15.1两种电荷 课件 -2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕两种电荷展开，涵盖摩擦起电、电荷间相互作用、验电器、原子结构及导体绝缘体等核心知识。课堂以国家中小学课程资源视频导入，通过小组合作实验（如摩擦刻度尺和气球吸引碎纸）引出带电体性质，再经电荷相互作用实验推导规律，结合原子结构解释摩擦起电本质，最终过渡到导体与绝缘体的学习，形成从现象到本质的完整知识脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过小组合作实验（吸管摩擦后相互作用）、演示实验（验电器工作）及生活实例（油罐车铁链导静电），培养学生科学思维与物理观念。视频资源辅助直观理解，结构化小结梳理重点难点，既帮助学生深化对电荷规律的理解与应用，也为教师提供逻辑清晰、可操作性强的教学方案。

第1节 两种电荷 第十五章 电流和电路 人教版九年级物理（初中） 1 课堂引入 视频引自国家中小学课程资源 《两种电荷》 2 小组合作一 实验1：稍用力沿同一方向用刻度尺摩擦头发，将摩擦后的刻度尺靠近碎纸，观察记录现象。 实验1 实验2 实验2：稍用力沿同一方向用气球摩擦头发或衣服，将摩擦后的气球靠近碎纸，观察记录现象。 3 现象：摩擦后的数字和气球均 碎纸片。 吸引 一、摩擦起电 物体经过摩擦带了“电”，或者说带了“电荷”。 1.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电 2.带电体的性质：带电体可以吸引轻小物体 评价1：解释人造纤维衣物吸引灰尘 带电体与轻小物体之间存在吸引的作用，那么带电体与带电体之间是否存在相互作用？ ？ 【实验器材】 小组合作二：电荷间的相互作用 视频引自国家中小学课程资源 《两种电荷》 电荷的相互作用规律 玻璃棒vs玻璃棒 橡胶棒vs橡胶棒 玻璃棒vs橡胶棒 (图中为丝绸摩擦过的玻璃棒，及毛皮摩擦过的橡胶棒) 同种电荷相互 ， 异种电荷相互 。 排斥 吸引 学生活动： 实验：将两根吸管的头部（弯折端）与纸巾摩擦，尾部（笔直端）与白膜摩擦，再将吸管的头头、尾尾、头尾分别靠近，观察记录现象。 相互排斥 相互吸引 相互排斥 思考：1.从实验现象看，你认为存在几种电荷？ 2.电荷间存在怎样的相互作用规律？ 电荷间的相互作用——静电章鱼 演示实验：判断纸巾摩擦后的气球带电种类 该气球与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷种类相同 相互排斥 相互吸引 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+”表示； 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。 2.电荷间的作用规律： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 （1）带电体能吸引轻小物体。 怎样判断物体是否带电？ 问题与讨论 （2）验电器 1.正电荷 负电荷： 两 种 电 荷 3.验电器： （2）原理：同种电荷相互排斥 （1）构造: （3）作用： 检验物体是否带电 想一想：验电器张角的大小不同，说明什么？ 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 金属罩 接线柱 两 种 电 荷 验电器 视频引自国家中小学课程资源 《两种电荷》 4．电荷量（Q） （１）.电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。 （２）.电荷的单位：库仑，简称库， 符号是C。 （3）元电荷 电子是带有最小电荷的粒子。叫做元电荷，常用符号e表示。 e=1.6×10-19C 两 种 电 荷 带电体所带电荷量都是e的整数倍。 17 二、原子及其结构 问题与讨论 物体摩擦后为什么会带电，任意两个物体摩擦后都会带电？ 原子 核外电子 原子核 质子 中子 （不带电） （带正电） （带负电） （不带电） （带正电） 1．原子结构 束缚电子 能力弱 束缚电子 能力强 电子 带正电 带负电 核外电子 原子核 + + + – – – 不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦后发生了电子的转移。 2．摩擦起电的原因 失去电子的物体带正电；得到电子的物体带等量的负电. 原子及其结构 摩擦起电的本质是：电子的转移， 并没有创造电荷。 弱 原子核对电子的束缚能力 强 有机玻璃 玻璃 毛皮 丝绸 纸 金属 硬橡胶 石蜡 涤纶 硬塑料 聚乙烯 一些物质的起电顺序（正负） + - + - - 油罐车常常有一条铁链做的尾巴拖在地上，为什么？ 三、导体和绝缘体 铁链 罐车常常有一条铁链做的尾巴拖在地上，主要是为了导出静电，防止静电积聚引发的安全事故。 原因分析 1. 静电的产生 • 油罐车在运输过程中，油品会在罐内晃动，与油罐内壁发生摩擦，从而产生大量静电。此外，油品中的杂质或水分沉降时，也会导致静电积聚。 • 汽车轮胎是橡胶制品，属于绝缘体，无法将静电导出，因此静电会在油罐车内部不断积累。 2. 静电的危害 • 静电积聚到一定程度时，会产生电火花。在油罐车内充满易燃的油气环境中，电火花极易引发火灾甚至爆炸。 3. 铁链的作用 • 铁链是导电性能良好的材料，拖在地上可以将油罐车内的静电及时导出到地面，使油罐车的电势始终保持在较低水平，从而避免静电积聚引发的危险。 导体和绝缘体 视频引自国家中小学课程资源 《两种电荷》 实验1 用橡胶棒连接验电器 验电器A、B金属箔的张角没有变化 验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电 A B 实验现象 实验分析 实验结论 电荷没有发生移动， 说明橡胶棒不容易导电。 导体和绝缘体 验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。 用金属棒连接两验电器 验电器B也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B。 电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。 实验现象 实验分析 实验结论 A B 实验2 导体和绝缘体 （1）容易导电的物体，叫做导体。 （2）导体导电的原因： 导体中存在大量自由电荷。 金属：自由电子 酸碱盐溶液：阴离子、 阳离子 自由电荷 （3）常见的导体： 导体 （1）不容易导电的物体，叫做绝缘体。 （3）常见的绝缘体： （2）绝缘体不易导电的原因： 绝缘体中几乎没有自由电荷。 注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界限。 2．绝缘体 橡胶 玻璃 陶瓷 塑料 油 干木 26 摩擦起电的原因：电子得失 电 荷 电荷 1.摩擦起电 2.两种电荷 正电荷 负电荷 3.电荷间相互作用规律 4.验电器工作原理 5.电荷量：电荷的多少。 原子及其结构 原子 原子核：带正电 电 子：带负电 导体和 绝缘体 导体 常见的导体 绝缘体 金属靠自由电子导电 常见绝缘体 绝缘体中几乎没有自由电荷 本堂重点： 电荷间的相互作用 本堂难点： 摩擦起电的原因 课堂小结 27 1.在探究“电荷间的相互作用”的实验中，用绝缘细线悬挂两个小球，静止时的状态如图所示。下列判断正确的是（ ） A.两球一定带同种电荷 B.两球可能带异种电荷 C. 两球可能一个带电，一个不带电 D. 两球均只受两个力 A 典型例题 2.通常情况下，下列物品属于导体的是（　　） A．橡胶棒 B．玻璃棒 C．陶瓷筷子 D．湿木棒 D 典型例题 温故而知新： 作业--导学案 30 null 149636.17 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $