吃了糖还甜。     真正成功的那天，天空飘着点晚霞。我深吸一口气，后脚猛地发力，滑板瞬间离地，身体跟着轻轻跃起，风拂过脸颊时，我甚至能看清远处路灯下飞舞的小虫。落地的那一刻，我忍不住跳起来欢呼，旁边的姐姐笑着鼓掌：“厉害啊！”我看着自己磨得发亮的滑板，摸着膝盖上淡淡的疤痕，忽然明白：青春的光彩，从来不是天生的，而是藏在一次次跌倒后爬起来的坚持里，藏在为了热爱全力以赴的模样里。     那天的风很温柔，滑板轮子的“唰唰”声，成了我青春里最动听的旋律——是我用坚持，为自己的青春添上的一抹亮色。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“青春”限定写作范畴，指向充满朝气、探索成长的人生阶段，蕴含梦想、活力与无限可能；“添光彩”是核心落点，强调以主动的积极行动为青春赋予价值与亮色。立意需紧扣“青春”的生命状态与“添光彩”的主动性，可挖掘“青春因拼搏追梦（如攻克学业/爱好难题）、坚守初心（如践行信念、保持善意）、奉献他人（如参与实践、服务社会）、突破自我（如克服挫折、大胆尝试）而焕发光芒”等深层内涵，传递青春正能量。 二、选材构思。记叙文：聚焦个人青春经历，选取典型“添光彩”的事件（如为一场比赛/一次创作全力以赴、在志愿活动中用行动温暖他人、在挫折中咬牙坚持最终成长等）。通过细节描写（动作、心理、场景）还原过程，以“小事件”折射“青春添彩”的大主题，抒发对青春价值的真切感悟。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $