第一关：字词关-2026-2027学年七年级语文上学期学考衔接（统编版）

**基本信息** 本专项以字词积累为核心，构建"预习-巩固"双阶训练体系，强化语言运用与思维能力，助力夯实语文基础。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |自主预习|55题|拼音填写、形近字辨析、词语解释|立足课文语境，从单字积累到语境运用，构建字词知识网络| |巩固提升|27题|选择填空、阅读理解、病句修改|综合考查语言运用，强化知识迁移，提升思维的敏捷性与深刻性|

第一关：字词关 ●【自主预习】 第9课 从百草园到三味书屋 1.其中似乎què zóo（ ）只有一些野草；但那时却是我的乐园。 2.qīng jié（ ）的叫天子（ ）忽然从草间直cuàn（ ）向yún xiāo（ ）里去了。 [形近字辨析：yuán xiāo（ ）灯会人潮涌动，五彩灯笼映照着孩子们的笑脸。] 3.tǎng ruò（ ）用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 4.拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们jiàn shǎng（ ），这是荒园，rén jì hǎn zhì（ ），所以不相宜，只好来捕鸟。 5.薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì shí（ ）的时候才好。 6.人远远地牵着，看鸟雀下来zhuó shí（ ）。 7.第二次行礼时，先生便hé ǎi（ ）地在一旁答礼。 8.我对他很gōng jìng（ ），因为我早听到，他是本城中极方正，（ ）（质朴），bó xué（ ）的人。 [形近字辨析：成长就是与自我的bódòu（ ），与自我的较量。] 9.不知从那里听来的，东方朔也很yuān bó（ ），他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就xiāo shì（ ）了。 10.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚guì（ ）的规则，但也不常用。 11.于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shéng ding fèi（ ）。 [同音形异字辨析：在雪山上的査果拉哨所，有一群 dǐng tiān lì dì（ ）的好男儿驻守在祖国的边疆。] 12.铁如意，指挥tì tǎng（ ），一座皆惊呢；金叵罗，颠倒lín lí（ ）噫，千杯未醉嗬……。 13.他总是徽笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面ǎo（ ）过去，（ ）过去。 14.有几个便用纸糊的kuī jiǎ（ ）套在指甲上做戏。 15.听说现在自己已经做了店主，而且快要升到shēn shì（ ）的地位了 16.而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可gāo zhěn ér wò（ ）。 第10课 往事依依 1.几十年过去，不少事情已经模糊，有的sóu suǒ kū chóng（ ）而不可得。 2.有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“cháng yáng（ ）于山水之间”，甚得其乐。 [形近字辨析：学习tǎng ruò（ ）没有水滴石穿的韧性，就难以取得好的成绩。 3.梁山雄伟险峻，水泊烟波hào miǎo（ ），水面有无边无际的芦苇。 4.祖国的大地山川qì xiàng wàn qiān（ ），家乡的山山水水也美丽fēi fán（ ）。 5.老师人情人理的讲课也在我心上 diāo lòu（ ）下深刻的印象。 6.屋顶上jì mò（ ）地飘着炊烟。 7.这种感情传染了整个教室，一堂yā què wú shēng（ ），大家都被深深感动了。 8.zhūn zhūn（ ）教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 9.但有几件事仍lì lì zài mù（ ），至今jì yì yóu xīn（ ）。 10.那时读《水浒传》，会bù zhī bùjué（ ）把焦山一带风景当作梁山泊背景。 11.我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在 máng máng dàng dàng（ ）的焦山下，在芦苇水港中 zǒu tóu wú 1ù（ ）、狼狈逃窜的情景，犹如shēn lì qí jìng（ ），真是jīn jīn yǒu wèi（ ）。 12.一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，fēng yún biàn huàn（ ），真是 měi bù shèng shōu（ ）。 13.吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都chén zuì（ ）在诗的意境之中。 14.诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳非”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳"“白鹭上青天”，令人yǎn huā liáo luàn（ ），xīn kuàng shén yí（ ）。 15.脑海里常常浮现wǔ cǎi fēn chéng（ ）的世界，chén jìn（ ）在美的享受中，生活情趣 nóng nóng yù yù（浓浓郁郁）。 [形近字辨析：九墩滩位于腾格里沙漠南缘，常年受风沙qīn rǎo（ ）。] 16.我们这些做学生的，爱国情怀yóu rán ér shēng（ ）。 17.我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是gǎ nkǎi（ ）万端。不用说，这首词我至今还能背得 gǔn guā làn shú（ ）。 [形近字辨析：作家张欣的长篇新作《如风似璧》写出了广州城的英雄qì gài（ ）与人间烟火。] 18.老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情níng zhù（ ）在眼睛里。 19.这几句诗juān kè（ ）在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。 第11课 再塑生命的人 1.每当我想到她到来之前和之后那两种生活状态之间无法héngliáng（ ）的巨大差异时，我都深感惊讶。 [同音形异字辨析：神舟十九号航天员王浩泽借原创诗歌（星河逐梦》表达她对航天事业yǒng héng（ ）的热爱。] 2.这些美丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚zhàn fàng（ ）的。 3.好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深jué（ ）住。 4.那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你tūn shì（ ）。 5.不过我连罗盘或测深绳都没有，我máng rán wú cuò（ ），根本不知道哪里才是港湾。 6.当我最后成功地把字母正确地写出来的时候，zhì qì（ ）的快乐和自豪使我满脸发红。 7.她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先gē zhì（ ）一下。 8.她这种wú xiū wú zhǐ（ ）尝试的劲头让我感到厌烦。 9.我心中涌起了一种满足感，因为引起我bù shì（ ）的东西被清除掉了。 10.当qin liáng（ ）的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词。 11.神秘的语言就这样神奇地被chǎn shì（ ）清楚了。 12.我第一次感受到了深深的huǐ hèn（ ）和悲伤。 13.从母亲的示意中，从家里rén lái rén wǎng（ ）的匆忙中，我隐约地猜到要有什么bù tóng xún cháng（ ）的事情发生了。 14.我生活在jì jìng（ ）、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。 15.我想起了被我摔坏的娃娃，于是我 mō suǒ（ ）着走到壁炉前，把碎片拾了起来。 第12课 《论语》十二章 1.解释下列加点的词语。 ①人不知而不愠： ②与朋友交而不信乎： ③不逾矩： ④人不堪其忧： ⑤必有我师焉： ⑥逝者如斯夫： ⑦匹夫不可夺志也： ⑧博学而笃志： 2.通假字。 ①不亦说乎： 同 ， ②吾十有五而志于学： 同 ， 3.古今异义。 ①有朋自远方来 古义： 今义： ②不亦君子乎 古义： 今义： ③可以为师矣 古义： 今义： ④吾日三省吾身 古义： 今义： ⑤学而不思则罔 古义： 今义： ⑥思而不学则殆 古义： 今义： ⑦饭疏食，饮水 古义： 今义： 4.一词多义。 ①而 学而时习之（　　　　 　　　） 人不知而不愠（　　　　 　　　） 为人谋而不忠乎（　　　　 　　　） 温故而知新（　　　　 　　　） 择其善者而从之（　　　　 　　　） ②之 学而时习之（　　　　 　　　） 知之者不如好之者（　　　　 　　　） 择其善者而从之（　　　　 　　　） ③知 温故而知新（　　　　 　　　） 知之者不如好之者（　　　　 　　　） ④为 为人谋而不忠乎（　　　　 　　　） 可以为师矣（　　　　 　　　） ⑤从 七十而从心所欲（　　　　 　　　） 择其善者而从之（　　　　 　　　） ⑥其 仁在其中矣（　　　　 　　　） 其不善者而改之（　　　　 　　　） 5.词类活用。 ①学而时习之：名词作状语， ②温故而知新：形容词作名词， ； ③吾日三省吾身：名词作状语， ④传不习乎（动词作名词， ⑤好之者不如乐之者（形容词的意动用法， ⑥饭疏食，饮水（名词作动词， ●【巩固提升】 1．下列各组词语中加点字的读音和书写全都正确的一项是（   ） A．徜徉（cháng）   鉴赏（jiàn）    炊烟（chuī）    犹然而生（yóu） B．雕镂（lòu）    镌刻（juān）    宿儒（ sù）     走投无路（tóu） C．模糊（mú）     凝视（níng）    吞噬（shì）     谆谆教导（zūn） D．障碍（ài）     婵娟（shàn）    阐释（chǎn）   人迹罕至（hàn） 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．徘徊（huí）      一霎（shà）      地毯（tǎn）       美不盛收（shèng） B．吝啬（lì）       领袖（xiù）      烘托（hōng）      喜出妄外（wàng） C．嘹亮（liáo）      祷告（dǎo）      憔悴（qiáo）      人迹罕至（hǎn） D．晰沥（xī）       着落（zhuó）      衡量（héng）     谆谆教导（zūn） 3．下列加点字词注音完全正确的一项是（   ） A．不亦说乎（shuō）   不愠（yùn）   三省吾身（xǐng） B．传不习乎（chuán） 逾矩（jù）    学而不思则罔（máng） C．好之者（hào）     论语（lún）   思而不学则殆（dài） D．为人谋（wéi）     曾子（zēng）乐之者（lè） 4．下列词语书写无误的一项是（   ） A．蟋蟀  蜈蚣  脊粱  茫然无措 B．脑髓  腊梅  轻婕  搜索枯肠 C．烟雾  云宵  浩缈  人声鼎沸 D．消释  和蔼  淋漓  无休无止 5．下列句中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．历史上曾经人来人往的丝绸之路古迹，现如今已变成人迹罕至的沙漠。 B．每当要出门时，他总是无休无止地喋喋不休，让人心烦意乱。 C．过去的恩恩怨怨早已时过境迁，又何必旧事重提呢？ D．站在人生的十字路口，我感到茫然无措。 6．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 书，是汉字的精华。在书中，你可以 高山的淳朴、流水的真挚。一本好书，宛如一曲婉转灵动的古典音乐；一本好书，宛如一掬甜美甘醇的山泉。这真是 的景致，午后的朦胧、鸟的吟唱， 着每一个人的心灵，优雅 恬静。 A．领略    美不胜收    抚慰    而 B．领会    花枝招展    安抚    但 C．领略    花枝招展    抚慰    而 D．领会    美不胜收    安抚    但 7．下列加点的成语，使用有误的一项是（   ） A．在百草园玩耍，一步一景皆风情，让人流连忘返。 B．晚上，公园里华灯闪烁，人声鼎沸。 C．每当吟诵长堤护栏上那些咏赞梧州的题诗时，我的自豪感油然而生。 D．公园的设计栩栩如生，“堤、路、园”完美融合，提升了城市品位。 8．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．为了防止此类交通事故不再发生，交通监管部门加大了执法力度。 B．学校开展的地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。 C．长江江豚因为性情温和，天然嘴部弧线上扬呈微笑状，被称为“长江的微笑”。 D．地球上的生物种类在一天天减少，拯救濒危物种迫在眉睫。 9．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．人不知而不愠/博学而笃志 B．为人谋而不忠乎/可以为师矣 C．择其善者而从之/人不堪其忧 D．学而时习之/好之者不如乐之者 10．学完本文后，课代表小勤开启了“追忆鲁迅儿时快乐时光”的快闪活动，邀请你一同参加。 鲁迅先生的文章用语简练，但却 ① （承  呈）现出丰富的画面感。百草园里______（形容词，形容动作轻快敏捷）的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了；冬日的雪天里，云雀会到______（形容词，人很少的地方）的荒原里______（动词，用嘴取食）。三味书屋里同样乐趣非凡，这里有知识渊博的老师，有风流倜傥的书中人物，有指甲上套了盔甲做的游戏……三味书屋里的先生严 ② （厉  历），但我们只能______（对尊长贵宾谦恭而有礼）地对他；书屋里，大家放开喉咙读书，真的是______（形容词，形容人群的声音吵吵嚷嚷）。这真的像是一帧帧的图像，生动有趣。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 窜（ ）    风流倜傥（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①______（承  呈）现    ②严______（厉  历） （3）根据文段中括号中的提示，在横线上正确写出词语。 11．阅读下面语段，完成小题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们 jiàn（   ）赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiàn（ ）赏   人迹罕至（ ） （2）找出文中错别字，这个错别字“_____”的正确写法是“______”。 （3）选段划线句子使用了 修辞手法。 （4）以上文段节选自鲁迅的回忆性散文集《______》 中的《从百草园到三味书屋》，这部散文集原名《_____》。在同属这部散文集的《_____》一文中作者针对“______ ”“卧冰求鲤”等孝道故事做了批判，揭示了封建孝道的虚伪；在《琐记》一文中作者回忆了隔壁家表面对孩子好，其实自私自利、奸诈、坏心眼的_____。 本学期，七年级开展了“热爱生活，热爱写作”综合实践活动，请根据要求完成下面小题。 仔细观察生活，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点 滴见闻都是我们的写作素材。美丽的四季是我们的素材：春天① ，鸟儿在繁花嫩叶间卖弄清脆的hóu  lóng；夏天热烈又粗犷，万物 zhēng  xiān   kǒng  hòu地生长；秋天稻香芬芳，背篓里满是肥硕的瓜果；冬天 qī  lěng又宁静，轻软的雪覆盖着② 的荒原。生活的点滴是我们的素材：瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中 与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；孝顺的莫怀戚，解决散步时的分歧，选择了“走大路”，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；③ 的小姑娘们，在舞台上跳出绚烂的舞步…… 12．根据拼音写出相应的词语。 （1）hóu   lóng（ ） （2）zhēng  xiān  kǒng  hòu（ ）（3）qī  lěng（ ） 13．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（   ） A．①花枝招展②人迹罕至③花团锦簇 B．①人迹罕至②花枝招展③花团锦簇 C．①花团锦簇②人迹罕至③花枝招展 D．①人迹罕至②花团锦簇③花枝招展 14．下面是本次实践活动的写作素材，没有语病的一项是（   ） A．烟波无际，水天相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。 B．能不能重视积累，会不会用心观察，是提高写作水平的关键。 C．公园的荷花已经开放，我身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。 D．由于井房的经历，使海伦·凯勒求知的欲望油然而生。 15．阅读下面文字，按要求作答。 当秋风轻柔地拂过，世间万物仿佛都被一双无形的巧手雕 ① （lòu）。清晨，雾气还在空气中酝 ② （niàng），给整个世界蒙上了一层神秘的面纱。不一会儿，太阳渐渐升起，驱散了雾气，阳光如金色的丝线般洒下，一切都变得清晰起来。 踏入花园，秋菊绽放，花瓣层层叠叠，着实迷人。那 ③ （qìn）凉的溪水潺潺流淌，水波荡漾间，仿佛能看到岁月的痕迹。更让我（   ）的是，在一棵大树的（   ）下，一群孩子正在嬉戏玩耍。他们的笑声在空气中回荡，仿佛是秋天里最动听的画卷。 在这迷人的秋日里，万物似乎都（   ），共同构成了一幅美丽的画卷，让人流连忘返。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（   ） A．欢天喜地    荫蔽    各得其所 B．喜出望外    荫蔽    各得其所 C．喜出望外    荫庇    各取所需 D．欢天喜地    荫庇    各取所需 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 16．熟读课文注释和文后的“读读写写”中生字、词语，完成下面问题。 鲁迅先生的文章用语简练，却呈现出丰富的画面感。百草园里______（形容词，形容动作轻快敏捷）的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了；冬日的雪天里，云雀会到______（形容词，人很少的地方）的荒原里______（动词，用嘴取食）。三味书屋里同样乐趣非凡，这里有知识渊博的老师，有风流倜傥的书中人物，有指甲上套了盔甲做的游戏……三味书屋里的先生严厉，但我们只能______（对尊长贵宾谦恭而有礼）地对他；书屋里，大家放开喉咙读书，真的是______（形容词，形容人群的声音吵吵嚷嚷）。这真的像是一帧帧的图像，生动有趣。 （1）为文段中加点字注音。 窜（ ）  渊（ ）  倜（ ）  盔（ ） （2）根据文段中括号中的提示，在横线上正确写出词语。（ ） 17．三味书屋要进行文化布置，寿镜吾先生要求同学们每人上交一幅书法作品，下面其中有一幅不适合，请选出（    ） A．读万卷书，行万里路 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C．知识如海勤学不辍；品德高尚志向高远 D．伟大人格，功勋显赫不趋名利；平凡事业，德望崇高仍返本真 18．鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说“我就只读书”，你觉得迅哥儿在三味书屋可能会读什么书（    ） A．《朝花夕拾》 B．《假如给我三天光明》 C．《尚书》 D．《命若琴弦》 请阅读下面的语段，完成以下小题。 语文是否美丽，常常qǔ jué于我们带着欣赏的眼光去感受【甲】《朝花夕拾》中的百草园，写出了鸟鸣虫吟与童心的欣然应和【乙】《往事依依》中的读书经历，雕镂了对文学世界的深刻印象；《散步》的精彩描写，定格了一家人互相扶持走过的波光鳞鳞的鱼塘。②cháng yáng在语文课本中，我们总能遇见动人的风景，并从中获得谆谆教诲。在诵读时，书中的动人场景令我们身临其境，让我们能真切地感受大地山川的气象万千，对文人先贤的敬意也油然而生。诵读，让原本静默的文字变得人声鼎沸，带我们更好地走入到美丽的语文世界。在其中，我们能欣赏刘湛秋笔下四季雨水的多姿，我们能感受史铁生笔下北海菊花的绚丽，________。 19．根据文段中的两处拼音，写出汉字。 （1）qǔ jué________（2）cháng yáng________ 20．关于文段中加点词语的读音及书写，下列说法有误的一项是（   ） A．“应和”中的“和”应读作“hè”。 B．“雕镂”中的“镂”应读作“lòu”。 C．因为指的是“阳光照射水面时形成的明净光泽”，所以“波光鳞鳞”中没有错别字。 D．因为表达的是“恳切教导”的意思，所以“谆谆教诲”中没有错别字。 21．在文段【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（   ） A．【甲】句号【乙】分号 B．【甲】句号【乙】句号 C．【甲】问号【乙】分号 D．【甲】问号【乙】句号 22．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．语文是否美丽，这常常取决于我们能否带着欣赏的眼光。 B．语文是否美丽，这常常取决于我们能否带着欣赏的眼光去感受。 C．语文是否美丽，这常常取决于我们带着欣赏的眼光去感受。 D．语文的美丽，常常取决于我们能否带着欣赏的眼光去感受。 23．在文段的横线处补写一句话，使文意连贯，并与上文句式一致。 阅读下面的文言文，完成小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 24．请解释下列加点的词语在文中的意思。 （1）不亦说乎        说：__________ （2）思而不学则殆      殆：__________ （3）饭疏食         饭：__________ （4）人不堪其忧       堪：__________ 25．下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．学而时习之              下车引之（《陈太丘与友期行》） B．人不知而不愠            思而不学则殆 C．于我如浮云              非得一人于井中也（《穿井得一人》） D．乐亦在其中矣            其一犬坐于前（《狼》） 26．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 27．结合上面选文，谈谈《论语》给你的学习、个人修养两个方面带来哪些启示。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一关：字词关 ●【自主预习】 第9课 从百草园到三味书屋 1.其中似乎què zóo（确凿）只有一些野草；但那时却是我的乐园。 2.qīng jié（轻捷）的叫天子（云雀）忽然从草间直cuàn（窜）向yún xiāo（云霄）里去了。 [形近字辨析：yuán xiāo（元宵）灯会人潮涌动，五彩灯笼映照着孩子们的笑脸。] 3.tǎng ruò（倘若）用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 4.拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们jiàn shǎng（鉴赏），这是荒园，rén jì hǎn zhì（人迹罕至），所以不相宜，只好来捕鸟。 5.薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì shí（觅食）的时候才好。 6.人远远地牵着，看鸟雀下来zhuó shí（啄食）。 7.第二次行礼时，先生便hé ǎi（和蔼）地在一旁答礼。 8.我对他很gōng jìng（恭敬），因为我早听到，他是本城中极方正，zhì pǔ（质朴），bó xué（博学）的人。 [形近字辨析：成长就是与自我的bódòu（搏斗），与自我的较量。] 9.不知从那里听来的，东方朔也很yuān bó（渊博），他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就xiāo shì（消释）了。 10.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚guì（跪）的规则，但也不常用。 11.于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shéng ding fèi（人声鼎沸） [同音形异字辨析：在雪山上的査果拉哨所，有一群 dǐng tiān lì dì（顶天立地）的好男儿驻守在祖国的边疆。] 12.铁如意，指挥tì tǎng（倜傥），一座皆惊呢；金叵罗，颠倒lín lí（淋漓）噫，千杯未醉嗬……。 13.他总是徽笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面ǎo（拗）过去，ǎo（拗）过去。 14.有几个便用纸糊的kuī jiǎ（盔甲）套在指甲上做戏。 15.听说现在自己已经做了店主，而且快要升到shēn shì（绅士）的地位了 16.而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可gāo zhěn ér wò（高枕而卧）。 第10课 往事依依 1.几十年过去，不少事情已经模糊，有的sóu suǒ kū chóng（搜索枯肠）而不可得。 2.有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“cháng yáng（徜徉）于山水之间”，甚得其乐。 [形近字辨析：学习tǎng ruò（倘若）没有水滴石穿的韧性，就难以取得好的成绩。 3.梁山雄伟险峻，水泊烟波hào miǎo（浩渺），水面有无边无际的芦苇。 4.祖国的大地山川qì xiàng wàn qiān（气象万千），家乡的山山水水也美丽fēi fán（非凡）。 5.老师人情人理的讲课也在我心上 diāo lòu（雕镂）下深刻的印象。 6.屋顶上jì mò（寂寞）地飘着炊烟。 7.这种感情传染了整个教室，一堂yā què wú shēng（鸦雀无声），大家都被深深感动了。 8.zhūn zhūn（谆谆）教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 9.但有几件事仍lì lì zài mù（历历在目），至今jì yì yóu xīn（记忆犹新）。 10.那时读《水浒传》，会bù zhī bùjué（不知不觉）把焦山一带风景当作梁山泊背景。 11.我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在 máng máng dàng dàng（茫茫荡荡）的焦山下，在芦苇水港中 zǒu tóu wú 1ù（走投无路）、狼狈逃窜的情景，犹如shēn lì qí jìng（身历其境），真是jīn jīn yǒu wèi（津津有味）。 12.一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，fēng yún biàn huàn（风云变幻），真是 měi bù shèng shōu（美不胜收）。 13.吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都chén zuì（沉醉）在诗的意境之中。 14.诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳非”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳"“白鹭上青天”，令人yǎn huā liáo luàn（眼花缭乱），xīn kuàng shén yí（心旷神怡）。 15.脑海里常常浮现wǔ cǎi fēn chéng（五彩纷呈）的世界，chén jìn（沉浸）在美的享受中，生活情趣 nóng nóng yù yù（浓浓郁郁）。 [形近字辨析：九墩滩位于腾格里沙漠南缘，常年受风沙qīn rǎo（侵扰）。] 16.我们这些做学生的，爱国情怀yóu rán ér shēng（油然而生）。 17.我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是gǎ nkǎi（感慨）万端。不用说，这首词我至今还能背得 gǔn guā làn shú（滚瓜烂熟）。 [形近字辨析：作家张欣的长篇新作《如风似璧》写出了广州城的英雄qì gài（气概）与人间烟火。] 18.老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情níng zhù（凝注）在眼睛里。 19.这几句诗juān kè（镌刻）在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。 第11课 再塑生命的人 1.每当我想到她到来之前和之后那两种生活状态之间无法héngliáng（衡量）的巨大差异时，我都深感惊 [同音形异字辨析：神舟十九号航天员王浩泽借原创诗歌（星河逐梦》表达她对航天事业yǒng héng（永恒）的热爱。] 2.这些美丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚zhàn fàng（绽放）的。 3.好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深jué（攫）住。 4.那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你tūn shì（吞噬）。 5.不过我连罗盘或测深绳都没有，我máng rán wú cuò（茫然无措），根本不知道哪里才是港湾。 6.当我最后成功地把字母正确地写出来的时候，zhì qì（稚气）的快乐和自豪使我满脸发红。 7.她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先gē zhì（搁置）一下。 8.她这种wú xiū wú zhǐ（无休无止）尝试的劲头让我感到厌烦。 9.我心中涌起了一种满足感，因为引起我bù shì（不适）的东西被清除掉了。 10.当qin liáng（沁凉）的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词。 11.神秘的语言就这样神奇地被chǎn shì（阐释）清楚了。 12.我第一次感受到了深深的huǐ hèn（悔恨）和悲伤。 13.从母亲的示意中，从家里rén lái rén wǎng（人来人往）的匆忙中，我隐约地猜到要有什么bù tóng xún cháng（不同寻常）的事情发生了。 14.我生活在jì jìng（寂静）、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。 15.我想起了被我摔坏的娃娃，于是我 mō suǒ（摸索）着走到壁炉前，把碎片拾了起来。 第12课 《论语》十二章 1.解释下列加点的词语。 ①人不知而不愠： ②与朋友交而不信乎： ③不逾矩： ④人不堪其忧： ⑤必有我师焉： ⑥逝者如斯夫： ⑦匹夫不可夺志也： ⑧博学而笃志： 2.通假字。 ①不亦说乎： 同 ， ②吾十有五而志于学： 同 ， 3.古今异义。 ①有朋自远方来 古义： 今义： ②不亦君子乎 古义： 今义： ③可以为师矣 古义： 今义： ④吾日三省吾身 古义： 今义： ⑤学而不思则罔 古义： 今义： ⑥思而不学则殆 古义： 今义： ⑦饭疏食，饮水 古义： 今义： 4.一词多义。 ①而 学而时习之（　　　　 　　　） 人不知而不愠（　　　　 　　　） 为人谋而不忠乎（　　　　 　　　） 温故而知新（　　　　 　　　） 择其善者而从之（　　　　 　　　） ②之 学而时习之（　　　　 　　　） 知之者不如好之者（　　　　 　　　） 择其善者而从之（　　　　 　　　） ③知 温故而知新（　　　　 　　　） 知之者不如好之者（　　　　 　　　） ④为 为人谋而不忠乎（　　　　 　　　） 可以为师矣（　　　　 　　　） ⑤从 七十而从心所欲（　　　　 　　　） 择其善者而从之（　　　　 　　　） ⑥其 仁在其中矣（　　　　 　　　） 其不善者而改之（　　　　 　　　） 5.词类活用。 ①学而时习之：名词作状语， ②温故而知新：形容词作名词， ； ③吾日三省吾身：名词作状语， ④传不习乎（动词作名词， ⑤好之者不如乐之者（形容词的意动用法， ⑥饭疏食，饮水（名词作动词， 答案： 1.①生气，恼怒　②诚信　③越过。法度　④能忍受　⑤于此，意思是在其中　⑥代词，这，指河水　⑦指平民中的男子，这里泛指平民百姓　⑧坚定 2.①说　悦　愉快 ②有　又　用于整数和零数之间 3.①志同道合的人　有交情的人 ②指有才德的人　人格高尚的人 ③两个词，可以，凭　表示可能，许可 ④泛指多次　实指，数词三 ⑤迷惑，意思是感到迷茫而无所适从　蒙蔽；没有 ⑥疑惑　危险；几乎 ⑦冷水　冷水和热水的统称 4.①表顺承　表转折　表转折　表顺承　表顺承 ②指学过的知识　指学问和事业　指优点 ③动词，得到　动词，懂得 ④介词，替　动词，当做 ⑤动词，顺从　动词，追随，学习 ⑥代词，这　代词，他的 5.①按时　②学过的知识　新的理解和体会　③每天 ④传授，指老师传授的知识　⑤以……为快乐　⑥吃 ●【巩固提升】 1．下列各组词语中加点字的读音和书写全都正确的一项是（   ） A．徜徉（cháng）   鉴赏（jiàn）    炊烟（chuī）    犹然而生（yóu） B．雕镂（lòu）    镌刻（juān）    宿儒（ sù）     走投无路（tóu） C．模糊（mú）     凝视（níng）    吞噬（shì）     谆谆教导（zūn） D．障碍（ài）     婵娟（shàn）    阐释（chǎn）   人迹罕至（hàn） 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。A.犹然而生——油然而生；C.模糊（mú）——mó，谆谆教导（zūn）——zhūn；D.婵娟（shàn）——chán，人迹罕至（hàn）——hǎn；故选B。 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．徘徊（huí）      一霎（shà）      地毯（tǎn）       美不盛收（shèng） B．吝啬（lì）       领袖（xiù）      烘托（hōng）      喜出妄外（wàng） C．嘹亮（liáo）      祷告（dǎo）      憔悴（qiáo）      人迹罕至（hǎn） D．晰沥（xī）       着落（zhuó）      衡量（héng）     谆谆教导（zūn） 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。A.徘徊（huí）——huái，美不盛收——美不胜收；B.吝啬（lì）——lìn，喜出妄外——喜出望外；D.晰沥——淅沥，谆谆教导（zūn）——zhūn；故选C。 3．下列加点字词注音完全正确的一项是（   ） A．不亦说乎（shuō）   不愠（yùn）   三省吾身（xǐng） B．传不习乎（chuán） 逾矩（jù）    学而不思则罔（máng） C．好之者（hào）     论语（lún）   思而不学则殆（dài） D．为人谋（wéi）     曾子（zēng）乐之者（lè） 【答案】C 【解析】考查字音。A.不亦说乎（shuō）——yuè；B.逾矩（jù）——jǔ，学而不思则罔（máng）——wǎng；D.为人谋（wéi）——wèi；故选C。 4．下列词语书写无误的一项是（   ） A．蟋蟀  蜈蚣  脊粱  茫然无措 B．脑髓  腊梅  轻婕  搜索枯肠 C．烟雾  云宵  浩缈  人声鼎沸 D．消释  和蔼  淋漓  无休无止 【答案】D 【解析】本题考查汉字字形的正确使用。A.脊粱——脊梁；B.轻婕——轻捷；C.云宵——云霄，浩缈——浩渺；故选D。 5．下列句中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．历史上曾经人来人往的丝绸之路古迹，现如今已变成人迹罕至的沙漠。 B．每当要出门时，他总是无休无止地喋喋不休，让人心烦意乱。 C．过去的恩恩怨怨早已时过境迁，又何必旧事重提呢？ D．站在人生的十字路口，我感到茫然无措。 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。A.人来人往：人来来往往连续不断，也形容忙于应酬。这里是说丝绸之路上曾经人来来往往连续不断。与语意相符；B.无休无止：不罢休，不停止，没完没了。喋喋不休的意思是“指说话唠唠叨叨，没完没了”，两者部分语意重复，可改为“无休无止的唠叨”；C.旧事重提：把已经搁置的事情重新提出。这里是说过去的恩怨不需要重新提出。与语意相符；D.茫然无措：形容人头脑一片空白、没有主意，四肢失去指挥，不知怎么办才好。这里是说站在人生的十字路口不知怎么办才好。与语意相符。 故选B。 6．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 书，是汉字的精华。在书中，你可以 高山的淳朴、流水的真挚。一本好书，宛如一曲婉转灵动的古典音乐；一本好书，宛如一掬甜美甘醇的山泉。这真是 的景致，午后的朦胧、鸟的吟唱， 着每一个人的心灵，优雅 恬静。 A．领略    美不胜收    抚慰    而 B．领会    花枝招展    安抚    但 C．领略    花枝招展    抚慰    而 D．领会    美不胜收    安抚    但 【答案】A 【解析】本题考查词语的选用。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领会：领略事物并有所体会。结合“在书中，你可以 高山的淳朴、流水的真挚”可知，句中所填词语是用于形容从书中可以欣赏到高山流水，进而认识它们的淳朴与真挚，因此第一空选填“领略”；美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。花枝招展：像花枝迎风摆动一样，形容女子打扮得十分艳丽。结合“这真是 的景致”可知，句中所填词语是用于形容景致美好，因此第二空选填“美不胜收”；抚慰：安慰，帮助别人从错误、忧虑中醒悟过来。安抚：安顿抚慰。结合“午后的朦胧、鸟的吟唱， 着每一个人的心灵”可知，句中所填词语是用于形容人的心灵得到安慰，因此第三空选填“抚慰”；而：连接动词、形容词或词组、分句等，表并列，表顺承。但：只，仅仅，表转折。结合“优雅 恬静”可知，句中的“优雅”“恬静”是并列关系，因此第四空选填“而”。故选A。 7．下列加点的成语，使用有误的一项是（   ） A．在百草园玩耍，一步一景皆风情，让人流连忘返。 B．晚上，公园里华灯闪烁，人声鼎沸。 C．每当吟诵长堤护栏上那些咏赞梧州的题诗时，我的自豪感油然而生。 D．公园的设计栩栩如生，“堤、路、园”完美融合，提升了城市品位。 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。A.流连忘返：形容沉迷于游乐而忘了回去。此处指百草园非常有趣让人不想回去，符合语境；B.人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。此处指公园人多很热闹，符合语境；C.油然而生：自然地产生。此处指自豪感不知不觉产生。符合语境；D.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容公园的设计；故选D。 8．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．为了防止此类交通事故不再发生，交通监管部门加大了执法力度。 B．学校开展的地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。 C．长江江豚因为性情温和，天然嘴部弧线上扬呈微笑状，被称为“长江的微笑”。 D．地球上的生物种类在一天天减少，拯救濒危物种迫在眉睫。 【答案】D 【解析】本题考查病句的修改和辨析能力。A.否定不当，可删掉“不”；B.成分残缺，缺少宾语中心语，可在“自我安全保护”后面加上“的意识”；C.语序不当，应把“天然”移到“嘴部弧线”后面。故选D。 9．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．人不知而不愠/博学而笃志 B．为人谋而不忠乎/可以为师矣 C．择其善者而从之/人不堪其忧 D．学而时习之/好之者不如乐之者 【答案】D 【解析】本题考查理解文言词语的意义和用法的能力。A．连词，表转折，可译作“却”/连词，表并列；B．介词，替/动词，做；C．代词，他的/代词，那种；D．都是代词，它；故选D。 10．学完本文后，课代表小勤开启了“追忆鲁迅儿时快乐时光”的快闪活动，邀请你一同参加。 鲁迅先生的文章用语简练，但却 ① （承  呈）现出丰富的画面感。百草园里______（形容词，形容动作轻快敏捷）的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了；冬日的雪天里，云雀会到______（形容词，人很少的地方）的荒原里______（动词，用嘴取食）。三味书屋里同样乐趣非凡，这里有知识渊博的老师，有风流倜傥的书中人物，有指甲上套了盔甲做的游戏……三味书屋里的先生严 ② （厉  历），但我们只能______（对尊长贵宾谦恭而有礼）地对他；书屋里，大家放开喉咙读书，真的是______（形容词，形容人群的声音吵吵嚷嚷）。这真的像是一帧帧的图像，生动有趣。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 窜（ ）    风流倜傥（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①______（承  呈）现    ②严______（厉  历） （3）根据文段中括号中的提示，在横线上正确写出词语。 【答案】（1）cuàn tì （2）呈 厉 （3）轻捷    人迹罕至    啄食    恭敬    人声鼎沸 【解析】（1）本题考查给加点词注音。 （1）窜：cuàn，逃跑；乱跑。 （2）风流倜傥：fēng liú tì tǎng，有才学而不拘礼法。 （2）本题考查字形。 （1）呈现：显出；露出。“呈”不能写作“承”。 （2）严厉：严肃而厉害。“厉”不能写作“历”。 （3）本题考查词语。 轻捷：轻快敏捷。 人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 啄食：禽类动物用嘴取食。 恭敬：对人态度谦恭、有礼貌。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 空一，根据“形容词，形容动作轻快敏捷”的提示，可知词语是：轻捷。 空二，根据“形容词，人很少的地方”的提示，可知词语是：人迹罕至。 空三，根据“动词，用嘴取食”的提示，可知词语是：啄食。 空四，根据“对尊长贵宾谦恭而有礼”的提示，可知词语是：恭敬。 空五，根据“形容词，形容人群的声音吵吵嚷嚷”的提示，可知词语是：人声鼎沸。 11．阅读下面语段，完成小题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们 jiàn（   ）赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiàn（ ）赏   人迹罕至（ ） （2）找出文中错别字，这个错别字“_____”的正确写法是“______”。 （3）选段划线句子使用了 修辞手法。 （4）以上文段节选自鲁迅的回忆性散文集《______》 中的《从百草园到三味书屋》，这部散文集原名《_____》。在同属这部散文集的《_____》一文中作者针对“______ ”“卧冰求鲤”等孝道故事做了批判，揭示了封建孝道的虚伪；在《琐记》一文中作者回忆了隔壁家表面对孩子好，其实自私自利、奸诈、坏心眼的_____。 【答案】（1）鉴 hǎn （2）燥 躁 （3）对比 （4）朝花夕拾 旧事重提 二十四孝图 郭巨埋儿（老莱娱亲）衍太太 【解析】（1）本题考查字音字形。 鉴赏：jiàn shǎng，对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。 人迹罕至：rén jì hǎn zhì，人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 （2）本题考查错别字辨析。“燥”意思是缺少水分，干燥；“躁”意思是性子急，不冷静。故“性子很燥”中“燥”书写错误，应改为“躁”。 （3）本题考查修辞手法。“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”这句话使用了对比的修辞手法。将冬天百草园下雪前的“无味”和下雪后的有趣进行对比，突出下雪后百草园给“我”带来的快乐，比如可以在百草园中捕鸟等活动，让百草园充满趣味。 （4）本题考查文学常识。《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作品中作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，从而揭示了旧中国儿童的可怜。作品也对当时反对白话文提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 《琐记》中回忆了隔壁家的衍太太表面对孩子好，其实是暗中使坏的，让孩子做危险的事，给孩子看不健康的图片，教唆“我”偷妈妈的首饰，还散布谣言，但对自己的孩子十分严格。表现出她是一个自私自利，奸诈，坏心眼的妇人。 本学期，七年级开展了“热爱生活，热爱写作”综合实践活动，请根据要求完成下面小题。 仔细观察生活，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点 滴见闻都是我们的写作素材。美丽的四季是我们的素材：春天① ，鸟儿在繁花嫩叶间卖弄清脆的hóu  lóng；夏天热烈又粗犷，万物 zhēng  xiān   kǒng  hòu地生长；秋天稻香芬芳，背篓里满是肥硕的瓜果；冬天 qī  lěng又宁静，轻软的雪覆盖着② 的荒原。生活的点滴是我们的素材：瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中 与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；孝顺的莫怀戚，解决散步时的分歧，选择了“走大路”，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；③ 的小姑娘们，在舞台上跳出绚烂的舞步…… 12．根据拼音写出相应的词语。 （1）hóu   lóng（ ） （2）zhēng  xiān  kǒng  hòu（ ）（3）qī  lěng（ ） 13．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（   ） A．①花枝招展②人迹罕至③花团锦簇 B．①人迹罕至②花枝招展③花团锦簇 C．①花团锦簇②人迹罕至③花枝招展 D．①人迹罕至②花团锦簇③花枝招展 14．下面是本次实践活动的写作素材，没有语病的一项是（   ） A．烟波无际，水天相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。 B．能不能重视积累，会不会用心观察，是提高写作水平的关键。 C．公园的荷花已经开放，我身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。 D．由于井房的经历，使海伦·凯勒求知的欲望油然而生。 【答案】 12. 喉咙 争先恐后 凄冷 13．C 14．A 【解析】 12．本题考查根据拼音写词语。 （1）喉咙，hóu lóng：咽部和喉部的统称，是人体呼吸和发声的重要部位。 （2）争先恐后，zhēng xiān kǒng hòu：争着向前，唯恐落后，形容大家积极踊跃的样子。 （3）凄冷，qī lěng：一是指寒冷，二是指凄凉冷落，常用来形容氛围、环境等让人感觉冷清孤寂。 13．本题考查成语辨析。 花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。 人迹罕至：人很少到的地方，指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 结合语境，第一处这里表示春天花朵盛开，五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。故应填：花团锦簇。且与后面“繁花嫩叶间”相照应。第二处这里表示人很少到这个偏辟荒凉的原野来，故应填：人迹罕至。第三处形容小姑娘们打扮得很艳丽漂亮，故应填：花枝招展。 故选C。 14．本题考查学生病句辨析。B.两面对一面，可删去“能不能”“会不会”或在“提高”的前面加上“能否”；C.搭配不当，“聆听”和“鸟语花香”不能搭配，可删去“花香”；D.成分残缺，可删去“由于”或“使”；故选A。 15．阅读下面文字，按要求作答。 当秋风轻柔地拂过，世间万物仿佛都被一双无形的巧手雕 ① （lòu）。清晨，雾气还在空气中酝 ② （niàng），给整个世界蒙上了一层神秘的面纱。不一会儿，太阳渐渐升起，驱散了雾气，阳光如金色的丝线般洒下，一切都变得清晰起来。 踏入花园，秋菊绽放，花瓣层层叠叠，着实迷人。那 ③ （qìn）凉的溪水潺潺流淌，水波荡漾间，仿佛能看到岁月的痕迹。更让我（   ）的是，在一棵大树的（   ）下，一群孩子正在嬉戏玩耍。他们的笑声在空气中回荡，仿佛是秋天里最动听的画卷。 在这迷人的秋日里，万物似乎都（   ），共同构成了一幅美丽的画卷，让人流连忘返。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（   ） A．欢天喜地    荫蔽    各得其所 B．喜出望外    荫蔽    各得其所 C．喜出望外    荫庇    各取所需 D．欢天喜地    荫庇    各取所需 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1）镂  酿  沁 （2）B （3）他们的笑声在空气中回荡，仿佛是秋天里最动听的音符/乐曲/歌谣。 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 雕镂：diāo lòu，雕刻、刻镂的意思，指在木、石、金属等材料上刻出形象、花纹等。 酝酿：yùn niàng，本义是造酒的发酵过程，常用来比喻事情逐渐达到成熟的准备过程， 沁凉：qìn liáng，意思是渗入或透出凉意，一般用于形容感觉很凉爽。 （2）本题考查词语辨析。第一处，“喜出望外”意思是遇到意外的喜事，心中非常高兴。“欢天喜地”形容非常高兴。结合语境，这里表达“我”看到孩子们玩耍时意外的惊喜，应用“喜出望外”；第二处，“荫蔽”指遮蔽，“荫庇”比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。根据“在一棵大树的（     ）下”可知，此处指在大树的遮蔽之下，在此处用“荫蔽”更恰当；第三处，“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，“各取所需”意思是各自选取自己所需要的。结合语境，在文中形容万物在秋日里都处在合适的状态，应用“各得其所”；故选B。 （3）本题考查病句修改。画线句子搭配不当，“动听”与“画卷”不搭配，可将“画卷”改为“音符/乐曲/歌谣”。学完本文后，课代表小勤开启了“追忆鲁迅儿时快乐时光”的快闪活动，邀请你一同参加。 16．熟读课文注释和文后的“读读写写”中生字、词语，完成下面问题。 鲁迅先生的文章用语简练，却呈现出丰富的画面感。百草园里______（形容词，形容动作轻快敏捷）的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了；冬日的雪天里，云雀会到______（形容词，人很少的地方）的荒原里______（动词，用嘴取食）。三味书屋里同样乐趣非凡，这里有知识渊博的老师，有风流倜傥的书中人物，有指甲上套了盔甲做的游戏……三味书屋里的先生严厉，但我们只能______（对尊长贵宾谦恭而有礼）地对他；书屋里，大家放开喉咙读书，真的是______（形容词，形容人群的声音吵吵嚷嚷）。这真的像是一帧帧的图像，生动有趣。 （1）为文段中加点字注音。 窜（ ）  渊（ ）  倜（ ）  盔（ ） （2）根据文段中括号中的提示，在横线上正确写出词语。（ ） 17．三味书屋要进行文化布置，寿镜吾先生要求同学们每人上交一幅书法作品，下面其中有一幅不适合，请选出（    ） A．读万卷书，行万里路 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C．知识如海勤学不辍；品德高尚志向高远 D．伟大人格，功勋显赫不趋名利；平凡事业，德望崇高仍返本真 18．鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说“我就只读书”，你觉得迅哥儿在三味书屋可能会读什么书（    ） A．《朝花夕拾》 B．《假如给我三天光明》 C．《尚书》 D．《命若琴弦》 【答案】 16. cuàn yuān tì kuī 轻捷   人迹罕至   啄食   恭敬   人声鼎沸 17．D 18．C 【解析】 16．（1）本题考查字音。 窜：cuàn，跳，往上冲。 渊：yuān，深。 倜：tì，倜傥，洒脱，不拘束。 盔：kuī，用来保护头的帽子，多用金属制成。 （2）本题考查词语辨析。 第一处，根据语境“叫天子忽然从草间直窜向云霄里去”，此处是指叫天子飞到云霄里去的动作之轻快敏捷，故此处应填写“轻捷”；注意易错字：捷。 第二处，根据云雀会到人很少到达的地方的语境，故此处应填写“人迹罕至”，注意“罕”不要写错；注意易错字：罕。 第三处，根据释义“用嘴取食”，形容的对象又是“云雀”，故应填写“啄食”；注意易错字：啄。 第四处，根据语境，三味书屋的先生很严厉，“我们”只能“谦恭而有礼”地对待他，故此处应填写“恭敬”；注意易错字：恭。 第五处，根据“书屋里，大家放开喉咙读书”和释义“人群的声音吵吵嚷嚷”可知，当时放开喉咙读书时声音沸腾，故此处应填写“人声鼎沸”。注意易错字：鼎。 17．本题考查对联。D. 根据题干“三味书屋要进行文化布置”可知，布置的对象是“三味书屋”，而三味书屋是读书的地方，所写对联的内容应紧紧围绕“读书”这一主题，而本项内容说的是人“功勋显赫”“德望崇高”，不符合读书这一主题。故选D。 18．本题考查作家作品。A. 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的散文集，而作品中“迅哥儿”不可能读到鲁迅成年的作品；B. 《假如给我三天光明》是外国作品，成书年代是二十世纪三十年代初，此时鲁迅已经到了晚年，不可能出现在鲁迅回忆儿时生活的作品中；C.《尚书》作为我国最早的一部历史文献汇编，是 “五经” 之一，是古代学子必读的经典书目，三味书屋是教授经书、史书、子书等传统经典著作的私塾，所以鲁迅在三味书屋有可能会读《尚书》；D. 《命若琴弦》是当代作家史铁生的作品，是在鲁迅去世后成书的，不可能出现在鲁迅儿时读书的学堂里。故选C。 请阅读下面的语段，完成以下小题。 