第三单元 基础巩固卷-2026-2027学年八年级语文上学期学考衔接（统编版）

**基本信息** 以“山水文化”为核心情境，融合古诗文积累、名著阅读、跨文本对比及AI文旅实践，通过真实任务（如演讲稿撰写、研学设计）落实文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/25分|字音字形、词语辨析、病句修改、古诗文默写、口语交际|以“小文文稿”整合基础知识点，如第6题默写串联多首山水诗，第7题“人无信不立”活动融合名言辨析与情景对话| |阅读理解|5类/52分|《红星照耀中国》整本书阅读、《黄鹤楼》鉴赏、《三峡》与《游龙山记》对比、散文《三峡》、AI文旅文本|跨文本对比（文言文山水描写）、结合科技前沿（AI文旅材料），第21题研学设计体现实践应用| |写作|1题/50分|半命题作文《____里的山水意》|要求结合身边景致与真实经历（如“家乡老河”），让山水成为人生故事背景板，落实审美创造|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第三单元 基础巩固卷 满分130分（含书写3分）；考试时间120分钟 一、积累运用（25分） 下面是小文同学根据本三单元所学知识撰写的文稿，请你帮他完善。（10分） 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异（ ）我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石壁，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心（ ） 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到别有天地。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠嶂，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘fǎn的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在______的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情山水之间。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分） （1）凝神屏息______（bǐng  píng）  （2）流连忘fǎn______（返  反） 2．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（    ）（2分） A．异彩纷呈 B．琳琅满目 C．五光十色 D．眼花缭乱 3．句中加点的词语属于贬义词的一项是（    ）（2分） A．在课本中领略自然的美好风光 B．在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽 C．平息追求功名利禄的躁动之心 D．山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息 4．小文发现文稿中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。（2分） 5．请在语段中括号内依次填入恰当的标点符号。（2分） 6．默写填空。（8分） 诗文之美，美在山川。王维《使至塞上》中“________________，________________”写的是塞外大漠的雄浑壮丽之美；王绩《野望》中“________________，________________”写的是秋意浓浓的山野之美；白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，____________________”写的是江南春天的生机盎然之美。 诗文之美，美在情思。曹操《龟虽寿》中，“________________，________________”流露的是诗人的雄心壮志；《庭中有奇树》中“攀条折其荣，________________”表现的是相思之情。 7．八年级（1）班正在举行“人无信不立”的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（7分） （1）你要撰写一篇关于“诚信”的演讲稿，积累了以下名言，下列名言中与“诚信”主题不相关的一项是（   ）（2分） A．人之所助者，信也。——《周易·系辞上》 B．与朋友交，言而有信。——《论语·学而》 C．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 D．诚信者，天下之结也。——《管子·枢言》 （2）【新闻链接】请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20字）（2分） 近日，某地出租车司机张师傅在车内发现乘客遗落的十万元现金，他毫不犹豫地放弃营运，第一时间将钱送交派出所，最终完璧归赵。失主拿到失而复得的巨款，激动得热泪盈眶。 （3）【情景对话】你的好朋友小明为了赶去网吧玩游戏，想让你帮他向老师谎称他生病了。你会怎样拒绝他，并劝说他做一个诚实的人？（3分） 二、阅读理解（52分） （一）整本书阅读（8分） 8．某学校八年级准备以《红星照耀中国》为依托，开展以“寻找精神榜样，引领青少年成长”为主题的名著短视频制作大赛。下面是小栾同学确定的“视频主角”的相关文段，请你品读并回答问题。 【文段一】一个沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人。眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。 【文段二】自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样同甘共苦……他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。 （1）从以上文段可知，小栾确定的视频主角是___________。（2分） （2）小栾说自己很喜欢这位人物，对他的很多事迹都印象深刻，比如：_____________________________ ________________________________________________________（回答任意具体情节）。（2分） （3）你认为小栾选择的这个人物，符合短视频主角“引领青少年成长”这一标准吗？请结合文段和整本书内容，说出两点理由。（4分） （二）诗歌阅读（6分） 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘黄鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神秘色彩。 B．诗歌颔联承接传说，“悠悠”二字形容白云飘飘荡荡的样子，诗人因此产生无限感慨。 C．诗歌颈联诗人想象登楼所见的明丽景象。此联对仗工整，前后两句各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗。 D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 10．本首诗情感丰富，请联系具体诗句谈一谈本首诗表达了诗人怎样的感情？（3分） （三）文言文阅读（12分） 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝；暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润山竦出崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④；激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 11．下列句中加点词的意思或用法不同的一项是（   ）（2分） A．环而卫者    夫环而攻之 B．素湍绿潭     可以调素琴 C．虽乘奔御风   虽我之死，有子存焉 D．又盘山行十许里  途中两狼，缀行甚远 12．请把下面句子翻译成现代汉语。（4分） ①空谷传响，哀转久绝。 ②宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 13．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 草木渐秀润山竦出崭然露芒角。 14．根据选文内容，回答下列问题。（4分） ①【甲】文中的“_________________________”（用原文填空）和【乙】文中的“四山忽合，若拱而提，环而卫者”都表现了山脉______________（用自己的话填空）的特点，给人一种壮阔的感觉。 ②【甲】文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日”和【乙】文中的“______________________________”（用原文填空）都表现了山峰_______________（用自己的话填空）的特点，展现了大自然的雄伟壮观。 （四）文学类文本阅读（15分） 阅读散文《三峡》，完成下面小题。 ①顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。 ②对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。 ③当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成一团，把人震傻。 ④《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲愤而苍凉。 ⑤我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。 ⑥华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人？ ⑦幸好还留存了一些诗句，留存了一些记忆。幸好有那么多中国人还记得，有那么一个早晨，有那么一位诗人，在白帝城下悄然登舟。也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而且还要被记下去，直至地老天荒。这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。 ⑧在李白的时代，中华民族还不太沉闷，这么些诗人在这块土地上来来去去，并不像今天那样觉得是件怪事。他们的身上并不带有政务和商情、只带着一双锐眼、一腔诗情。在山水间周旋，与大地结亲。写出了一排排毫无实用价值的诗句，在朋友间传观吟唱，已是心满意足。他们很把这种行当当作一件正事，为之而不怕风餐露宿，长途苦旅。结果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗人。余光中《寻李白》诗云：    酒入豪肠，七分酿成了月光    剩下的三分啸成剑气    绣口一吐就半个盛唐 ⑨这几句，我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。 ⑩李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明。长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处，故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着一次生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。 15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开头提到李白的诗，表明白帝城因优美的诗歌而广为人知。 B．白帝城在历史上曾是刘备托孤之地，充满了悲壮的故事。 C．作者认为，古代诗人整日埋头苦读、闭门写诗才是创作的常态。 D．长江对于李白时代的诗人来说，是一条连接故乡与外部世界的便捷通道。 16．文章中说白帝城熔铸着“两种声音、两番神貌”，具体指的是哪两种？请简要概括。（4分） 17．作者为什么说“可怜的白帝城多么劳累”？请联系上下文简要说明。（4分） 18．文章结尾写道：“诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。”这句话有什么深刻的含义？（4分） （五）实用类文本阅读（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①近日，文化和旅游部办公厅发布关于申报“人工智能+文化和旅游”应用试点的通知，从重点方向、主要任务、申报要求三个方面，拟部署一批“人工智能+文化和旅游”应用试点，旨在贯彻党中央、国务院决策部署，落实《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》要求，加快推进人工智能技术在文化和旅游领域深化应用。 ②通知说明，将从辅助文化艺术创作生产、提升公共文化服务水平、助力文化遗产保护传承、培育文化和旅游新业态、提升旅游服务和治理效能、加强文化和旅游市场监管六个重点方向开展，并要求每个应用试点选择1个重点方向，确定人工智能技术具体应用场景（围绕多个具体场景攻关，形成综合性解决方案的优先），利用1—2年时间，探索推进人工智能技术的创新应用，并重点完成数据治理、技术验证、场景应用、标准研制这四个方面的任务。 （摘编自中国网旅游《文旅部启动“人工智能+文化和旅游”应用试点申报，划定六大实施方向》） 【材料二】 ①广西立足自身多民族文化与区位优势，积极构建“人工智能+文旅”的创新生态体系，推动文旅产业向智慧化、个性化方向迈进。 ②“一键游广西”平台宛如智慧中枢，打通交通、公安、市场监管等13个部门的数据通道，汇聚超20亿条涉文旅信息，构建起覆盖“吃住行游购娱”全链条的数字底座。平台通过四大算法模型提前预判客流风险，结合阳朔遇龙河筏工监管系统实时捕捉服务动态，实现从景区客流到消费记录、从投诉工单到天气预警的全面感知，推动文旅治理从“被动应对”向“主动感知”转变，极大提升了监管与服务效能。 ③在此基础上，“三姐伴游”AI文旅助手的出现，为游客带来了充满地域文化特色的贴心服务。它基于AR、AI技术，融入刘三姐文化基因，能根据游客输入的出行天数生成融合壮乡风情的行程规划，即时解答游客关于本地美食、景点等的问题。“三姐伴游”为游客提供个性化、高性能的旅游规划服务和即时、精准、全面的智慧伴游体验，让游客在享受科技带来的便捷的同时，深切感受壮乡文化的独特魅力。 ④AI正助推文化与旅游迈向新维度。尘封的文明碎片将被AI编织成可触摸的故事，旅游也从“流量热度”升华为“情感浓度”。AI不再只是规划工具，而是会成为读懂人心的“同行者”。当技术与文化同频时，AI的使命不是用数字替代人文，而是唤醒文化生命力，让旅游成为游客“与历史对话、与自我相遇”的美妙过程。 （节选自人民出版社《AI与文旅融合的创新探索》） 【材料三】 ①2026年“五一”假期的桂林，烟雨朦胧，游人如织。但在靖江王府的红墙下、象鼻山的江水边，以往匆忙“打卡”拍照的身影少了，更多游客选择驻足凝神，低头看手机、侧耳听故事。 ②“以前来桂林，就是看山看水，拍几张照片就走。这次不一样，每走一步都有故事。”陈先生说。像他这样的深度游客越来越多——有人在承运殿前听明代藩王的历史，有人在贡院遗址了解古代科举制度，还有人对着独秀峰上的摩崖石刻逐字逐句听典故。“阅尽王城知桂林”这句老话，在AI伴游中变成了真实体验。 ③支撑这些体验的，是“桂林CityWalk”小程序，它具备三大核心能力：空间智能技术实现“走到哪，听到哪”；文化大模型覆盖两大景区超过400个文化点位；智能路线规划可根据游客时间和兴趣定制游览路径。 （节选自新华智云《在桂林，听山水讲故事——AI伴游解锁“五一”文旅新体验》） 【材料四】 19．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文旅部“人工智能+文旅”试点设置六大发展方向，申报单位可选取单一方向落地，多场景综合解决方案会被优先考量。 B．“一键游广西”打通十余个部门数据，依靠算法实现客流预判、全域动态感知，实现文旅治理模式主动化转型。 C．“三姐伴游”和“桂林CityWalk”功能完全一致，二者均依托文化大模型，为游客定制融合民族文化的游览路线。 D．“桂林CityWalk”依靠空间智能、文化大模型等技术，改变了游客走马观花式打卡的传统游览模式。 20．综合材料一、材料二、材料三，简要分析国家推行“人工智能+文旅”试点，广西的实践探索印证了哪些发展方向？（4分） 21．学校将组织八年级学生赴柳州开展“寻柳城文脉，品八桂风情”主题研学活动。请结合材料中人工智能赋能文旅的各类应用场景，依托AI文旅相关工具，设计四项功能、侧重点各不相同的研学实施方案。（4分） 示例：借助AI文旅大数据平台，筛选柳侯公园、工业博物馆、窑埠古镇等优质文化点位，规避客流高峰，规划研学路线。 三、写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 古人笔下的山水，蕴藏着深沉的智慧与情怀。郦道元在《三峡》中写尽不同时节山水的盎然生机；曹操在《龟虽寿》中借“神龟虽寿，犹有竟时”的自然意象，抒发了对生命价值的深刻体悟。这些经典的山水意境，其实就蕴藏在我们身边的寻常景致中——家乡的老河、校园的桂湖、郊外的枫林，它们无声地见证着我们的成长，收藏着我们的悲喜。 请以《____里的山水意》为题，写一篇文章。用文字触摸你熟悉的山水，讲述它与你人生的交集。 要求：（1）补全题目，如《家乡里的山水意》《校园里的山水意》等；（2）文中需融入真实经历或情感（比如和爷爷钓鱼的午后、与朋友爬山顶的黄昏、看到山水变化的触动），让山水成为你人生故事的“背景板”；（3）文体自选（诗歌除外），不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第三单元 基础巩固卷 满分130分（含书写3分）；考试时间120分钟 一、积累运用（25分） 下面是小文同学根据本三单元所学知识撰写的文稿，请你帮他完善。（10分） 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异（ ）我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石壁，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心（ ） 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到别有天地。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠嶂，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘fǎn的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在______的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情山水之间。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分） （1）凝神屏息______（bǐng  píng）  （2）流连忘fǎn______（返  反） 2．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（    ）（2分） A．异彩纷呈 B．琳琅满目 C．五光十色 D．眼花缭乱 3．句中加点的词语属于贬义词的一项是（    ）（2分） A．在课本中领略自然的美好风光 B．在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽 C．平息追求功名利禄的躁动之心 D．山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息 4．小文发现文稿中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。（2分） 5．请在语段中括号内依次填入恰当的标点符号。（2分） 【答案】 1．bǐng 返 2．A 3．C 4．关联词使用不当，这句话前后分句是一个因果关系，应将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”，故改为：因为文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。 5．； …… 【解析】 1．本题考查字音字形。 （1）凝神屏息（níng shén bǐng xī）：常用于描述人在专注思考或面对压力时高度紧张的状态。 （2）流连忘返（liú lián wàng fǎn）：指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。 2．本题考查成语运用。A.异彩纷呈：内容和形式多样，各具特色。适用于文学作品、艺术表演等，能准确体现山水散文诗歌风格各异、魅力十足的特点；B.琳琅满目：商品、物品数量多、种类全。多用于形容货架、展品等，不能修饰“散文诗歌”这类文学体裁；C.五光十色：色彩鲜艳、花样繁多。多用于形容景物的色彩或物品的外观，与“山水散文诗歌”的文字内涵无关；D.眼花缭乱：形容眼睛看到复杂纷繁事物而感到迷乱，比喻事物难以辨清。多用于形容具体事物，不符合“山水散文诗歌”带给人的审美体验；故选A。 3．本题考查词语感情色彩。A.“美好”用于形容自然风光，是赞美之词，属于褒义词；B.“奇丽”形容欲界仙都的景色，体现景色的美妙，属于褒义词；C.“躁动”指因急躁而产生的动作或持续跳动，此处侧重指被欲望裹挟的浮躁不安，搭配“平息”更凸显其需被抑制的负面属性。因此属于贬义词；D.“独特”是对山水之景的赞美，属于褒义词；故选C。 4．本题考查病句修改。梳理画波浪线句子的逻辑关系，原句使用“虽然……但是……”这一组表转折关系的关联词，前后分句的语义的是“文学家常隐匿个性于景物中”与“不同作家的山水之景带给人不同感受”。结合文本语境可知，这两个分句并非转折关系，而是因果关系——正因为作家会将自己的个性融入自然景物中，才导致不同作家笔下的山水之景呈现出不同风格，带给读者不同的感受，原句关联词使用不当，导致逻辑混乱。因此，需将表转折的“虽然……但是……”改为表因果的“因为……所以……”，使句子逻辑通顺，贴合文本表意。 5．本题考查标点符号。第一处□前的句子是“用心感受高猿长啸的凄异”，后面的句子是“我们可以追寻陶弘景的身影……欣赏欲界仙都的奇丽”，两处均为“我们可以跟随/追寻某位作家，感受/欣赏某处景色”的并列分句，且分句内部已使用逗号分隔，为了清晰区分并列层次，并列分句之间需使用分号。 第二处□位于列举语句的末尾，结合前文“我们可以跟随郦道元……我们可以追寻陶弘景……我们可以和苏轼……我们可以和吴均……”的句式可知，此处是对“领略自然美好风光”的多种场景列举，虽然列举了四种情况，但语气上仍带有“还有其他更多游览体验”的延伸感，并非完全终结的表述，应使用省略号。 6．默写填空。（8分） 诗文之美，美在山川。王维《使至塞上》中“________________，________________”写的是塞外大漠的雄浑壮丽之美；王绩《野望》中“________________，________________”写的是秋意浓浓的山野之美；白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，____________________”写的是江南春天的生机盎然之美。 诗文之美，美在情思。曹操《龟虽寿》中，“________________，________________”流露的是诗人的雄心壮志；《庭中有奇树》中“攀条折其荣，________________”表现的是相思之情。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 树树皆秋色 山山唯落晖 谁家新燕啄春泥 老骥伏枥 志在千里 将以遗所思 【解析】本题中的“晖、啄、骥、枥、遗”等字词容易写错。 7．八年级（1）班正在举行“人无信不立”的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（7分） （1）你要撰写一篇关于“诚信”的演讲稿，积累了以下名言，下列名言中与“诚信”主题不相关的一项是（   ）（2分） A．人之所助者，信也。——《周易·系辞上》 B．与朋友交，言而有信。——《论语·学而》 C．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 D．诚信者，天下之结也。——《管子·枢言》 （2）【新闻链接】请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20字）（2分） 近日，某地出租车司机张师傅在车内发现乘客遗落的十万元现金，他毫不犹豫地放弃营运，第一时间将钱送交派出所，最终完璧归赵。失主拿到失而复得的巨款，激动得热泪盈眶。 （3）【情景对话】你的好朋友小明为了赶去网吧玩游戏，想让你帮他向老师谎称他生病了。你会怎样拒绝他，并劝说他做一个诚实的人？（3分） 【答案】（1）C （2）出租车司机拾金不昧，完璧归赵 （3）示例：小明，我不能帮你撒谎。诚实是做人的基本准则，我们应该做一个诚实的人。玩游戏不仅会影响学习，还可能让你养成不良的习惯。我们应该珍惜时间，努力学习，做一个有责任的人。 【解析】（1）A.句意：人所应当依助的，是诚信。它直接点明诚信是立身处世最可靠的支撑，与“诚信”主题直接相关；B.句意：与朋友交往，说话要诚实守信。这句话是孔子对交友之道的经典论述，“信”字直接出现在句中，是诚信主题最典型的格言之一；C.句意：君子的心胸宽广坦荡，小人的心胸却常怀忧戚。这句话论述的是君子与小人胸怀的对比，强调的是内心修养与气度，与诚信并无直接关联。因此与“诚信”主题无关；D.句意：诚信是连接天下人心的纽带。“结”字形象地表达了诚信在维系人际关系、社会秩序中的核心作用，与“诚信”主题直接相关。 （2）根据新闻内容，核心事件是出租车司机张师傅发现乘客遗落的十万元现金后主动送交派出所，最终物归原主。概括时需抓住“出租车司机”“拾金不昧”“完璧归赵”三个核心要素，舍弃具体金额、司机姓名、失主反应等次要信息，控制在20字以内。 示例：出租车司机拾金不昧，十万元完璧归赵。 （3）要求既明确拒绝“帮说谎”的请求，又要委婉劝说对方诚实。回答时，先以“诚实是交友底线”为由果断拒绝，避免含糊；再顺势转为朋友立场，指出沉迷游戏的危害，并主动提供替代方案（如运动），让劝说既有原则又有温度。 示例：小明，我不能帮你撒谎，诚实是为人之本。而且沉迷游戏会影响你的学习和身体，不如放学后我们一起去操场打球，放松一下，怎么样？ 二、阅读理解（52分） （一）整本书阅读（8分） 8．某学校八年级准备以《红星照耀中国》为依托，开展以“寻找精神榜样，引领青少年成长”为主题的名著短视频制作大赛。下面是小栾同学确定的“视频主角”的相关文段，请你品读并回答问题。 【文段一】一个沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人。眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。 【文段二】自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样同甘共苦……他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。 （1）从以上文段可知，小栾确定的视频主角是___________。（2分） （2）小栾说自己很喜欢这位人物，对他的很多事迹都印象深刻，比如：_____________________________ ________________________________________________________（回答任意具体情节）。（2分） （3）你认为小栾选择的这个人物，符合短视频主角“引领青少年成长”这一标准吗？请结合文段和整本书内容，说出两点理由。（4分） 【答案】（1）朱德 （2）示例：他整个一冬天以南瓜充饥，从不叫苦。 （3）示例：朱德同志信念坚定，拒绝一切高官厚禄的诱惑，义无反顾地加入中国共产党，踏上艰难曲折的救国之路；他一生艰苦朴素，与战士们同甘共苦，一生学习，这些都能引领青少年成长。 【解析】（1）根据文段一“沉默谦虚，说话轻声，……他已年过半百”以及文段二“自从担任全军统帅以后，……跟普通士兵一样同甘共苦”等描述，与《红星照耀中国》中埃德加・斯诺对朱德的肖像刻画完全吻合。斯诺在书中明确记载朱德“貌不惊人，沉默谦虚，有点饱经沧桑，眼睛很大，眼光非常和蔼，身材不高但很结实”，且他当时担任红军全军统帅，生活朴素，与士兵同甘共苦。这些独特的外貌与身份特征，以及“不像毛泽东那样幽默”的细节对比，都指向这位人物只能是朱德。 （2）朱德有许多感人至深的具体事迹，以下选取几个典型事例详细任选一个即可： “朱德的扁担”故事：在井冈山革命根据地时期，为解决红军的粮食供应问题，朱德与战士们一起到宁冈挑粮。战士们心疼他年纪大、工作忙，偷偷藏起他的扁担，他却又做了一根，并刻上“朱德的扁担”五个字，坚持和大家一起挑粮，不搞特殊化，体现了他与士兵同甘共苦的精神。 长征中的马：在艰苦的长征途中，朱德经常把自己的马让给走累了的同志、伤员或女同志骑，自己则大部分时间步行，“似乎不知疲倦”，充分展现了他爱护部下、无私奉献的高尚品格。 野菜调查小组：红军过草地时遭遇严重粮荒，朱德从军委干部团抽调30人成立野菜调查小组，自任组长。遇到不认识的野菜，他总是自己先尝，确认无毒后才让战士们食用，用自己的生命安全为战士们开辟生存之路。 寒冬以南瓜充饥：革命斗争环境异常艰苦，物资严重短缺，朱德在漫长的冬季里，每日仅靠南瓜充饥，面对粗劣匮乏的饮食和艰苦的生活条件，他始终毫无怨言、默默坚守。这件事充分体现出朱德吃苦耐劳、意志坚韧、不畏艰难的高尚品格。 示例：井冈山时期，他与战士们一同挑粮，留下“朱德的扁担”的经典故事。 （3）本题并非简单的人物形象概括，而是聚焦“精神榜样”的实际引领价值，要求将人物品质与青少年成长需求建立关联，需注意两点关键：一是紧扣文段，提取人物外在形象与核心特质；二是关联整本书，选取典型情节印证品质，最终落脚到对青少年的成长启示，避免脱离主题空谈人物事迹。 根据文段二“自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样同甘共苦”可知，他身居高位却始终保持朴素作风，不搞特权。 长征途中，他常把自己的马让给伤病员或走累的同志，自己则坚持步行，即便年过半百也毫无怨言；井冈山时期，他与战士们一起下山挑粮，战士们心疼他，偷偷藏起他的扁担，他却又做了一根新扁担，写下“朱德的扁担”，坚持和大家同劳动；过草地时物资匮乏，他和士兵一样以野菜充饥，甚至成立野菜调查小组，亲自带头尝野菜，确保战士们食用安全。 引领价值：这些情节展现出的平等意识与担当精神，能让青少年明白，真正的优秀不在于地位高低，而在于懂得尊重他人、主动承担责任，在集体中摒弃特权思想，学会与他人同甘共苦。 文段一描述他“沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑”，暗示他历经磨难却始终坚守初心；文段二提到他“仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍”，体现他对理想的执着追求。 他原本是滇军名将，拥有师长职位和优厚待遇，却因不满军阀割据、百姓受苦，主动放弃安逸生活，辗转上海、北京、柏林等地寻找共产党，最终在1922年入党，走上革命道路；长征中，他率领红军翻越雪山、跋涉草地，面对敌军围追堵截和极端恶劣的自然环境，始终保持乐观，与战士们并肩作战，展现出强大的意志品质；即便在艰苦环境中，他仍坚持读书学习，不断提升自己，为革命事业积蓄力量。 这种“为理想主动找苦吃”的精神，能引导青少年认识到，成长路上的困难并非阻碍，而是磨砺意志的机会；树立远大理想后，要以坚定的信念面对挑战，不贪图安逸，主动担当时代赋予的责任。 总之，朱德的形象既符合文段中“沉默谦虚”“同甘共苦”的特质，又在整本书中通过大量情节展现出谦逊、担当、信仰坚定等优秀品质。这些品质与青少年成长过程中所需的品格素养高度契合，能为青少年提供清晰的精神指引，因此完全符合“引领青少年成长”的短视频主角标准。 示例：符合。理由如下：朱德同志意志坚韧，长征中他带领红军翻越雪山、跋涉草地，面对敌军围追堵截与极端恶劣的自然环境，始终与战士们并肩作战，这种不畏艰险的精神能激励青少年直面成长中的困难；他待人谦和，即便担任全军统帅，也常把自己的马让给伤病员或走累的同志，自己步行，这种关爱他人、无私奉献的品质，能教会青少年懂得尊重与分享，在集体中主动为他人着想。 （二）诗歌阅读（6分） 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘黄鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神秘色彩。 B．诗歌颔联承接传说，“悠悠”二字形容白云飘飘荡荡的样子，诗人因此产生无限感慨。 C．诗歌颈联诗人想象登楼所见的明丽景象。此联对仗工整，前后两句各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗。 D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 10．本首诗情感丰富，请联系具体诗句谈一谈本首诗表达了诗人怎样的感情？（3分） 【答案】 9．C 10．示例：全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，抒发了诗人孤寂冷清之感和漂泊怀乡之情。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》起笔借黄鹤传说，抒昔人已去、空余楼阁的苍茫之感，意境空灵悠远。颔联深化时空寂寥，白云千载的意象拓宽诗的维度。颈联转绘明丽实景，汉阳树、鹦鹉洲历历在目，以乐景衬哀情。尾联落笔“乡关何处”，将羁旅愁思推向高潮。全诗意境浑成，怀古与思乡交融。 【解析】 9．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。C.根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，这两句是诗人登楼所见的实景，并非想象之景。“历历”写出汉阳树清晰可见，“萋萋”描绘出鹦鹉洲芳草茂盛的样子，对仗工整，叠词妙用，使画面鲜活可感。故选C。 10．本题考查诗歌情感分析与概括。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”从仙人乘鹤的古老传说落笔，既赋予黄鹤楼缥缈的仙意，又以“空余”二字点出楼在人去的空寂，奠定了全诗怅然的基调；颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”承接传说，以黄鹤的一去不回与白云的千载悠悠形成时空对照，把对岁月流逝、世事沧桑的感慨融入辽阔的天地间，诗意更显苍茫；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”则由虚入实，转而描绘眼前清晰可辨的汉阳树影、萋萋满洲的芳草，明丽的江景勾勒出具体可感的画面，既丰富了诗歌的内容，又以乐景衬哀情，为乡愁的抒发埋下伏笔；尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”以日暮时分的江雾烟波收束，将视线从江上景物拉向对故乡的遥望，“何处是”的追问与“使人愁”的慨叹，直抒羁旅异乡的思乡之情，让全诗的情感从对世事的怅惘落脚到浓烈的乡愁，诗意与内容浑然交融。 （三）文言文阅读（12分） 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝；暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润山竦出崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④；激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 11．下列句中加点词的意思或用法不同的一项是（   ）（2分） A．环而卫者    夫环而攻之 B．素湍绿潭    可以调素琴 C．虽乘奔御风    虽我之死，有子存焉 D．又盘山行十许里    途中两狼，缀行甚远 12．请把下面句子翻译成现代汉语。（4分） ①空谷传响，哀转久绝。 ②宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 13．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 草木渐秀润山竦出崭然露芒角。 14．根据选文内容，回答下列问题。（4分） ①【甲】文中的“_________________________”（用原文填空）和【乙】文中的“四山忽合，若拱而提，环而卫者”都表现了山脉______________（用自己的话填空）的特点，给人一种壮阔的感觉。 ②【甲】文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日”和【乙】文中的“______________________________”（用原文填空）都表现了山峰_______________（用自己的话填空）的特点，展现了大自然的雄伟壮观。 【答案】 11．B 12．①空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转很久才消失。 ②宾客们想要休息，都说：“没有比这里更适宜的地方了。” 13．草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角。 14．两岸连山，略无阙处 连绵不绝 山竦出，崭然露芒角 险峻/高耸/高峻。 【导语】这两篇山水游记展现了古典文学中“以形写神”的典型手法。【甲】文以三峡为对象，通过“重岩叠嶂”“素湍绿潭”等意象群，构建出雄奇与秀美并存的山水画卷，结尾猿声哀转的渔歌更添人文意境。【乙】文采用移步换景的写法，从“未有奇”到“心始异之”，层层递进展现龙山幽邃之美，其中“拱而提”“环而卫”的拟人化描写尤为精妙。 【解析】 11．本题考查一词多义。A.环：动词，环绕；B.素：形容词，白色的/形容词，朴素的、不加装饰的；C.虽：连词，即使；D.行：动词，行走；故选B。 12．本题考查文言文句子翻译。（1）重点词语：响，回声；哀转，悲凉婉转；绝，消失。（2）重点词语：宾，宾客；咸，都；莫，没有什么地方；宜，适宜。 13．本题考查文言文断句。句意：草木渐渐变得秀丽润泽，山峰高耸挺立，棱角分明地显露出来。“草木渐秀润”是一个完整的主谓结构句子，描写草木的景色，应在此处断开；“山竦出”是第二个完整的主谓结构，描述山峰的状态，应在此处断开；“崭然露芒角”承接“山竦出”，是对山峰形态的进一步描述，为一个整体；断句结果：草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角。 14．本题考查我对文章内容的理解。 ①根据甲文“两岸连山，略无阙处”可知，“连山”指连绵的群山，“略无阙处”是说完全没有中断的地方，直接写出了三峡两岸的山脉连绵延伸、没有断裂的状态，体现出山脉连绵不绝的壮阔感；根据乙文“四山忽合，若拱而提，环而卫者”可知，“四山忽合”是说四周的山峰忽然聚合在一起，“若拱而提、环而卫者”用比喻的手法，把群山比作拱手相迎、环绕护卫的样子，从形态上突出了山脉连绵环抱、没有空隙的特点，同样体现出山脉连绵不绝的壮阔感。 故第一空填：两岸连山，略无阙处。第二空填：连绵不绝。 ②根据甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，“重岩叠嶂”是说悬崖峭壁层层堆叠，“隐天蔽日”是说这些山峰能遮蔽天空和太阳，从高度和密度上突出了山峰险峻/高耸/高峻的特点；根据乙文“山竦出，崭然露芒角”可知，“竦出”是指山峰高高耸立而出，“崭然露芒角”是说山峰棱角分明地显露出来，从形态上突出了山峰挺拔陡峭、气势逼人的特点，同样体现出山峰险峻/高耸/高峻的雄伟壮观。 故第一空填：山竦出，崭然露芒角。第二空填：险峻/高耸/高峻。 参考译文： 【甲】 在三峡七百里的路程中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，无法通行。倘若有君王的命令急需传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这两地相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春冬时节，就可以看见白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。 每到初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧一片清凉寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 刚进入山谷的时候，没有什么奇特的景色。沿着溪流曲折前行几里路，草木渐渐变得秀丽润泽，山峰高耸挺立，棱角分明地显露出来。水声清脆，在两座山峰之间回响，我的心里才开始觉得这里奇异。又绕着山路走了十几里，四周的山峰忽然会合在一起，好像拱手相迎、环绕护卫的样子。美好的树木和奇异的花草覆盖着山野，草木青翠茂盛，郁郁葱葱。又走了几里路，看到一处泉水，这里的水清澈平静、缓缓流淌，从石头缝隙中潜流而出，又被激扬成迅疾的水流。树阴遮蔽了泉水的上方，幽美的青草缠绕在泉水的脚下。宾客们想要休息，都说：“没有比这里更适宜的地方了。” （四）文学类文本阅读（15分） 阅读散文《三峡》，完成下面小题。 ①顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。 ②对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。 ③当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成一团，把人震傻。 ④《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲愤而苍凉。 ⑤我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。 ⑥华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人？ ⑦幸好还留存了一些诗句，留存了一些记忆。幸好有那么多中国人还记得，有那么一个早晨，有那么一位诗人，在白帝城下悄然登舟。也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而且还要被记下去，直至地老天荒。这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。 ⑧在李白的时代，中华民族还不太沉闷，这么些诗人在这块土地上来来去去，并不像今天那样觉得是件怪事。他们的身上并不带有政务和商情、只带着一双锐眼、一腔诗情。在山水间周旋，与大地结亲。写出了一排排毫无实用价值的诗句，在朋友间传观吟唱，已是心满意足。他们很把这种行当当作一件正事，为之而不怕风餐露宿，长途苦旅。结果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗人。余光中《寻李白》诗云：    酒入豪肠，七分酿成了月光    剩下的三分啸成剑气    绣口一吐就半个盛唐 ⑨这几句，我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。 ⑩李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明。长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处，故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着一次生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。 15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开头提到李白的诗，表明白帝城因优美的诗歌而广为人知。 B．白帝城在历史上曾是刘备托孤之地，充满了悲壮的故事。 C．作者认为，古代诗人整日埋头苦读、闭门写诗才是创作的常态。 D．长江对于李白时代的诗人来说，是一条连接故乡与外部世界的便捷通道。 16．文章中说白帝城熔铸着“两种声音、两番神貌”，具体指的是哪两种？请简要概括。（4分） 17．作者为什么说“可怜的白帝城多么劳累”？请联系上下文简要说明。（4分） 18．文章结尾写道：“诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。”这句话有什么深刻的含义？（4分） 【答案】 15．C 16．李白代表的诗情、豪迈与对自然美的朝觐；刘备代表的战火、沉郁与对山河主宰权的争逐。 17．白帝城承载了双重历史角色：白天送别李白这样的诗人（诗情与自然），夜晚迎接刘备这样的历史人物（战火与权力）。它既是诗意的象征，又是历史纷争的见证者，因此显得“劳累”。 18．这句话以诗人告别白帝城的意象，象征着诗人对传统与历史的超越，踏上追寻诗意与自由的征程。小木船的脆弱暗喻创作艰辛，而“刚刚告别”则展现了中国文人永恒的精神求索——永远在出发，永远在寻找新的诗意栖居地。 【导语】这篇散文以白帝城为切入点，通过李白诗情与刘备战火的对比，展现了历史与文化的双重张力。作者巧妙融合个人体验与历史想象，在江流山色中勾勒出中国文人的精神图谱——既有对自然的诗意朝觐，又有对家国命运的深沉思考。文中“两种声音”的辩证关系，折射出中华民族文化基因中艺术审美与政治抱负的永恒博弈。 【解析】 15．本题考查内容理解。C.有误，根据第⑩段“只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人”可知，作者认为“在黄卷青灯间搔首苦吟”的创作方式是不属于诗人的，并非认为古代诗人整日埋头苦读、闭门写诗才是创作的常态。故选C。 16．本题考查内容概括。根据第⑤段“白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐”可知，白帝城熔铸的“两种声音、两番神貌”具体指李白代表着充满诗情、豪迈且是对自然美朝觐的声音与神貌；刘备代表着饱含战火、沉郁且是对山河主宰权争逐的声音与神貌，二者在白帝城这片土地上交相辉映，共同构成其独特底蕴。 17．本题考查词句理解。根据第⑥段“华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄”可知，白帝城既要在清晨送别有着诗情与对自然美向往的李白等诗人，又要在夜晚迎接带着战火与对山河主宰权争逐的刘备等历史人物，在这两种截然不同的文化与历史场景间不断切换，在诗情与战火、自然与权力的双重承载中，所以显得“劳累”。 18．本题考查结尾段的含义。 从创作维度，根据第⑩段“长江于是就成了他们生命的便道……那里又是最湍急的诗的河床”“只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人”，这句话体现出诗人并非困于书斋苦思，而是以白帝城为起点，借三峡的山水激荡，开启与自然深度交融、迸发创作活力的旅程，展现出与传统闭门造车截然不同的创作路径。 从精神维度，根据第⑦段“这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨”，“刚刚告别白帝城”具有象征意义。白帝城是历史与诗意的汇聚点，诗人告别它，象征着对李白时代那种自由、鲜活、充满生命力的诗意生活和创作状态的追寻。在漫长的历史进程中，中国文人始终有着对精神自由和诗意栖居的渴望，“刚刚告别”体现出这种追求是持续不断的，文人永远处于精神求索的进程中，永远在出发，去寻找能让生命伟力和诗情得以充分展现的新的精神家园与诗意栖居地，彰显出中国文人对精神超脱与诗意境界的永恒追寻。 （五）实用类文本阅读（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①近日，文化和旅游部办公厅发布关于申报“人工智能+文化和旅游”应用试点的通知，从重点方向、主要任务、申报要求三个方面，拟部署一批“人工智能+文化和旅游”应用试点，旨在贯彻党中央、国务院决策部署，落实《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》要求，加快推进人工智能技术在文化和旅游领域深化应用。 ②通知说明，将从辅助文化艺术创作生产、提升公共文化服务水平、助力文化遗产保护传承、培育文化和旅游新业态、提升旅游服务和治理效能、加强文化和旅游市场监管六个重点方向开展，并要求每个应用试点选择1个重点方向，确定人工智能技术具体应用场景（围绕多个具体场景攻关，形成综合性解决方案的优先），利用1—2年时间，探索推进人工智能技术的创新应用，并重点完成数据治理、技术验证、场景应用、标准研制这四个方面的任务。 （摘编自中国网旅游《文旅部启动“人工智能+文化和旅游”应用试点申报，划定六大实施方向》） 【材料二】 ①广西立足自身多民族文化与区位优势，积极构建“人工智能+文旅”的创新生态体系，推动文旅产业向智慧化、个性化方向迈进。 ②“一键游广西”平台宛如智慧中枢，打通交通、公安、市场监管等13个部门的数据通道，汇聚超20亿条涉文旅信息，构建起覆盖“吃住行游购娱”全链条的数字底座。平台通过四大算法模型提前预判客流风险，结合阳朔遇龙河筏工监管系统实时捕捉服务动态，实现从景区客流到消费记录、从投诉工单到天气预警的全面感知，推动文旅治理从“被动应对”向“主动感知”转变，极大提升了监管与服务效能。 ③在此基础上，“三姐伴游”AI文旅助手的出现，为游客带来了充满地域文化特色的贴心服务。它基于AR、AI技术，融入刘三姐文化基因，能根据游客输入的出行天数生成融合壮乡风情的行程规划，即时解答游客关于本地美食、景点等的问题。“三姐伴游”为游客提供个性化、高性能的旅游规划服务和即时、精准、全面的智慧伴游体验，让游客在享受科技带来的便捷的同时，深切感受壮乡文化的独特魅力。 ④AI正助推文化与旅游迈向新维度。尘封的文明碎片将被AI编织成可触摸的故事，旅游也从“流量热度”升华为“情感浓度”。AI不再只是规划工具，而是会成为读懂人心的“同行者”。当技术与文化同频时，AI的使命不是用数字替代人文，而是唤醒文化生命力，让旅游成为游客“与历史对话、与自我相遇”的美妙过程。 （节选自人民出版社《AI与文旅融合的创新探索》） 【材料三】 ①2026年“五一”假期的桂林，烟雨朦胧，游人如织。但在靖江王府的红墙下、象鼻山的江水边，以往匆忙“打卡”拍照的身影少了，更多游客选择驻足凝神，低头看手机、侧耳听故事。 ②“以前来桂林，就是看山看水，拍几张照片就走。这次不一样，每走一步都有故事。”陈先生说。像他这样的深度游客越来越多——有人在承运殿前听明代藩王的历史，有人在贡院遗址了解古代科举制度，还有人对着独秀峰上的摩崖石刻逐字逐句听典故。“阅尽王城知桂林”这句老话，在AI伴游中变成了真实体验。 ③支撑这些体验的，是“桂林CityWalk”小程序，它具备三大核心能力：空间智能技术实现“走到哪，听到哪”；文化大模型覆盖两大景区超过400个文化点位；智能路线规划可根据游客时间和兴趣定制游览路径。 （节选自新华智云《在桂林，听山水讲故事——AI伴游解锁“五一”文旅新体验》） 【材料四】 19．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文旅部“人工智能+文旅”试点设置六大发展方向，申报单位可选取单一方向落地，多场景综合解决方案会被优先考量。 B．“一键游广西”打通十余个部门数据，依靠算法实现客流预判、全域动态感知，实现文旅治理模式主动化转型。 C．“三姐伴游”和“桂林CityWalk”功能完全一致，二者均依托文化大模型，为游客定制融合民族文化的游览路线。 D．“桂林CityWalk”依靠空间智能、文化大模型等技术，改变了游客走马观花式打卡的传统游览模式。 20．综合材料一、材料二、材料三，简要分析国家推行“人工智能+文旅”试点，广西的实践探索印证了哪些发展方向？（4分） 21．学校将组织八年级学生赴柳州开展“寻柳城文脉，品八桂风情”主题研学活动。请结合材料中人工智能赋能文旅的各类应用场景，依托AI文旅相关工具，设计四项功能、侧重点各不相同的研学实施方案。（4分） 示例：借助AI文旅大数据平台，筛选柳侯公园、工业博物馆、窑埠古镇等优质文化点位，规避客流高峰，规划研学路线。 【答案】 19．C 20．①助力文化遗产保护传承：AI挖掘山水古迹历史典故，活化历史文化资源；②提升公共文化服务水平：AI智能伴游、个性化路线规划，优化游客游览体验；③提升旅游服务和治理效能：大数据预判客流、多部门数据互通，实现文旅主动监管；④培育文旅新业态：AI数字文旅助手、线上小程序，打造智慧文旅新场景。 21．示例：①依托AI空间智能导览，走到对应景点自动推送柳侯公园、工业博物馆历史典故，沉浸式了解柳州文脉；②使用AI行程规划工具，根据研学时长、学习重点定制工业文化/民族文化两条差异化研学路线；③借助AI大数据分析景区客流，错峰安排参观，提升研学效率，规避拥挤；④利用AI语音创作工具，结合柳州螺蛳粉、程阳八寨等元素，生成研学主题解说词与宣传短文。 【导语】四则材料由宏观政策到地方实践，层层递进解读AI + 文旅融合发展。材料一明确国家试点部署与发展方向，搭建政策框架；材料二、三以广西、桂林为例，展现数字平台、AI 伴游落地成效，革新文旅服务与游客体验；材料四荟萃柳州多元文旅资源。文本兼具政策严谨性与案例鲜活度，点明科技赋能文旅、活化地域人文的核心价值。 【解析】 19．C.根据材料二第③段，“三姐伴游”能够根据游客输入的出行天数生成融合壮乡风情的行程规划以及材料三第③段，桂林CityWalk的智能路线规划可根据游客时间和兴趣定制游览路径的内容分析，两者虽都具备智能路线规划功能，但“三姐伴游”更侧重于基于地域文化生成整体行程规划及即时答疑，而“桂林CityWalk”的核心能力在于“空间智能技术实现‘走到哪，听到哪’”，即通过文化大模型实现具体点位的语音讲解。两者在技术侧重与具体功能上并不“完全一致”。因此C项不正确。 20．根据材料三第②段“有人在承运殿前听明代藩王的历史，有人在贡院遗址了解古代科举制度，还有人对着独秀峰上的摩崖石刻逐字逐句听典故”的内容分析，AI挖掘山水古迹的历史典故，实现了文化遗产的活化传承，这印证了材料一中“助力文化遗产保护传承”的方向。 根据材料二第③段，“三姐伴游”能根据游客输入的出行天数生成融合壮乡风情的行程规划，即时解答游客关于本地美食、景点等的问题”以及材料三第①段“以往匆忙‘打卡’拍照的身影少了，更多游客选择驻足凝神，低头看手机、侧耳听故事”的内容分析，AI提供的智能伴游、个性化路线规划服务，优化了游客的游览体验，这印证了材料一中“提升公共文化服务水平”的方向。 根据材料二第②段“平台通过四大算法模型提前预判客流风险，结合阳朔遇龙河筏工监管系统实时捕捉服务动态，实现从景区客流到消费记录、从投诉工单到天气预警的全面感知，推动文旅治理从‘被动应对’向‘主动感知’转变”的内容分析，大数据预判客流、多部门数据互通，使文旅监管效能显著提升，这印证了材料一中“提升旅游服务和治理效能”的方向。 根据材料二第③段“‘三姐伴游’AI文旅助手的出现，为游客带来了充满地域文化特色的贴心服务”以及材料三第③段“桂林CityWalk小程序的三大核心能力”的内容分析，AI数字文旅助手、线上小程序的开发应用，打造了智慧文旅新场景，这印证了材料一中“培育文化和旅游新业态”的方向。 21．根据材料二第②段“一键游广西”平台“打通交通、公安市场监管等13个部门的数据通道，汇聚超20亿条涉文旅信息”以及“实现从景区客流到消费记录、从投诉工单到天气预警的全面感知”的内容分析可知，AI文旅大数据平台能够整合海量信息，为研学路线规划提供数据支撑。根据材料二第③段“‘三姐伴游’AI文旅助手……能根据游客输入的出行天数生成融合壮乡风情的行程规划”的内容分析可知，AI可以融入文化元素进行个性化行程定制。根据材料三第②段“有人在承运殿前听明代藩王的历史，有人在贡院遗址了解古代科举制度”的内容分析可知，AI伴游能够实现深度讲解。根据材料三第③段“桂林CityWalk小程序具备空间智能技术实现‘走到哪，听到哪’”的内容分析可知，空间智能技术能够提供精准的定位讲解服务。 示例： 智能路线规划：借助AI平台获取城市交通、景点人流与天气等实时数据，自动计算最佳研学路线，避开拥堵高峰，保障出行效率与安全。 文化深度讲解：在柳侯公园、工业博物馆等文化点位，通过“空间智能”技术，实现“走到哪，听到哪”，让学生实地聆听柳宗元生平、柳州工业发展史等深度典故，将静态知识转化为动态体验。 定制研学手册：利用AI生成个性化研学任务卡，根据学生兴趣（如古诗词、工业科技等）推送不同的“打卡”任务与背景知识，实现“千人千面”的研学任务。 研学成果智能生成：研学结束后，AI根据学生的打卡记录、讲解收听时长等数据，自动生成一份包含知识回顾、个人心得和研学足迹的电子成长报告，作为本次研学的数字纪念。 三、写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 古人笔下的山水，蕴藏着深沉的智慧与情怀。郦道元在《三峡》中写尽不同时节山水的盎然生机；曹操在《龟虽寿》中借“神龟虽寿，犹有竟时”的自然意象，抒发了对生命价值的深刻体悟。这些经典的山水意境，其实就蕴藏在我们身边的寻常景致中——家乡的老河、校园的桂湖、郊外的枫林，它们无声地见证着我们的成长，收藏着我们的悲喜。 请以《____里的山水意》为题，写一篇文章。用文字触摸你熟悉的山水，讲述它与你人生的交集。 要求：（1）补全题目，如《家乡里的山水意》《校园里的山水意》等；（2）文中需融入真实经历或情感（比如和爷爷钓鱼的午后、与朋友爬山顶的黄昏、看到山水变化的触动），让山水成为你人生故事的“背景板”；（3）文体自选（诗歌除外），不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 记忆里的山水意 记忆里的山水，不是壮阔的江河，也不是险峻的峰峦，而是一条静静流淌的小河，和河岸边那片年年绿了又黄的柳林。它像一幅老旧的水墨画，总在不经意间，从心底缓缓铺展开来。 小时候，我最爱在夏日的午后跟着外婆去河边。河水不深，清澈得能看见水底的鹅卵石，偶尔有几条小鱼游过，激起一圈圈细碎的涟漪。外婆坐在柳树下的青石上，手里忙着洗衣，我就在浅滩里玩水，把脚丫埋进凉凉的沙里。阳光透过柳叶洒下来，像碎金一样落在水面，又随着水波轻轻晃动。那时候的日子，像河水一样，慢慢悠悠，却有着说不出的安稳。 后来上了学，去河边的时间少了。但每年秋天，我还是会一个人去看看。柳叶开始泛黄，风一吹，叶子像一只只金色的蝴蝶在空中翻飞，然后落在水面，打着旋儿飘向远方。我常常坐在岸边，看着它们越漂越远，心里忽然生出一种莫名的怅惘——原来，成长也像这流水，一旦开始，就再也回不去了。 有一次考试失利，我背着书包走到河边，坐在老柳树下，眼泪忍不住掉了下来。河水依旧静静地流着，没有因为我的难过而停下。那一刻，我忽然明白，人生就像这河，有平缓也有曲折，但只要一直向前，总会到达该去的地方。柳树叶在风里沙沙作响，像是在轻轻安慰我。 如今，我离开家乡多年，那条小河和柳林早已在记忆里变得模糊，可每当我在城市的喧嚣中感到疲惫时，总会想起那片山水——它藏着我的童年笑声，藏着外婆的叮咛，也藏着我对生活最初的理解。 山水无言，却在岁月里默默见证着我们的成长。原来，最美的山水意，不在远方，而在记忆深处，在那些与我们生命交织的寻常景致里。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目的核心是“山水意”，即通过自然景物（山水）表达情感、哲理或人生感悟。“山水”可以指具体的自然景物（如河流、湖泊、山峰），也可以是广义的自然环境（如校园的一角、家乡的田野）。“意”是重点，需要通过山水景物抒发情感、思考或人生体验。由“讲述它与你人生的交集”分析，山水必须和“我”的经历、情感挂钩，不能只写景，要写“我”与它的故事。立意方面，可通过山水变化（四季、新旧）写自己的成长与变化；山水承载亲情、友情、师生情等回忆；借山水表达对生命、时间、坚持等的理解。 2.选材构思：选择家乡的山水意，家乡的河流、田野、山丘等，它承载着童年记忆或亲情。通过家乡山水的变化，表达对故乡的眷恋、对时光流逝的感慨。还可以选择校园里的山水意，校园的湖泊、花园、林荫道等见证青春成长。通过校园景物的四季变化，表达对友情、学业或梦想的思考。还可以选择旅途中的山水意，写旅行中遇到的山水景色引发的感悟。通过自然景观的壮美或静谧，表达对生命、自由或远方的向往。还可以选择四季的山水意，写同一处山水在不同季节的变化。通过景物的变迁，表达对时间、生命循环的感悟。构思方面，开头点题，引入场景描写。用一句有画面感的描写，引出你要写的“山水”，并点出它对你的意义。主体部分，每个片段讲一个和山水相关的故事，同时带出情感或感悟。注意细节描写（声音、颜色、动作），让山水“活”起来。结尾回到山水的意境，把个人感悟和山水的象征意义结合，点出“山水意”的深层含义。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $第三单元 基础巩固卷 满分130分（含书写3分）：考试时间120分钟 一、积累运用(25分) 下面是小文同学根据本三单元所学知识撰写的文稿，请你帮他完善。(10分) 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高 猿长啸的凄异( )我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石壁，在青林翠竹中欣赏欲 : 界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追 : 求功名利禄的躁动之心() : 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加 工后，更令人感到别有天地。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之 : 景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠嶂，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经 纶世务者”流连忘fǎ的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在 的山水散 文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情山水之间。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分) : (1)凝神屏息 (bing ping) (2)流连忘fn (返 反) : : 2.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是( )(2分) A.异彩纷呈 B.琳琅满目 C.五光十色 D.眼花缭乱 3.句中加点的词语属于贬义词的一项是( )(2分) : A.在课本中领略自然的美好风光 B.在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽 C.平息追求功名利禄的躁动之心 D.山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息 4.小文发现文稿中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分〉 浆 : 5.请在语段中括号内依次填入恰当的标点符号。(2分) 6.默写填空。(8分) O 诗文之美，美在山川。王维《使至塞上》中“ ”写的是塞外大 漠的雄浑壮丽之美：王绩《野望》中“ ”写的是秋意浓浓的山野之美： 白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树， ”写的是江南春天的生机盎然之美。 诗文之美，美在情思。曹操《龟虽寿》中， ”流露的是诗人的 雄心壮志；《庭中有奇树》中“攀条折其荣， ”表现的是相思之情。 : 7.八年级（1)班正在举行“人无信不立”的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（7分) (1)你要撰写一篇关于“诚信”的演讲稿，积累了以下名言，下列名言中与“诚信”主题不相关的一项是 )(2分) 试题第1页（共8页） ! A.人之所助者，信也。一一《周易·系辞上》 B.与朋友交，言而有信。一一 《论语·学而》 C.君子坦荡荡，小人长戚戚。一一《论语·述而》 D.诚信者，天下之结也。一一《管子·枢言》 (2)【新闻链接】请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20字）(2分) 近日，某地出租车司机张师傅在车内发现乘客遗落的十万元现金，他毫不犹豫地放弃营运，第一时间 将钱送交派出所，最终完璧归赵。失主拿到失而复得的巨款，激动得热泪盈眶。 (3)【情景对话】你的好朋友小明为了赶去网吧玩游戏，想让你帮他向老师谎称他生病了。你会怎样拒绝他， 并劝说他做一个诚实的人？(3分) 二、阅读理解（52分) (一)整本书阅读(8分) 8.某学校八年级准备以《红星照耀中国》为依托，开展以“寻找精神榜样，引领青少年成长”为主题的名 著短视频制作大赛。下面是小栾同学确定的“视频主角”的相关文段，请你品读并回答问题。 【文段一】一个沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人。眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和 双腿都像铁打的一样。他己年过半百，也许己有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。 【文段二】自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样同甘共苦…他喜欢运动，但 是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑， 虽然并不像毛泽东那样幽默。 (1)从以上文段可知，小栾确定的视频主角是」 。(2分) (2)小栾说自己很喜欢这位人物，对他的很多事迹都印象深刻，比如： (回答任意具体情节)。(2分) (3)你认为小栾选择的这个人物，符合短视频主角“引领青少年成长”这一标准吗？请结合文段和整本书 内容，说出两点理由。(4分) 试题第2页（共8页） (二)诗歌阅读(6分) 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.诗歌首联扣题，从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘黄鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了 黄鹤楼的神秘色彩。 B.诗歌领联承接传说，“悠悠”二字形容白云飘飘荡荡的样子，诗人因此产生无限感慨。 C,诗歌颈联诗人想象登楼所见的明丽景象。此联对仗工整，前后两句各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗。 D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 10.本首诗情感丰富，请联系具体诗句谈一谈本首诗表达了诗人怎样的感情？(3分) (三)文言文阅读（12分) 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝：暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润山竦出崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之， 又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟 溜者焉②。洑®出石罅；激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾®。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” (节选自麻革《游龙山记》) 【注】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓 流动。③洑(f):同“伏”，水伏流地下。④罅(xià)：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 11.下列句中加点词的意思或用法不同的一项是()(2分) A.环而卫者 夫环而攻之 B.素湍绿潭 可以调素琴 C.虽乘奔御风 虽我之死，有子存焉 D.又盘山行十许里 途中两狼，缀行甚远 试题第3页（共8页） : 12.请把下面句子翻译成现代汉语。(4分) ①空谷传响，哀转久绝。 ②宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 13.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 草木渐秀润山竦出崭然露芒角。 .: 14.根据选文内容，回答下列问题。(4分) : : ①【甲】文中的“ ”(用原文填空)和【乙】文中的“四山忽合，若拱而提，环 张 而卫者”都表现了山脉 (用自己的话填空)的特点，给人一种壮阔的感觉。 : ②【甲】文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日”和【乙】文中的“ ”(用原文填 .: :.: 空)都表现了山峰 (用自己的话填空)的特点，展现了大自然的雄伟壮观。 江 (四)文学类文本阅读(15分) 样 阅读散文《三峡》，完成下面小题。 游 ①顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。 ②对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。 ③当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵 着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的 : : 潜藏，全都涌成一团，把人震傻。 X : ④《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。 : 抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲愤而苍凉。 : ⑤我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝 .· 酸 :.: 觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。 : ⑥华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火 ·: 性 燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的 O 轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫 : 时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人？ ..: ⑦幸好还留存了一些诗句，留存了一些记忆。幸好有那么多中国人还记得，有那么一个早晨，有那么 : : .: 一位诗人，在白帝城下悄然登舟。也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而 : @ 密 且还要被记下去，直至地老天荒。这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。 ⑧在李白的时代，中华民族还不太沉闷，这么些诗人在这块土地上来来去去，并不像今天那样觉得是 件怪事。他们的身上并不带有政务和商情、只带着一双锐眼、一腔诗情。在山水间周旋，与大地结亲。写出 了一排排毫无实用价值的诗句，在朋友间传观吟唱，已是心满意足。他们很把这种行当当作一件正事，为之 O 试题第4页（共8页） : : ·: 而不怕风餐露宿，长途苦旅。结果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗 : 人。余光中《寻李白》诗云： 酒入豪肠，七分酿成了月光 O 剩下的三分啸成剑气 绣口一吐就半个盛唐 ⑨这几句，我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。 ⑩李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明。长江于是就成了他们生命 的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处，故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道， 长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇， 一到白帝城，便振一振精神，准备着一次生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们 : 不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。 : 15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ )(3分) A.文章开头提到李白的诗，表明白帝城因优美的诗歌而广为人知。 B.白帝城在历史上曾是刘备托孤之地，充满了悲壮的故事。 C.作者认为，古代诗人整日埋头苦读、闭门写诗才是创作的常态。 D.长江对于李白时代的诗人来说，是一条连接故乡与外部世界的便捷通道。 16.文章中说白帝城熔铸着“两种声音、两番神貌”，具体指的是哪两种？请简要概括。(4分) ○ O : 17.作者为什么说“可怜的白帝城多么劳累”？请联系上下文简要说明。(4分) : 18.文章结尾写道：“诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。”这句话有什么深刻的含义？(4分) : ☒ (五)实用类文本阅读（11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 : ①近日，文化和旅游部办公厅发布关于申报“人工智能+文化和旅游”应用试点的通知，从重点方向、 试题第5页（共8页） 主要任务、申报要求三个方面，拟部署一批“人工智能+文化和旅游”应用试点，旨在贯彻党中央、国务院 决策部署，落实《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》要求，加快推进人工智能技术在文化和旅游领 域深化应用。 ②通知说明，将从辅助文化艺术创作生产、提升公共文化服务水平、助力文化遗产保护传承、培育文 化和旅游新业态、提升旅游服务和治理效能、加强文化和旅游市场监管六个重点方向开展，并要求每个应用 试点选择1个重点方向，确定人工智能技术具体应用场景（围绕多个具体场景攻关，形成综合性解决方案的 优先)，利用1一2年时间，探索推进人工智能技术的创新应用，并重点完成数据治理、技术验证、场景应用、 标准研制这四个方面的任务。 (摘编自中国网旅游《文旅部启动“人工智能+文化和旅游”应用试点申报，划定六大实施方向》) 【材料二】 ①广西立足自身多民族文化与区位优势，积极构建“人工智能+文旅”的创新生态体系，推动文旅产业 向智慧化、个性化方向迈进。 ②“一键游广西”平台宛如智慧中枢，打通交通、公安、市场监管等13个部门的数据通道，汇聚超 20亿条涉文旅信息，构建起覆盖“吃住行游购娱”全链条的数字底座。平台通过四大算法模型提前预判客流 风险，结合阳朔遇龙河筏工监管系统实时捕捉服务动态，实现从景区客流到消费记录、从投诉工单到天气预 警的全面感知，推动文旅治理从“被动应对”向“主动感知”转变，极大提升了监管与服务效能。 ③在此基础上，“三姐伴游”AI文旅助手的出现，为游客带来了充满地域文化特色的贴心服务。它基 于A、AI技术，融入刘三姐文化基因，能根据游客输入的出行天数生成融合壮乡风情的行程规划，即时解 答游客关于本地美食、景点等的问题。“三姐伴游”为游客提供个性化、高性能的旅游规划服务和即时、精 准、全面的智慧伴游体验，让游客在享受科技带来的便捷的同时，深切感受壮乡文化的独特魅力。 ④I正助推文化与旅游迈向新维度。尘封的文明碎片将被AI编织成可触摸的故事，旅游也从“流量 热度”升华为“情感浓度”。AI不再只是规划工具，而是会成为读懂人心的“同行者”。当技术与文化同频时， AI的使命不是用数字替代人文，而是唤醒文化生命力，让旅游成为游客“与历史对话、与自我相遇”的美妙 过程。 (节选自人民出版社《A工与文旅融合的创新探索》) 【材料三】 ①2026年“五一”假期的桂林，烟雨朦胧，游人如织。但在靖江王府的红墙下、象鼻山的江水边，以 往匆忙“打卡”拍照的身影少了，更多游客选择驻足凝神，低头看手机、侧耳听故事。 ②“以前来桂林，就是看山看水，拍几张照片就走。这次不一样，每走一步都有故事。”陈先生说。像 他这样的深度游客越来越多一一有人在承运殿前听明代藩王的历史，有人在贡院遗址了解古代科举制度，还 有人对着独秀峰上的摩崖石刻逐字逐句听典故。“阅尽王城知桂林”这句老话，在AI伴游中变成了真实体验。 ③支撑这些体验的，是“桂林CityWalk”小程序，它具备三大核心能力：空间智能技术实现“走到哪， 听到哪”；文化大模型覆盖两大景区超过400个文化点位；智能路线规划可根据游客时间和兴趣定制游览路 径。 (节选自新华智云《在桂林，听山水讲故事一一AI伴游解锁“五一”文旅新体验》) 试题第6页（共8页） 【材料四】 广西柳州旅游热门打卡景点 城市风光与夜景 n n-0t 柳侯公园 柳江江畔 螺蛳粉店& 自然与文化 南车渡口 hnnA 龙潭公园 工业博物馆 窑埠古镇 独特地貌 融水苗族自治县 程阳八寨 19.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A。文旅部“人工智能+文旅”试点设置六大发展方向，申报单位可选取单一方向落地，多场景综合解决方案 会被优先考量。 B.“一键游广西”打通十余个部门数据，依靠算法实现客流预判、全域动态感知，实现文旅治理模式主动化 转型。 C.“三姐伴游”和“桂林CityWalk”功能完全一致，二者均依托文化大模型，为游客定制融合民族文化的游 览路线。 D.“桂林CityWa1k”依靠空间智能、文化大模型等技术，改变了游客走马观花式打卡的传统游览模式。 20.综合材料一、材料二、材料三，简要分析国家推行“人工智能+文旅”试点，广西的实践探索印证了哪 些发展方向？(4分) 21.学校将组织八年级学生赴柳州开展“寻柳城文脉，品八桂风情”主题研学活动。请结合材料中人工智能 赋能文旅的各类应用场景，依托AI文旅相关工具，设计四项功能、侧重点各不相同的研学实施方案。(4分) 示例：借助AI文旅大数据平台，筛选柳侯公园、工业博物馆、窑埠古镇等优质文化点位，规避客流高 峰，规划研学路线。 试题第7页（共8页） 三、写作(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 古人笔下的山水，蕴藏着深沉的智慧与情怀。郦道元在《三峡》中写尽不同时节山水的盎然生机；曹 0 操在《龟虽寿》中借“神龟虽寿，犹有竟时”的自然意象，抒发了对生命价值的深刻体悟。这些经典的山水 意境，其实就蕴藏在我们身边的寻常景致中一家乡的老河、校园的桂湖、郊外的枫林，它们无声地见证着 我们的成长，收藏着我们的悲喜。 请以《_里的山水意》为题，写一篇文章。用文字触摸你熟悉的山水，讲述它与你人生的交集。 立 要求：(1)补全题目，如《家乡里的山水意》《校园里的山水意》等：(2)文中需融入真实经历或情感（比 : 如和爷爷钓鱼的午后、与朋友爬山顶的黄昏、看到山水变化的触动)，让山水成为你人生故事的“背景板”； 年 (3)文体自选（诗歌除外），不少于500字；(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 张 : >河 数 游 习 杂 性 : 试题第8页（共8页）