第四单元 第11课 五四运动-2026-2027学年八年级上册历史知识清单（统编版）

统编版·八年级上册 新民主主义革命的兴起 第11课五四运动 一知识清单·同步精讲 第11课五四运动知识清单 课标要求与中考定位 口本课地位 第四单元开篇 承上后下 ★定位：本课是第四单元“新民主主义革命的兴起”的开篇之课，承上 核心考点 (旧民主主义革命)后下（中共诞生与国民革命），是中考高频考点。 导火线/两阶段口号 性质/意义/五四精神 ★重点掌握：五四运动的导火线、两个阶段（中心与主力变化）、口号、 性质、意义及五四精神。 ★高频考查方式：以文字材料（宣言、口号、回忆录）为载体，考查学 生对运动口号、性质、转折点意义的理解。 历史背景（原因） 0导火线 巴黎和会中国外交失败 11.根本原因 山东权益转让日本 北洋军阀统治下，国内阶级矛盾尖锐；无产阶级队伍不断壮大；新文化运动 根本原因 促进了思想解放，为五四运动准备了思想条件和骨干力量。 阶级矛盾尖锐 无产阶级壮大 12.国际背景 新文化运动解放 俄国十月革命的胜利，给中国人民指出了解放道路。 13.直接原因（导火线） ★1919年巴黎和会上，中国代表提出废除帝国主义在华特权、废除“二十一 条”、收回青岛主权等正当要求，遭到列强拒绝。英、法、美等国将德国在 中国山东的权益转让给日本。 。中国外交失败的消息传回国内，长期积压的民族义愤如火山般爆发。 ◆口诀：“和会卖我山东权，五四怒火烧起来” 运动经过（过程） 口两阶段对此 11.第-阶段：前期(1919年5月4日一6月初) 前期 北京·学生主力 游行罢课演讲 >时间：1919年5月4日 ,地点：北京 后期 上海·工人主力 ,★主力：青年学生 三罢斗争 ,先锋：青年知识分子（学生） 口号 ·斗争形式：游行示威、罢课、印发传单、演讲 外争主权，内除国贼 ~口号： ,“外争主权，内除国贼”一一最能体现运动反帝反封建性质 >“誓死力争，还我青岛” 》“废除二十一条” “拒绝在和约上签字” √易错点：运动前期中心在北京，后期中心转移到上海。 12.第二阶段：后期（1919年6月初以后) >经过：6月5日，上海工人举行罢工，商人罢市，学生罢课。工人阶 级参加斗争并成为运动主力，运动中心由北京转移到上海。 斗争形式：工人罢工、商人罢市、学生罢课（“三罢”斗争) ★影响：工人阶级登上政治舞台，推动运动取得初步胜利。 ◆口诀：“五四前后两阶段，北京学生上海工；学生先锋工主力，六月中 心转上海” 四 五四运动的结果（初步胜利） 口初步胜利 ①释放被捕学生 北洋政府被迫释放被捕学生。 ②罢免三个卖国贼 ③拒签“巴黎和约” 2 罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼的职务(“罢免国贼”)。 3中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字。 未改变半殖民地性质 注意：五四运动只是取得“初步胜利”，并未彻底改变中国半殖民地半 封建杜会性质。 ◆口诀：“释放学生罢三贼，拒签和约凯歌回” 五 五四运动的历史意义 口划时代意义 性质：彻底反帝反封建 11.性质 地位：新旧民主主义转折点 新民主主义革命开端 ★是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动（彻底反帝反封建的革 命运动)。 五四精神 爱国·进步·民主·科学 |2.标志性地位 核心：爱国主义 ★中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，是中国新民主主义革 命的开端。 。为什么是新民主主义革命的开端？ ,领导力量变化：由资产阶级领导转变为无产阶级（工人阶级）领 导； >指导思想变化：马克思主义得到广泛传播并逐渐成为指导思想； ,群众基础变化：各族各界群众广泛参与，具有广泛的群众性； ,革命前途变化：由资本主义前途转向社会主义前途。 13.历史意义 ★促进马克思主义在中国的传播，促进马克思主义同中国工人运动相结合， 为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。 。4.五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精 神，其核心是爱国主义精神。 ◆口诀：“彻底反帝反封建，新旧转折新开端；传播马克思，建党做准 备” 五四精神 ，核心内容：爱国、进步、民主、科学 ★核心精神：爱国主义精神 ,具体体现：忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义 精神；追求真理、勇于探索的精神。 ◆口诀：“爱国进步加民主，科学点亮新青年” 易错点与难点辨析 △辨析要点 五四≠新文化 |①五四运动≠新文化运动 前者政治运动，后者思想解放 >新文化运动（1915年开始)是一次伟大的思想解放运动，是五四运 新旧民主主义 动的源头之一； 根本区别：领导阶级不同 旧→资产阶级 ,五四运动是一场反帝反封建的爱国政治运动，同时也推动了新文化 新→无产阶级 运动进入新阶段（由宣传资产阶级民主科学→传播马克思主义）。 |②五四运动前期与后期的比较 比较项 前期 后期 时间 5月4日-6月初 6月初以后 中心 北京 上海 主力 青年学生 工人阶级 工人罢工、商人罢市、学生 形式 游行示威、罢课 罢课 ★注意：五四运动中，青年学生起了先锋作用，工人阶级是主力军，先 进知识分子起了领导作用（初步接受马克思主义的知识分子）。 」③“新旧民主主义革命”区别 ,旧民主主义革命：资产阶级领导，目的建立资产阶级共和国，结果 失败； ,新民主主义革命：无产阶级领导，目的建立人民民主专政国家，最 终取得胜利。 ,★两者最根本的区别：领导阶级不同。 入中考真题链接 门参考答案 1(一）选择题 1.D 五四运动。 ①构建知识结构图是学习历史的一项基本技能。 配巴个久国力工囚生长中的食风南立的圆 2.C 下面知识结构图中横线处代表的历史事件是（) 五四运动是转折点。 A.义和团运动B.洋务运动 C.新文化运动 D.五四运动 3.C 2中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点是（() 宣言体现反帝反封建。 A.义和团运动B.新文化运动C.五四运动 D.一二·九运动 4.D ③近代中国的一些革命运动中，先进青年知识分子起了先锋作用。某 五四运动体现担当。 次运动发布的《北京学界全体宣言》写道：“务望全国工商各界，一律起 来设法开国民大会，外争主权，内除国贼…国亡了，同胞起来呀！”这 5.D 五四运动是新民主主义革命开 次运动是（) 端。 A.戊戌变法B.辛亥革命 C.五四运动D.新文化运动 ④近代中国新民主主义革命的历史，就是中国共产党领导中国人民取 6.C 三人物都指向五四运动。 得民族独立、人民解放的历史。在革命过程中人民发挥主体作用。体现 “天下兴亡，匹夫有责”使命担当的是（) 7.C A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.五四运动 促进马克思主义传播。 ⑤巴黎和会中国外交失败的消息传来后，以青年爱国学生为先锋、工 8.B 人阶级为主力，揭开中国新民主主义革命开端的标志性事件是（) 转折点是五四运动。 A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.五四运动 6在研究历史的过程中，由于研究者看问题的角度不同，对历史事件 9.(1) 五四运动。直接原因：1919年 的认识会产生差异。 巴黎和会上中国外交的失败。 是人类解 所策动的“中国反帝反封建的资产粉 主时和新民 的一部分。 饭的民主革命。 主”时帽分开。 9.(2) 下面是三位人物对某一历史事件的认识。 工人阶级成为主力，中心由北京 人物甲：“这是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。” 转移到上海。 人物乙：“它使中国工人阶级开始登上政治舞台。” 人物丙：“它是中国新民主主义革命的开端。” 9.(3) 性质：彻底反帝反封建的爱国运 以上认识针对的历史事件是（) 动。原因：工人阶级登上政治舞 A.洋务运动 B.新文化运动C.五四运动 D.抗日救亡运 台；促进马克思主义传播；是转 动 折点。 ⑦“这次运动大大加速、深化了马克思主义在中国的传播，从而给新文 化运动注入了新的、更为强大、更加科学的思想活力。”“这次运动”是指 A.洋务运动 B.义和团运动 C.五四运动 D.国民革命运 动 8 中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点是() A.新文化运动B.五四运动 C.井冈山会师 D.红军长征 (二)材料解析题(自编) 9 阅读下列材料，回答问题。 材料一：1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安内前，发表宣言， 揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内 除国贼”“誓死力争，还我青岛”“拒绝在和约上签字”等口号。 材料二：6月5日，上海工人举行罢工，商人罢市，声援学生的斗争。工人阶 级成为斗争的主力，运动中心也由北京转移到了上海。 请回答： (1)材料一反映了哪一历史事件?该事件发生的直接原因是什么? (2)材料二反映出这场运动后期发生了什么变化? (3)综合两则材料，分析这场运动的性质，并说明它为什么是中国新民主 主义革命的开端。 九本课核心考点速记(考前必背清单) 考前必背 导火线→和会失败 时间→1919.5.4 口导火线：巴黎和会上中国外交失败 口号→外争主权内除国贼 口时间：1919年5月4日 中 北京→上海 口口号：外争主权，内除国贼(最能体现性质) 主力→学生→工人 结果→释放/罢免/拒签 口前期：北京，学生主力；后期：上海，工人主力 性质→彻底反帝反封建 口结果：释放学生、罢免曹汝霖等三人、拒签和约 地位→新民主主义开端 口性质：彻底反帝反封建的爱国运动 口地位：新民主主义革命的开端(转折点) 口精神核心：爱国主义 ◆终极口诀：“一九一九五四天，和会失败怒火燃；北京学生先发难，上 海工人成中坚；外争主权内除贼，拒签和约凯歌还；彻底反帝反封建 新旧转折开新篇。”