语文是否美丽，常常qǔ jué于我们带着欣赏的眼光去感受【甲】《朝花夕拾》中的百草园，写出了鸟鸣虫吟与童心的欣然应和【乙】《往事依依》中的读书经历，雕镂了对文学世界的深刻印象；《散步》的精彩描写，定格了一家人互相扶持走过的波光鳞鳞的鱼塘。②cháng yáng在语文课本中，我们总能遇见动人的风景，并从中获得谆谆教诲。在诵读时，书中的动人场景令我们身临其境，让我们能真切地感受大地山川的气象万千，对文人先贤的敬意也油然而生。诵读，让原本静默的文字变得人声鼎沸，带我们更好地走入到美丽的语文世界。在其中，我们能欣赏刘湛秋笔下四季雨水的多姿，我们能感受史铁生笔下北海菊花的绚丽，________。 19．根据文段中的两处拼音，写出汉字。 （1）qǔ jué________（2）cháng yáng________ 20．关于文段中加点词语的读音及书写，下列说法有误的一项是（   ） A．“应和”中的“和”应读作“hè”。 B．“雕镂”中的“镂”应读作“lòu”。 C．因为指的是“阳光照射水面时形成的明净光泽”，所以“波光鳞鳞”中没有错别字。 D．因为表达的是“恳切教导”的意思，所以“谆谆教诲”中没有错别字。 21．在文段【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（   ） A．【甲】句号【乙】分号 B．【甲】句号【乙】句号 C．【甲】问号【乙】分号 D．【甲】问号【乙】句号 22．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．语文是否美丽，这常常取决于我们能否带着欣赏的眼光。 B．语文是否美丽，这常常取决于我们能否带着欣赏的眼光去感受。 C．语文是否美丽，这常常取决于我们带着欣赏的眼光去感受。 D．语文的美丽，常常取决于我们能否带着欣赏的眼光去感受。 23．在文段的横线处补写一句话，使文意连贯，并与上文句式一致。 【答案】 19. 取决 徜徉 20．C 21．A 22．B 23．示例：我们能品味老舍笔下济南冬天的温晴。 【解析】 19．本题考查根据拼音写汉字。 ①取决（qǔ jué）：由某方面或某种情况决定。 ②徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。 20．本题考查汉字的字音与字形辨析。 C.“粼粼”形容水石等明净，而“鳞鳞”多形容像鱼鳞一样排列的样子。因此“波光鳞鳞”不正确，正确的应是“波光粼粼”；故选C。 21．本题考查标点符号的正确使用。 甲处：“语文是否美丽，常常取决于我们带着欣赏的眼光去感受”是一个陈述性的总起句，表达了一个完整的意思，因此甲处应使用句号；乙处：“《朝花夕拾》中的百草园，写出了鸟鸣虫吟与童心的欣然应和”与“《往事依依》中的读书经历，雕镂了对文学世界的深刻印象”是具体的感受内容，它们之间是并列关系，并列分句之间应使用分号，因此乙处应使用分号；故选A。 22．本题考查病句的辨析与修改。句子“语文是否美丽，常常取决于我们带着欣赏的眼光去感受”两面对一面，可直接去掉“是否”，或者保留“是否”并在“我们”的后面加上“能否”。因此正确的句子应是：语文的美丽，常常取决于我们带着欣赏的眼光去感受。语文是否美丽，这常常取决于我们能否带着欣赏的眼光去感受。只有B项正确；故选B。 23．本题考查补写句子。根据原文“我们能欣赏刘湛秋笔下四季雨水的多姿，我们能感受史铁生笔下北海菊花的绚丽”可知，这里的句式结构为“我们能+动词+作家+笔下+描写对象+的+形容词”。这里列举了刘湛秋、史铁生两位作家及其作品中的经典意象，补写的句子需要延续这一脉络，选择一位知名作家及其笔下的典型事物，如朱自清笔下的《荷塘月色》，汪曾祺笔下的《昆明的雨》等等，补写时注意与示例保持结构和风格的统一。 示例一：我们能品味朱自清笔下荷塘月色的清幽。 示例二：我们能感受汪曾祺笔下昆明雨季的温润。 阅读下面的文言文，完成小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 24．请解释下列加点的词语在文中的意思。 （1）不亦说乎        说：__________ （2）思而不学则殆      殆：__________ （3）饭疏食         饭：__________ （4）人不堪其忧       堪：__________ 25．下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．学而时习之              下车引之（《陈太丘与友期行》） B．人不知而不愠            思而不学则殆 C．于我如浮云              非得一人于井中也（《穿井得一人》） D．乐亦在其中矣            其一犬坐于前（《狼》） 26．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 27．结合上面选文，谈谈《论语》给你的学习、个人修养两个方面带来哪些启示。 【答案】 24. 同“悦”，愉快 疑惑 吃 能忍受 25．B 26．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。 （2）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 27．示例：（1）学习方面：温故知新；学思结合；学以致用；珍惜时光。（2）个人修养方面：安贫乐道；坚守志向；坚守道义。 【导语】这六则语录，展现孔子治学、修身之智慧。学而时习、温故知新，强调学习之道；学思结合，启迪思维方法。赞颜回安贫乐道，显君子之风；言疏食饮水之乐，斥不义之富贵。川上叹逝水，喻时光匆匆，劝人惜时奋进。整体言简意赅，富含哲理，为后世修身治学之圭臬，影响深远。 【解析】 24．（1）句意：不也是很愉快吗。说：同“悦”，愉快。 （2）句意：只空想却不学习，就会有害。殆：疑惑。 （3）句意：吃粗粮。饭：吃。 （4）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 25．A.代词，代指知识/代词，代指元方；B.都是连词，表转折，却；C.介词，对，对于/介词，在；D.代词，这/代词，其中。 26．注意下列重点词： （1）故：学过的知识；新：新的理解和体会；师：老师。 （2）逝者：流逝的时光；斯：这，指河水；舍：停止。 27．学习上，从①句可知，孔子强调学习并时常复习能带来快乐，这启示我们学习要温故知新，不断巩固旧知获取新知。由②③句，孔子指出温习旧知可做老师，学与思结合才不迷惑危险，这让我们明白学习要学思结合，且能将所学用于实践，即学以致用。⑥句孔子在河边感叹时光流逝，告诫我们要珍惜时光努力学习。 个人修养上，④句孔子夸赞颜回身处陋巷仍不改其乐，这启示我们要安贫乐道，不因物质条件而改变心境。同时，颜回能坚守自己的快乐，也体现出要坚守志向。⑤句孔子表明自己不接受不义之富贵，这教导我们在个人修养中要坚守道义，不被利益诱惑。 示例：学习上，《论语》让我明白要时常复习旧知识，学思结合，不然会迷惑或危险，还让我懂得珍惜时光努力奋进。个人修养上，像颜回一样安贫乐道，坚守自己的志趣；不追求不义之富贵，坚守道义，不被利益左右，保持内心的纯净与高尚。 参考译文： 孔子说：“学了知识然后按时温习和实习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”（《学而》） 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”（《为政》） 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会有害。”（《为政》） 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。多么贤德啊，颜回！”（《雍也》） 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”（《述而》） 孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”（《子罕》） 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $