4.11 阿拉伯帝国 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕阿拉伯帝国展开，涵盖其兴衰历程、伊斯兰教创立与统一的关系、文化成就及东西方交流作用，通过中国史书“大食”记载导入，从地理环境、社会状况到宗教与帝国发展，构建连贯学习支架。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，引用《新唐书》等史料分析历史背景，结合时间轴、地图梳理帝国疆域与商路，采用表格填写、合作探究等方法。学生能提升史料辨析与时空思维能力，教师可借助丰富资源高效开展教学。

材料： 《新唐书·西域传下·大食》：“大食，本波斯地。男子鼻高，黑而髯。女子白皙，出辄鄣面。日五拜天神。” 《宋史·外国传六·大食》：“唐永徽以后，（大食）屡来朝贡。” 阿拉伯半岛的统一 地理环境 位于亚洲西南部，大部分地方是沙漠。半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。 辽阔的沙漠和氏族社会的环境中，阿拉伯人过着一种动荡的生活。各氏族、部落为争夺牧场、水源和牲畜等财物，经常发生战争。……社会分化，劫掠战争和无休止的血亲复仇战争，加剧了社会不安的气氛。 早期阿拉伯人信仰多神教，每个氏族部落都有其崇拜的自然物和偶像，多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展进步的严重障碍。 伊斯兰教 阿拉伯半岛统一 思想基础 促进传播 政教合一 5 运用时间轴，结合教材内容，绘制穆罕默德的主要传教活动。 穆罕默德在麦加创立伊斯兰教 率领一些信徒迁居麦地那 穆罕默徳率部占领麦加 半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一 史料一：穆罕默德创立了严格信仰一神的伊斯兰教，就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的樊篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍。 ——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》 史料二：顺从真主实际上就是要顺从安拉的使者，顺从穆罕默德的领导。所以，伊斯兰教实质上是穆罕默德用以建立自己的统治，实现在这个半岛上政治统一的思想工具。 ——摘编自高岚《伊斯兰教的起源和阿拉伯的政治统一》 阿拉伯帝国的兴衰 扩张 穆罕默德的继承者巩固了在半岛的统治之后，开始大规模扩张。阿拉伯军队占领叙利亚后，向东征服两河流域、伊朗高原、今阿富汗和印度西北部，向西占领北非、西班牙等地，向北到达黑海地区。 结果 至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。 影响 伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。 既重视农业、畜牧业等基础生产部门，也大力发展园艺业、手工业。 同时积极发展远途商业贸易，商业活动范围广，商人足迹遍布世界多地；国内还涌现出大马士革、巴格达、开罗等商业繁荣、文化交流融合的大城市。 阿拉伯帝国的经济有什么特点？ 阿拉伯帝国的兴衰 6世纪末 阿拉伯半岛分裂 7世纪初 伊斯兰教创立 622年 出现国家雏形 穆罕默德逝世时 阿拉伯半岛基本统一 7世纪 积极扩张 8世纪中期 形成大帝国 9世纪中叶 开始衰落 1258年 灭亡 说说8世纪中期阿拉伯帝国的范围。 东到印度河流域，西临大西洋，南至北非和阿拉伯半岛，北接黑海和里海，横跨亚、非、欧三洲。 （大食国）出驼马，大于诸国。兵刃劲利。其俗勇于战斗……土多妙石，不堪耕种…… ——《旧唐书·大食传》 阅读材料，说说古代中国人对阿拉伯帝国有哪些认识。 古代中国人认为阿拉伯帝国（大食国）驼马体格健壮，优于他国；兵器锋利，民众作战勇猛；国土多沙石，不宜耕种。 学问虽远在中国，亦当求之。 ——穆罕默德 人最美的装饰是知识。——古代阿拉伯人的格言 830年，当时的哈里发在巴格达设立“智慧宫”，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 哈里发重视知识，用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。 阿拉伯文化繁荣的原因 阿拉伯帝国地跨亚、非、欧三洲，文化遗产丰富，为文化的吸收和传播奠定基础。 阿拉伯人善于学习、吸收优秀的外来文化。 统治者鼓励文化发展，如设立“智慧宫”等。 文学：脍炙人口的《一千零一夜》构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 艺术：①阿拉伯建筑气势宏大，讲究对称；②纹饰和书法复杂细致，强调整齐；③绘画作品重视写实。 主要成就 医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 他们把天文、数学、医药等知识传向东方和西方。把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。 古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。 主要贡献： 阿拉伯人在东西方文化交流中发挥作用 英国学者罗伯特·布雷福特说：“可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现；如果没有他们，欧洲就不会扮演那么一种超越所有先前进步阶段的角色，如果不是受阿拉伯文明的影响，在十五世纪，真正的文艺复兴就不可能发生。 恩格斯则在《德国农民战争》中明确指出：“……现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。” 结合地图和中国史内容，说说8世纪中期，阿拉伯商人从巴格达出发前往中国的路线。 陆上丝绸之路：巴格达→撒马尔罕（位于今乌兹别克斯坦）→喀什噶尔（今中国新疆喀什）→河西走廊→中国内地。 海上丝绸之路：巴格达→波斯湾港口→印度半岛→马六甲海峡→中国南方沿海地区。 [东营中考]“穆罕默德……留下了一个宗教和一部经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是 （　　） A.伊斯兰教　　　　　 B.基督教 C.佛教 D.道教 A 7—８世纪，唐朝西部有一个政教合一的政权，它迅速扩张为地跨亚、非、欧三大洲的帝国，并与唐朝发生了怛罗斯之战。该帝国是（　　） A.亚历山大帝国　　　　　 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 D B [江西中考]阿拉伯人伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印了15次。材料说明（　　） A.阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化 B.阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献 C.阿拉伯文化是西方文明的起源 D.阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲 4 观点论述 古代文明交流 选择示意图中2—3个史实，以“古代文明交流”为主题，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述清晰） 能力要求 观点：和平交往、暴力冲突都是古代文明交流的重要方式。 论述：亚历山大东侵虽给被征服地区带来灾难，但客观上促进了希腊与东方文明的交流；丝绸之路的和平交往则让中国的丝绸、技术与西方的物产、文化互通，推动了东西方经济文化繁荣。 结论：综上所述，无论是和平交往还是暴力冲突，都在客观上推动了古代文明的交流互鉴。 $