第六单元 第19课 抗日战争的胜利-2026-2027学年八年级上册历史教学设计（统编版）

课题 第19课抗日战净的胜利 备课人 第1课时 1 通过阅读教材和史料，能够按时间顺序梳理中共七大、日本投降、台湾回归等重大事件，准确表述抗日战净胜利 的时间节点，形成清晰的时空观念。 2. 通过分析中共七大的主要内容、抗战胜利的原因等材料，理解在全民族抗战中中国共产党发挥的中流砥柱作用， 培养唯物史观下的历史解释能力。 核心素养目标 3. 通过研读《日本投降书》原件照片、侵华日军投降仪式相关史料，认识抗日战争胜利的伟大意义，理解台湾回归 是抗战胜利的重要成果，增强国家主权意识与家国情怀。 4. 通过联系现实，认识抗日战争胜利是中华民族从衰败走向振兴的伟大转折点，体会“正义必胜、和平必胜、人民必 胜”的真理，树立珍爱和平、吾辈自强的信念。 1. 中共七大召开的时间、地点、主要内容与历史意义。 教学重点 2.抗日战争胜利的标志、原因及伟大历史意义。 1. 理解中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱作用。 教学难点 2.理解抗日战净胜利是中华民族从深重危机走向伟大复兴的历史转折点，领会“中国抗战是世界反法西斯战争的重要 组成部分”。 多媒体课件、历史 教学方法 史料分析法、问题探究法、小组合作法、讲述法 教具、学具 地图、相关历史图 片与视频资料 教学环节设计（教师活动·学生活动） 个性化增补 (（一)导入新课：胜利之日一一从一则电文说起 1.教师展示1945年8月15日《大公报》头版特大号“日本投降矣！"的图片，请学生观察并谈感受。 2,教师提问：这则消息背后，经历了怎样艰苦卓绝的斗争？中国军民是如何一步步走向胜利的？胜利又带来了 怎样的意义？由此引入本课。 1.本课概念较多， 注意引导学生区分 (二)探究一：胜利的方向一一中共七大【是什么】 “入年抗战”与“十四 年抗战”的表述及其 【设计意图】通过问题链，引导学生掌握中共七大的基本史实，理解其为抗战胜利和新民主主义革命胜利准 历史依据。 备了条件。 2.关于“毛泽东思 想写入党章”这一内 1.教师出示背景材料：1945年初，世界反法西斯战争胜利在望，中国抗日战争即将取得胜利。国民党六大却 容，需结合前面所 坚持一党独裁，准备发动内战。在此背景下，中国共产党召开了第七次全国代表大会。 学（如遵义会议） 2.学生阅读教材，自主完成表格（时间、地点、主要内容、意义）。 做适当点拨，帮助 学生理解其重大意 3.教师引导学生归纳： 义。 ①时间地点：1945年4至6月，延安： 3.渗透“抗战精神 ②主要内容：总结经验，制定政治路线；确立毛泽东思想为党的指导思想并写入党章。 教育，联系当下， ③历史意义：为争取抗日战净的最后胜利准备了条件，并为党和人民指明了战后的奋斗方向。 引导学生将爱国情 感转化为学习动 力。 (三)探究二：胜利的实现一一日本投降与台湾回归【过程】 课题 第19课抗日战争的胜利 备课人 第1课时 【设计意图】通过时间轴与地图，直观呈现抗战胜利的过程，强化时空观念，认识台湾回归祖国的重大意 义。 1. 教师展示时间轴，引导学生梳理：1945年8月6日、9日，美国向日本广岛、长崎投掷原子弹；8月8日， 苏联对日宣战，出兵中国东北；8月9日，毛译东发表《对日寇的最后一战》声明，号召中国人民举行全国规 模的反攻。 2.学生结合教材，补充叙述：中国战场的大反攻。 3,教师强调：1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降。1945年9月2日，9月成为中国人民抗日战 日本政府正式签署投降书。中国抗日战争取得了最后的胜利。 3日 争胜利纪念日。 4. 展示《日本投降书》图片与台湾地图，提问：材料中“台湾、澎湖列岛等归还中国“说明了什么？学生回答 后，教师总结：台湾回到祖国怀抱，是抗战胜利的重要成果。 (四)探究三：胜利的根源一一胜利原因与历史意义【为什么】 【设计意图】通过小组合作与史料研读，突破难点，理解抗战胜利的原因与伟大意义。 1.小组讨论：结合所学与材料，归纳抗日战争胜利的原因。（提示：可以从国内、国际、领导力量、人民群众等 角度思考) 2.学生汇报，教师归纳总结： @中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是决定性因素。 ②中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用。 ③抗日民族统一战线的建立与坚持。 ④世界反法西斯国家和人民的支持。 3.教师出示材料（如“中国战场牵制日军兵力最多”“中国抗战为世界反法西斯战争作出重大贡献”的表格），提 问：中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位如何？ 4.学生依据材料与教材，归纳抗日战争胜利的伟大意义： ①国内意义： 是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争；促进了中华民族的觉醒，开后了中 国现代化历程；为中国共产党团结带领人民实现民族复兴奥定了重要基础。 ②国际意义：中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分； 中国国际地位得到提高。 (伍)课堂小结与升华：铭记历史，吾辈自强 1.教师带领学生回顾本课知识框架，形成板书体系。 2. 教师总结升华：14年抗战，3500多万同胞伤亡，换来了今天的和平与尊严。历史不容忘记，吾辈更当自 强。希望同学们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 3.布置课后延伸任务：观看一部抗战题材纪录片或走访本地抗战遗址，写一篇200字左右的感悟。 设计作业 个性化设计：学有 1.完成《课堂作业》本课内容。 余力的同学可查阅 “中国战区受降仪 2.绘制一张“抗日战争胜利过程的时间轴（从中共七大至台湾回归）。 式”相关史料，了解 3.思考题：为什么说中国共产党是中国人民抗日战净的中流砥柱？请结合所学史实，写一篇150字左右的小短 1945年9月9日南京 文。 受降的详细经过。 课题 第19课抗日战争的胜利 备课人 第1课时 板书设计 个性化设计：在”胜 利原因处旁批： 第19课抗日战净的胜利 “国力对比：中国综 合国力弱于日本， 一-、中共七大(1945.4-6延安) 但正义在我们一 |一内容：政治路线；毛泽东思想为指导思想 边。” 丨L一意义：胜利准备；指明方向 -二、日本投降(1945.8.15宣布；9.2签约) |一背景：原子弹；苏联对日宣战；大反攻 」一结果：台湾回归祖国(9.3胜利纪念日) 一三、胜利原因 |一决定因素：民族觉醒、民族团结、民族抗争 |一中流砥柱：中国共产党 |一重要保证：抗日民族统一战线 丨一外部条件：国际支持 L一四、历史意义 一国内：完全胜利；民族觉醒；复兴基础 一国际：东方主战场；地位提高 教学后记 预设与反思 1.学生对“中共七大”内容较为陌生，应避免平铺直叙，可采用角色代入或材料情境，增强历史现场感。 2.“中流砥柱作用“的理解是难点，需结合前几课内容（如平型关大捷、百团大战、敌后战场等）进行综合讲 解，避免空洞说理。 3.抗战胜利的意义多而抽象，应借助数据、图片和典型事例帮助学生建立感性认识，再上升到理性认识。 4.时间充裕的情况下，可补充南京受降仪式的细节或播放相关纪录片片段，以增强学生的情感体验。 5,需注意课堂节奏，避免因讨论过度而压缩教师总结提升的时间。