4.10 封建时代的日本 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦封建时代的日本，系统梳理7世纪前大和政权统治、大化改新及幕府统治的发展脉络，通过“读图学史”分析地理环境，结合时间线与材料探究构建从奴隶制到封建制的演变逻辑，形成清晰学习支架。 其亮点在于以时空观念整合历史进程，用地图、对比表格（如改革前后国家统治与土地制度）及史料实证（引用《日本书纪》等文献），引导学生通过历史解释理解制度变革。采用问题驱动与跨文化对比（中日制度），培养学生史料辨析能力，教师可借助结构化资源提升教学效率。

000 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 单元导读 第10课 封建时代的日本 第11课 阿拉伯帝国 第12课 中古时期的非洲和美洲 中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。 5世纪，大和政权基本统一日本。7世纪中期，日本通过大化改新，加强中央集权，进入封建社会。 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家建立。阿拉伯人建立地跨亚、非、欧三洲的大帝国，在沟通东西方文化上发挥了重要作用。 在非洲，加纳、马里和桑海广泛开展对外贸易和交往，在撒哈拉沙漠以南创造了特色鲜明的中古非洲文明。 在中美洲和南美洲，玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明先后兴起。 单元主线：世界文明的多元性、差异性、互鉴性 古代亚洲文明 古代非洲文明 古代美洲文明 阿兹特克文明 玛雅文明 印加文明 北非埃及文明 西非文明 东非文明 南非文明 第10课 封建时代的日本 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 —统编版·九年级历史上册— 课堂导入 01 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 探究新知 01 一、7世纪以前的日本 （一）地理环境 ▶【读图学史】读图，说出日本的地理位置 日本地理位置： 地理环境特点： 地理环境影响： 日本位于亚洲东北部的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。与中国和朝鲜半岛隔海相望。 岛国，岛屿众多、山地众多，平原少、多火山地震，资源匮乏。 便于发展渔业、航海业，便于畜牧业发展，灾害频繁，忧患意识较强。 探究新知 01 一、7世纪以前的日本 （二）发展历程 早在旧石器时代，日本列岛已经有人居住 在日本列岛西部的九州地区，原始社会瓦解，国家形成 在本州中部兴起的大和政权统一了日本 原始社会 早期国家形成 实现统一 旧石器时代 1-3世纪 5世纪 探究新知 01 一、7世纪以前的日本 （三）大和政权的统治 政权统治 政治上 经济上 阶级 大和国最高统治者称“大王”，依靠贵族统治全国 王室和贵族各有自己的私有领地。 领地上的居民以“部”的形式组织生产。（部民制） 部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 最高统治者：“大王” 王室 贵族 依靠 私有领地（土地私有制） 生产组 织形式 部 田部 海部 织锦部 锻冶部 部民：贵族的私有民，地位近似奴隶 实质：奴隶主阶级的统治 部民制是日本奴隶制国家的经济基础 7世纪前的日本是奴隶制国家。 材料一：（世袭贵族）“各置己民，恣情驱使。又割国县山海林野田池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地……强盗窃盗并起之，不可止……脱籍（指脱离部民组织）逃课（课：税。）者众。” ——《日本书纪》孝德天皇大化元年 材料二：六七世纪之交，中国重新实现统一，隋、唐两朝相继崛起……高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 材料三：7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族实行专制统治，天皇无实权，各种矛盾空前激化。645年6月中大兄皇子、改革派在皇极天皇接见高句丽、百济、新罗使节时，于朝中杀死苏我入鹿，其父苏我虾夷翌日自杀。自此，皇室夺回政权。 根本原因：社会矛盾日益尖锐 外部原因：中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革 直接原因：王室的改革派发动宫廷政变 探究新知 01 二、大化改新 （一）背景 阅读下列材料，概括日本进行大化改新的原因。 646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。 孝德天皇 (596-654) 政治上 建立以天皇为核心的中央集权制度 地方划分国、郡、里三级行政区 地方官员全部由中央直接任免 VS唐朝 三省六部制 州县制 有利于统治根基和国内局势的稳定 据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现了“东天皇敬白西皇帝”，这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。 探究新知 02 二、大化改新 （二）内容 经济上 土地国有制：土地、部民全部收归国有，变为公地、公民 班田收授法：每 6 年给公民分田，土地禁止私自买卖 编制全国户籍，统一收取赋税 抑制了土地兼并，减少了剥削。 提高了生产者的积极性 充实了国库，也提升了政府的综合实力。 想一想 大化改新对日本历史产生 了什么影响? ？ 唐朝均田制 租庸调制 大化改新是学习和效法唐朝的产物 探究新知 02 二、大化改新 （二）内容 是日本封建社会的起点 探究新知 02 二、大化改新 （三）影响 项目 改革前 改革后 国家统治 依靠贵族奴隶主统治全国 以天皇为中心的中央集权制度，中央直接派官吏治理 土地占有 主要在奴隶主手里 国家所有（规定土地不能买卖） 土地性质 私有制 公有制 平民类型 奴隶（贵族的私有民） 国家自由公民 赋税情况 贵族奴隶主自收 国家统一收 国家性质 奴隶制 封建制度 “大化改新”的核心任务是解决了什么问题？达到了什么目的？ 将私有的土地和部民收归国有；削弱了旧贵族势力 部民变成农民 国家与农民的关系是地主国家对农民的剥削关系。农民生产积极性提高，推动生产发展。 大化 改新 公田公民 国家任免 对国家：大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系 社会形态：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，标志着日本从奴隶社会过渡到了封建社会 性质：一场自上而下的封建性质的改革 （四）启发 在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立。日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、 寺庙、民利用日本自然环境和建筑材居吸收中 国古代建筑的式，料，形成独特的建筑风格。 上位于今奈良县的东大寺是古代日本寺庙建筑的代表。 东大寺 材料：在日本历史上有过三次重大变革，一是“大化改新”，谓之“唐化”；二是“明治维新”，谓之“欧化”；三是“战后民主改革”，可以称之为“民主化”。“唐化”是对中国唐朝文化的吸收，“欧化”是与西方文化冲突、融合，而“民主化”无疑是“欧化”的深入，是日本的现代化。 积极学习他国的长处和先进文化；改革是促进社会发展的动力； 探究新知 02 二、大化改新 探究新知 02 二、大化改新 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 服饰 唐朝服饰 日本服饰 唐朝茶道 风俗 日本茶道 日本和同开珎（ bǎo ） 唐朝开元通宝 钱币 日本文字 床前明月光， 疑似地上霜； 舉頭望明月， 低頭思故鄉。 中国文字 文字 探究新知 03 三、幕府统治 百余年后日本社会发生了什么变化？ 材料一：8世纪中叶政府发布《垦田永世私有法》以后，日本政府为增加耕地，鼓励民间垦田并承认垦田私有。 材料二：9世纪末以后,大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租(不输)和摆脱国家行政控制(不入)的特权。在不输不入特权下，庄园完全变成封建贵族、寺社的私人领地。 材料三：9世纪中期，一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。 土地兼并盛行 贵族、寺庙建立起庄园 不输 不用给国家交税 不入 地方官府不能进庄园管事，天皇的权力越来越弱 武士集团形成 探究新知 03 三、幕府统治 （一）庄园出现 中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡 阅读课文P56：回答下列表格 目的 性质 集团代表 职责 保护庄园 组成血缘关系和主从制相结合的军事集团 源氏武士集团、平氏武士集团 武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 探究新知 03 三、幕府统治 （二）武士集团的形成 这些打手不再种地，专职练武成为职业军人，后来就慢慢地就形成了日本武士。 地方豪强为了维护自身利益，争相蓄养武士 武士阶层 实质：封建军事独裁统治 探究新知 03 三、幕府统治 （三）幕府的封建统治 幕府统治 时间 人物 开始标志 权力 影响 12世纪晚期-19世纪中期近700年 源赖朝（第一代镰仓幕府） 源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。 拥有独立于朝廷的政治、军事权力 日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。 源赖朝 幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。 从大化改新的中央集权体制渐趋瓦解，武士阶层登上历史舞台，以征夷大将军为核心的武家政权确立，开启了日本长达七百余年的幕府统治时代。 ②实际上天皇大权旁落，成为礼仪性的摆设；③形成武士道。 探究新知 03 三、幕府统治 （四）幕府统治的特点 思考：幕府与天皇是怎样的关系？ 01. 特殊的并存关系 日本的朝廷（天皇）与幕府（将军）在形式上同时存在，构成了独特的“公武二元”政治结构，打破了传统的皇权独尊模式。 ①幕府与天皇朝廷并存；幕府将军实际上把持着国家大权。 首领“征夷大将军”虽名义上由天皇任命，但实际上总揽全国政治、军事、经济大权，是日本真正的最高统治者。 幕府：实权在握 天皇及其朝廷退居京都，仅保留传统礼仪上的尊荣，毫无实际政治权力，如同“挟天子以令诸侯”中的傀儡君主。 天皇：虚位象征 ②实际上天皇大权旁落，成为礼仪性的摆设； 武士之道，即知死之道，在江户时代最终成型。它不仅有日本神道教的“忠君爱国”思想，还吸收了儒释道三家思想以及日本传统文化中的很多元素。武士道的义、勇、诚、名与忠等准则中，武士的名誉与忠诚是最重要的。 积极：为理想而不屈的精神 消极：日本右翼的文化土壤 探究新知 03 三、幕府统治 （五）武士道精神 课堂小结 封建时代的日本 7世纪前的日本 5世纪，大和政权基本实现统一 奴隶部民制 大化改新 背景 社会矛盾尖锐；学习中国文化；王室发动宫廷政变 内容 开始：646年，孝德天皇仿效唐朝进行大化改新。 措施：政治上实行中央集权制； 经济上实行班田收授法和土地国有制。 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 影响 封建制度 幕府统治 背景：土地私有与土地兼并盛行，武士集团形成 形成：12世纪末源赖朝设幕府于镰仓，日本进入幕府统治 特征：幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持着国家大权 影响：幕府统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响 课后活动 1.结合所学，说明7—12世纪日本政治制度的变化。 2.阅读材料， 回答问题。 日本苑卿辞帝都，征机一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海， 白云愁色满苍梧。 ——李白《哭苑卿街》 诗中的晃卿是谁？查找资料， 说说他为什么来到中国。 7世纪中期，日本通过大化改新，废除旧有贵族统治，建立天皇主导的中央集权制度；大化改新百余年后，土地私有与兼并盛行，庄园逐步兴起，中央集权衰落，地方豪强组建武士集团，日本社会格局发生重大转变。 晁卿即阿倍仲麻吕，是日本著名留学生。他随遣唐使来到唐朝长安，学习中原先进文化，学成后留在唐朝为官，长期在中日文化交流中发挥重要作用。 知识拓展 古代朝鲜 676年，新罗统治朝鲜半岛部分地区10世纪，王建创立高丽王朝，统一朝鲜半岛。14世纪末，高丽大将李成桂建立朝鲜王朝，改国号为“朝鲜”。朝鲜半岛居民很早就与中国有较为密切的联系，汉文化对朝鲜半岛产生广泛影响。公元前4世纪以后，汉字传入朝鲜半岛。新罗仿照唐制，建立官僚体制；提倡儒学，设立国学，向中国派遣留学生，一些人成为著名学者。高丽王朝在首都设立国子监，这是国家最高学府；实行科举，儒家经典是主要考试科目。朝鲜王朝时期，程朱理学成为占统治地位的思想。 小试牛刀 1.观察右图政治体制示意图，它体现了（　　） A.古印度的种姓制度 B.古希腊城邦的特点 C.日本大化改新的内容 D.古罗马的行政架构 2.七世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。下列各项与日本社会当时的改革有关的有（　　） ①大和统一日本本土 ②实行中央集权 ③改革是为了维护奴隶主阶级的利益 ④土地属于国家 ⑤落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展 A.②④⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①②③④ C A $