第11课《岳阳楼记》课堂同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，以“基础积累—理解深化—能力突破—拓展迁移”四层设计构建知识巩固路径，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、词语、通假字、文言句式|以注音、解释词语等题型夯实文言文基础，如“谪守”“浩浩汤汤”等核心字词训练| |理解深化|课文默写、内容分析|通过主旨句默写（如“先天下之忧而忧”）和选择题强化对文本情感与结构的理解| |能力突破|朗读节奏、句子翻译|聚焦“不以物喜，不以己悲”等关键句翻译，训练文言文语感与句式转换能力| |拓展迁移|跨文本对比阅读|结合《晏子春秋》对比分析“乐”的不同境界，培养辩证思维与文化视野|

九年级上册第三单元《岳阳楼记》课堂同步练习 一、基础知识积累 1.给下列加点字注音。 （1）谪守（ ） （2）浩浩汤汤（ ） （3）淫雨霏霏（ ） （4）日星隐曜（ ） （5）樯倾楫摧（ ） （ ） （6）岸芷汀兰（ ） （7）宠辱偕忘（ ） （8）嗟夫（ ） 2.解释下列句中加点的词语。 （1）滕子京谪守巴陵郡（ ） （2）越明年，政通人和（ ） （3）增其旧制（ ） （4）属予作文以记之（ ） （5）予观夫巴陵胜状（ ） （6）横无际涯（ ） （7）朝晖夕阴（ ） （8）薄暮冥冥（ ） （9）去国怀乡（ ） （10）至若春和景明（ ） 3.下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 越明年，政通人和，百废具兴 B. 属予作文以记之 C. 衔远山，吞长江 D. 玉盘珍羞直万钱 4.下列对文言句式的判断，不正确的一项是（ ） A. 刻唐贤今人诗赋于其上。（倒装句） B. 居庙堂之高则忧其民。（倒装句） C. 微斯人，吾谁与归？（倒装句） D. 此则岳阳楼之大观也。（省略句） 二、课文内容理解与默写 5.根据课文内容填空。 （1）总写洞庭湖气势磅礴、水波壮阔的句子是： ， 。 （2）表现作者旷达胸襟的千古名句是： ， 。 （3）表现作者政治抱负（主旨句）的句子是： ， 。 （4）运用动静结合描写波光月影之美的句子是： ， 。 6.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 本文虽名为“记”，实则是一篇借景抒情、阐发政治理想的散文。 B. 文章第三、四段分别描写了洞庭湖的阴晴之景，对应了“迁客骚人”的“悲”与“喜”。 C. “微斯人，吾谁与归”一句表达了作者对古仁人的向往，以及对自己政治抱负的坚定信念。 D. 作者写“迁客骚人”的览物之情，是为了反衬“古仁人”不以物喜、不以己悲的高尚境界。 三、专项能力突破 7.朗读节奏划分。 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（ ） A. 刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上 B. 居 / 庙堂之高 / 则忧其民 C. 处 / 江湖之远 / 则忧其君 D. 先天下 / 之忧 / 而忧 8.重点句子翻译。 （1）不以物喜，不以己悲。 译文：________________________________________________________ （2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 译文：________________________________________________________ （3）微斯人，吾谁与归？ 译文：________________________________________________________ 四、文言文拓展阅读 阅读下面两段文言文，完成9-11题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自《岳阳楼记》） 【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋进，抗声曰：“君乐治海，不乐治国，彼苟有治国者，且将迎君矣！”景公遽起，趣驾而归。（选自《晏子春秋》） 9.【甲】文中“不以物喜，不以己悲”的意思是： ， 。 10.【乙】文中颜烛趋敢于直言进谏的原因是：________________。（请用原文语句回答） 11.【甲】文的“乐”源于________________，【乙】文中齐景公的“乐”源于________________。两文对比，体现了古代士大夫________________与________________的不同境界。 【参考答案与详尽解析】 一、基础知识积累 1.答案：（1）zhé；（2）shāng；（3）fēi；（4）yào；（5）qiáng jí；（6）tīng；（7）xié；（8）jiē。 【考点点拨】：注意“汤汤”读shāng，指水势浩大；“樯”和“楫”都是船具，注意字形与读音。 2.答案：（1）贬官 （2）到了 （3）规模 （4）同“嘱”，嘱托 （5）美好 （6）边际 （7）日光 （8）迫近 （9）国都 （10）日光。 【考点点拨】：（2）“越”古义为“及，到”，今义为“越过”；（7）“景”古义为“日光”，今义为“景色”；（9）“去”古义为“离开”，今义为“前往”；“国”古义为“国都”，今义为“国家”。这些均为高频古今异义词。 3.答案：C。 【考点点拨】：A项“具”同“俱”，全、都；B项“属”同“嘱”，嘱托；D项“羞”同“馐”，美味的食物。C项无通假字。 4.答案：D。 【考点点拨】：D项“此则岳阳楼之大观也”为判断句（“……也”表判断），并非省略句。A项为状语后置句；B项为定语后置句；C项为宾语前置句。 二、课文内容理解与默写 5.答案：（1）浩浩汤汤，横无际涯 （2）不以物喜，不以己悲 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （4）浮光跃金，静影沉璧。 【易错提示】：“汤汤”不要写成“荡荡”；“璧”是玉璧，不要写成“墙壁”的“壁”。 6.答案：B。 【考点点拨】：B项表述有误。文章第三段描写阴冷之景，对应迁客骚人的“悲”；第四段描写晴明之景，对应“喜”。选项中的“阴晴”与“悲喜”顺序对应错误，应为“阴景对应悲，晴景对应喜”。 三、专项能力突破 7.答案：D。 【考点点拨】：D项正确停顿应为“先 / 天下之忧 / 而忧”。“先”是名词作状语（在……之前），修饰后面的“天下之忧而忧”，中间不能断开。A、B、C项停顿均正确。 8.答案： （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）在朝廷做官就为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。 （3）如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【考点点拨与易错提示】： （1）互文见义是难点，不能死译为“不因为外物而高兴，不因为自己而悲伤”，需整合翻译。 （2）“庙堂”代指朝廷，“江湖”代指民间/被贬之地；“居庙堂之高”和“处江湖之远”是定语后置，翻译时需调整语序为“居高庙堂”、“处远江湖”。 （3）“微”意为“如果没有”；“吾谁与归”是宾语前置句，正常语序为“吾与谁归”。 四、文言文拓展阅读 9.答案：不因外物好坏和自己处境的变化而喜悦或悲伤。 【考点点拨】：考查核心主旨句的准确翻译，注意互文修辞。 10.答案：君乐治海，不乐治国。 【考点点拨】：考查对文言文内容的理解与提取能力。颜烛趋进谏的核心逻辑在于指出齐景公沉迷游玩而荒废国政。 11.答案：天下之乐（或与民同乐）；游玩之乐（或个人享乐）；忧国忧民；贪图享乐。 【考点点拨】：对比阅读是中考常考题型。【甲】文范仲淹的“乐”是超越个人的济世之乐；【乙】文齐景公的“乐”是满足个人私欲的游玩之乐。两者对比，凸显了古代真正士大夫“忧国忧民”与昏君“贪图享乐”的境界差异。 学科网（北京）股份有限公司 $